10 2026年淄博市学业水平第二次模拟试题-【中考321】2027年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

难点突破 ,标题作用题应该这样答/教你全面理解文章标题的含义！ 理解文章标题的含义，可按照“明确表层含义→· 〡联系全文内容+结合文章主旨→体会深层含义”的· 〡思路进行分析，具体可以从以下几方面入手： !1.分析标题的字词。从理解标题中关键字词的本义 入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。 2.分析标题的修辞义。有些文章的标题运用了修辞 手法，这就需要考生先将它的本义还原，然后具体 分析。 〡3.把握文章线索、主要内容和抒发的情感。有些文1 章的标题与文章线索、主要内容和抒发的情感有 关，把握了这三，点就能理解文章的标题。 4.寻找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的 文眼和主旨阐释了标题的含义。 !5.分析标题的双关义。有些标题有双关义，考生要！ 先找出其表层含义，再结合文章内容和主旨挖掘！ 其深层含义。 21.本文最后两段写芦苇荡的消失和父亲为“我们”编苇 席，表达了对芦苇荡消失的惋惜、怀念和对父亲的感 激之情；照应标题和文章开头，使文章结构完整。 材料链接通过对芦苇荡的自然环境进行描写，烘托出 杜小康初到芦苇荡时内心的恐惧不安。 【解析】本题考查段落作用分析、环境描写作用赏析。 文本第②B段：写芦苇荡消逝，抒发对乡土风物逝去 的惋惜；父亲赠苇席传承温情与传统，赞美亲情、坚守 旧俗；结构上首尾呼应，收束全文，深化主旨—景物 虽消散，乡愁、亲情与精神永续。材料链接环境描写： 刻画茂密压抑的芦荡，烘托杜小康孤独恐惧的心境 以广阔芦荡反衬人的渺小，铺垫后文人物蜕变，凸显 孤独促人成长的核心主题。 22.【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意词语内涵：“智”分两层，外在是科 技进步，内在是内心清醒、处事从容、成长领悟；“光” 为比喻义，是智慧带来的温暖、指引与力量；“向阳而 行”代表主动积极成长、追逐美好。核心行文要求：必 须写出转变过程，先写迷茫困顿，再写智慧指引下突 破自我、不断进步，突出“智”推动成长。可选立意：修 3 心明辩、从容抗挫、悟过往促成长、借科技逐光、持智 笃行。 二、选材构思写作素材方向。修身类：抵制诱 惑自律学习；受挫反思沉淀自我；温和智慧化解人际 矛盾；师长点拨走出迷茫。时代类：依托智能工具提 升自我，见证科技改善生活。 行文结构。开头：场景、抒情或排比， 点出标题含义；中间：先铺垫自身浮躁迷茫 的状态，写获得智慧指引的契机，详写依靠 智慧克服困境、完成蜕变的全过程，穿插细节；结尾： 写成长收获，升华主旨，表明终生以智为光、奋勇向前 的志向。 02026年淄博市学业水平第二次模拟试题 1.D 【解析】本题考查字音字形。 考查内容 知识点解析 正确选项 底蕴 文明的积淀 花朝节 传统节日，“朝”读zha0 D 次第 表次序，字形为“第” 熔铸 熔化并铸造，“铸”读zhù 2.C 【解析】本题考查词语语境辨析及运用。 填空位置 备选词语 词义区分 最终选用词 铺展：铺开并向四处伸 展，贴合依次呈现名花 第一空铺展/舒展 语境； 铺展 舒展：侧重物体舒展 张开 匠心独运：侧重构思精 匠心独运/ 巧，契合主创设计； 第二空 匠心独运 独树一帜 独树一帜：侧重风格自 成一派 敬畏：可搭配自然； 第三空 敬畏/敬仰 敬畏 敬仰：仅用于形容人 美轮美奂：可形容舞台 美轮美奂/ 表演； 第四空 美轮美免 金碧辉煌 金碧辉煌：只用来形容 建筑 3.示例：它不仅是一场视觉上的饕餮盛宴，更是一次对中 华花文化与文人风骨的深情致敬，实现了自然之美、品 格之美与艺术之美的完美融合。 【解析】本题考查修改病句。画横线的句子成分残缺， “实现”缺少宾语中心语，可在“艺术之美”后补上“的 完美融合”“的统一”等。 4.B【解析】本题考查语句排序。④句以“它”代指中华 花文化，总述花文化内涵，起到总起作用，置于段首； ②句从时间角度举例，解说（④句中花是精神载体的内 容，紧跟④句；①句具体阐释人们赋予花木人格象征， 细化②句“精神的载体”；③句“这一传统文化”承接① 句内容，总结前文并引出《贺花神》节目，衔接后文，放 在末尾。