05 2026年济宁市学业水平第一次模拟试题-【中考321】2027年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

备渐渐消融，变得轻松、平静，也为下文“我”认识黄葛树、 解开困惑埋下了伏笔。 (2)根据第④段最后一句可知，“笑”的表层含义指 “我”脸上露出的真实笑容，是“我”在海婴家感受到 温暖、卸下防备后，神情舒展的外在表现；根据第⑤段 第二、三句可知，“笑”的深层含义指“我”内心的释然与 成长一一此前因“乡下人”身份自卑、与新环境格格不入 的“我”，通过认识黄葛树，懂得了不比较、不模仿，从容荣 枯的生命智慧，内心变得从容、坦然，这是发自内心的、真 正的“笑”。 23.①它生长在故乡河边，承载着“我”对故乡、对童年生 活的深切怀念。②它见证了深沉的父爱与母爱，承载 着亲情与离别。③它教会“我”自在生活的方式，帮助 “我”走向成熟。 【解析】根据第①段第二、三句可知，河沿水畔，黄葛树 连成一片，秋风里黄叶铺成金黄地毯，黄葛树是故乡 河畔最鲜明的印记，承载着“我”对故土的牵挂与对童 年时光的眷恋。根据第④段和第⑥段可知，母亲倚着 木门拭泪，父亲催促“我”赶路，离别时飘落的黄叶是 黄葛树的无声送别，它见证了父母的牵挂与不舍，也 定格了亲情里最温柔的离别场景。根据第②段和第 ⑧段可知，海婴父亲解释黄葛树“何时被栽下，就在何 时落叶换新”的特性，让“我”明白每棵树都有自己的 生命节律，不必比较模仿，这让自卑敏感的“我”学会 接纳自己，从容成长，黄葛树成了指引“我”走向成熟 的生命导师。 24.【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意本次作文题目为“谦虚，是一种智 慧”，属于命题作文。材料以成熟低垂的稻穗、虚心生 长的翠竹为喻，点明谦虚是成熟者的底色、向上者的 处世智慧，秉持谦虚之心才能脚踏实地、行稳致远。 立意核心：不能仅把谦虚理解为待人礼貌、低调退让， 更要挖掘其深层内涵—谦虚是认清自我的清醒、沉 淀成长的格局、稳步前行的人生智慧。行文需结合自 身生活体验，阐释谦虚为何是智慧，以及拥有谦虚之 心对个人成长、待人处事、人生前行的意义，传递越优 秀越谦逊、越虚心越能进步的价值观。 二、选材构思本题可写成记叙文，如 可以选取自身学习经历，比如一次考试取 得高分后骄傲自满、放松懈怠，成绩随即下 滑；后来学会谦虚自省，踏实查漏补缺，稳步提升成绩 的亲身经历。也可以选取校园集体活动、小组合作中 的事例，自恃能力强一意孤行导致失误，虚心倾听他 人建议后圆满完成任务。如写成议论文，开头：引用 材料中稻穗、翠竹的意象，开门见山点题，亮出中心论 点：谦虚，是一种沉淀自我、行稳致远的人生智慧。中 间：分层展开论述，第一层结合自身生活事例，写骄傲 带来的浮躁与失利，懂得谦虚的可贵；第二层阐释谦 虚的智慧所在，谦虚不是自卑懦弱，而是懂得敬畏、懂 得自省、懂得接纳他人；第三层以自然物象、名人事例 佐证，唯有虚心低头，方能扎根成长、持续向上。结 尾：升华主旨，联系少年成长之路，呼吁以稻穗为姿、 以翠竹为范，常怀谦虚之心，以智慧立身，在成长路上 稳步前行。 ⑤2026年济宁市学业水平第一次模拟试题 1.B【解析】本题考查字音字形。根据字词积累，“供 养”中的“供”读作“gong”,“苍劲”中的“劲”读作 “jing”,“深sui”写作“深邃”，“墙yun”写作“墙垣”。 2.将“珍贵的一件件文物”改为“一件件珍贵的文物”。 3.D【解析】本题考查词语运用。 最终 备选词语 词义辨析 语境判断 选词 流连：留恋不止，舍不得 形容沉醉不 流连 离去 舍黄河美景 流连 留恋 留恋：不忍舍弃或离开 (景物) 振聋发聩：比喻用语言文字 形容黄河奔 振聋发聩 唤醒糊涂的人（抽象） 腾的水声很 震耳 震耳欲聋 震耳欲聋：形容声音很大 大（具体声 欲聋 (具体) 响) 巧夺天工：精巧的人工胜过 形容天然岩 巧夺天工 天然，形容技艺极其精巧 鬼斧 壁、漩涡（自 鬼斧神工 鬼斧神工：大自然景致精妙 神工 然景观) 非凡 一副：搭配成套物品、神情 一副 修饰壮美 一福：搭配图画、布帛等幅 一幅 一幅 画卷 面事物 4.C【解析】本题考查语言衔接、景物特点匹配。仔细 阅读语句可知，上游水库水流平缓安稳，所以第①空应 填“如泊如镜的沉静”；河套平原河道蜿蜒绵长，姿态舒 展，因此第②空应填“如虹如带的飘逸”；龙门地势险 峻，水流湍急、气势雄浑，所以第③空应填“如狮如虎的 豪壮”。 5.①荡胸生曾云②蓬舟吹取三山去③赢得生前身后 名④学而不思则罔⑤思而不学则殆⑥万籁此都 寂⑦但余钟磬音⑧一蓑烟雨任平生 【解析】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题 目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句 写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解 性识记，注意结合语境填充。 6.②攒钱买车的积蓄被孙侦探敲诈走 ③虎妞难产去世，为埋葬虎妞卖车 【解析】本题考查名著人物。 阶段 事件概括 一起 北平拉车三年，攒线买下新车 一落 战乱之中人和车被大兵掳走 二起 卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用重新攒钱 二落 辛苦攒下的积蓄被孙侦探全部敲诈走（②） 三起 和虎妞成婚，虎妞出资购置二手车 虎妞难产离世，变卖车辆办理丧事（③）；小福子自 三落 尽后祥子彻底堕落 7.示例：四次死生忠心不悔向光明 【解析】本题考查对联。