黑龙江哈尔滨市南岗区部分校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026一2027年度七年级第一学期期中测试 语文试题 考试时间：90分钟卷面满分：120分 亲爱的同学们，语文是一场温暖的修行，请静心审题，细心作答，让智慧在笔尖流满。 祝每位同学都能交出满意的答卷，遇见更好的自己！ 一、积累与运用（1-3题，共29分) 1.阅读下面文段，回答(1)-(5)题。(13分) 时光匆勿，半学期的学习旅程悄然走过。课堂上，我们仰望文学的云宵，品读生命不 囹 同的模样。有的文字描绘出粗犷的北国原野，有的刻画着春日里花枝招展的綮花，它们在 郑 书页问静静纹放。 的 翻开课本，我们拜读米自清先生的拙作《春》，感受春的生机：我们走近孔子，研读 《论语》，领会先贸求知修身的智慧。在文学的滋养下，我们渐渐明白成长的意义，和小 长 学散漫的状态就此决别。课间人声鼎逃的採场，偶尔会遥见说话咄咄逼人的同学，我们学 者包容与沟通：当攻克一道难题，收获老师肯定时，心中难免喜出望外…我们不断打磨 解 自己、务力寻找属于自己。 (1)请为文段中的加点字注音。(2分) 粗犷」 绽放 (2)文段中有两个错别字，请找出并改正。(2分) 改成 改成 (3)画横线的成语使用错误的一项是()(3分) A.花枝招展 B.人声鼎沸 C.咄咄通人 D.喜出望外 (4)画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是()(3分) A.将“打磨”改为“打造” B.删去“我们” C.在“属于自己”后加“的方向” D.在“努力”前加“但是” 第1页（共10页） (5)根据文段内容判断下列说法错误的一项是()(3分) A.“我们拜读朱自清先生的抽作《春》”中“拙作”一词为谦词，用在此处不恰当。 B.“领会先贤求知修身的智慧”中“领会”和“智慧”都是名词。 C.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 D.“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》。 2.古诗文默写（12分) 中华传统文化，浸润在隽永的古典诗文里。李白舟行江上，思念友人，写下“夜发清 溪向三峡，(1) ”;李益驻足边塞，绘出“(2) 受降 城外月如霜”的凄清之景：曹操观沧海浩渺、山石高耸，咏叹“(3) 。力 世事浮沉，羁旅感怀同样动人：杜甫“(4) ”道 尽个人身世之悲与对繁华时代落幕的慨叹：马致远漂泊天涯，一句“(5) 。”写尽游子乡愁。 经典中亦有哲思：《论语》告诚后人“(6) 指引我们学思并重：王湾江上泊舟，感时序更替，留下“(7) 。”这哲理名句。诵读这些千古名句，我们得以穿越时光，感受传统 文化深厚的底蕴。 3.整本书阅读(4分) 班级开展《朝花夕拾》名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 《阿长与<山 阿长 就将一包书递给我，高兴地说道： “哥 ① 海经>》 儿，有画儿的‘三呼经’，我给你买来了！” 我志忑着，拿了书来了。…他说： ② 父亲 “给我读熟，背不出，就不准去看会。”他 不讲理，专制 说完，便站起来，走进房里去了。 第2页（共10页） 第二次行礼时，先生便和谪地在一旁 《从百草园到 答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花 ④ 三味书屋》 白了，还戴着大眼镜。 二、口语交际及综合实践活动(4-7题，共11分) 《礼记学记》中说：独学而无友，则孤陋而寡闻、"为探讨交友之道，学校举行以“有 朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4.【任务一】同学们在活动中搜集关于交友的对联，请你根据所学知识，将下列短语组成下 联。(2分) 应学 友谊 人长 善者 文友 学习 上联：处事当克己短 下联： 5.【任务二】作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计两种活动形式。