04 2026年潍坊市学业水平第一次模拟试题-【中考321】2027年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

4 2026年潍坊市学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（25分) 学校开展“科技点亮未来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：“春晚·科技”新闻稿审读 马年央视春晚舞台上，机器人“天团”，以一场精彩绝仑的“科技阅兵”引发热议。在武术表演节目 中，它们打出毫秒同步的醉拳与空翻—出拳刚劲有力，身形摇曳如醉，动作行云流水、一气呵成【甲】 在小品里，它们化身“仿生孙女”，与演员默契配合，一颦一笑恰到好处，两者表演相得益彰，真伪难辩。 这些机器人以硬核实力，生动展现具身智能技术从“能动”到“会思考”的迭代发展。随着春晚舞台徐 徐落幕，这些“舞台明星”悄然转身，化身街头巷尾的“赛博打工人”【乙】在北京的餐厅里有条不紊地送 餐传菜，在成都庙会上进行妙趣横生的“喜神”巡游展演。从万众聚焦的春晚舞台到充满烟火气的日常 生活，机器人的这场跨界堪称神来之笔。 从“舞台高光”走向“人间烟火”的华丽蜕变，让专业舞台级机器人，正悄悄走近消费场景与中小企 业的日常运营中。当大众对前沿科技体验的热情被点燃，高成本购置【丙】低频次使用的难题又该如何 破解丁】以“人人租”为代表的租赁模式应运而生，“机器人走进生活”指日可待。它另辟蹊径，打破价 格门槛与设备闲置的双重桎梏，在供给端与需求端搭建起互通的桥梁。从央视舞台炫技到寻常百姓生 活，这一步跨越，正是科技价值返璞归真的写照。 1.下列字音和字形，完全正确的一项是 ()(2分) A.默契(q) 摇曳 一颦一笑 精彩绝仑 B.悄(qiǎo)然 蜕变 有条不紊 相得益彰 C.迭代 桎梏(g0ù) 真伪难辩 另辟蹊径 D.租赁 炫技 应(ying)运而生 返璞归真 2.文稿大量运用成语，下列加点成语使用不恰当的一项是 )(2分) A.出拳刚劲有力，身形摇曳如醉，动作行云流水、一气呵成。 B.机器人在成都庙会上进行妙趣横生的“喜神”巡游展演。 C.从万众聚焦的春晚舞台到充满烟火气的日常生活，机器人的这场跨界堪称神来之笔。 D.以“人人租”为代表的租赁模式应运而生，“机器人走进生活”指日可待。 3.依次填入文中甲、乙、丙、丁四处的标点符号，最恰当的一项是 )(2分) 选项 甲 乙 丙 丁 A 0 0 0 B ? D 25 4.观看马年春晚后，小语同学发出下面的感慨。这句话有语病，请指出病因并提出修改意见。（4分) 新时代，我们要不断持之以恒地加大科技创新投入，努力提高科技自主创新能力和整体发展水平。 病因： 修改意见： 任务二：“科技·魅力”演讲稿完善 5.在梳理演讲提纲时，你发现以下句子顺序不合理，请选出排序最恰当的一项 )(2分) 马年春晚上的机器人表演，尽显科技魅力。 0 ①这一场充满未来感的精彩呈现，不仅给我们带来震撼人心的视觉盛宴 ②它更让我们明白，创新的终点不是冰冷的技术，而是服务生活、温暖人心的人文追求 ③也让我们直观见证了新时代中国科技不断突破、蓬勃向上的强劲动力 ④未来，科技必将带着这份人文温度，走进千家万户，为美好生活注入源源不断的动力 A.①③②④ B.①②③④ C.③①②④ D.③②①④ 6.请用古诗文名句将演讲稿的结尾部分补充完整。(6分) 科技的发展，离不开人文精神的熏陶。今天，让我们重温经典诗词文，走进作者的精神世界。周敦 颐《爱莲说》“予独爱莲之 ,中通外直…”写出了君子不同流合 污的高贵品格。龚自珍《己亥杂诗》（其五）“落红不是无情物， ”抒发了无私奉献的 情怀。陆游《卜算子·咏梅》“ ,只有香如故”书写了坚守本心、至死不渝的人格魅 力。诸葛亮《诫子书》“ 险躁则不能治性”诠释了修身治学的正确态度。杜甫《茅屋 为秋风所破歌》“ ,大庇天下寒士俱欢颜”展现了心系苍生的博大仁爱。这些 文字照亮我们追寻精神家园的漫漫长路。 任务三：“科技·生活”主题活动筹备 7.请你阅读下面材料并完成小题。(4分) 截至2025年12月，我国生成式人工智能用户已达6.02亿，科技成果加速向民生领域渗透，普惠性 显著增强。在就业层面，人工智能创造了新业态与新岗位，推动传统职业升级，为个人成长与社会发展 拓展了广阔空间。同时我们也应该认识到：老年人等群体面对智能设备仍显局促，数据安全与算法伦 理问题亟待破解；人工智能对重复性、基础性岗位的替代效应正在加剧就业竞争压力，结构性失业与技 能错配风险凸显。 (1)请简要概括以上材料的主要内容。(2分) (2)请结合材料，围绕“科技·生活”的主题设计一项活动，并阐明活动意图。(2分) 活动名称： 活动意图： —26— 8.夏明翰在就义时写到：“砍头不要紧，只要主义真。”请从下面名著人物中任选一个，结合其事迹，谈谈 你对这句话的理解。（3分) (1)《红岩》华子良 (2)《钢铁是怎样炼成的》保尔 二、阅读与鉴赏。（45分) (一)阅读下面的古诗，完成9~10题。(6分) 闲趣 陆游 同侪①零落晓星稀，久住人间岂自期。 衰病已成垂白叟，春寒又到牡丹时。 溪边唤客闲持钓，灯下留僧共覆棋。 一日转头还过却，纷纷世事不须知。 【注释】①同侪(chi):指与自己在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.首联以“晓星稀”比喻友人调零殆尽，用“岂自期”反问，写出自己对长寿的意外。 B.领联以“衰病”“垂白”为自己画像，以牡丹繁盛的景象反衬诗人的垂暮状态。 C.颈联描绘了“溪边垂钓”与“灯下对弈”的日常生活场景，照应了题目“闲趣”。 D.尾联直接抒发诗人对世俗纷扰的厌弃，以及消极避世不再关心世事的人生态度。 10.全诗意蕴丰富，在平淡日常中寄寓深沉感慨，请简要概括其蕴含的情感。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。