综上，排序应为：④②①③ 5.（1)示例：学习知识，科学种植 【解析】本题考查句子补写。从倡议书整体结构看，每 条内容都围绕“一米菜园”劳动实践活动展开，且采用 “动宾短语+具体阐述”形式。第2条应与“认领菜园， 统筹规划”“观察记录，探索体验”格式一致，且内容承 接前文“学习农业生产知识”，后文“根据时令指导自己 的劳动实践”也表明需科学种植。 (2)B【解析】本题考查语病的辨析和修改。B.②句 中“提高”与“团队协作精神”搭配不当，“提高”通常与 “能力”“水平”“成绩”等词语搭配，而“发扬”“弘扬” 等词更适合与“精神”搭配；故应在“和”后面增添“发 扬”或“弘扬”。 6.①茅檐长扫净无苔②晓驾炭车辗冰辙③纤纤耀素 手④大儿锄豆溪东⑤五月人倍忙⑥晨兴理荒秽 ⑦带月荷锄归 【考点】本题考查名句名篇默写。 7.(1)示例：鲁迅以童真视角（如长妈妈讲“长毛”的故 事)表现对旧时光的怀念，又以成人理性（如《〈二十四 孝图〉》中对愚孝的批判)揭露封建陋习。双重叙述既 保留温情，又体现清醒的反思。 【解析】本题考查名著阅读。需结合原著内容有理有据 分析概括。根据题干，从《阿长与〈山海经)》《（二十四 孝图〉》两部作品中，结合相关人物或事件，概括某一方 面的阅读体验即可。 (2)[示例]人物：范爱农配图：醉酒独坐船头配 文：“白眼看鸡虫，醒醉两不堪”理由：呼应《范爱农》 中他愤世嫉俗的性格和潦倒结局，“白眼”句直接引用 鲁迅悼诗，凸显其悲剧性。 【解析】本题考查名著阅读。需结合原著内容有理有据 分析概括。根据题干，从《朝花夕拾》作品中选取一人， 结合相关人物或事件概括即可。 .3 8.D【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，“因 风飞过蔷薇”未直接写“春已消逝”，而是通过黄鹂“飞 过蔷薇”暗示春天已经过去，语言含蓄婉转，与全词的 风格一致。由此可知，选项中“直接点明春已消逝”“与 全词含蓄婉转的风格形成反差”的分析有误。 9.示例：第一组，问句“春归何处”宜轻读上扬，答句“寂寞 无行路”语调下降，“寂寞”（或“无”）重读，传递出怅然 若失的无奈之感。 第二组，问句“春无踪迹谁知”宜轻读上扬，答句“除非 问取黄鹂”语调下降，“除非”（或“问取”）重读，突出留 恋春光的一线希望和对春光易逝的怅惘之情。 【考点】本题考查朗读设计。 10.(1)①更换②拟声词，形容琴声清脆悠扬③直接 ④预料 【解析】本题考查文言词语解释。①句意：然而那个园 子已经更换了主人。易：更换。②句意：（发出）铮铮 作响的声音。铮铮然：拟声词，形容琴声清脆悠扬。 ③句意：而我忽然兴致全无，就直接回家了。径：直 接。④句意：以后的聚会难以预料。期：预料。 (2)B【解析】本题考查文言虚词。 选项 语气词作用 代入语句分析 适配与否 句子为陈述既定事实，无疑 A.耶表疑问、猜测 不选 问含义，语气冲突 表陈述，译为 突出五次花下醉酒这件事 B.矣“了”，强调事 正确选项 已然发生，符合上下文语境 情已成事实 文段此处仅客观叙事，无需 C.哉表强烈感叹 不选 浓烈感叹语气 多表疑问、反和本句陈述事实的语境不 D.乎 不选 问、感叹 匹配 11.CD【考点】本题考查文言文断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复 诵读加以验证。 12.第二段通过描写一些琐碎的生活细节，如醉卧小板阁 上、听崔成老弹琴、步出城东买大木盆、进入何氏和韩 氏的竹园等，展现了作者与友人之间的深厚情谊。这 些琐碎之事看似平常，却充满了生活的真实感和人情 味，表达了作者对友情和生活的珍视。 【解析】本题考查文言文内容的理解与概括。第二段 三处细节层层展现作者与友人真挚自在的情谊：先是 作者醉卧小板阁，醒后聆听友人弹琴，烘托出聚会闲 适惬意的氛围；傍晚众人一同出城买木盆、沿沟游览 竹园，结伴漫游的细碎日常饱含相伴同行的温情：席 间友人馈赠美食分享佳肴，作者兴致散尽便随性告辞 归家，尽显相处无拘无束的真挚，流露出作者对这份 纯粹友情的珍惜。 13.D【解析】本题考查文言文内容的理解与分析。 D.有误，本文描写海棠、枳木、竹林、琴声等，风格闲适 恬淡，但文中并没有体现出苏轼“渴望归隐的情怀”。 【参考译文】 黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长得特别枝 繁叶茂。