上联“三番起伏”是偏正短语， 对应祥子“三起三落”的人生轨迹；“万念俱焚投末路” 精准概括了他最终堕落的悲剧结局，在结构上采用“四 字主谓短语+三字动宾短语”形式。下联对应保尔四次 死里逃生、始终坚守理想、最终铸就人生辉煌的主题， 符合“词性相对、内容相关”的对联书写要求即可。 8.示例：选A,祥子。祥子一勤劳与堕落。祥子初到北 平时起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，一心想拥有属于自 己的安稳生活，体现出他的勤劳；经历三起三落的沉重 打击后，祥子变得麻木潦倒，沦为偷奸耍滑的行尸走 肉，体现出他的堕落。 【解析】本题考查对名著人物的理解。答题要点：选取 人物一对反差核心性格。论证方式：各搭配一处原著 具体情节进行佐证。固定句式：人物一一正面词、反面 词。正面情节体现正面性格；反面情节体现反面性格。 9.示例：选B,黄包车。“黄包车”象征祥子对美好生活的 向往与对人生价值的全部寄托。阅读《骆驼祥子》整本 书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子从“体 面”走向“堕落”的见证者，也是旧社会底层劳动者无法 掌控自己命运的悲剧隐喻。 【解析】本题考查仿写。需要先明确物品本身自带的象 征内涵，再套用“既是…也是…”句式拆解双重内 涵。一层含义贴合书中人物的人生遭遇与命运，另一 层呼应整部书籍的中心主题，两层含义可互为映衬或 形成对比，结合原著情节组织语句即可完成作答。 10.D【解析】本题考查对词句的理解。D.有误，“隐居山 林的惬意以及对沿海遗民志士抗元必胜的信心”错误， “山中岁月”是词人亡国后避乱隐居深山的孤寂愁苦，并 非“隐居山林的惬意”；“海上心情”是词人对沿海抗元志 士的怀念与认同，词中并未体现“抗元必胜的信心”。 11.不矛盾。词人通过“番腔”和“戏鼓”象征元朝的统治 和文化，与故国文化形成对比，直言“不是歌声”表达 了对元朝统治的不满和对故国文化的怀念。 【解析】词人身处南宋已亡、元军统治的时代，番腔、戏 鼓属于异族乐曲，并非宋朝正统音律。心怀亡国伤痛 的词人排斥异族声响，直自称其算不上真正的歌声。 先描写异族乐声，再否定其为正统歌声，直白地抒发了排 斥异族统治、思念故国的悲愤之情，二者不矛盾。 巧点拨------ 高频考点」 如何鉴赏诗歌 !1.要知人论世。读懂一首诗歌，首先要了解诗歌产 生的时代背景、作者的生平经历和创作风格。 〡2.要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来〡 1 反映生活、抒发感情的，阅读、鉴赏诗歌就要通过 认真解析、品味，来理解和把握这种形象。 13.要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很！ 好地体会诗歌的感情基调，才能准确理解诗歌的〡 12.D【解析】本题考查文言文字词解释。D.有误，“人 之不我信也”是宾语前置句（正常语序为“人之不信我 也”)，但“马之千里者”是定语后置句（正常语序为 “千里之马”)。 13.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.有误，子 路直接坦诚地说出自己的疑问，体现出他率直爽朗的 性格，并非“反复斟酌、深思熟虑”。 14.BDF【解析】本题考查文言文断句。句意：假如仁者 就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？ 假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干 (的遭遇)？故正确断句为：譬使仁者而必信/安有伯 夷叔齐/使知者而必行/安有王子比千。 15.即使如此，老师推广而实行它，不被容纳有什么可忧 虑的？正是不被容纳，然后才现出君子本色！ 【解析】本题考查文言文句子翻译。注意重点词语：虽 然，即使如此（这样）；推，推广；行，施行；病，担心，忧 虑；容，容纳。 9 16.示例：选A.刘禹锡。刘禹锡投身政治革新，失败后屡 遭贬谪，不被当权者容纳，但他始终坚守高洁操守，在 《陋室铭》中以“斯是陋室，惟吾德馨”明志，不被世俗 容纳的处境，恰恰彰显了他安贫乐道的君子品格。 【解析】本题考查个性化阅读。先理解“不容何病，不 容然后见君子”的含义，即不被容纳有什么可忧虑的？ 正是不被容纳，然后才现出君子本色！接着分析人 物，刘禹锡多次被贬却乐观豁达，写下诸多诗篇展现 不屈精神；周敦颐身处污浊官场，坚守“出淤泥而不 染”的高洁：陶渊明厌恶官场黑暗，归隐田园保持独立 人格。任选其一，结合其事迹或作品，阐述其不被世 俗容纳却彰显君子品格，即可作为事实论据。 【参考译文】 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见他们而询问道： “我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到 这个地步？” 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所以别人不 信任我们。是不是我们还没有达到智呢？所以别人不实 行我们的学说。”孔子说：“假如仁者就必定受到信任，那 怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就必定能行 得通，那怎么还会有王子比千（的遭遇）？” 子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家 能容得下您。老师何不稍微降低一，点标准呢？”