（13分) 张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾资振 护无吝。每战，不亲临行阵，有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此，为我决战。”士感其诚，皆一当百。 令狐潮以贼众四万薄城，人大恐。巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬， 大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之，几获。至睢阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀 军事而居其下，巡受不辞，远专治军粮战具。巡欲击陈留，子琦①闻，复围城。巡语其下曰：“吾蒙上恩， 贼若复来，正有死耳！”巡、远亲鼓之，贼溃，巡追北数十里。 有大酋②被甲，引拓羯千骑麾帜③乘城招巡。巡阴缒④勇士数十人隍⑤中，酋恃众不为备，城上噪，伏 发禽之。巡欲射子琦，莫能辨，因削蒿为矢，中者喜谓巡矢尽，走白子琦。乃得其状，使南霁云射，一发 -27 中左目，贼还。十月癸丑，贼攻城，士病不能战。城遂陷，与远俱执。子琦谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂 血面，嚼齿皆碎，何至是？”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰： “我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，将释之。或曰：“彼守义者乌肯⑥为我用且得众心 不可留。”乃以刃胁降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。 (选自《新唐书·张巡传》，有删改) 【注释】①子琦：唐代将领尹子琦，安史之乱中叛军安庆绪部将。②酋：“首领”或“头目”，多用于指代敌方 或叛军的首领。③麾帜：将帅的旗帜。④缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。⑤隍：没有水的城壕。 ⑥乌肯：怎么能。 11.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.“或以困厄归者”与《陈涉世家》“扶苏以数谏故”中的“以”都是介词，表原因。 B.“请禀军事而居其下”与《卖油翁》“康肃笑而遣之”中的“而”用法不同。 C.“我不去此，为我决战”与《岳阳楼记》中“去国还乡”中的“去”意思相同。 D.“以贼众四万薄城”与《出师表》“妄自菲薄”中的“薄”意思相同。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.张巡虽不亲临一线作战，但依然严格督战，激励将士奋勇杀敌。 B.张巡守城六十天，将士们穿着铠甲吃饭，带着创伤作战，最终打败了令狐潮。 C.张巡采用“擒贼先擒王”的策略，让南霁云用蒿秆削成的箭，一箭射中尹子琦左眼。 D.尹子琦被张巡的气节折服，想要释放他，但在别人的劝说下，最终还是将其杀害。 13.文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需要断句处相应的字母依次写出。每答对一处给1分，作答 超过三处不给分。（3分) 彼守A义者B鸟肯为C我用D且得E众心F不G可留 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 巡、远亲鼓之，贼溃，巡追北数十里。 15.张巡以忠勇著称，请结合选文简要分析其“忠勇”精神。(4分) (三)阅读下面的材料，完成16~19题。（12分) 材料一 ①数字文明是以数字技术为核心驱动力、以数据为关键生产要素、以网络空间为主要载体，实现人与 自然、人与社会、人与自身和谐共生的文明新形态。当前，全球数字经济规模占全球GDP比重已超40%， 数字技术正全面重构人类的生产方式、生活方式与治理模式。 —28 ②长期以来，全球数字领域的国际规则主要由少数西方发达国家主导，形成了以技术垄断、市场优 先为核心的规则体系。这种体系本质上服务于发达国家的资本与技术优势，忽视了广大发展中国家的 发展诉求。中国作为全球数字经济规模第二大的国家，始终倡导构建网络空间命运共同体，为全球数 字文明建设提供了新的思路。2025年12月，由中国牵头制定的《数字文明发展指南》在国际电信联盟 正式发布，这是全球首个针对数字文明建设的系统性国际标准。该标准突破了西方主导的“技术优先” 规则逻辑，确立了“以人为本、包容普惠、安全可控、绿色可持续”的核心原则，明确了数字文明建设的核 心目标是让数字技术惠及全人类，而非服务于少数群体的利益。 (选自《人民日报评论：数字文明的中国方案与全球意义》，有删改) 材料二 ①《数字文明发展指南》的制定，历时两年有余，经历了21轮修订，吸纳了全球30多个国家、100多 家机构的意见与建议，其中超过60%的参与方来自发展中国家。本次标准制定采用了“政府引导、学界 支撑、产业协同、全球共建”的多元模式，尤其注重倾听发展中国家的诉求。 ②来自肯尼亚的通信技术专家卡马尼在标准制定会议上提出，非洲国家面临的核心问题不是数字 技术的更新速度，而是数字基础设施的覆盖不足与数字能力的缺失，标准应当纳入针对发展中国家的 数字能力建设框架。这一建议最终被完整纳入标准文本，专门设置了“数字包容与能力建设”章节，明 确了发达国家对发展中国家的技术援助义务，以及缩小南北数字鸿沟的具体路径。 ③“过去我们在国际数字规则的制定中，只能被动接受西方制定好的条款，从来没有真正的话语 权。这一次，我们的声音被听到、被采纳，这是前所未有的。”卡马尼在标准发布后表示。对于广大发展 中国家而言，《数字文明发展指南》的意义不仅在于提供了一套可落地的数字文明建设规范，更在于打 破了西方对全球数字规则的垄断，证明了发展中国家可以平等参与全球数字治理，构建符合自身发展 需求的数字生态。 (选自《环球时报：全球数字治理的发展中国家声音》，有删改) 材料三 ①中国的数字文明建设实践，为全球提供了可借鉴的样本。在技术层面，中国建立了完整的数字 技术产业链，在5G通信、人工智能、新能源数字技术等领域实现了核心技术的自主可控，为数字文明建 设提供了技术底座；在民生层面，中国推动“数字惠民”，政务服务“跨省通办”覆盖98%的高频事项，智 慧养老、数字乡村等项目让数字技术惠及老年人、农村居民等群体，有效弥合了国内的数字鸿沟… ②中国的实践证明，数字文明建设没有放之四海而皆准的模式，每个国家都有权选择符合自身国 情的发展路径。《数字文明发展指南》的核心价值，不在于建立一套统一的技术标准，而在于确立了数 字文明建设的价值共识—技术是手段，人的发展才是目的。 (选自《中国社会科学报：数字文明建设的中国实践与世界价值》，有删改) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.数字文明以数字技术为核心驱动力，以网络空间为主要载体，正全面重构人类的生产方式、生活 29 方式与治理模式。 B.《数字文明发展指南》的相关章节，明确了发达国家对发展中国家的技术援助义务，以及缩小南北 数字鸿沟的具体路径。 C.以往全球数字领域国际规则主要由少数西方发达国家主导，该体系服务于其资本与技术优势，忽视 了广大发展中国家的发展诉求。 D.中国的数字文明建设为全球提供了可借鉴的样本，不仅实现了全域数字核心技术自主可控，还通过 数字惠民举措，有效弥合了国内数字鸿沟。 17.下列关于《数字文明发展指南》的表述，正确的一项是 ()(2分) A.《数字文明发展指南》，历时两年有余，经历了21轮修订，吸纳了全球30多个发展中国家参与制定， 发展中国家拥有真正发言权。 B.中国制定的《数字文明发展指南》是全球首个数字文明建设的国际标准，它打破了西方“技术优先” 的规则逻辑，响应了发展中国家的需求。 C.《数字文明发展指南》确立了“以人为本、包容普惠、安全可控、绿色可持续”的核心原则，并将数字 包容与能力建设纳入其中。 D.《数字文明发展指南》建立了一套统一的数字文明建设模式，各国可以照搬中国实践来推动本国的 数字技术发展。 18.材料二中为什么引用肯尼亚专家卡马尼的原话？请结合材料简要分析。（4分) 19.材料三第①段运用了哪些说明方法，有什么作用？请简要分析。(4分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(14分) 认识这棵树 施崇伟 ①真武码头上溯约一华里，是我家的老屋。河沿水畔，黄葛树一棵挨着一棵。秋风徐来，黄叶满地， 恍如为我这游子的归途铺展一袭金黄的地毯。 ②十二岁，我离家去县城求学，此后便如一只渐行渐远的风筝。然而，无论离去多久，村前那条小河 总潺潺流入梦境。河边的老黄葛树，似仍在轻轻摇动，拂过我稀疏的白发，摇醒沉潜的记忆。 ③我离家那年，洪水刚退。河床与岸边的小路，划出两道平行的曲线，蜿蜒消失于远方。黄葛树正在 散去它夏日的浓荫，树下那条临河的石板路，与我即将奔赴的前程平行，像是命运划出的模糊路标。父亲 提着我的木箱，与我并肩走在有些歪斜的石板上。 —30 ④我回头望向那棵树，目光却撞见了母亲。她倚着木门，一言不发，手在眼前擦拭。不知是风沙迷 了眼，还是她终究违背了“你放心走，我绝不哭”的承诺。那一刻，我脚步迟疑了。但身边的河水没有 停，它缓慢地流着，秋日的节奏，不似夏日那般湍急。 ⑤母亲别过脸去。我看见一张张黄叶从枝头挣脱，在空中打着旋儿，有的飘向她，有的飞向我。 ⑥父亲唤我：“快走，莫误了班车。”那个秋天，他送我去县城读中学。我跟上父亲的步伐，身后的黄 叶仍在追逐，像无声的留恋，又像绵长的送别。 ⑦学校在县城郊外。从车站到校门，一路尘土。拖拉机轰鸣而过，溅起的泥，点，污了我崭新的木 箱。箱子里，有母亲缝了一夏的布鞋与褂子；有父亲卖掉猪仔换来的学费；那张录取通知书上，似乎还 沾着他的汗渍。我在校门口的池塘边，小心翼翼擦去箱上的污迹。抬起头时，对岸一棵枝叶葳蕤的大 树，猛地撞入眼帘。那蓬勃的模样，像极了我家的黄葛树。但它不是一至少我认为不是。故乡的黄 葛树正在落叶，而它，却绿意深浓，近乎墨色。 ⑧树下有户人家，是我同桌海婴的家。他说，他家门前就是黄葛树。我不信，心里嘀咕：“城里人， 不识树木。” ⑨新环境里，我成了“乡下人”。玉米粑粗糙难咽，布衣布鞋格格不入。我常在角落独处，看同学嬉 闹，仿佛一个寂静的旁观者。唯一常与我说话的，是海婴。一个周末，他邀我去他家吃饭。我既渴望又 畏惧，最终，我的饥饿与海婴的诚恳战胜了胆怯。 ⑩阳光被树叶剪碎，洒在他家灰墙上，光影流动。肉香从木窗溢出，给了我最后的勇气。饭桌上， 海婴的父母不停为我夹菜。他的父亲是位诗人，满桌《星星》《诗刊》；母亲是菜农，墙角整齐地放着农 具。家具陈旧，生活清简，那种气息莫名地亲切。饭后，我和海婴来到树下。他背单词，我则出神地望 着树：那枝、那叶脉的纹理…分明是故乡黄葛树在春天才有的苍翠模样。我忍不住又问：“这到底是 什么树？” ①“黄葛树。”海婴斩钉截铁。 ②我们争执起来。直到他父亲合上诗集，走过来，温和地说：“它确实是黄葛树。这是一种有记忆 的树，它何时被栽下，就在何时落叶换新。你家乡的树在秋天落，这棵树，或许是在春天被移栽至 此的。” ③我怔住了。不识树的，是我自己。原来，每一棵树，都恪守着属于自己的、独特的生命律法。它 们不比较，不模仿，不追赶，只在属于自己的季节里，从容地绿，坦然地黄，自在地完成一轮又一轮的生 死荣枯。 ④我摘下一片嫩叶，夹入书中。往后的日子，一边读书，一边嗅着那淡淡的、幽远的叶香。海婴忽 然说：“你笑了！我头一回见你笑得这样舒展。” ⑤我知道，我真的在笑。因为我认识了一棵树，一棵教会我何谓“自在”的黄葛树。