精品解析：江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年统编版二年级上学期素养闯关测试语文试题

二年级语文素养闯关测试 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 书是知识的，有无无的奥秘等着我们去探索；书是一艘大船，引我们乘风破浪，驶向远方；老师手拿带着少先从场院出发，留下一行行脚印，他们看见一群叔叔阿姨正在地干着活。 1. 读语段，根据拼音写字词。 2. 涵涵有几个字音读不准，请用“◯”帮她圈出正确读音。 场院（chǎng cháng） 一行行（háng xíng） 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 船 _____ _____ _____ 浪 _____ _____ _____ 二、照样子，写词语。 4. 照样子，写词语。 例：（米）白 （ ）白 （ ）白 例：（杏）黄 （ ）黄 （ ）黄 5. 照样子，写词语。 （1）例：穷尽→山穷水尽 消散→_________ （2）例：层叠→层林叠翠 奇怪→_________ （3）例：灯光→点点灯光 细雨→_________ 三、选择题。 6. 下列加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 钢琴（qín） B. 围棋（wéi） C. 滑梯（fá） D. 捏泥人（niē） 7. 小帆不会读“稻田”的“稻”字，可以用（ ） A. 音序查字法 B. 难检字查字法 C. 部首查字法 D. 数笔画查字法 8. 你知道下列加点字词在句中的意思吗？选一选。（ ） 小凯品尝了青岛的海鲜，真是味道鲜美。 A. 有光彩的 B. 滋味美好 9. 填入下面句子中的横线上，正确的是哪一项？（ ） 花园里的桃花朵朵盛开，玉兰含苞待放，杜鹃迎风招展，看到这些花，我不禁感叹：“春天真是______的季节。” A. 冰雪消融 B. 欢声笑语 C. 百花争艳 D. 风和日丽 10. 《“歪脑袋”木头桩》的主人公是谁？（ ） A. 一个小男孩 B. 一根木头桩 C. 一个小女孩 D. 一个老头儿 四、照样子，补充句子。 11. 例：天上的月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。 云朵有时候_________________，有时候___________________。 12. 例：蝴蝶在花朵上跳舞，在树叶下乘凉，在清澈的水面上照镜子，在温暖的阳光下晒太阳。 小鸟在_____________________，在_____________________，在_____________________，在_____________________。 13. 小山雀在叽叽喳喳地叫。→小山雀在唱支小曲给你听。 绿绿的草芽长出来了。→__________________________。 五、根据所学内容填空。 14. 根据所学内容填空。 （1）俗话说“十年树木，__________________”，培养一个人才可不是件容易的事。 （2）早晨，阳澄湖上大雾弥漫，爸爸看着水天一色的阳澄湖吟诵道：“雾锁山头山锁雾，__________________。” （3）想要看到更远的地方，必须登上高一层的楼。正如诗句所说：“__________________，__________________。” （4）爸爸经常教导我“与朋友交，__________________”，这样才能交到好朋友。 （5）本学期我读了好几本课外书，其中我最喜欢读的一本书是《__________________》，在这本书里，我认识了（谁）______，我特别喜欢他（它），因为__________________________________。 六、阅读理解。 阅读理解 ___________________________ ①明朝有个大文学家叫徐文长。他从小勤奋好学，聪明过人。 ②有一次，老师想考查一下学生灵活解决问题的能力。他问学生：“谁能带着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还能不弄湿鞋子？”一个学生不假思索地拎起了两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压弯了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋湿透了。大家一看，都不敢再试了。 ③徐文长想了想，说：“老师，让我来试一试。”只见他把两只盛满水的木桶放到桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，利用水的浮力，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没湿。 ④老师和同学们看了，不禁拍手称赞：“这个办法真是太巧妙了！徐文长，你真聪明！” 15. 徐文长是__________朝的__________________家。 16. 老师出的这个问题不好解决，表现在哪儿？（ ）（多选） A. 两只木桶都盛满了水，很重 B. 过桥时不能把鞋子弄湿 C. 竹桥贴着水面，还容易被压弯 17. 下面哪一幅图是徐文长带着水桶过河的画面？（ ） A. B. C. 18. 给短文起一个合适的题目，写在文前的横线上。 19. 你觉得徐文长有什么值得我们学习的地方呢？ __________________________________________ 七、看图写话 20. 下图中的小朋友们在做什么？他们之间发生了什么故事呢？写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文素养闯关测试 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 书是知识的，有无无的奥秘等着我们去探索；书是一艘大船，引我们乘风破浪，驶向远方；老师手拿带着少先从场院出发，留下一行行脚印，他们看见一群叔叔阿姨正在地干着活。 1. 读语段，根据拼音写字词。 2. 涵涵有几个字音读不准，请用“◯”帮她圈出正确读音。 场院（chǎng cháng） 一行行（háng xíng） 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 船 _____ _____ _____ 浪 _____ _____ _____ 【答案】1. 2. cháng háng 3. ①. 舟 ②. 5##五 ③. 小船 ④. 氵 ⑤. 7##七 ⑥. 浪花 【解析】 【导语】这篇低段语文语段以“书与成长”为核心，用鲜活的比喻串联场景，既贴合低年级学生识字巩固的学习目标，又把读书探索、劳动实践的正向价值自然融入语境，字音字词的考查嵌入真实语句，脱离机械记背，兼顾语文基础训练与童趣引导。 【1题详解】 书写时注意“海、洋、穷、尽、领、铜、辛、农”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“场、行”的读音。 【3题详解】 “船”部首：舟（6画），一共11画，除去部首还剩5画；可组词：小船、轮船、货船。 “浪”部首：氵（3画）；一共10画，除去部首还剩7画；可组词：浪花、波浪、水浪。 二、照样子，写词语。 4. 照样子，写词语。 例：（米）白 （ ）白 （ ）白 例：（杏）黄 （ ）黄 （ ）黄 【答案】 ①. 乳 ②. 雪 ③. 土 ④. 梨 【解析】 【详解】这道题是照样子写表示颜色的词语，作答技巧：前面填事物，用这个事物的颜色来形容后面的色彩。 示例： 银白、花白、月白 鹅黄、金黄、橘黄 5. 照样子，写词语。 （1）例：穷尽→山穷水尽 消散→_________ （2）例：层叠→层林叠翠 奇怪→_________ （3）例：灯光→点点灯光 细雨→_________ 【答案】 ①. 烟消云散 ②. 奇形怪状 ③. 蒙蒙细雨 【解析】 【详解】（1）第一组例子的规律是：将给出的两个单字，分别嵌入四字成语的第二、第四个字位置，组成“X穷X尽”结构的成语，对应“穷尽”就得到了“山穷水尽”。按照这个规律，把“消散”两个字放在第二、第四个字的位置，就能组成常用成语“烟消云散”。 示例：烟消云散、云消雾散、云消雨散。 （2）第二组例子的规律是：将给出的两个单字，分别放在四字词语的第一、第三个字位置，组成“层X叠X”结构的词语，对应“层叠”就得到了“层林叠翠”。按照这个规律，把“奇怪”两个字放在第一、第三个字的位置，就能组成常用词语“奇形怪状”。 示例：奇形怪状、奇谈怪论、奇山怪水。 （3）第三组例子的规律是：在给出的两字名词前面，加上叠字做修饰，组成AABC结构的偏正短语，对应“灯光”就得到了“点点灯光”。按照这个规律，给“细雨”搭配贴合场景的叠字修饰，就能组成“蒙蒙细雨”。 示例：蒙蒙细雨、绵绵细雨、霏霏细雨。 三、选择题。 6. 下列加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 钢琴（qín） B. 围棋（wéi） C. 滑梯（fá） D. 捏泥人（niē） 【答案】C 【解析】 【详解】C．滑梯（huá）。 7. 小帆不会读“稻田”的“稻”字，可以用（ ） A. 音序查字法 B. 难检字查字法 C. 部首查字法 D. 数笔画查字法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查查字法。 A．需要知道字的读音才能用，而小帆不会读“稻”，所以不适用。 B．适用于部首不明显的字，“稻”是左右结构（部首为“禾”），不属于难检字，不适用。 C．“稻”是左右结构，部首为“禾”，即使不会读，也能通过查“禾”部找到该字，适用。 D．数笔画查字法：适用于特殊结构或生僻字（如“噩”），需逐笔计数。