(2分) 活动一：举办“青春友约演讲比赛 活动二： 活动三： 6.【任务三】同学们分享了以下名言，它们从不同角度给了我们交友的启示。请将下列名 言前的字母填入表格中合适的位置。(3分) A.与朋友交，言而有信。一《论语·学而》 B.近未者衣，近墨者黑。一（晋)傅玄 C.我们要能多得到深孳的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的 知人之明。—郭幅奋 启示角度 名言前字母 如何选择朋友 ① 如何与朋友相处 ② 如何提升自己 ③ 7.【任务四】请仿照示例，帮助下面的两位同学中的一位仿写一则自我介绍。(4分) ①关星汉 ②王习之 第3页（共10页） 示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王湾《次北固山下》中的“湖平两岸阅， 风正一帆悬”，父母给我取这个名字是希望我能在成长的路上一帆风顺。我希望能和大家 成为好朋友，谢谢大家！ 三、阅读理解(8-19题，共30分) (一)古诗文阅读(8-12题，共13分) 【古诗鉴赏】 闭王昌龄左迁龙标递有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄态心与明月，随君直到夜郎西。 恕 8.“我嵛愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请从修辞手法角度进行赏析。(2分) 【文言文阅读】 湘 阅读下面的文言文，完成9-12题。(11分) 【甲】 吹 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘合去，去后乃至。元方时年七岁，门外 陋 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便芯曰：“非人战！与人 期行、相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子笃父，别是无 礼。“友人渐，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 王教既下，住船石头°，欲有废明帝意。实客盈坐，数知帝驱，欲以不孝废之。年 言帝不孝之状，而皆云：“温太真所说。”须史，温来，教便奋其成容，问温曰：“皇太 子作人何似？”温曰：“小人无以测君子。”教声色并厉，欲以成力使从己，乃重问温：“太 子何以称佳？“温曰：“钩深致远，盖非浅识所测；然以礼侍亲，可称为年。” 第4页（共10页） (选自《世说新语·方正》，有删减) 【注释】①石头：石头城，在今南京，是当时军事重镇。②温太真：即温峤(qo),宇 太真，东晋名臣。③奋其威容：摆出威严的神色，想用气势压人。④钩深致远：指才识广 博精深，能探究深奥的道理。 9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思(2分) 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 元方入门不顾 关联教材法：结合课内所学。 (1)顾： 毅 查阅词典法： 宾客盈坐 (2)盈： ①富余、多余：②满、充满： ③丰满。 超 10.请给下面句子划分节奏（画两处）。(2分) 啟 小人无以测君子 长 11、用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 K 纸 (2)教知帝聪，欲以不孝废之。 帮 桕 12.结合元方、温娇的各自表现和【链接材料】内容，简要分析两则故事共同诠释了怎样 的“方正”内涵。（2分) 【链接材料】 《世说新语》中的“方正”保有传统傧家正直守礼的内涵，不只体现为人正直的道德品格， 更凸显人在压力与冲突之下坚守道义、不肯层从的立场。因此，《世说新语·方正》主要记录 了魏普士人面对权势成追或外界压力时，仍能坚守自身原则、不肯层从安协的言行。 (二)阅读下面材料，完成1315题(8分) 【材料一】 自古以来，诗与歌就难以分离：伦伦千载，人们用诗歌歌颂、描绘着生活。6月5 第5页（共10页） 日晚，中央歌剧院“诗与歌的千年之约一中国古诗词音乐会”在北京理工大学上演。