孔子说： “赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成， 优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君 子能够修明自己的学说但不能保证被世道所容。如今你 不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志 向太不远大了！” 颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家 能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳有什 么可忧虑的？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老 师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经弘 大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳有什 么可忧虑的？正是不被容纳，然后才现出君子本色！”孔 子高兴地笑道：“是这样的啊，好一个姓颜的小伙子！” 17.B【解析】本题考查文章内容理解。A.开头数据用 来铺垫底蕴、引出保护活化文化遗产的论题；C.两个 案例都是正面实例，一同论证科技的创意融合助力文 化活化，无对比关系；D.文末名言是升华主旨，不是文 章的中心论，点。 18.举例论证，列举修订后的《中华人民共和国文物保护 法》筑牢保护红线、北京中轴线保护的事例，具体有力 地论证了“新时代我国通过多重举措构建起全方位文 化遗产保护体系”的内容，进一步支撑了文化遗产保 护利用要“坚持‘保护第一’的价值立场”的分论点， 20 使论证更具说服力。 【解析】本题考查论证方法及作用。结合第②段第四、 五句可知，本段列举了两个具体案例：一是修订后的 《中华人民共和国文物保护法》2025年施行，将“保护 第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来” 的工作要求写入法律，从制度层面筑牢保护红线；二 是文物卫星遥感执法监测实现世界文化遗产、全国重 点文物保护单位全覆盖，北京中轴线保护就是典型案 例，据此可知，本段主要运用举例论证的论证方法，通 过列举两个具体案例，具体有力地论证了“进入新时 代我国通过多重举措构建起全方位文化遗产保护体 系”，进而论证了本段“文化遗产保护利用要坚持‘保 护第一’的价值立场”的分论点，使论证更具体详实， 更有说服力。 巧点拨出丽次证古 常见论证方法及其作用 重点速记 论证 含义及作用 答题模板 方法 运用了举例论证的论 是列举确凿、充分、有代 证方法，举…的事例 表性的事例证明论，点的 (概括事例)，具体有力 举例 方法。因为“事实胜于雄 地证明了…观点（如 论证 辩”，所以举出确凿典型 果有分论点，则写出它 的事实来证明论点，能增 证明的分论点，否则写 强文章的说服力。 中心论点)，使论证严 密，具有说服力。 是引用具有权威性的言 论证明论，点的方法。所 以，这种方法具有很强的 运用了道理论证的论 论证力量。分析道理论 道理 证方法，论证了…观 证的作用，应先弄清引用 论证 点，从而使论证更有权 了谁的言论，是为了证明 什么，再把握道理论证的 威性。 特殊作用一一具有权威 性，论证有力。 运用了比喻论证的论 是通过形象的比喻来证 明论点的方法。这种方 证方法，将…比 比喻 作…，证明了…观 法可深入浅出地把道理 论证 点，从而把抽象深奥的 讲得通俗形象，容易被人 道理阐述得生动形象、 接受。 浅显易懂。 是将正反两方面的事实 或道理进行鲜明对比，从 运用了对比论证的论 而证明论，点的方法。分 证方法，将…和… 对比 加以比较，鲜明突出地 论证 析对比论证的作用，要将 两个方面进行比较，使其 强调了…观点，使论 对与错更加分明，正确的观 证严密，具有说服力。 点更容易被读者接受。 19.不能互换。第③段先提出“挖掘文化遗产的时代价 值，是实现从保护到利用转化的关键桥梁”，点明挖掘 价值的基础作用：第④段进一步提出挖掘价值“不能 停留在考证层面，要立足当代语境进行创造性转化”， 是在挖掘基础上的深入论述。二者是递进逻辑，遵循 了“先挖掘、再转化”的先后顺序，也承接了上文实现 “从保护到利用转化”的论述思路，所以不能互换。 【解析】本题考查论证结构。第③段点明挖掘文化遗 产的时代价值是保护转向利用的关键，阐释挖掘价值 的必要性（为什么挖）；第④段承接上文，说明挖掘价 值后要立足当代进行创造性转化（怎么落地利用）。 两段属于层层递进关系，遵循先认清问题、再落实做 法的思路，承接前文“从保护到利用转化”的论述思 路。调换顺序会打乱行文逻辑，所以两段不能互换。 20.放在第④段最合适。材料中山东柳编非遗先深入考 证古法、保留核心工艺，再结合现代审美与需求做创 新设计，让传统手艺走进现代生活，正好契合第④段 挖掘文化遗产价值“不能仅停留在考证层面，要立足 当代语境进行创造性转化”，让文化遗产走向现实生 活的观点，因此放在第④段最合适。 【解析】本题考查补充论据。材料讲山东柳编：先考证 古法守住根基，再贴合现代需求进行创新改造，实现 非遗活化，核心是考证之外还要创造性转化。与第 ④段的观，点高度契合。因此材料应放在第④段，作为 事实论据增强论证力度。 21.C【解析】本题考查对文章内容的理解。C.有误，根 据第⑤~⑧段内容可知，王老二带着人和箱子前来的 情节是一种留白手法，为读者留下了想象的空间，而 不是“为下文两人对饮预言获奖作铺垫”。 22.D【解析】本题考查对写作手法的分析。D.有误，结 合第⑤段“掌柜的，这时候您还问这个”“那小子还真 有门道”等内容可知，“跺了跺脚上的泥”这一动作更 多的是表现二掌柜着急、焦躁的情绪，是急于催促守 庆采取行动的肢体反应，并非“对王老二的不屑与对 守庆的埋怨”。 