生态的智慧，并 非整齐划一，而在于这纷繁各异的、被尊重的生命节律。 (选自《小散文杂志》，有删改) —31 20.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A文章首段交代了时令、地点和环境，“金黄的地毯”用比喻手法展现了黄葛树落叶满地的场景。 B.母亲倚门拭泪这一场景极具画面感，作者通过“倚”“拭”这些克制而隐忍的动作将离别的伤感具 象化。 C.作者写校门口的黄葛树枝叶生长茂盛，生机勃勃，凸显“我”离开故乡后对新生活的无限向往。 D.文章语言质朴自然，以平实的叙述勾勒故乡往事，以温婉的笔触抒发成长感悟，将叙事、写景、抒情 融为一体。 21.文章以“认识这棵树”为题目，有何妙处？请简要分析。（3分) 22.请从不同角度赏析下面的句子。(6分) (1)阳光被树叶剪碎，洒在他家灰墙上，光影流动。（景物描写的作用)(3分) (2)我知道，我真的在笑。（加，点字的双层含义)(3分) 23.文章中的“黄葛树”意蕴丰富，请简要分析。（3分) 三、写作。(50分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。（50分) 成熟的稻穗，谦逊地低垂着头；翠绿的竹子，虚心地向上生长。谦虚，是成熟者的底色，是向上者 的智慧。如稻穗般谦虚，如翠竹般虚心，方能行稳致远。 请结合上述材料，联系你的生活体验与思考，以《谦虚，是一种智慧》为题目，写一篇不少于600字 的文章。 要求：①自选角度，自定立意：②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明：③不得抄袭或套作：④文中 不得出现真实的人名、地名和校名等信息。 —32的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章 通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和 对人类奋斗精神的礼赞。 【解析】本题考查对文章语句含义的理解。可从表层 与深层两个维度剖析。表层上，挑山工以辛勤劳作将 各类物资运往山顶，不仅保障了泰山旅游活动的有序 开展，还通过完善配套服务、增添人文景致，极大地丰 富了游览环境，为游客带来更优质的体验，提升泰山 整体旅游价值。深层里，挑山工是泰山精神的生动写 照，他们在陡峭山路、恶劣气候中，日复一日负重前 行，用坚韧不拔的毅力与无私奉献的品格，诠释“登高 必自”“惟天在上”的哲学内涵，这种精神激励着每一 位攀登者挑战自我、勇攀高峰，成为泰山文化中不可 磨灭的灵魂支撑。 22.示例一：使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直 立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物 顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国” 的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧 和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成 长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对 积极向上、勇往直前精神的体现。 示例二：使用场景二。这个场景描绘了登山者们在 山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情， 象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。 这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们 勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和 民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个 场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和 奋进之情。 【解析】本题考查文章内容的理解和创意应用。在回 答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的 内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相 联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观， 最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强短视频 的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之 成理即可。 3}会审题------ 你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频， (此处创设了情境，要准确理解其含义)· 参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使 (所选场景要与主题相契合) (从两个场景中选取 符合要求的一个) 用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 (要结合文章内容分析，不能泛泛而谈) 23.【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意由题目中“这是”“好地方”可知， 13 文章要求写一个地方，而这个地方是一个能给人正面 反馈，让人感觉舒服或者有收获的地方。