Unit2 School rules Lesson4（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

小学英语四年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 2 Lesson 4: Follow the Rules

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	四年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 2
课时	第4课时（Lesson 4：Follow the rules.）	课型	阅读课
授课对象	小学四年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第四课。本课是一篇阅读课文，通过校园不同场所的规则总结，学习学校规则的综合表达。

课文以五个场景的图文结合形式呈现，内容条理清晰，涉及按时到校、课堂听讲、教室不追跑、食堂排队、图书馆安静等规则。本课是单元的总结课，将前面学过的规则知识整合到学校生活的各个场所中。

（二）学情分析

学生通过前三课的学习，已经掌握了标识、图书馆规则和同学互助的表达，对规则话题有了较全面的认识。学生对学校规则非常熟悉。

学生对综合运用should/shouldn't描述不同场所规则不熟练，需要巩固。学生喜欢总结和讨论，适合通过规则整理和分享的方式教学。四年级学生可以通过本课全面梳理学校规则。

三、学习主题与课时

本课时围绕"遵守规则"这一主题，通过阅读校园不同场所的规则，综合运用should/shouldn't描述学校规则，学会自觉遵守学校各项规则。

本课时为单元第4课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：school rules, do well, stay safe, follow, get to school on time, listen to the teachers, classroom, shouldn't run or jump, canteen, wait in line, library, be quiet等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — School rules help us do well and stay safe.

   — We should follow the rules.

   — We should get to school on time.

   — In class, we should listen to the teachers.

   — In the classroom, we shouldn't run or jump.

   — In the canteen, we should wait in line.

   — In the library, we should be quiet.

3. 能流利朗读短文，理解内容。

4. 能运用should/shouldn't描述不同场所的学校规则。

（二）文化意识目标

1. 了解学校不同场所的规则。

2. 认识规则对学习和安全的重要性。

3. 培养自觉遵守规则的习惯。

（三）思维品质目标

1. 能按场所分类整理规则，发展分类思维。

2. 能理解规则的作用，发展逻辑思维。

3. 能综合运用should/shouldn't表达规则，发展归纳能力。

（四）学习能力目标

1. 能从短文中提取规则信息，提高阅读理解能力。

2. 能用表格整理不同场所的规则。

3. 能介绍学校的各项规则。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握学校规则相关核心词汇和句型。

2. 理解不同场所的学校规则。

（二）教学难点

1. 能按场所分类整理规则。

2. 能综合运用should/shouldn't描述规则。

突破策略：通过场所和规则匹配活动，帮助学生分类整理；通过表格梳理，巩固规则表达。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读核心词汇 2. 能流利朗读短文 3. 能描述不同场所规则	课堂提问、词汇检测、规则介绍	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出至少5条学校规则 2. 能说出规则的重要性	课堂问答、讨论发言	师评
目标3（思维品质）	1. 能按场所分类整理规则 2. 能理解规则的作用	规则匹配活动、表格整理	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能提取短文信息 2. 能整理和介绍规则	课堂观察、任务完成	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 复习前三课规则相关内容。

2. 预习本课新词汇。

3. 思考：What rules do we have at school?