23①情节上：推动情节发展。守庆陷入愤怒、偏执、无计 可施，媳妇点出“守中之道”点醒守庆，才有了后续守 庆与王老二合作的结局。②人物上：对比衬托。以媳 妇的沉稳通透，衬托守庆最初的焦虑偏执，也反衬二 掌柜的急躁，让人物形象更鲜明。③主旨上：点明核 心。她提出“万物共生才是守中之道”，暗含了文章包 容共赢的主旨，体现徽商的经营智慧。④效果上：增 21 添韵味。庭院剪兰花的设定契合徽商雅致气质，给小 说增添了文化韵味。 【解析】本题考查人物形象的分析。①推动情节：守庆 因商业竞争陷入偏执，媳妇以“万物共生”的道理，点醒 他，化解人物矛盾，促使守庆转变心态，推动情节从对 立冲突走向和解共赢；②衬托人物：面对危机，守庆、 二掌柜急躁焦虑、格局狭隘，而媳妇沉稳冷静、眼光长 远。以男性角色的浮躁，反衬出女主人公通透睿智的 性格，丰富人物形象；③，点明主旨：媳妇借花木阐释经 商之道，揭示文章核心主旨一上乘商道并非恶性竞 争，而是包容共生、互利共赢，升华徽商精神内涵； ④美化文风：媳妇剪兰花的出场细节，以兰花象征高 洁君子品性，增添江南雅致韵味，舒缓叙事节奏，提升 文章审美价值。 24.①结构上：收束全文，呼应标题。从开头的商业冲突， 到结尾合作共赢，整个故事完整，完美扣住“守中之 道”的主题。②主旨上：升华主题。原本对立的竞争 者变为合作者，共同把茶叶品牌做大，完美诠释了“包 容共赢”的守中之道，突出了徽商的经营智慧。③表 达效果上：营造“此时无声胜有声”的意境。以两人对 饮、自信预言获奖的圆满场景收尾，既给读者留下想 象空间，又传递出正向的价值启示，感染力强。 【解析】本题考查句段的作用。结尾描写守庆与昔日 对手王老二把酒对饮，共同预判茶叶能斩获金奖。结 构上，收束全文并呼应标题，化解前文的商业矛盾，完 成从竞争到和解的转变，让文章结构完整闭环。主旨 上，二人摒弃恶性竞争、携手合作，印证了万物共生的 处世与经商之道，诠释“包容共赢”的徽商智慧，升华 文章中心。表达效果上，作者并未写明最终是否获 奖，采用留白的写作手法，给读者留下想象空间，同时 以自信昂扬的画面收尾，增强文章艺术感染力。 25.【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意本题题目“此中有真意”取自陶渊 明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言”，强调在具体情 境中领悟深层意蕴。审题关键在于理解“此”与“真 意”的内涵。“此”指代具体的人、事、物、景或经历，是 触发感悟的载体；“真意”则是超越表象的精神收获， 如人生哲理、情感真谛、文化内核或生命智慧。材料 中“山水理趣”“书香灵魂”“彼此成就”等提示，指向 自然、文化、人际、科技等多元领域，要求考生从真实 体验中提炼独特感悟。立意需避免空泛抒情或材料 堆砌，应聚焦一个具体场景，通过细节描写与理性思 考，展现从现象到本质的认知升华，传递积极价值观。 二、选材构思选材需紧扣“具体情 境+深层感悟”的逻辑。可从自然领域切 入，如观察草木枯荣悟生命韧性，或记录登 山经历发现“身临其境方知真意”；生活领域可选取亲 情互动细节，如从长辈手艺传承中体会坚守的意义， 或挫折经历中提炼成长启示：文化领域可聚焦传统技 艺，如漆扇制作、老茶馆文化，挖掘技艺背后的匠心与 人文温度；艺术领域可从阅读、音乐等体验出发，如读 《背影》理解父爱深沉，或听戏曲感悟文化传承。构思 时需避免面面俱到，应精选一个典型事件，通过场景 描写、细节刻画与情感递进，自然引出“真意”。例如 写研学中参观非遗工坊，从匠人专注的眼神、粗糙的 双手与成品的精美中，领悟“慢工出细活”的匠心精 神，结尾以“此中有真意，是时光沉淀的坚守”点题，实 现由事及理的升华。 62026年临沂市学业水平第一次模拟试题 1.C【解析】本题考查字音字形。攒：cun;yi:溢；han: 撼；恙：yang。 2.B【解析】本题考查词语运用。 选项 正误 解析 萍水相逢比喻向来不认识的人偶然相遇 有误 不符合句子语境。 因地制宜指根据不同地区的具体情况规 正确 定适宜的办法，符合语境。 抑扬顿挫指（声音）高低起伏和停顿转折 有误 不能用来形容画面，语境不符。 首当其冲指最先受到攻击或遭遇灾难，望 D 有误 文生义，使用不当。 2善总结-一-----一-9 要点归纳) 词语辨析7看 1.看逻辑表达。有些词语用在句中会导致语义重复} 或矛盾，例如“胜利的捷报”“无声的潜台词”“偶 然邂逅”等。 12.看感情色彩。例如“侃侃而谈”和“夸夸其谈”，它 们都可以用来形容说话，但二者的感情色彩不同： 前者形容说话理直气壮，从容不迫，含褒义；而后 者指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。 3.看适用对象。例如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”，它 1 们都含有“两种东西混在一起，难以分辨”的意思。· 不同，点是：前者适用的对象是人，比喻坏人和好人 混在一起；后者适用的对象是物，比喻拿假的东西 冒充真的东西。 2 4.看词义范围。例如“汗牛充栋”和“数不胜数”，二1 者都可以形容事物多，不同点是：前者只能形容书} 籍极多，而后者可以指任何事物的数量多。 15.看意义轻重。例：我的同桌上学总迟到，上课爱说1 话，考试喜欢抄袭，又经常恶作剧…总之，是个1 罄竹难书的坏孩子。“罄竹难书”指把竹子用完了1 都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完。 这里使用“罄竹难书”轻重失当。 6.看谦敬色彩。