“稻”字结构常规且部首清晰，无需此方法，效率较低。 故选C。 8. 你知道下列加点字词在句中的意思吗？选一选。（ ） 小凯品尝了青岛的海鲜，真是味道鲜美。 A. 有光彩的 B. 滋味美好 【答案】B 【解析】 【详解】“味道鲜美”中的“味道”形容海鲜吃起来的感受，指食物的滋味。 9. 填入下面句子中的横线上，正确的是哪一项？（ ） 花园里的桃花朵朵盛开，玉兰含苞待放，杜鹃迎风招展，看到这些花，我不禁感叹：“春天真是______的季节。” A. 冰雪消融 B. 欢声笑语 C. 百花争艳 D. 风和日丽 【答案】C 【解析】 【详解】A．“冰雪消融”是说冬天的冰和雪融化，只对应冬去春来的特点，和各种花开的场景不贴合； B．“欢声笑语”是形容人们又说又笑的热闹样子，不能用来形容春天这个季节的花的特点； C．“百花争艳”就是各种各样的花儿争着开放、比谁更美丽，正好对应句子里好多种花盛开的场景，匹配题干； D．“风和日丽”是说天气晴朗暖和，是形容天气的词，没法对应句里满院花开的内容。 10. 《“歪脑袋”木头桩》的主人公是谁？（ ） A. 一个小男孩 B. 一根木头桩 C. 一个小女孩 D. 一个老头儿 【答案】B 【解析】 【详解】B．书名《“歪脑袋”木头桩》直接点出了主要角色是木头桩，故事围绕木头桩从骄傲自大、看不起身边小草，到在小姑娘们跳皮筋的过程中逐渐认识到自身价值、学会谦逊的成长线展开。 四、照样子，补充句子。 11. 例：天上的月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。 云朵有时候_________________，有时候___________________。 【答案】 ①. 像蓬松的棉花糖 ②. 像奔跑的小羊 【解析】 【详解】例句用两句比喻句，把月亮比作两种不一样的东西，写出月亮不同样子。仿写时要写的事物是云朵，先想一想云朵会变成哪些不同形状，挑选两个合适、好看的事物当作喻体，套进句式里即可。 示例：云朵有时候像雪白的骏马，有时候像可爱的小白兔。 12. 例：蝴蝶在花朵上跳舞，在树叶下乘凉，在清澈的水面上照镜子，在温暖的阳光下晒太阳。 小鸟在_____________________，在_____________________，在_____________________，在_____________________。 【答案】 ①. 树枝上歌唱 ②. 天空中翱翔 ③. 屋檐下筑巢 ④. 草地上觅食 【解析】 【详解】结合例句可知，句子主体是蝴蝶，“花朵上、树叶下、水面上、阳光下”是描述“蝴蝶”在四个不同地点，“跳舞、乘凉、照镜子、晒太阳”是蝴蝶在不同地点分别做着不同的事情，结构是“在+（地点名词）+（做什么）”。 仿写时确认句子主体，再选定主体会在的四个不同地点分别会做什么事情，以“在+（地点名词）+（做什么）”结构组织表述。 示例：小鸟在蓝天白云下飞翔，在窗台边散步，在树林里高歌，在鸟巢里休息。 13. 小山雀在叽叽喳喳地叫。→小山雀在唱支小曲给你听。 绿绿的草芽长出来了。→__________________________。 【答案】草芽从土里探出头来张望春天 【解析】 【详解】例句把小山雀的叫声当作人“唱小曲”的动作来写，赋予事物人的行为，让句子更生动。仿写时只要给“草芽长出来”这个动作加上人才有的表现即可。 示例：绿绿的草芽长出来了。→草芽从土里探出头来打招呼。 五、根据所学内容填空。 14. 根据所学内容填空。 （1）俗话说“十年树木，__________________”，培养一个人才可不是件容易的事。 （2）早晨，阳澄湖上大雾弥漫，爸爸看着水天一色的阳澄湖吟诵道：“雾锁山头山锁雾，__________________。” （3）想要看到更远的地方，必须登上高一层的楼。正如诗句所说：“__________________，__________________。” （4）爸爸经常教导我“与朋友交，__________________”，这样才能交到好朋友。 （5）本学期我读了好几本课外书，其中我最喜欢读的一本书是《__________________》，在这本书里，我认识了（谁）______，我特别喜欢他（它），因为__________________________________。 【答案】 ①. 百年树人 ②. 天连水尾水连天 ③. 欲穷千里目 ④. 更上一层楼 ⑤. 言而有信 ⑥. 小鲤鱼跳龙门 ⑦. 小鲤鱼 ⑧. 它勇敢又坚持，不怕困难，一心向着目标努力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“百”“树”的正确写法。 （2）书写时注意“连”“尾”的正确写法。 （3）本答案出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》。诗句意思是想要看到千里之外的风光，就要再登上更高的一层城楼。