每年（海棠）盛开的时候，（我）一定会带着客人 置办酒席，已经五次在海棠树下喝醉了。如今我又和参 寥禅师以及两三友人去探访它，然而那个园子已经更换 了主人。新主人虽然是个出身于市井的普通人，但因为 我的缘故，（对海棠树）还稍微加以培育治理。山上有很 多老枳树，树干质地瘦硬坚韧，树的筋脉都显露在外面， 就像老人的脖子和脑袋。枳树的花是白色的，花朵圆圆 的，就像一串串大珠子，花香和花色都不同寻常。这种树 不被人们所喜爱，渐渐地被砍伐掉了，因为我的缘故，也 得以不被砍伐。 喝完酒后，（我们）去尚氏的住宅休息。尚氏也是个 出身于市井的普通人，但他的住处整洁干净，竹林和花圃 都让人感到喜爱。（我）喝醉后躺在小板阁上，渐渐清醒 过来，听到在座的客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲凉的 风、拂晓的月，铮铮作响，意境仿佛不是在人间。傍晚的 时候，（我们）就步行走出城东，买了一个大木盆，心里想 着可以用它来注入清澈的泉水，浸泡瓜果李子，于是（我 们)沿着一条小沟，进入了何氏、韩氏的竹园。当时何氏 正在竹林间建造厅堂，已经把地方开辟好了，于是我们在 竹林荫蔽下置办了酒席。有个叫刘唐年的主簿，送来油 煎的食品，它的名字叫“甚酥”，味道非常鲜美。客人还想 要继续喝酒，而我忽然兴致全无，就直接回家了。路上经 过何氏的小园子，我向他讨要了一些丛生的桔子树，移栽 到雪堂的西边。 在座的客人徐得之即将到闽中去，以后的聚会难以 预料，他请我记下这次游玩的经历，以便日后可以拍掌回 忆。当时只有参寥禅师不喝酒，用枣汤来代替酒。 14.DeepSeek-R1因其强大的推理能力和创新性，以及较 低的成本，在全球范围内受到广泛关注和赞誉。 【考点】本题考查信息的提炼与概括。 I5.示例：小语，你不必担心你的创作会被DeepSeek取 代。虽然AI在知识性和模式化写作上有优势，但文 学创作源于个人独特的生活经历和情感体验，这是AI 无法模拟的。你的作品具有现场细节、环境氛围和个 3 体记忆，这些都是AI无法复制的。所以保持你的创 作热情和独特视角，你的作品是无法被取代的。 【解析】本题考查理解应用能力。本题需结合两则材 料劝慰小语：材料二表明文学创作依托独有的生活经 历、情感体验与现场细节和环境氛围，AI仅能堆砌词 语，缺少真实个人体验，算不上真正的文学创作；材料 三对比DeepSeek和小语的作文可见，小语的作文有 鲜活场景、感官描写，DeepSeek文字空洞抽象。因此 小语的作文拥有DeepSeek无法复刻的独特内容，不 必担心被DeepSeek替代。 16.①兴奋雀跃②失落难过③无奈别扭④抠补丁 【解析】本题考查情节梳理与概括。 ①穿新衣：新衣承载整年期盼，穿着新衣昂首拜年、奔 走于春风中，心情兴奋得意。②收新衣穿旧衣：年后 新衣被收回，穿破洞的旧衣，内心失落难过。③打补 丁：母亲巧手缝补衣物，崭新补丁让“我”心生不喜，感 到无奈别扭。④讨厌郁闷：因嫌弃补丁突兀，总忍不 住去抠补丁。 17.“合谋”通常指暗中谋划做坏事，但在这里作者用“合 谋”形容母亲和裁缝讨价、精打细算，体现“我”对贫穷 生活的无奈与对新衣服和美好生活的渴望。 【解析】本题考查词语理解。“合谋”本义为暗中谋划 做坏事，属贬义词，此处贬词褒用。文中用“合谋”形 容母亲和裁缝细致商议衣长、精打细算，体现了“我” 对新衣和美好生活的渴望。 18.C【解析】本题考查语句理解。C错误：“我”去找 “补师傅”体现了“我”对新生活的热爱和向往。 19.儿时的“我”讨厌补丁，是因为补丁的崭新让旧衣服显 得更旧，在“我”心中，穿新衣是奢侈和美好的象征，补 丁打破了这种美好，还会招来他人的嘲笑，所以“我” 讨厌补丁，甚至想抠掉它；长大的“我”对补丁有了新 的认识，补丁承载着儿时的记忆和成长的经历，它见 证了“我”曾经的生活，此时“我”对补丁更多的是感 慨和怀念。这种矛盾情感反映了“我”随着成长，对过 去生活的理解和感悟发生了变化，从单纯的厌恶到理 解和接纳，体现了“我”对成长历程的回顾与思考。 【解析】本题考查文章内容理解。儿时补丁刺眼，容易 引来旁人嘲笑，伤及自尊，让“我”自卑敏感，视补丁为 心底伤疤，满心嫌弃；长大后读懂母亲缝补衣物时的 细心与勤俭，知晓补丁藏着深沉母爱。见到潮流破洞 裤，往昔辛酸回忆涌上心头，心生感慨与怀念。