例如“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗「 浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意「 见，如果用在别人身上就不合适；“高拾责手”则是} 敬辞，多用于请求对方饶恕或通融，如果用来说自！ 己就不合适。 ↓7，看搭配习惯。例：她想得天花乱坠，仿佛已经征服1 了砖塔胡同和四牌楼一带。“天花乱坠”形容说话1 有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）， 与“想”搭配，使用不恰当。 3.大型实景跨界马秀，完美讲述了唐朝颜氏家族忠肝义 胆、牺牲奉献的故事。 【解析】本题考查修改病句。该句成分残缺，应在句末 加“的故事”。 4.示例：兴元精神耀四海九州 【解析】本题考查对联补写。上联结构“长征薪火传千 秋万代”中，“长征”是名词，“薪火”是名词，“传”是动 词，“千秋万代”是时间名词。下联应围绕刘兴元的事 迹或精神进行补写，且结构句式与上联相同，如“兴元 精神耀四海九州”。 巧点拨-----------日 高频考点1 对联的四个基本特点 11.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以1 达到某种效果外，上下联字数必须相同，且断句！ 一致 〡2.平仄相合，音调和谐。从严格意义上来说，对联讲1 究“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句1 尾字用平声。 3.词性相对，位置相同。“虚对虚，实对实”，即名词1 对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对1 数量词等，而且相对的词必须在相同的位置上。 14.内容相关，上下衔接。上下联的含意必须相互衔 、_接，但又不能重复。5 2026年济宁市学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（27分) 清明时节，春和景明。齐鲁大地，风光旖旎。学校开展了“行走齐鲁·寻美问道”的主题研学活动。 任务一：齐鲁风物·源远流长 下面是鲁宁同学为活动撰写的宣传稿，请你审校。 同学们，当我们将目光投向脚下这片沃土时，一种供养了数千年的文明脉搏便分外动人。在孔府 孔庙，我们于飞檐斗拱与苍劲古柏间，感悟儒家思想的深SU,探寻礼器碑刻里传承千年的文化根脉；在 沂蒙革命纪念馆，我们在珍贵的一件件文物前，缅怀革命先烈，感悟红色精神；在齐长城，我们于斑驳的 墙yu中，惊叹先民的智慧，深悟这片土地的坚韧。行走在齐鲁大地，让我们在历史印记中汲取前行 的力量，传承文明的火种。 1.文中加点字的读音和看拼音写汉字完全正确的一项是 )(2分) A.供(gòng)养 苍劲(jin) 深遂 墙园 B.供(gong)养 苍劲(jing) 深邃 墙垣 C.供(gòng)养 苍劲(jin) 深邃 墙园 D.供(gong)养 苍劲(jing) 深遂 墙垣 2.文中画横线的句子有语病，请你帮助修改。（2分) 黄河赏游结束后，鲁宁信笔写了下面的随笔，请你帮其完善。 走近黄河，我曾（流连/留恋）于黄河上游的水库，惊异于她①；行走在河套平原，陶醉于她 ②；也曾上溯龙门，感奋于她③。但当我沿河而见壶口时，更为之震撼。在这里，黄河不再是 温顺的模样。它裹挟着泥沙，以（振聋发聩/震耳欲聋）之势，在峡谷中奔腾咆哮。当众人沉醉于这宏大 的乐章时，数里宽的河水骤然跌落，瞬间水雾腾空，又转瞬消散成雨。待水雾散去，那被激流千锤百炼 出的天然岩壁与漩涡，却又呈现出（巧夺天工/鬼斧神工）之美，这情景俨然是（一副/一幅）壮美的画 卷，令人叹为观止。 3.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.留恋 振聋发聩 巧夺天工 一幅 B.流连 震耳欲聋 巧夺天工 一副 C.留恋 振聋发聩 鬼斧神工 一副 D.流连 震耳欲聋 鬼斧神工 一幅 4.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.①如虹如带的飘逸 ②如狮如虎的豪壮 ③如泊如镜的沉静 -33 B.①如狮如虎的豪壮 ②如泊如镜的沉静 ③如虹如带的飘逸 C.①如泊如镜的沉静 ②如虹如带的飘逸 ③如狮如虎的豪壮 D.①如泊如镜的沉静 ②如狮如虎的豪壮 ③如虹如带的飘逸 任务二：齐鲁文脉·圣贤诗章 5.漫步齐鲁大地，我们追随圣贤的足迹，在诗章的浸润中，感文人情怀，寻智慧之思，养君子之风。请将古 诗文补充完整。(8分) 只此佳境：立于泰山脚下举目望去，因云气升腾而心胸激荡，凝望归鸟直至眼角欲裂时，唯有 “① ,决眦入归鸟”的诗句能状其景。 只此心愿：人生即便路长日暮，也应有李清照“九万里风鹏正举。风休住，② ”的 美好夙愿。人生起起伏伏，身为爱国之士定会丹心不改，永怀“了却君王天下事，③ 的壮志豪情。 只此哲思：中考在即，要想在学业上不断精进，一定要谨记《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩 证关系的句子：④ ,⑤ 0 只此心境：登临古刹，万物沉寂中耳畔传来悠长的钟声，让人心生“⑥ ,⑦ ”的沉静；人生难躲风雨，应如苏轼那般迎风沐雨，高歌着“谁怕？⑧ ”从 容前行。 任务三：经典照路·心明致远 学校开展了畅读文学经典的读书活动，请你完成读书札记。 札记一：苦境映心 6.观古今中外，多少名著中的人物难逃苦难的厄运。祥子和保尔都经历了不同的苦难。请你将祥子经历 的三次“苦难”补充完整。(4分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次苦难： ①车被大兵抢走了； 保尔历经四次死里逃生，却始终心向光明，完成《暴风雨所诞生的》一 ② 书，成就人生的辉煌。 ③ 7.读书交流活动中，鲁宁以“磨难千重，殊途异果”为主旨，为名著中的两位主人公拟写了对联。请你帮其 补充完整。(2分) 上联：三番起伏，万念俱焚投末路 下联： 札记二：正反观心 8.真正的经典人物，往往在矛盾中彰显真实。请从下面的选项中任选一个人物，仿照示例，用一组正反词 语定义其形象，并结合情节阐述你对该人物的理解。(2分) -34 A.祥子(《骆驼祥子》) B.唐僧(《西游记》) C.尼摩船长(《海底两万里》) 示例：鲁智深一鲁莽与细心。鲁智深喝酒吃肉不守清规，拳打镇关西时出手过重致人死亡，体现出 他的鲁莽；他救助金氏父女时周密安排，野猪林暗中护送林冲，体现出他的细心。 札记三：微物见心 9.文学经典中的“象征物”，不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面的选项中 任选一个象征物，仿照示例，分析其在书中的意义。(3分) A.深海珍珠(《海底两万里》)B.黄包车(《骆驼祥子》) C.手风琴(《钢铁是怎样炼成的》) 示例：“长衫”象征旧时读书人的身份与尊严。阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”更深的理解是：它 既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 二、阅读与鉴赏。（43分) (一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。(4分) 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，想故国高台月明。辇②下风光，山中岁月，海上③心情。 【注释】①刘辰翁：南宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。次年元宵节，作此 词。②辇(nin):故国京城。③海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加 抗元复国的事业。 10.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.词的开篇从想象落笔，虚中见真意，正是这首词在艺术表现上一个显著的特点。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 C.“那堪独坐青灯，想故国高台月明”运用对比，形成了强烈的反差，突出了词人对故国的深切怀念。 D.“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的惬意以及对沿海遗 民志士抗元必胜的信心。 11.“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”一句中，“番腔”“戏鼓”本是曲调乐声，词人却笔锋一转，直言“不 是歌声”。这样的表达前后是否矛盾，请分析原因。（2分) -35 (二)阅读下面的文字，完成12~16题。（12分) 孔子知弟子有温心，召而问曰：“吾道非邪？吾何为于此？”① 子路曰：“意者②吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者而 必信安有伯夷叔齐使知者而必行安有王子比千圆？” 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为 穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而⑥志不远矣！” 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之 不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑 曰：“有是哉颜氏之子！” (选自司马迁《史记·孔子世家》，有删改) 【注释】①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智， 因劝谏被纣王剖心而死。④容：容纳，接受。⑤盖：同“盍(hé)”，何不。⑥而：同“尔”，你。 12.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.道，学说、思想，与《送东阳马生序》中“益慕圣贤之道”的“道”意思相同。 B.仁，达到仁，与《小石潭记》中“日光下澈”的“澈”用法相同。 C.虽然，与《桃花源记》中“无论魏晋”的“无论”同属古今异义现象。 D.“人之不我信也”即“人之不信我也”，与“马之千里者”都是宾语前置句。 13.下列对文中相关内容的概述和理解，不正确的一项是 ()(2分) A.孔子在陈蔡绝粮、弟子心生不满时，主动发问，体现了他直面困境、善于引导弟子反思的教育智慧。 B.子路认为不被信任、不被推行是因为自己“未仁”“未知”，表现出他反复斟酌、深思熟虑、谦逊务实 的性格。 C.子贡建议孔子“少贬”，降低标准以迎合世俗，孔子批评他“志不远”，表明孔子坚守理想、绝不妥协 的原则。 D.颜回高度认同孔子之道，认为“不容”恰恰彰显君子本色，孔子“欣然而笑”，流露出对颜回深刻理解 的欣慰与赞赏。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母写在下面。（3分) 譬使仁者A而必信B安有伯夷C叔齐D使知者E而必行F安有王G子比干 15.