再结合材料 “远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的‘小天 地’”可知，这个地方既可以指地理意义上的地方，也 可以指抽象的、承载某种价值和意义的地，点；根据“在 这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感 悟自然，追逐梦想”，横线处可以填写读书学习、锻炼 身体、感悟自然、追逐梦想等等。 二、选材构思如果填写“读书学习”可以写教室 或者图书馆，在这里我们跟同学们一起阅读古今中外 的书籍，接受老师的教育和指导，让我们眼界开阔，思 维活跃；如果填写“锻炼身体”可以写健身房或者体育 馆，在这里我们每天花费一两个小时进行体育锻炼， 不仅可以强身健体，还能为我们的学习提供充沛的精 力；如果填写“感悟自然”可以写公园或者山川河流， 亲近自然感受阳光，呼吸新鲜的空气，可以让我们学 习的疲惫一扫而空，也能让我们领悟大自然的美好； 如果填写“追逐梦想”可以写操场，考试到来前一些体 育特长生们每天在这里挥汗如雨，一遍又 一遍地训练，不断打破自己的纪录，操场 见证了他们的拼搏，也见证了他们的成功 等等。 ④2026年潍坊市学业水平第一次模拟试题 1.B【解析】本题考查字音字形。A.精彩绝伦；C.真伪 难辨；D.应(ying)运而生。 2.C【解析】本题考查词语理解。 选 成语 成语释义 使用是否怡当 错误说明 项 形容诗文、书画、 A行云流水 是 无 歌唱等自然流畅。 洋溢着美妙意趣 B妙趣横生 （多指语言、文章 是 无 或美术品)。 指绝妙的文思或 C神来之笔 否 对象误用 词句。 (事情、希望等) D指日可待 是 无 不久就可以实现。 3.B【解析】甲处：前后是“武术表演”和“小品表演”两 个并列的分句，是同一层次的并列内容，用分号。乙 处：前文“化身街头巷尾的‘赛博打工人’”是总说，后 文“在北京的餐厅里…在成都庙会上…”是具体举 例，应用冒号。丙处：“高成本购置”与“低频次使用” 是并列的两个定语，共同修饰“难题”，属于并列词语之 间的停顿，用顿号最恰当。丁处：前文“难题又该如何 破解”是设问句，后文给出了答案“以‘人人租’为代表 的租赁模式应运而生”，因此这里用问号最恰当。 巧点-- 难点突破 标点符号的使用 标点 错误情况 例句及修改建议 符号 在中国历史上，家训文化内涵 丰富，包括治家之道、教子之 并列成分出现不同 道、修身、涉务之道。（删去 层次。 “修身”与“涉务”之间的顿号 或将前两个顿号改为逗号) 孩子们给在地里劳动的父母送 誓 顿号与连词同时使用。来了开水、地瓜、和煎饼。（剧 去第二个顿号或刷去“和”) 农业是国民经济的基础，也是 表示缩略的两个相连 数字之间未用顿号。 二三产业的基础。(“二” “三”中间加顿号) 我刚要跨过大门，被一个十 数字相连表概数，中间 一、二岁的女孩子拦住了。 用了顿号。 (剔去顿号) 并列词语之间的停顿 笑声，歌声，嬉闹声响彻整个 应用顿号而用了逗号。 山谷。（把两个逗号都改为 顿号) 复句内部并列分句之惨象，已使我目不忍视，流言， 誓 间的停顿，应用分号而尤使我耳不忍闻。(“流言”前 用了逗号。 的逗号改为分号) 我一面按照他的指示挖战壕 提示语后面的停顿，应一面想，总司令身经百战，这 用冒号而用了逗号。 一仗一定会打赢的。(“一面 想”后面的逗号改为冒号) 《雷雨》中的人物对话；《红楼 并列词语或分句之间 梦》里的心理描写：《水浒传》 应用顿号和逗号时用 了分号。 中故事情节的铺叙都极富特 色。（两个分号都改为逗号） 答 并列分句中没用逗号，直 接使用了分号。只要有虚心使人进步：骄傲使人落 个分句内用了逗号，分后。（分号改为逗号） 句间就可以用分号。 我跳下车来，说了声：“爷爷 在没有停顿的地方 误用冒号。 再见”，就往家里走。（删去 冒号) 我脑海中闪过一个带有几 起解释作用的冒号 分哲理性的问题：即群山与 厚 与“即”同时出现。 高峰的关系。（将冒号改为 逗号或删去“即”) “大桥就要通车了，”他环视 引文中间的插入语 了一下会场说：“请大家咬 后面误用冒号。 紧牙关，做最后冲刺。”（冒 号改为逗号) 续表· 标点 错误情况 例句及修改建议 符号 非疑问句句末误用 我也不知道他在哪里？（问 问号。 号改为句号) 选择疑问句中各个 我们是该支持他呢？还是 选择项之间误用 该指责他呢？（第一个问号 g 问号。 改为逗号) “苏万今天怎么没来上课 倒装句中，问号的位 呢？同学们。”语文老师问。 置错放。 (问号改为逗号，第一个句 号改为问号) 爱因斯坦说：“想象力比知 整句引文，句末标点 识重要”。（句号应放在引 置于引号外。 号内) 徐悲鸿笔下的马，正如有人评 局部引文，引文末尾 价的那样，“形神兼备，充满生 的标，点置于引号内。 机”（句号应放在引号外） 小姑娘告诉我：“她的家就 在附近，每天她都会看到月 间接引用的文字加 亮湾的珠玑，看到无数采珠 了引号。 宝的客人。”（刷去引号，冒 号改为逗号) 中国历史上无法抹去这些 省略号与“等”“等 名字：焦裕禄、王进喜、杨利 等”“之类”连用。 伟…等。（删去“等。”或 省略号)》 省略号 现在东六宫几乎都改为古 句末省略号与其他 代艺术品的陈列专馆，展出 标点符号连用。 宫内收藏的青铜器、绘画 陶瓷…。（刷去句号） 易误用为引号。以下 情况用书名号：表示书 名、篇名、刊物名、报纸 学校新开设了《小说艺术研 书名号 名、文件名和表示电 究》课程。（书名号改为双 影、电视、音乐、诗歌等 引号) 各类文字、声音、图像 等作品的名称。 4.语义重复（成分赘余）删去“不断”或“持之以恒” 【解析】“不断”指连续不间断；“持之以恒”指长久地坚 持下去。两个词语表义相近，放在同一句中连用，造成 语义重复（成分赘余）。按照修改病句“不改变原意、删 繁就简”的原则，只需删去“不断”或者“持之以恒”任 意一个，句子就通顺无语病。 