1.3到化学实验室去（第二课时）教学设计--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

到化学实验室去（第二课时）  教学设计

鲁教版（五四学制）初中化学·八年级全一册·第一单元 步入化学殿堂

一、课标分析

本主题隶属于《义务教育化学课程标准》中“科学探究与化学实验”学习主题，对应“化学实验基本操作”相关要求。课标指出，学生应遵守实验室安全规则，初步学会药品的取用、常见仪器的连接与洗涤、物质的加热等基本实验操作，能够独立完成一些基础性实验，并在操作过程中形成规范意识与证据意识。

二、四维核心素养

化学观念：初步建立“实验操作有规范、现象观察有依据”的物质研究观念。科学思维：通过操作对比与误差分析，发展比较、归纳与推理能力。科学探究：亲历药品取用、加热、洗涤等基本操作，提升动手与合作能力。科学态度与责任：树立安全意识、节约意识与爱护仪器的实验习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：固体与液体药品的取用方法、酒精灯的正确使用、给物质加热的操作要领。教学难点：规范操作背后的原理理解，例如瓶塞倒放、标签向手心、外焰加热等要求的原因分析，以及操作失误时的自我诊断与纠正。

四、设计思路

本主题以“走进实验室，做规范小匠人”为任务驱动，按照“情境激趣—示范引领—分组实操—交流辨析—归纳提升”的主线展开。先由学生在模拟实验室情境中识别违规操作，唤醒安全意识；再由教师边讲解边示范关键操作，学生同步完成模仿性练习；随后设置“找错—纠错—重做”的对比任务，引导学生在动手与观察中理解规范背后的道理；最后通过小组互评与板书梳理，将零散的动作经验上升为可迁移的操作要领。整节课以学生为主体，突出“做中学、错中学、议中学”，力求让每一名学生都能在真实操作中形成稳定、规范的实验基本功。

 

 

五、教学过程