借助下面的资料，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 《古代汉语词典》病：①病情加重；②毛病，缺点；③担心，忧虑；④失败。 虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！ —36 16.从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为“不容何病，不容然后见君 子”的事实论据。(3分) A.刘禹锡 B.周敦颐 C.陶渊明 (三)阅读下面的文章，完成17~20题。(14分) 让文化遗产成为文明传承的活态密码 ①保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责。从百万年人类史、一万年文化史到五 千多年文明史，中华大地积淀的76万余处不可移动文物、1.08亿件（套）国有可移动文物、60项世界遗 产以及近87万项非遗资源，构成了中华文明的物质载体与精神内核。在中国式现代化进程中，文化遗 产的保护传承、活化利用，不仅是守护民族根脉、赓续精神文明的战略举措，而且是赋能社会发展、彰显 文化自信的重要支撑。 ②文化遗产的保护利用，要义在于坚持“保护第一”的价值立场。文化遗产的属性，决定了“保护” 是基础。进入新时代，我国通过法治完善、科技赋能、系统治理等多重举措，构建起全方位的保护体系。 2025年施行的修订后的《中华人民共和国文物保护法》，将“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、 让文物活起来”的工作要求写入法律，从制度层面筑牢了保护红线。文物卫星遥感执法监测实现世界 文化遗产和全国重点文物保护单位全覆盖，北京中轴线的保护便是一个典型代表。当然，刚性手段守 护文物安全，不是简单封存，而是在真实性、完整性原则下进行系统性守护。 ③充分挖掘文化遗产的时代价值，是实现从保护到利用转化的关键桥梁。文化遗产之所以能跨越 千年依然具有生命力，根本在于其蕴含的人文精神、思想智慧和道德理念能够与当代社会产生共鸣。 从“桑基鱼塘”系统蕴含的“塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼”的生态智慧，到敦煌壁画中“飞天”形象承 载的浪漫艺术追求；从昆曲唱词里的人文情怀，到榫卯技艺中的工匠精神，这些价值元素既是民族精神 的体现，也是现代社会可资借鉴的宝贵经验。 ④挖掘价值需要史料考证，但不能只停留在考证的层面，而是要立足当代语境进行创造性转化。 中国东方演艺集团创作的舞蹈诗剧《只此青绿》，首轮巡演票房即破亿元，宋代名画《千里江山图》也因 此从博物馆走向万千大众。有效的转化就是让文化遗产变为可感知、可参与的当代文化，使文化遗产 的价值从历史深处走向现实生活。 ⑤科技与创意的融合正在开辟文化遗产活化利用的崭新空间。北京大运河博物馆2025年推出的 “看·见殷商”展，不仅让殷墟青铜鹨尊、山东青铜亚丑钺等“明星文物”实现出土后的首次聚首，而且 通过学术赋能、科技加持与创意转化，让三千年前的殷商文明可感可触。西安曲江新区推出的《兵马俑 奇妙夜》XR体验剧，让观众在沉浸式体验中感受古代军阵的磅礴气势。 ⑥文化遗产既是民族的，也是世界的。推动文化遗产的国际交流，是展现中华文明包容性、推动构 建人类命运共同体的重要途径。作为拥有45项联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册项目的 国家，我国始终以开放姿态参与全球文化遗产治理。“良诸论坛”搭建文明对话平台，“中国·唐”特展 亮相法国吉美博物馆引发欧洲观众热捧，上海博物馆“古埃及文明大展”吸引200多万观众…这些案 例生动地展示了我国文化遗产的双向交流。这种交流不是简单的文化输出，而是基于文明平等的相互 —37- 理解，在“美美与共”中推动全球文明繁荣。 ⑦文化兴则国运兴，文化强则民族强。文化遗产是中华文明绵延不绝的有力见证，是民族复兴的精 神纽带。从石峁遗址的纹理到故宫角楼的剪影，从京刷的皮黄腔到研学课堂的欢声笑语，这些跨越时空 的文化符号，回答了“何以中国”，也指引着“走向何方”。坚持守正创新，在保护中挖掘价值，在利用中传 承文脉，必能让文化遗产这一人类文明的瑰宝焕发更加璀璨的光彩，为中国式现代化注入深厚持久的文 化力量。 (选自《光明日报》，有删改) 17.下列对文章的理解和分析，正确的一项是 ()(2分) A.文章开篇罗列文化遗产数据，仅为凸显中华文明的悠久历史，未起到引出论题、支撑中心论点的 作用。 B.第⑦段将“文化遗产”比作“民族复兴的精神纽带”，运用比喻论证，生动形象地强调文化遗产对凝 聚民族精神、联结历史与未来的核心作用。 C.第⑤段通过北京大运河博物馆“看·见殷商”展、西安《兵马俑奇妙夜》XR体验剧两个论据进行对 比，论证科技与创意融合的重要性。 D.文章结尾升华主旨，指出“文化兴则国运兴，文化强则民族强”，这句话明确揭示了全文的中心 论点。 18.文章第②段运用了哪种论证方法？请分析其作用。(4分) 19.第③段与第④段论述了文化遗产价值的挖掘与转化，两段位置是否可以互换？请阐明你的理由。 (3分) 20.下面的材料作为论据放在文中第几段最合适？请阐述你的理由。(5分) 山东柳编（以临沂、滨州、济宁等地为代表）是国家级非物质文化遗产。当代匠人在修复或传承技 艺时，深入考证经纬编织的古法纹路、柳编的历史谱系，保留了非遗最核心的工艺基因与文化根脉。 匠人没有固守传统的“筐篓”形态，而是结合现代审美与实用功能，将柳编设计为极简的家居灯具或文 创包袋。让千年老手艺走进了现代人的日常生活，实现了非遗价值的生活升维。 (四)阅读下面的文章，完成21~24题。