Unit1 School life Lesson3（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册
小学英语四年级上册学历案
冀教版（三起）Unit 1 Lesson 3: Wang Lele's School Day
一、课程基本信息
项目 | 内容 | 项目 | 内容 |
学科 | 英语 | 年级 | 四年级 |
教材版本 | 冀教版（三起） | 单元 | Unit 1 |
课时 | 第3课时（Lesson 3：Wang Lele's school day） | 课型 | 阅读课 |
授课对象 | 小学四年级学生 | 授课时间 | 40分钟 |
二、教材与学情分析
（一）教材分析
本课是冀教版小学英语四年级上册第一单元的第三课。本课是一篇阅读课文，通过王乐乐一周的学校生活，展示不同科目中的有趣活动。
课文以一周时间线和图文结合的形式呈现，内容生动，涉及周一语文课听故事、周二音乐课弹曲子、周三计算机课、周四体育课玩游戏。本课将"学校科目"话题从静态介绍拓展到动态的课堂活动，增加学习的趣味性。
（二）学情分析
学生通过前两课的学习，已经掌握了学校场所和科目名称，对学校话题有了较全面的认识。学生对同龄人的学校生活感兴趣。
学生对第三人称单数的动词变化还不熟练，需要学习。学生喜欢学校生活故事，适合通过阅读和分享的方式教学。四年级学生可以通过本课学习用英语描述学校生活。
三、学习主题与课时
本课时围绕"王乐乐的学校生活"这一主题，通过阅读短文，了解一周不同科目中的有趣活动，学习相关词汇和句型，学会用英语描述自己的学校生活。
本课时为单元第3课时，共1课时。
四、学习目标
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（一）语言能力目标
1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：fun, subject, Monday, teacher, tell, interesting story, Chinese class, Tuesday, play a tune, music class, Wednesday, computer class, Thursday, play games, PE class, friends等。
2. 句型：能理解并运用以下核心句型：
— Wang Lele has fun at school.
— He likes many subjects.
— It's Monday. Wang Lele's teacher tells an interesting story in Chinese class.
— Wang Lele plays a tune in music class on Tuesday.
— It's Wednesday. Wang Lele has computer class.
— On Thursday, Wang Lele plays games with his friends in PE class.
3. 能流利朗读课文，理解内容。
4. 能运用所学，简单描述自己一天的学校生活。
（二）文化意识目标
1. 了解不同科目课堂中的有趣活动。
2. 认识学校生活的丰富多彩。
3. 培养热爱学校、快乐学习的情感。
（三）思维品质目标
1. 能按星期顺序梳理一周活动，发展时序思维。
2. 能将科目和活动匹配，发展匹配思维。
3. 能描述学校生活的乐趣，发展情感表达。
（四）学习能力目标
1. 能从短文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
2. 能用时间线梳理一周活动。
3. 能简单描述自己的学校生活。
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五、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握学校活动相关核心词汇和句型。
2. 理解王乐乐一周的学校生活。
（二）教学难点
1. 正确运用第三人称单数动词形式。
2. 能按时间顺序描述学校生活。
突破策略：通过时间线和图片，帮助学生理解一周活动；通过范例和支架，降低表达难度。
六、评价任务
对应学习目标 | 评价内容与标准 | 评价方式 | 评价主体 |
目标1（语言能力） | 1. 能正确认读核心词汇 | 课堂提问、词汇检测、口语展示 | 师评+生评 |
目标2（文化意识） | 1. 能说出不同科目的活动 | 课堂问答、讨论发言 | 师评 |
目标3（思维品质） | 1. 能按星期梳理活动 | 时间线活动、匹配游戏 | 师评+小组互评 |
目标4（学习能力） | 1. 能提取短文信息 | 课堂观察、分享活动 | 小组互评 |
七、学习过程
（一）课前预习（Pre-class）
1. 复习前两课学校场所和科目相关内容。
2. 预习本课新词汇。
3. 思考：What do you do in different classes?
设计意图：复习旧知，激活已有知识，为阅读做准备。
Step 1: 导入与热身（Warm-up & Lead-in）5分钟
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