Unit2 School rules Lesson1（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

小学英语四年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 2 Lesson 1: Follow the Signs

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	四年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 2
课时	第1课时（Lesson 1：Follow the signs.）	课型	听说课
授课对象	小学四年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的起始课。本单元围绕"规则与帮助"这一主题展开，本课通过校园场景中的标识，学习祈使句和标识表达，认识校园里的公共标识和行为规范。

课文以四个校园场景的对话形式呈现，内容贴近学生生活，涉及楼梯靠右行、不践踏草坪、不乱扔垃圾等行为规范。本课既承担语言学习任务，也渗透规则意识教育。

（二）学情分析

四年级学生已学习英语一年多，有一定的英语基础。学生每天在校园里生活，对各种标识和规则非常熟悉，容易产生学习兴趣。

学生对祈使句的否定形式和标识相关英文表达不熟悉，需要学习。学生喜欢校园场景和标识学习，适合通过标识辨认和场景描述的方式教学。四年级学生可以通过本课加深对校园规则的认识。

三、学习主题与课时

本课时围绕"遵守标识"这一主题展开，通过校园场景中的标识对话，学习祈使句和标识表达，认识校园里的公共标识和行为规范，学会用英语描述标识和规则。

本课时为单元第1课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：sign, sorry, fine, don't run, walk on the right, gym, keep off the grass, litter, keep...clean等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — Sorry. Are you OK?

   — Yes, I'm fine. But don't run, Danny.

   — Look at the sign.

   — Walk on the right.

   — The gym is over there.

   — Please keep off the grass.

   — Look! Don't litter.

   — Keep the gym clean.

   — OK.

3. 能正确、流利地朗读对话，语音语调自然。

4. 能运用所学句型，用英语描述校园标识和行为规范。

（二）文化意识目标

1. 认识校园常见公共标识的含义。

2. 了解标识在公共生活中的作用。

3. 培养遵守公共规则的意识。

（三）思维品质目标

1. 能根据标识判断行为规范，发展判断思维。

2. 能区分正确和错误的行为，发展辨别思维。

3. 能根据场景选择合适的标识，发展应用能力。

（四）学习能力目标

1. 能从对话中提取关键信息，提高听说能力。

2. 能在小组活动中合作交流。

3. 能辨认和描述校园标识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握标识和祈使句相关核心词汇。

2. 能运用祈使句描述行为规范。

（二）教学难点

1. 正确运用祈使句的否定形式。

2. 能将标识和对应的行为规范匹配。

突破策略：通过标识图片和场景，帮助学生理解标识含义；通过辨认游戏，巩固标识表达。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读标识词汇，准确率≥80% 2. 能流利朗读对话 3. 能运用祈使句描述规则	课堂提问、词汇检测、标识辨认	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出至少4个校园标识 2. 能说出标识的含义	课堂问答、图片识别	师评
目标3（思维品质）	1. 能根据标识判断行为 2. 能区分对错行为	标识匹配游戏、对错判断	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能积极参与标识活动 2. 能与同学合作辨认标识	课堂观察、小组互评	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 预习本课新词汇，圈出不懂的单词。