（13分) 守中之道 佟掌柜 ①守庆正在茶园巡察雇工挑拣毛茶，时不时让他们将不符合要求的茶片放回装着大批新茶的箩筐。 这时，南京通达茶庄的二掌柜风风火火跑进来，拽着守庆的胳膊就往安静处走。 ②守庆喊人赶紧给二掌柜拿毛巾擦汗，倒茶，脚下没停，边走边问：“啥事让你急成这样？咋还亲自跑 回来了？” ③二掌柜拽着守庆进得茶林，见周围没人，说：“掌柜的，后坑的王老二太不是玩意了，他看咱店里的 —38 茶销路好，竟然模仿咱家的做法并加以改进，制成什么‘王老二魁尖’。这下子倒好，他家的茶一公斤卖 到二点四银圆，比咱们家的茶价足足高了百分之五十。这还不算，他家的茶一上市成了紧俏货，咱家茶 的销路明显下降，赶紧想办法吧。”他顿了顿，咬着守庆耳根继续道：“要不咱们带些人，把他在凤凰尖浮 水宕的茶园给砸了？” ④守庆听完二掌柜的话气往上顶，他习惯性地把火往下压了压，问：“你先别急，告诉我他家的茶是 怎么改进的？” ⑤“掌柜的，这时候您还问这个，”二掌柜跺了跺脚上的泥，“您还别说，那小子还真有门道，咱家是 在大批毛茶里挑选一芽两叶、大小整齐的叶片单独包装，他家则实行分批采、分批制的方法，专采两叶 抱芽并且壮而嫩的茶片。味道确实比我们的魁尖好些。” ⑥守庆的眉头拧成一个疙瘩，暗忖，我怎么就没想到这办法呢？转念又一想，虽然我没想到这办 法，但你王老二也太不讲究了，你也不过是受了我的启发才想到这种制茶方法的，还什么“王老二魁 尖”，有能耐你别叫魁尖啊！ ⑦二掌柜看守庆耷拉着脸不言语，急道：“掌柜的，你倒是说话啊！现在正是卖茶旺季，这一天不少 银子呢。我现在就去喊人，把他的茶园砸了，看他王老二拿啥卖！” ⑧“你这火暴脾气真得收收。这事儿你不要对别人讲，先回家看看老婆孩子，容我想想。”守庆心 想，即使砸王老二的茶园，也不能这样大张旗鼓去砸啊，得想个能说得出口的理由才行，不能让乡亲们 说我不仁义。 ⑨两人返回工坊，守庆嘱咐监工两句就和二掌柜往山外走。正值春季，山里雾气昭昭，石壁玲珑， 耳畔涛声鸟语。若是往日，守庆行走在这山野之间，定会神清气爽，可今天他看啥都不得劲。两人出了 山口匆匆告别，守庆叮嘱了句：“在家等我消息，千万别轻举妄动。” ⑩守庆回到家，也没和正在庭院内给兰花剪枝的螅妇打招呼就进了屋。他在堂屋里来回踱着，左 思右想也没啥好办法压住“王老二魁尖”。媳妇进屋问他：“当家的，看你一脸不高兴的样，谁惹你了？” ①守庆沉吟了下，把二掌柜说的事原原本本说给她听。守庆媳妇念过几年私塾，她的父亲在县里 是有头有脸的人物，经营木材的铺子在上海都有分号。 ②守庆没想到，媳妇听完笑了。 ③“你这是气糊涂了咋地，笑啥？”守庆问道。 ④媳妇拽着他的衣袖来到院子，说道：“当家的，还记不记得我父亲讲过我们徽商的古训，斯商、斯 业、斯买、斯卖、斯货、斯财、斯诺？”她见守庆的眉头还是皱皱着，知道他没转过弯来，指了指远处层峦叠 嶂的高山和茶树旁边一簇簇兰花、一丛丛灌木，“你再想想咱家的魁尖为啥比别人家的茶多几重清香？ 万物共生才是守中之道啊。” ⑤媳妇的话让守庆有所触动，他正想着自己是不是太小气了，就听院外传来嘈杂的脚步声。一抬 头，见二掌柜带着一群人走进院子。这些人边走边喊：“掌柜的，后坑的王老二带着几个人往这儿来了， 还挑着挺重的箱子。” ⑥“他们肯定是黄鼠狼给鸡拜年啊！兄弟们，家伙什都放身边，听我招呼！”二掌柜对他带来的人吩 咐道。 —39— ⑦“你们都别动，看这架势不像恶意，听听他们说什么吧。”守庆赶忙对兄弟们说道。大家都，点了 点头。 ⑧两年后，大茶商刘敬之将以猴魁产地冠名的“太平猴魁”送往美国参加巴拿马万国博览会。那天， 守庆和王老二坐在南京的一家小酒馆里对饮。酒至半酣，两人把酒杯撞得山响，异口同声地说：“咱们的 猴魁，稳拿金奖！” (选自《岁月》，有删改) 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.二掌柜提议去砸王老二的茶园，既体现了他护主心切的性格，也反映出他遇事急躁、缺乏谋略的 特点。 B.文中“雾气昭昭，石壁玲珑，耳畔涛声鸟语”的环境描写，不仅渲染了山野氛围，更以乐景衬哀情，衬 托了守庆此时的烦躁不安。 C.小说第⑤段，作者将王老二带着人和箱子前来的情节一笔带过，为下文两人对饮预言获奖作铺垫， 情节合理，增强回味与悬念。 D.“守中”代表徽商的经营智慧，即不仅要产品优质，更要懂得包容与共赢，才能走得更远。 22.下列对文中人物描写的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.“拽着守庆的胳膊就往安静处走”，写出二掌柜的急切与慌张，侧面烘托事态紧急。 B.“守庆的眉头拧成一个疙瘩”，通过神态动作表现守庆内心的焦虑与不甘。 C.“把酒杯撞得山响”，写出守庆与王老二合作成功后的豪迈与自信。 D.“跺了跺脚上的泥”，表现出二掌柜对王老二的不屑与对守庆的埋怨。 23.在这个充满商业博弈的故事中，守庆的媳妇如一株静开的兰花，请分析这一形象的作用。（4分) 24.小说最后以“猴魁参赛”“两人对饮”收场，这极具张力的结尾，如一记重锤，敲碎了所有的隔阂。请分 析这一结尾的妙处，谈谈它是如何为这段“茶香往事”画上完美句号的。(5分) 三、写作。(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 在此次“行走齐鲁·寻美问道”的主题研学活动中，同学们徜徉于山水，悟得自然的理趣：沉浸于 书香，遇见丰盈的灵魂；与人相处，明了彼此成就的要义。不管是前沿科技的探索，还是传统文化的守 望，亦或是个人爱好的深耕…生活始终以多元的姿态向我们敞开。用心感受便会发现，处处皆有 真意。 请以《此中有真意》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实 的人名、校名等信息；④不少于600字。 -40