1.2体验化学探究（第二课时）教学设计--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

教材版本

鲁教版（五四学制）

年级学科

八年级化学

单元课题

第一单元 步入化学殿堂

节次

第二节 体验化学探究（第二课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一
创设情境
提出问题

1. 展示蜡烛燃烧的生活情境图片，提问：我们每天都能看到蜡烛燃烧，关于蜡烛燃烧，你有哪些想探究的问题？
2. 引导学生梳理提出的问题，聚焦核心问题：石蜡是直接燃烧，还是先变成石蜡蒸气再燃烧？
3. 板书核心探究问题，明确本次探究任务。

1. 观察蜡烛燃烧情境，结合生活经验提出自己感兴趣的问题。
2. 小组内交流各自的问题，筛选出有探究价值的问题。
3. 明确核心探究问题，进入探究状态。

从学生熟悉的生活情境切入，激发探究兴趣。引导学生学会提出有探究价值的问题，体会科学探究从问题开始。

环节二
猜想与假设

1. 引导学生根据已有经验和知识，对核心问题提出猜想。
2. 组织学生讨论：你的猜想依据是什么？
3. 板书整理学生的猜想：
猜想一：石蜡直接燃烧，不需要变成蒸气。
猜想二：石蜡先熔化成液态再燃烧。
猜想三：石蜡先变成石蜡蒸气，由蒸气燃烧。

1. 结合生活经验，独立思考可能的猜想。
2. 小组内交流猜想，说明各自的依据。
3. 记录本组认同的猜想，明确探究方向。

培养学生基于已有经验进行合理猜想的能力，理解猜想不是凭空猜测，而是有依据的推测。为后续实验设计指明方向。

环节三
设计实验
方案

1. 引导学生思考：怎样设计实验来验证哪一种猜想正确？
2. 提供实验器材：蜡烛、蒸发皿、玻璃导管、火柴、小烧杯等。
 

1. 小组讨论实验设计思路，绘制实验方案简图。
2. 讨论如何对比固体石蜡、液态石蜡和气态石蜡的燃烧难易程度。
 

培养学生设计对比实验的能力，理解控制变量的思想。让学生在方案设计中体会"猜想⟶方案⟶验证"的逻辑链条。