和题干 “想要看到更远的地方，必须登上高一层的楼” 意思相符。 （4）书写时注意“言”“信”的正确写法。 （5）答题时选择自己读过的课外书，写出书中人物，再说明喜欢的理由，理由要贴合人物的品质或者故事带给你的收获。 示例：我最喜欢读的一本书是《神笔马良》，在这本书里，我认识了马良，我特别喜欢他，因为他心地善良，乐于助人，用神笔帮助穷苦的乡亲，勇敢地和坏人作斗争。 六、阅读理解。 阅读理解 ___________________________ ①明朝有个大文学家叫徐文长。他从小勤奋好学，聪明过人。 ②有一次，老师想考查一下学生灵活解决问题的能力。他问学生：“谁能带着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还能不弄湿鞋子？”一个学生不假思索地拎起了两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压弯了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋湿透了。大家一看，都不敢再试了。 ③徐文长想了想，说：“老师，让我来试一试。”只见他把两只盛满水的木桶放到桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，利用水的浮力，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没湿。 ④老师和同学们看了，不禁拍手称赞：“这个办法真是太巧妙了！徐文长，你真聪明！” 15. 徐文长是__________朝的__________________家。 16. 老师出的这个问题不好解决，表现在哪儿？（ ）（多选） A. 两只木桶都盛满了水，很重 B. 过桥时不能把鞋子弄湿 C. 竹桥贴着水面，还容易被压弯 17. 下面哪一幅图是徐文长带着水桶过河的画面？（ ） A. B. C. 18. 给短文起一个合适的题目，写在文前的横线上。 19. 你觉得徐文长有什么值得我们学习的地方呢？ __________________________________________ 【答案】15. ①. 明 ②. 文学 16. ABC 17. C 18. 聪明的徐文长 19. 遇到问题爱动脑筋，善于思考，会灵活想办法解决难题。 【解析】 【导语】这篇短文主要写了老师出题考验学生，一名学生直接提桶过桥失败，而徐文长开动脑筋，借助水的浮力牵着木桶顺利走过竹桥；文章赞扬了徐文长善于观察、遇事肯动脑筋、灵活解决问题的优秀品质。 【15题详解】 结合第①自然段：“明朝有个大文学家叫徐文长”，直接抓取原文信息。 【16题详解】 A.结合第②自然段，文中提到桶里的水很沉，说明装满水的木桶分量重，是过桥不容易完成的原因，所以该项正确。 B.结合第②自然段，这是老师提出的硬性要求，要满足这个条件加大了挑战难度，所以该项正确。 C.结合第②自然段，竹桥本来就靠近水面，负重后容易压弯，河水漫上来，很难保证鞋子不湿，所以该项正确。 【17题详解】 A.画面是人直接提着水桶过桥，对应第②自然段里第一位学生的做法，不是徐文长的做法，排除； B.画面依旧是人把木桶拎在身上过桥，不符合第③自然段的描写，排除； C.画面是木桶放到水里，人牵着绳子走，和第③自然段徐文长利用浮力过桥的情节一致，所以正确。 【18题详解】 拟写标题要紧扣文章主要人物（徐文长）及核心事件（带着水桶过桥），概括全文主要内容，语言简洁通顺。 示例：徐文长巧过桥 【19题详解】 先对照文中人物前后不同的做法，抓住关键情节，从中提炼人物身上可贵的品质，再用通顺的语言表达出来。 示例：我们要学习徐文长遇事冷静，懂得灵活变通，不死板硬套的品质。 七、看图写话 20. 下图中的小朋友们在做什么？他们之间发生了什么故事呢？写一写。 【答案】 周末，小明拿着相机在公园里给小亮拍照。小亮刚对着镜头挥手，忽然看见一个小妹妹摔倒在地。小亮立刻跑过去，小心地扶起小妹妹。小明赶紧按下快门，拍下了这个温暖的瞬间。照片洗出来以后，大家看着照片，都夸小亮是个乐于助人的好孩子。 【解析】 【详解】图一先看清人物和动作（一个孩子拿相机，一个孩子站着挥手准备拍照），地点可以加上公园。写的时候抓住人物的动作、心情（比如开心）来写。图二抓住变化（原本要拍照的男孩不站着了，向前跑），观察画面，抓住男孩的动作和心里的着急，写出男孩看到有人摔倒，放弃拍照，跑过去帮忙。图三重点动作是扶人（男孩伸手扶小妹妹）。拿相机的孩子没有继续拍原来的照片，转向拍扶人的画面，抓住两人的动作、神情来写，记录这一刻。要点（写清楚帮助别人的动作，还有拍照的人的选择，突出温暖）。图四画面是一张照片。写照片里的内容，结合心里的感受，点明这张照片的意义，写出大家的评价或者感受，作为结尾，呼应开头拍照，升华主题，表扬乐于助人。注意逻辑合理，语句通顺即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $