第八单元 观察物体（三） 第1课时 根据视图摆物体（分层作业）-2026-2027学年数学五年级上册苏教版

根据视图摆物体 分层作业

苏教版数学五年级上册（2026秋新版）　第八单元 观察物体（三）　第1课时　配套教材第113页

说明：本练习分三层。基础感知面向全体，能力进阶面向大多数，拓展应用供学有余力的同学选做。做题时先想后摆，摆完换方向检验。填空、选择、判断直接写答案，说理题要写出理由，理由里要有“因为……所以……”的链条。

做题前先看：三个方向各管什么

从前面看，管的是每一列最高叠到几层。横着数是左右，竖着数是高低，所以“2行3列、上行左起第1格”就是说：一共有3列，最左边那一列叠了2层，另外两列各1层。做填空和判断的时候，先把这句话在心里说一遍，再动笔，错的会少很多。

从右面看，管的是每一排最高叠到几层。横着数变成了前后，而且离观察者近的前排画在左边、离观察者远的后排画在右边。所以“2行2列、上行左起第2格”就是说：后排2层、前排1层，高出来的是后面那一排。这个左右关系最容易弄反，做题时可以先伸出左手比一比。

从上面看，管的是哪些位置上有方块，不管叠了几层。所以它能定位置，定不了层数。摆物体的时候先用它把底层的位置定死，再用从前面看的条件找出哪一列要加高，最后用从右面看的条件核对前后排。这三步的顺序记住了，下面三十几道题就有了共同的抓手。

基础感知

本层共30小题，考查三件事：能不能读懂“几行几列、第几格”这样的句子，能不能把三个方向的条件分开使用，能不能在摆完以后换方向检验。题目都不涉及新的物体，全部在教材例1的基础上稍作变化。做的时候不要翻书找答案，先自己判断，做完再对照。

一、填空

1. 用5个同样大的小正方体摆成一个物体，从前面看是2行3列，上行左起第1格、下行整行有小正方形，说明这个物体左起第（＿）列有2层，其余两列各有（＿）层。

2. 从上面看是2行3列，上行左起第1、2格，下行左起第2、3格有小正方形，说明一共有（＿）个位置上有方块；一共用了5个正方体，说明其中有（＿）个位置上叠了2层。

3. 从右面看是2行2列，上行左起第2格、下行整行有小正方形，说明后排有（＿）层，前排有（＿）层，高出来的是（＿＿＿）排。

4. 从上面看，只能看到每个位置上（＿＿＿＿）方块，看不到这个位置上（＿＿＿＿）了几层。

5. 教材第113页例1的物体，第5个正方体必须叠在（＿＿＿＿＿＿）那个正方体的上面。

6. 从右面看时，离观察者近的前排画在图形的（＿）边，离观察者远的后排画在（＿）边。

7. 摆好物体之后要检验，检验的方法是换（＿＿）个方向再看一次，而不是把物体重摆一遍。

8. 用5个正方体摆物体，从上面看是2行3列，上行左起第1、2格，下行左起第2、3格；从前面看是2行3列，上行左起第3格、下行整行。第5个必须叠在（＿＿＿＿＿＿）的上面。

9. 一个物体从上面看有4个位置上有方块，一共用了5个正方体，说明有（＿）个位置上叠了（＿）层。

10. 教材例1中，如果把第5个正方体叠在前排中的上面，从前面看2层会跑到左起第（＿）格，与要求不符。

11. 教材上说：根据看到的图形摆物体，可以先想后摆，再（＿＿＿＿）并（＿＿＿＿）。

12. 只说“第5个放在左边”是不够的，因为左边有（＿）个位置，其中（＿＿＿＿＿＿）是空的，放上去从上面看会多出一格。

二、选择

13. 用5个同样大的小正方体摆物体，从上面看是2行3列、上行左起第1、2格、下行左起第2、3格。关于底层，下面说法正确的是（＿＿）

A．一定摆4个　　B．一定摆5个　　C．可能摆3个　　D．无法确定

14. 一个物体从右面看是2行2列、上行左起第2格、下行整行有小正方形，说明（＿＿）

A．前排有2层　　B．后排有2层　　C．左右两列各有2层　　D．前排有1层、后排也有1层

15. 把教材例1的第5个正方体叠在前排中的上面，从前面看会（＿＿）

A．不变　　B．2层跑到左起第2格　　C．变成3层　　D．变成1行

16. 只根据从前面看到的图形摆物体，摆法（＿＿）

A．只有一种　　B．只有两种　　C．可能有很多种　　D．一种也没有

17. 检验摆好的物体是否符合要求，最合适的做法是（＿＿）

A．再从前面看一次　　B．把物体重摆一遍　　C．换另外两个方向各看一次　　D．数一数用了几个正方体

三、判断

18. 从上面看到的图形相同的两个物体，形状一定相同。（＿＿）

19. 教材例1的物体，三个方向的条件同时满足时，摆法只有一种。（＿＿）

20. 从前面看是2行3列，说明这个物体一定叠了2层。（＿＿）

21. 摆物体时，可以先按从右面看到的图形摆起，再调整一些正方体的位置。（＿＿）

22. 只要用够5个正方体，就一定能满足三个方向的要求。（＿＿）

四、直接作答

23. 用一句话说出教材例1的物体是怎么摆的，要说清几个正方体、前后两排各几个、第5个在哪里。

24. 教材例1中，第5个正方体为什么不能叠在前排中的上面？

25. 从上面看是2行3列、上行左起第1、2格、下行左起第2、3格，请写出这四个位置分别在哪里。

26. 一个物体从前面看是2行3列、上行左起第1格、下行整行，从上面看是2行3列、上行左起第1格、下行整行。这个物体至少用几个正方体？

27. 接第26题，如果有5个正方体，第5个必须叠在哪里？为什么？

28. 教材例1的物体从上面看只有4个位置有方块，为什么却用了5个正方体？

29. 教材例1的物体，从右面看是几行几列？上行哪一格有小正方形？

30. 把教材例1的第5个正方体拿走，从上面看会变吗？从前面看会变吗？分别说明理由。

能力进阶

本层共8小题，比基础层多走一步：基础层是“给条件说摆法”，本层是“给三个方向的图形，把物体还原出来”，或者“给两个条件，判断还会不会有别的可能”。做这一层可以用学具，但要求先想后摆，摆完把理由写出来，只写答案不写理由的，算没有完成。

五、图形与物体的对应

31. 一个物体，从前面看是2行3列、上行左起第1格、下行整行有小正方形；从右面看是2行2列、上行左起第2格、下行整行有小正方形；从上面看是2行3列、上行左起第1格、下行整行有小正方形。请说出这个物体是怎么摆的，用了几个正方体。

32. 用4个正方体摆成一个物体，从前面看是1行2列整行，从右面看是1行2列整行，从上面看是2行2列整行。请描述这个物体。