19.古诗三首 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

19 古诗三首 六年级语文•上册 第一课时 《浪淘沙》（其一）《江南春》《书湖阴先生壁》 一、释诗题 浪淘沙（其一） 唐代曲名。意思是大浪淘洗泥沙。 共九首，这是其中第一首。 二、知作者 刘禹锡，字梦得。洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势，白居易称他为“诗豪”。晚年与白居易并称“刘白”。今存诗八百余首，内容非常丰富。 朗读古诗 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 qū bǒ 曲 表示弯弯曲曲。 簸 指名读。同桌互读，读出节奏。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 虚指，形容黄河曲曲折折。 虚指，形容黄河很长、沙多。 写出了黄河汹涌澎湃，狂风巨浪。 三、明诗意 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 指导朗读 带着这种震撼读前两句，语速放缓，语调沉稳而有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗意：如今要是沿着黄河直上银河而去，就可以到天上的牵牛织女家。 诗人真的要去银河吗？这是一种什么写法？ 想象、联想 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 指导朗读 读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。 四、悟诗情 小组讨论：诗人是怎样写出黄河的雄伟气势的？请结合诗句，用上句式“我从___感受到____”来交流。 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 实 写 虚 写 表达特点：诗的前两句是写实，抓住黄河实景，写出黄河奔腾浩荡的雄浑画面；后两句由实入虚，想象天上的银河，将翻涌的浪涛与牛郎织女的故事相融。 这首诗仅仅是在写黄河吗？还表达了什么情感？ 这首诗不仅写出了黄河的雄伟气势，还表达了诗人逆流而上、直冲霄汉的豪情。 读好虚实转换带来的节奏变化：前两句应读得浑厚有力，语速稍缓，读出黄河奔腾浩荡的雄浑气势；后两句语调轻扬、语速稍快，表现出神游天河的悠然。 18 古诗三首 六年级语文•上册 第二课时 《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示： ·解释题目，了解作者。 ·有感情地朗读这两首古诗。 ·用自己喜欢的方式理解重点词语。 ·用自己的话说说诗句的大意。 ·能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春 天的特点。 明确学习目标 江南春 江南的春天 全诗描写了江南春天的绮丽景色。 二、知作者 杜牧（803-852），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”，其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。 朗读古诗 江南春 [唐] 杜牧 千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗 风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。 “莺”字的“冖”略宽，托上盖下，下部的“鸟”末横平且长。 三、明诗意 江南春 [唐] 杜牧 千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗 风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。 诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有南朝遗留下来的众多寺庙、亭台楼阁，都掩藏在迷蒙的烟雨之中。 虚指。指长江以南的广大地域。 绿树红花相互掩映。 山城。 酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 亭台楼阁，此处指寺庙建筑。 虚指。形容寺院很多。 梳理景物 默读全诗，圈出诗中描写的景物，说说：哪些景物写出了江南春天的特点。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 黄莺啼鸣，绿树映衬红花，水乡城郭、酒旗随风舒展，烟雨之中古寺楼台若隐若现，共同勾勒出江南春天明丽鲜活、生机盎然、烟雨朦胧的特点。 表现了诗人对江南春景的喜爱。 会感叹历史变迁、会担心现在的统治者重蹈覆辙 四、悟诗情 南朝已灭亡，寺庙却留存至今，诗人看到这一幕，可能会想些什么？ 会感叹历史变迁、会担心现在的统治者重蹈覆辙。 所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的朦胧美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借 古喻今忧国忧民的思想感情。 书湖阴先生壁 一、释诗题 “书……壁”，即题写在墙壁上的诗。 湖阴先生，杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 二、知作者 王安石（1021-1086），字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生，又因其曾封于舒、荆，死后谥“文”，故又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。曾出任参知政事，次年升任宰相，大力推行改革。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是“唐宋八大家”之一，有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。其诗有一千五百首，很有特色，自成一家。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐/长扫/净无苔， 花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕， 两山/排闼/送青来。 三、明诗意 同“常”，经常打扫。 青苔。 推开门。闼，小门。 诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门，把那翠色送到了眼前。 一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。 拟人：通过“护、绕、排、送”四个字，赋予“一水”“两山”人的动作，使山水似乎也充满了感情。 我发现这两句诗是对仗句，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，两两相对，读起来郎朗上口。 四、悟诗情 诗人写湖阴先生家的景，其实是想赞美什么？ 这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 勾连课文 古诗里藏着美好的自然景致，联系《只有一个地球》想一想，你对“人和自然”的关系有了什么新的认识？ 自然美景弥足珍贵，地球是人类唯一的家园，我们应该去守护。 分享成果 “千里莺啼绿映红”“绿遍山原白满川”，绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。围绕这段时间开展的调查，和同学交流关注了哪些现象，发现了什么问题，再试着说说改进建议和解决办法。 关注想象 发现问题， 分析危害 提出建议 105458.805 $