前后 截然不同的情感，展现出随年岁增长，“我”看待苦难 旧时光、理解母爱的心境发生转变，饱含对成长的 回味。 20.【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意征文主题：我爱这土地；题目《与 同行的日子》，横线需填与土地、故土相关 人/物/意象，借相伴之物抒发对故乡、祖国、乡土自 然、传统文化的热爱与成长感悟。补题方向：（实景物象） 炊烟、老槐树、银杏、长江、白鹭、古桥；（人文风物）古城 墙、油纸伞、老街早市、敦煌壁画；（抽象情思）乡愁。 二、选材构思自然类：借江河、古树、 候鸟等景物四季/朝夕变化，写乡土生态， 抒发对故土山河的眷恋之情。人文类：依 托古迹、非遗、市井烟火，挖掘历史底蕴与人间烟火， 抒发对本土文化的喜爱。行文思路（以《与古桥同行 的日子》为例)①空间：桥上流水、桥下人家、桥头小 店，铺展乡土画面；②时间：儿时嬉戏、离别远行、成年 归乡，串联成长往事；③文化：融入当地民俗，升华主 旨；④结尾：落脚“我爱这土地”，抒发故土长存于心的 深情。 ①2026年潍坊市潍城区学业水平第二次模拟试题 1.C【解析】本题考查词语语境辨析与应用。理解每组 词语词义，结合语境、搭配对象选择恰当的词语。 题备选 所选 词义区分 语境分析 号词语 词语 突破：集中兵力向一点进 第突破/ 攻或反攻，打开缺口； 句子描写冲破敌 空挣脱挣脱：摆脱身上的束缚、人封锁 突破 枷锁 声势声势浩大：侧重场面、队 第氵 此处用来形容英 浩大/伍规模宏大； 气壮 雄赞歌，赞美豪迈 空 气壮 气壮山河：形容气概像高 山河 气概 山河山大河那样雄伟豪迈 坚守：坚决守卫，不离开， 第 坚守/常搭配忠诚、初心、阵地；搭配抽象名词“忠 坚守 空 坚持 坚持：坚决继续进行，不诚” 停止，多搭配行为、想法 熠熠生辉：多用于形容精 熠熠 神、品格等抽象事物光彩 第生辉/ 形容抽象的长征 熠熠 闪耀； 光彩 精神 生辉 光彩夺目：多用于珠宝 夺目 景物等实体物品 2. 铸 汲 【考点】本题考查字音字形。 3 3.删去“的脚步” 【解析】本题考查修改病句。这句话存在搭配不当的问 题，“激励”与“脚步”动宾搭配不当，应删去“的脚步”。 4.A【解析】本题考查语句排序。③句“不怕牺牲、坚韧 不拔”对应奋斗精神；④句“百折不挠、矢志不渝”对应 执着精神；①句“众志成城、团结互助”对应协作精神； ②句“心怀家国、勇担使命”对应爱国精神。据此可知， 正确排序为：③④①②。 5.①万里赴戎机 ②自缘身在最高层 ③示例：长风破浪会有时 ④示例：直挂云帆济沧海 ⑤受任于败军之际⑥奉命于危难之间 【考点】本题考查诗文名句的识记能力。 6.[示例]布干粮袋：这个布干粮袋曾装过红军长征的口 粮，陪战士们熬过饥寒交迫的日夜，见证了艰苦岁月里 的坚守，彰显红军不怕苦、跟党走的精神。 【解析】本题考查红色文化理解与语言表达。以“布干 粮袋”为例，可还原红军长征中“啃干粮、忍饥饿”的场 景，说明其“装干粮”的作用，突出“艰苦朴素、坚守信 仰”的精神。 7.示例：这种观点是错误的。长征精神是艰苦奋斗、坚守 信仰的精神。如今生活富足，但学习遇难题、国家科技 攻坚仍需要长征精神指引我们攻坚克难、凝聚力量，所 以仍要学习践行长征精神。 【解析】本题考查辩证思维与长征精神内涵理解。材料 一“旧斗笠、布千粮袋”体现艰苦奋斗，材料二宣讲“长 征精神”说明其当代价值。现代生活虽富足，但学习 (如攻克难题)、国家发展（如科技攻坚）仍需长征精神 引领。 8.(1)辛苦攒钱买车，希望通过勤奋过上安稳生活 (2)勤劳坚忍、追求独立 (3)在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持写作 (4)顽强不屈、意志坚定 【解析】本题考查名著人物及情节。祥子拼命拉车、省 吃俭用，辛苦攒钱三年，买上自己的车，希望通过勤奋 过上安稳生活，展现了他勤劳坚忍、追求独立的特点。 保尔·柯察金即使身体严重伤残，他仍以笔为武器，继 续为革命事业贡献力量，在身体瘫痪、双目失明后，仍 坚持写作，完成小说《暴风雨所诞生的》，这集中体现了 他顽强不屈、意志坚定的品格。 9.示例一：我选择A。在《朝花夕拾》中，鲁迅在日本学医 时，看到国人麻木不仁，意识到医学只能拯救人的身 体，而无法拯救人的灵魂，于是决定弃医从文。