5.A【解析】本题考查语句排序。①句先承接“机器人 表演”，描述最直观的感受：“带来震撼人心的视觉盛 宴”，作为总起句。③句以“也”承接①句，从视觉感受 延伸到更深一层的认识：“见证了新时代中国科技… 的强劲动力”。②句以“更”递进，从“科技”本身上升 到背后的理念：“创新的终点…是…温暖人心的人 文追求”。④句最后展望未来，用“带着这份人文温度” 呼应②句的核心，总结收束。因此，最恰当的顺序是 ①③②④。 巧点拔--- 难点突破} 排序题中重要的语言标志 ①“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时” 表示并列关系，位在后。 ②“与此相反”“反过来说”表示相反关系，与前 !句之间不可插入别的内容。 ③“首先”“其次”“再次”等表示先后顺序，不可1 1颠倒。 ④“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，1 〡表示时间的先后。 ⑤“总之”“综上所述”“由此看来”“可以说”，表 1示对上文的总结。 ⑥“诸如此类”表示综合，“所谓”表示解释，“例1 如”表示举例。 6.出淤泥而不染濯清涟而不妖化作春泥更护花零 落成泥碾作尘淫慢则不能励精安得广厦千万间 【解析】注意“淤”“濯”“涟”“碾”“淫”等字词的写法。 7.(1)人工智能推动了个人成长与社会发展，同时也会带 来诸多风险（问题）。 【解析】本题考查材料概括。第一、二句概括人工智能的 好处，惠及民生、创造新岗位，助力个人和社会发展。第 三句概括人工智能的弊端，存在老人使用困难、安全伦 理隐患、就业岗位竞争等各类问题。综上，人工智能有 利也有弊，它推动了个人成长与社会发展，同时也会带 来诸多风险（问题）。 (2)[示例]活动名称：“科技对生活的影响”辩论会 活动意图：借助辩论会全面了解科技发展给人们生活 带来的利与弊，学会辩证看待问题。 【解析】本题考查结合材料，设计活动。首先要紧扣“科 技·生活”的主题，结合材料核心内容一人工智能等 科技惠及民生、推动社会发展，但也存在老年群体使用 困难、数据安全等问题。其次，活动设计需贴合材料， 兼顾科技的积极价值与现实问题，让活动既有实践性， 又能传递对科技与生活关系的思考。最后，阐明活动 意图时，要对应材料要点，突出活动对参与者的引导作 用，体现“科技服务生活、理性看待科技”的核心，语言 简洁明了，贴合活动主题。 8.示例一：选《红岩》华子良。华子良在狱中忍辱负重、装 疯卖傻，以常人难以想象的坚韧长期潜伏。面对欺辱 与磨难，他默默积蓄力量，用隐忍与坚守诠释了共产党 员对革命理想的无比忠诚与执着信念。他的事迹完美 诠释了“砍头不要紧，只要主义真”，为了心中的革命主 义信仰，个人的荣辱、生死都可以置之度外。 示例二：选《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔虽历经多 次负伤、全身瘫痪、双目失明的重重磨难，却始终不屈 不挠，以笔为武器继续战斗。他在逆境中坚守革命信仰 与人生追求，用钢铁般的意志诠释了为理想而奋斗的生 命价值。他用一生践行了“砍头不要紧，只要主义真”， 只要信仰坚定，任何艰难困苦都无法阻挡前进的脚步。 【解析】本题考查名著人物理解。首先要理解诗句内 涵：“砍头不要紧，只要主义真”核心是为信仰、理想、革 命真理甘愿牺牲个人生命，坚守初心、矢志不渝，不惧 磨难与生死。然后从两个人物中任选其一，梳理人物 核心事迹，提炼人物坚守理想、不畏苦难、忠于信仰的 表现；再结合事迹对应阐释诗句内涵，点明人物用行动 践行了为真理和理想甘愿付出一切的精神，诠释革命 信仰的力量。 9.D【解析】本题考查诗词赏析。D.结合颈联写溪边邀 客垂钓、灯下与僧人对弈的悠然日常，诗人尾联表现的 并非消极避世的人生态度，而是看淡光阴流转、俗世纷 争，表现的是诗人超脱旷达、安于闲居的淡然心境。 10.①时光易逝、人生迟暮的伤感之情。②闲居自适的恬 淡心境。③看透世事的超脱旷达。 【解析】本题考查诗词情感。“同侪零落晓星稀”“衰 病已成垂白叟”写友人调零、自身衰病苍老，抒发年华 老去、岁月无情的迟暮感伤：“溪边唤客闲持钓，灯下 留僧共覆棋”写垂钓、覆棋的闲适生活，体现诗人归隐 闲居、悠然自得的恬淡情趣；“一日转头还过却，纷纷 世事不须知”表现诗人感慨时光倏忽，看淡世间纷扰， 流露出放下执念、不问俗事的超脱与旷达。 诗歌助读 诗歌 大意 昔日同辈友人大多调零逝去，如 同侪零落晓星稀， 同清晨稀疏的晨星；能长久活在 久住人间岂自期。 世间，当初完全没有预料到。 身体衰弱多病，已是满头白发的 衰病已成垂白叟 老翁；料峭春寒之中，又迎来牡丹 春寒又到牡丹时。 闲趣 绽放的时节。 溪边唤客闲持钓， 清闲之时邀约友人到溪边垂钓， 灯下留僧共覆棋。 夜晚挽留僧人一同灯下对弈。 一天时光转眼就匆匆逝去，世间 一日转头还过却 繁杂纷扰的俗事，不必费心去理 纷纷世事不须知。 会知晓。 11.D【解析】D.“以贼众四万薄城”意思是“率领四万 叛军逼近城池”，“薄”是“逼近、迫近”的意思；“妄自 菲薄”意思是“随意地看轻自己”，“薄”是“看轻”。二 者意思不同。 12.C【解析】C.根据第二段“因削蒿为矢，中者喜谓巡 失尽，走白子琦。乃得其状，使南霁云射，一发中左 目”可知，削蒿为箭是诱敌辨识尹子琦，并非直接用蒿 秆射伤，选项表述错误。 13.BDF【解析】句意：他是坚守道义的人，怎肯为我们 效力，而且深得民心，不能留下。“彼守义者”为判断 句，需断开；“鸟肯为我用”是反问句，语意完整，需断 开；“且得众心”形容张巡的影响力，“不可留”为最终 对张巡的处置决定，二者中间需断开。故断句：彼守 义者/乌肯为我用/且得众心/不可留。 14.张巡、许远亲自擂鼓督战，贼兵溃败，张巡追击败逃的 军队数十里。 【解析】鼓：击鼓进军；溃：溃败、溃散；北：败兵、败逃的 军队。 15.忠：①为报答皇恩，不惜以死报国。②城破被俘后，宁 死不降，用生命坚守忠义气节。勇：①他每战必督战， 与士兵共存亡，作战时不退半步，以死战明志。②面 对数万叛军，坚守两月，为守国土不惜死战。 【解析】忠：结合第一段内容可知，张巡感念朝廷恩典， 面对叛军再来侵犯，早已抱定以死报国的决心，尽显 忠义本心；结合第二段内容可知，张巡心怀朝廷恩典， 立志以身报国，城破被俘，宁死不降，坚守忠臣气节。 勇：结合第一段内容可知，张巡临阵坚守不退，身先士 卒感召将士，显示其英勇担当：张巡苦战数月，以少抗 众，奋勇抗敌，尽显勇武。 【参考译文】 张巡字巡，是邓州南阳人。张巡从太子通事舍人外 调出任清河县令，治理政绩最优，而且坚守节操道义，有 人因困顿窘迫前来投奔，他倾尽资财救济保护，毫不吝 啬。每次作战，他必定亲自来到军队阵前，有后退的士 兵，张巡已经站在阵前，对他们说：“我不离开这里，你们 为我奋力决战。”士兵被他的诚心感动，都以一当百。令 狐潮率领叛军四万人逼近城池，城中人心十分恐慌。张 巡修筑许多楼橹，在城上设立栅栏，捆扎柴草浇灌油脂来 焚烧敌军，叛军不敢靠近，张巡趁机出兵袭击他们。历时 六十天，大小几百次战斗，将士们披着铠甲吃饭，带着伤 口作战，令狐潮最终战败逃跑，张巡率军追击，几乎将他 擒获。张巡到了睢阳，和太守许远会合。许远自认为才 能比不上张巡，请求主持军务而甘愿位居张巡之下，张巡 坦然接受并不推辞，许远专门掌管军粮和作战器械。张 巡打算攻打陈留，尹子琦得知后，再次率军包围睢阳城。 张巡对部下说：“我蒙受朝廷恩典，叛军如果再来，唯有以 死报国罢了！”张巡、许远亲自擂鼓督战，贼兵溃败，张巡 追击败逃的军队数十里。 有叛军大头目身披铠甲，率领上千精锐骑兵，高举旗 帜逼近城墙招降张巡。张巡暗中用绳子把几十名勇士从 城上放到城壕中，敌头目依仗人多毫无防备，城上士兵呐 喊助威，伏兵突然冲出活捉了他。张巡想要射杀尹子琦， 却无法辨认身形，于是削高草当作箭，被蒿草射中者十分 高兴，以为张巡箭已用尽，跑去禀报尹子琦。（张巡）于是 看清了尹子琦的形貌，命南霁云放箭，一箭射中尹子琦左 眼，叛军只好退去。十月癸丑这天，叛军猛攻城池，士兵 疲惫伤病无力作战。城池于是陷落，张巡与许远一同被 俘。尹子琦对张巡说：“听说您督战之时，大声呼喊就眼 角开裂、满脸流血，牙齿都被咬碎，何必做到这样？”（张 巡)答道：“我立志要气势吞灭叛贼，只是力量不足罢了。” 尹子琦大怒，用刀撬开他的嘴，只剩三四颗牙齿。张巡怒 骂道：“我为君主朝廷而死，你依附叛贼，如同猪狗一般， 怎能长久存活！”尹子琦敬佩他的气节，打算释放他。有 人说：“他是坚守道义的人，怎肯为我们效力，而且深得民 心，不能留下。”于是用刀胁迫他投降，张巡坚守气节不肯 屈服，最终惨遭杀害。张巡终年四十九岁。 16.D【解析】D.根据材料三第①段“在技术层面，中国 建立了完整的数字技术产业链，在5G通信、人工智 能、新能源数字技术等领域实现了核心技术的自主可 控”可知，中国只是在部分关键数字技术领域实现了 自主可控，并非选项中所说的“全域数字核心技术自 主可控”，该表述扩大了范围，与原文不符。 17.C【解析】本题考查对材料的理解与辨析。 选原文 错误 原文核心信息 具体错误原因 项定位 类型 吸纳了全球30多个 概 将原文中参与制定的“30多 材料 国家、100多家机构 个国家”错误表述为“30多 二第 的意见与建议，其中 个发展中国家”，扩大了发 ①段 超过60%的参与方 展中国家的参与数量范 来自发展中国家 词 围，与原文信息不符。 1.由中国牵头制定的 1.将原文“中国牵头制定” 《数字文明发展指南》 偷换为“中国制定”，忽略 材料 是全球首个针对数字 不 了其他参与方的贡献，表 B 一第文明建设的系统性国 谨 述不够严谨：2.将原文“突 ②段 词 际标准；2.该标准突 破了”错误替换为“打破 破了西方主导的“技 了”，二者词义存在偏差， 术优先”规则逻辑 不符合原文表述。 1.数字文明建设没有 选项中“建立了一套统一 放之四海而皆准的模 文 的数字文明建设模式”“各 式，每个国家都有权 意完 国可以照撒中国实践”的 材料 选择符合自身国情的 表述，与原文“无通用模 D 三第 发展路径；2.《数字文 令 式”“各国自选发展路径 ②段 反 明发展指南》的核心 “不建立统一标准”的核心 价值，不在于建立 解 信息完全相悖，属于严重 套统一的技术标准 的文意曲解。 18.①借非洲专家的真实感言，让内容更具真实性和说服 力。②突出了该标准打破西方垄断，尤其注重倾听并 采纳发展中国家诉求的重大意义。 【解析】根据材料二第③段卡马尼的原话可知，他直接 道出了发展中国家从无话语权到被重视的转变。而 《数字文明发展指南》不仅提供了建设规范，更突破了 西方垄断，证明发展中国家可以平等参与全球数字治 理。引用卡马尼的原话，既用真实个体的亲身经历增 强了文本的可信度，也以发展中国家代表的视角，凸 显了标准制定对发展中国家诉求的倾听与回应，让 “突破西方数字规则垄断”“实现多元共建”的主题更 突出。 19.运用了举例子、分类别、列数字的说明方法，具体、准 确、条理清晰地说明了中国的数字文明建设实践，为 全球提供了可借鉴的样本。 【解析】材料三第①段第二句，先将中国数字文明建设 实践从“技术层面”和“民生层面”分为两类，运用了 分类别的说明方法，条理清晰地呈现了中国实践的两 17 大维度，让说明更有条理。材料三第①段“政务服务 ‘跨省通办’覆盖98%的高频事项”，运用了列数字的 说明方法，用具体数据准确地体现出“数字惠民”举措 的普及度，让说明更具说服力。材料三第①段“在5G 通信、人工智能、新能源数字技术等领域实现了核心 技术的自主可控”“智慧养老、数字乡村等项目让数字 技术惠及老年人、农村居民等群体”，运用了举例子的 说明方法，通过列举具体领域与项目，将抽象的“数字 文明建设实践”变得具体可感，让读者更直观地理解 中国实践的具体表现。整体来看，这些说明方法的共 同作用是准确、清晰、具体地说明了中国数字文明建 设实践的丰富性与成效，有力支撑了“为全球提供了 可借鉴的样本”这一观点。 20.C【解析】本题考查理解和分析能力。C.根据文章 第⑦段“我在校门口的池塘边，小心翼翼擦去箱上的 污迹。抬起头时，对岸一棵枝叶藏蕤的大树，猛地撞 入眼帘…故乡的黄葛树正在落叶，而它，却绿意深 浓，近乎墨色。”及第⑨段“新环境里，我成了‘乡下 人’…我常在角落独处，看同学嬉闹，仿佛一个寂静 的旁观者。”可知，作者写校门口的黄葛树，并非为了 凸显对新生活的向往，而是因为它的“绿意深浓”与故 乡落叶的黄葛树形成对比，让“我”产生了身份的疏离 感与困惑，为后文认识黄葛树的生命节律作铺垫，故 选项表述错误。 21.①从内容上看，文章以认识黄葛树为核心内容，层层 深人，揭示了黄葛树的生存智慧。②从结构上看，以 认识黄葛树作为行文线索，由故乡的黄葛树，到异乡 的黄葛树，层次分明，条理清晰。③从主题上看，“认 识这棵树”不仅仅是认识一棵树，更是认识生命的自 在和尊重生命节律的智慧，题目具有象征意义，暗示 文章主题。 【考点】本题考查分析标题的妙处。 22.(1)①营造了一种温暖、宁静、安详的氛围。②烘托出 “我”到海婴家做客时轻松、平静的心情。 (2)①表层含义：“我”脸上露出的笑容，是“我”终于 卸下防备、神情舒展的外在表现。②深层含义：“我” 懂得了自在成长的人生智慧后，内心的从容、坦然。 【解析】本题考查品析语言。(1)从氛围营造上，“剪 碎的阳光”“流动的光影”勾勒出温暖柔和的画面，营 造了宁静、安详的居家氛围，与“我”此前在新环境里 的疏离、胆怯形成对比：从情感烘托上，这样的景物描 写，烘托出“我”在海婴家感受到善意与接纳后，内心的戒 备渐渐消融，变得轻松、平静，也为下文“我”认识黄葛树、 解开困惑埋下了伏笔。 (2)根据第④段最后一句可知，“笑”的表层含义指 “我”脸上露出的真实笑容，是“我”在海婴家感受到 温暖、卸下防备后，神情舒展的外在表现；根据第⑤段 第二、三句可知，“笑”的深层含义指“我”内心的释然与 成长一一此前因“乡下人”身份自卑、与新环境格格不入 的“我”，通过认识黄葛树，懂得了不比较、不模仿，从容荣 枯的生命智慧，内心变得从容、坦然，这是发自内心的、真 正的“笑”。 23.①它生长在故乡河边，承载着“我”对故乡、对童年生 活的深切怀念。②它见证了深沉的父爱与母爱，承载 着亲情与离别。③它教会“我”自在生活的方式，帮助 “我”走向成熟。 【解析】根据第①段第二、三句可知，河沿水畔，黄葛树 连成一片，秋风里黄叶铺成金黄地毯，黄葛树是故乡 河畔最鲜明的印记，承载着“我”对故土的牵挂与对童 年时光的眷恋。根据第④段和第⑥段可知，母亲倚着 木门拭泪，父亲催促“我”赶路，离别时飘落的黄叶是 黄葛树的无声送别，它见证了父母的牵挂与不舍，也 定格了亲情里最温柔的离别场景。根据第②段和第 ⑧段可知，海婴父亲解释黄葛树“何时被栽下，就在何 时落叶换新”的特性，让“我”明白每棵树都有自己的 生命节律，不必比较模仿，这让自卑敏感的“我”学会 接纳自己，从容成长，黄葛树成了指引“我”走向成熟 的生命导师。 24.【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意本次作文题目为“谦虚，是一种智 慧”，属于命题作文。材料以成熟低垂的稻穗、虚心生 长的翠竹为喻，点明谦虚是成熟者的底色、向上者的 处世智慧，秉持谦虚之心才能脚踏实地、行稳致远。 立意核心：不能仅把谦虚理解为待人礼貌、低调退让， 更要挖掘其深层内涵—谦虚是认清自我的清醒、沉 淀成长的格局、稳步前行的人生智慧。行文需结合自 身生活体验，阐释谦虚为何是智慧，以及拥有谦虚之 心对个人成长、待人处事、人生前行的意义，传递越优 秀越谦逊、越虚心越能进步的价值观。 二、选材构思本题可写成记叙文，如 可以选取自身学习经历，比如一次考试取 得高分后骄傲自满、放松懈怠，成绩随即下 滑；后来学会谦虚自省，踏实查漏补缺，稳步提升成绩 的亲身经历。也可以选取校园集体活动、小组合作中 的事例，自恃能力强一意孤行导致失误，虚心倾听他 人建议后圆满完成任务。如写成议论文，开头：引用 材料中稻穗、翠竹的意象，开门见山点题，亮出中心论 点：谦虚，是一种沉淀自我、行稳致远的人生智慧。中 间：分层展开论述，第一层结合自身生活事例，写骄傲 带来的浮躁与失利，懂得谦虚的可贵；第二层阐释谦 虚的智慧所在，谦虚不是自卑懦弱，而是懂得敬畏、懂 得自省、懂得接纳他人；第三层以自然物象、名人事例 佐证，唯有虚心低头，方能扎根成长、持续向上。结 尾：升华主旨，联系少年成长之路，呼吁以稻穗为姿、 以翠竹为范，常怀谦虚之心，以智慧立身，在成长路上 稳步前行。 ⑤2026年济宁市学业水平第一次模拟试题 1.B【解析】本题考查字音字形。根据字词积累，“供 养”中的“供”读作“gong”,“苍劲”中的“劲”读作 “jing”,“深sui”写作“深邃”，“墙yun”写作“墙垣”。 2.将“珍贵的一件件文物”改为“一件件珍贵的文物”。 3.D【解析】本题考查词语运用。 最终 备选词语 词义辨析 语境判断 选词 流连：留恋不止，舍不得 形容沉醉不 流连 离去 舍黄河美景 流连 留恋 留恋：不忍舍弃或离开 (景物) 振聋发聩：比喻用语言文字 形容黄河奔 振聋发聩 唤醒糊涂的人（抽象） 腾的水声很 震耳 震耳欲聋 震耳欲聋：形容声音很大 大（具体声 欲聋 (具体) 响) 巧夺天工：精巧的人工胜过 形容天然岩 巧夺天工 天然，形容技艺极其精巧 鬼斧 壁、漩涡（自 鬼斧神工 鬼斧神工：大自然景致精妙 神工 然景观) 非凡 一副：搭配成套物品、神情 一副 修饰壮美 一福：搭配图画、布帛等幅 一幅 一幅 画卷 面事物 4.C【解析】本题考查语言衔接、景物特点匹配。仔细 阅读语句可知，上游水库水流平缓安稳，所以第①空应 填“如泊如镜的沉静”；河套平原河道蜿蜒绵长，姿态舒 展，因此第②空应填“如虹如带的飘逸”；龙门地势险 峻，水流湍急、气势雄浑，所以第③空应填“如狮如虎的 豪壮”。