这一关102026年淄博市学业水平第二次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（26分) 在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以其深厚的文化底 yù、极致的东方美学脱颖而出，成为整场晚会中最具文脉分量的节目。该节目脱胎于传统花朝节民 俗，以故宫博物院院藏“白玉月令组佩”为灵感脉络，循着农历十二个月的时令节律，将一月梅花至十二 月水仙的十二种名花次dì（舒展/铺展）。这台节目（匠心独运/独树一帜），尽显主创团队的精巧构思 与东方美学追求。它不仅是一场视觉上的饕餮盛宴，更是一次对中华花文化与文人风骨的深情致敬， 实现了自然之美、品格之美与艺术之美。 《贺花神》以花喻人，以花言志，把中国人对自然的（敬仰/敬畏）、对生命的礼赞、对品格的追求，熔 铸于一场（美轮美奂/金碧辉煌）的表演之中，让观众在沉浸式体验中感受中华优秀传统文化的博大精 深与永恒魅力。 1.文段中看拼音写汉字和加点字的读音，完全正确的一项是 ()(2分) A.韵 zhao 第 zhù B.韵 chao 弟 chú C.蕴 cháo 弟 chú D.蕴 zhao 第 zhù 2.选择文段括号中的词语，最恰当的一项是 )(2分) A.舒展 匠心独运 敬仰 美轮美奂 B.舒展 独树一帜 敬畏 金碧辉煌 C.铺展 匠心独运 敬畏 美轮美奂 D.铺展 独树一帜 敬仰 金碧辉煌 3.画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)》 4.下面是同学们为《贺花神》撰写的一段文化感悟，语序排列最恰当的一项是 ()(2分) 中华花文化源远流长， ,让更多人读懂中国人寄寓在花木中的精神追求。 ①人们以花比德、以花明志，赋予花木独特的人格象征 ②从古人的诗词歌赋到今日的舞台艺术，花始终是精神的载体 ③《贺花神》正是对这一传统文化的创造性转化与创新性发展 ④它承载着中华民族的审美情趣与品格追求 A.④①②③ B.④②①③ C.②④①③ D.②①④③ 73 5.活动期间，你们班拟向全校同学发出积极参与学校“一米菜园”劳动实践活动的倡议。下面是班长拟写 的倡议书部分内容，请完成后面的题目。(4分) 亲爱的同学们： ①春季是万物生长的季节，也是体验农耕文化、践行劳动教育的好时机。②为提高大家的动手能力和团队协作 精神，学习农业生产知识，感悟粒粒皆辛苦的传统美德，做中华农耕文化的传承者，特倡议同学们积极参与学校 “一米菜园”劳动实践活动： 1.认领菜园，统筹规划。以班级为单位认领“一米菜园”，设计个性化标识牌。③根据同学们对种植的熟悉程 度，进行工作分工，统筹规划好菜园的种植任务。 2. 。种植期间，积极学习了解相关植物的特性及种植知识，以根据时令指导自己的劳动 实践。 3.观察记录，探索体验。④认真观察记录植物生长过程，撰写图文并茂的观察日记，用科学眼光发现生命奥秘。 九年级(3)班班委 2025年5月1日 (1)结合语境，补充倡议书第2条中空缺的内容。(2分) (2)上面画横线的语句中，有语病的一项是 )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 6.劳动期间，同学们联想到了古诗词中跟“劳动”相关的诗句，请你参与整理。(7分) 诗句理解 相关诗文及出处 亲历劳作的静雅 ① ,花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 起早贪黑的辛酸 夜来城外一尺雪，② (白居易《卖炭翁》) 舞动机梭的娴熟 ③ ,札札弄机杼。(《迢迢牵牛星》)》 村居劳作的松弛 ④ 中儿正织鸡笼。（辛弃疾《清平乐·村居》） 麦收时节的忙碌 田家少闲月，⑤ （白居易《观刈麦》) 早出晚归的诗意 ⑥ ,⑦ 。[陶渊明《归园田居》（其三）] 7.你班开展“趣读《朝花夕拾》”活动，请你完成下面的任务。(7分) (1)“鲁迅的童年滤镜” 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆，幼时认为何首乌根“像人形”，吃了能成仙，而长大后却写 道“至今想起，还觉得非常可笑”。结合《朝花夕拾》其他篇目，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人 反思”的双重叙述，展现对旧事复杂的情感态度。(60字以内)(3分) 备选篇目：《阿长与山海经〉》《〈二十四孝图〉》 -74 (2)“假如鲁迅有朋友圈” 若《朝花夕拾》中的人物出现在鲁迅的“朋友圈”，任选一位，替他写一条“动态”并配文。再结合 原著说明设计理由。（30字以内)(4分) 人物：藤野先生配图：解剖图照片 配文：“望周君学业精进” 理由：呼应《藤野先生》中“纠正解剖图”事件，体现藤野先生对鲁迅学习上的关心 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成8~9题。(6分) 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取①黄鹂。百啭无人能解，因风②飞过蔷薇。 【注释】①问取：问。②因风：趁着风势。 8.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.全词以“问春一寻春一问鸟一无解”为线索，层层递进，结尾“蔷薇”暗示春尽夏至，形成完整的时 空闭环。 B.三、四句拟人化，“同住”想象奇特，将春视为可呼唤的友人，强化对春光的留恋与对美好事物的执 着追求。 C.“黄鹂”是传统诗歌中报春的意象，词人借“问取黄鹂”暗含希望，却因“无人能解”其鸣叫，反衬出 寻春无果的孤寂。 D.末句“因风飞过蔷薇”以白描手法直接点明春已消逝，语言直白浅近，与全词含蓄婉转的风格形成 反差。 9.这首诗中有两组设问句，一问一答。在语调、重音、情感上你有什么朗读建议？请任选一组做朗读设 计。(4分) —75 (二)阅读下面的文字，完成10~13题。（13分) 记游定惠院① [宋]苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下 。今 复与参寥②禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧， 筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得 不伐。 既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市并人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐 客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹③ 瓜李，遂夤缘④小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间既辟地矣遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈 油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛桔，移种雪堂 之西。 坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。 (有删改) 【注释】①元丰三年(1080)，苏轼被贬黄州，寓居定惠院，本文作于元丰七年(1084)。②参寥：和尚法号。 ③瀹：浸，渍。④夤缘：沿着。 10.迁移课内所学，推理填空。(6分) (1)解释下面的加点词。（4分) ①则园已易主 ②铮铮然 ③而予忽兴尽，乃径归 ④以后会未可期 (2)适合填人第一段横线空白处的语气词是 (A.耶B.矣C.哉D.乎)。(2分) 11.文中画波浪线的部分有两处需断句，选出正确的两项 )(填字母)(2分) 时何氏A方作堂B竹间C既辟地矣D遂置酒E竹阴下 12.“琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第二段为例加以赏析。（3分) 13.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 （)(2分) A.本文是作者应徐得之的邀请而作，以作为日后回忆时的谈资。 B.开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味。 -76— C.第一段中两次提到“以予故”，表明作者与当地居民的关系极为融洽，流露出作者安然自若的情怀 和对主人的感激之情。 D.不同于作者在《卜算子·黄州定惠院寓居作》中流露的清冷孤高，本文的景物清雅、恬淡，流露出 苏轼超然物外，渴望归隐的情怀。 (三)阅读下面的材料，完成14~15题。(10分) 材料 2025年1月20日，中国人工智能企业“深度求索”正式发布DeepSeek-R1。一周之内，便登上中美 手机应用商店免费榜榜首，后又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首。0 penAI首席执行 官表示，“新竞争对手令人振奋”；美国《纽约时报》评价“是一个里程碑”；英伟达、亚马逊和微软三家科 技巨头，在同一天宣布接入DeepSeek-Rl。与传统的指令模型相比，DeepSeek-R1在模型设计上特别强 化了推理能力，它更懂得如何深入思考和创新。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek-R1不仅率 先实现了媲美OpenAlo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。 材料二 现阶段DeepSeek所体现的“深度”更多是知识性而非智慧性的。文学创作往往源于个人的生活经 历和情感体验，AI生成文本的过程更接近公文写作的模式化，而不能被严格定义为“文学创作”。AI可 以写出春天花团锦簇的场景，但A虹无法“在场”，它生成的文本都是抽象的词语组合、堆砌，没有现场细 节和环境氛围，没有人个体独特记忆。 (选自《羊城晚报》，有删改) 材料三 A、B两文段分别节选自小语和DeepSeek以《淄博的春天》为题的作文。 【A】一夜的微风，春姑娘来到了淄博。齐盛湖上结了一冬的冰被春姑娘赶走了，取而代之的是碧 波荡漾的湖水。一股幽香扑入我的鼻腔，啊，原来是红梅花正开得烂。 【B】淄河冰裂，柳枝蘸陶泥写春笺。巷口烧烤摊腾起孜然雾，炉火映红卷袖的食客。这座火土淬炼 的城，在春光里舒展成透亮的琉璃，铮然作响。 14.请对材料一进行缩写。要求：保留关键信息，以“DeepSeek R1”开头，含有因果关系，简洁流畅，不超 过65个字。（4分) —77 15.小语担忧她的创作会被DeepSeek所取代。请你结合材料二、材料三给她发条信息，为她解忧。（6分) (四)阅读下面的文章，完成16~19题。（15分) 补丁 干亚群 ①母亲抱着布匹在前，我跟在后面，一起往赵裁缝家走。 ②赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话。母亲的意思是，衣服至 少要穿几年，这几年内个子与衣服之间的麻烦，还得麻烦赵裁缝。几年，是个虚词，或是代词，是不确定 的，全看我跟时间如何较量。不过，肯定总有一方会赢的。赵裁缝一边量，一边跟母亲讨价还价。其实， 母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝。 ③在母亲与赵裁缝的言语之间，我幸福地站着，希望这一刻能拉长，再拉长。 ④最后，母亲有些讨好地说，像您这么优秀的裁缝师傅，一定能做到三全其美。我简直惊呆了，母亲 居然说出了“三全其美”。我以为世上只有“两全其美”。 ⑤我简直有些眩晕。不得不佩服赵裁缝，合我的身，更合母亲的心意。母亲让我转身的时候，我不停 地翕动鼻子，新衣服的气味游走在我的体内。我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风 不期而遇。 ⑥正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼。我用它致敬新时间的到来。我一身簇 新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里。 ⑦在村庄，新是奢侈的事物，它只跟盛大的节日有关。可节日实在太少了，更多时候，人们被日常掩 埋着，在时间流逝的嘀嗒中重复旧与老。 ⑧过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破 洞。我都不知道它们是怎么来的。我思索半天，归结为成长的气味撑破了它。也可能是我在追赶的时 -78- 候，被风扯住，或被其他沉甸甸的物质拦住，我无暇与它们争夺，而衣服替我完成了这个壮举。 ⑨因为它，我不敢到处跑。我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我 的梦里，我在那里被它们围攻。 ⑩母亲拿针线前，我躲开了。我知道她会先数落我一顿。我心疼，她也心疼。母亲正拿一块碎布 在衣服上比画着，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌进破洞里，用针把豁口处的布往里推，便于针脚看 起来细密。母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抡过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针 上，一针下，破洞正在变小，直至消失。 ①我不得不惊叹于母亲的精打细算。与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的 未来。衣服裁下来的碎布，总会有用武之地。 ②但这并不是我所希望的。补丁的新，新得有些耀武杨威。它明白无误地宣布：这衣服是旧的，是 破的。 ③我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融 合一体，成为一件好衣。 ④在乡下，有一种师傅叫补碗师傅，他带着金刚钻，把四分五裂的碗补全，用微薄的钱换回一只碗 的功能。除了补碗的，还有补缸补鞋的，几乎没有一样是不可以补的。我称他们“补师傅”，靠着手中的 技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人 来补。母亲也没办法补。 ⑤不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑。 ⑥中考，让我走进了县城。我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没 有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 ⑦如今，当我的同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班时，我记忆里的那些沧桑，几乎要 跌出眼眶。年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春。 (选自《散文》，有删改) 16.【矛盾情感】文章围绕“补丁”展开故事，请将儿时故事的情感折线图补充完整。(4分) 情感 幸福满足 收新衣 穿旧衣打补丁④ 做新衣穿新衣 事件 ② ③ 讨厌郁闷 ① ② ③ ④ 79 17.【矛盾用词】请根据括号里的提示，揣摩作者在用词上的匠心。（4分) 与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来。(“合谋”是贬义词，作者为什 么用它来形容母亲和裁缝的交谈？) 18.【矛盾行为】文中画横线的两个句子都有矛盾处，下列对矛盾行为的理解不正确的一项是（)(2分) A.第③段中新补丁让我的旧衣显得格外旧，在我心目中，崭新的衣服才是“好衣”。 B.第③段中“我”将衣服的“旧”归结为补丁太过“崭新”，认为只要将补丁“抠旧”，补丁就能和旧衣融 为一体，成为一件“好衣”。 C.第⑥段中身处县城的“我”却去找“补师傅”，体现了“我”早已习惯过往的贫穷生活，对那段艰难岁 月充满怀念，无法割舍。 D.第⑥段中“我”一方面去找“补师傅”，一方面又为没找到而热泪盈眶，矛盾做法的背后是“我”对新 生活的热爱与向往。 19.【矛盾心理】作为回忆性散文，作者在结尾处发出了补丁“居然咬痛过我的青春”的感慨。如何理解儿 时的“我”和长大的“我”的矛盾情感？请结合全文具体分析。（5分) 三、写作。(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 学校“繁花文学社”以“我爱这土地”为主题进行征文活动。征文海报上这样写道：“在这片广袤 的土地上，总有一段旅程牵动你的心弦：是故乡阡陌间飘散的乡愁，还是童年小路上珍藏的欢笑？是 青石古道上斑驳的历史印记，还是都市街巷中跃动的时代脉搏？…让我们拿起手中的笔，记录这段 行走的足迹，记住这段行走的时光。” 请以《与同行的日子》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自定文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得 泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 —80—