音 乐会包含“山河美”“人情美”“英雄美”3个主题，采用合唱、朗诵、重唱等表演形式， 以水墨服饰和多煤体呈现营造出典雅的中国风效果，通过语言的强弱对比、音乐的快慢对 比、舞台的明暗对比、画面的大小对比等，展现古代诗歌在当下的美，传承悠悠千年的厚 重历史，唤起中华民族共同的精神情感，贽颂跨越千载的山河之击、人情之达、英雄之气。 【材料二】 “为你读诗”是一个以诗歌为起点和组带的国际文化艺术交流平台。它致力于推动 文化一尤其是中国文化一入大众日常生活场景，通过完善的自煤体系统与全面的煤体 场景渠道，“为你读诗”拥有1000多万垂直优质用户，魔盖并影响超过3000万大众人群。 并希望为更为广泛的用户带去兼有“知识、审美和情感”的诗意生活。 【材料三】 诗歌朗诵技巧如下： ①首先要去体会、揣摩和理解，只有理解诗的内容和情感，朗诵时才能读出情感。 ②好的朗诵是要适当停顿的，不是仅仅在标，点处停颅，如曾操的《观沦海》的“东 谐/周石，以观/沧海”。 ③重音也是非常重要的，适时的重音给人以强调之感，比如在一些人物、地点、动 询、语气诃等地方造时的重音，例如“天上的明里现了，好像点着无数的伪灯”在“明 星”“街灯”处加重音。 ④一般来说，朗诵不是一直保持一种语速、语调的，而是根据心情、境况等时缓时 急，如在表达兴奋、激动之情时宣用快一点的语速，欢快的语气：而在表达哀伤、痛苦、 怀念等之情时宜用慢一点的语速，深沉的语气。如徐志摩的《再别康桥》的“轻轻的我走 了，正如我轻轻的来”适合慢一点的语速、深情的语气表达诗人的离愁别绪。 13.送出对以上材料内容理解分析不正确的一项()(3分) A.中央歌剧院“诗与歌的千年之约一中国古诗词音乐会通过多种表演形式以及服 装、舞台效果等，展现出古代诗歌在当下的美。 B.“为你读诗这一国际文化艺术交流平台的受众人群已达1000多万。 C.诵读古诗词可以传承悠悠千年的厚重历史，唤起中华民族共同的精神情感， 第6页（共10页） D.无论是读古诗词还是现代诗，掌握技巧会帮你读得更有韵味。 14.若将以下三首古诗词在“中国古诗词音乐会”中上演，它们分别适合放在哪个主题？请 将序号写在横线上。(3分) ①《满江红》—岳飞②《次北固山下》一王湾③《游子吟》一孟郊 A.“山河美” B.“人情英” C.“英雄类” 15.今年正值中华人民共和国成立77周年，你的班级要开展“爱我中华，弘扬经典”的诗 欲诵读比赛，你作为参赛选手，根据材料三的内容，要从哪些方面做准备？(2分) (三)阅读《那双手》，回答16-19题(9分) 那双手 ①那双手，我从小看到大。 ②父亲的右手背上有一道深深的疤痕，像一条娱蚣队在凸起的青筋之间。小时候我 问他怎么来的，他只淡淡说了一句：“修水库时石头砸的。”那年他才十七岁，在工地上掀 了一个冬天的石头、手上的血泡破了结病，结了奔又麽破，最后变成了一层厚厚的老茧， 那道疤，就是一块飞浅的石片留下的。 ③我见过那双强有力的手、夏天妆麦子的时候，父亲一手拯住一大把麦秆，另一只 手挥着纸刀，“耐“的一声，一行麦子便齐刷刷地朝倒在地。他的手像一把钳子，牢牢地抓 住麦升，任凭麦芒扎进掌心、眉头都不皱一下。我试着学他的样子，才割了十几下，手心 就磨出了水泡。父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笑抽地浙 开，小心地贴在我的掌心上。他的手堂像坐刀一样，划过险领时火热热地座，我能感觉到 那些老茧带来的做微刺痛。 ④冬天的时候，那双手会裂开一道道口子。每天晚上，母亲都会烧一盆热水，让父 亲把手泡进去。那些系口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吹声。泡软了以后， 母亲就给他涂上厚厚的几士林，再用布条缠起来。第二天早上，那双手又要去极冰冷的铁 银和偶头。我那时候不懂事，有一回好奇地问：“爸，你的手不疼吗？”他笑了笑，把手仲 到我面前说：“你摸摸，这手皮厚着呢，跟老树皮一样，哪里会疼？”可我真的伸手去摸时， 却发现那驳口还在往外渗着血丝。 第7页（共10页） ⑤上初三那年，学校要开家长会。父亲刚从工地上赶回来、工作服都没来得及换。 我看见他那双手黑酸酸的，指甲缝里嵌满了洗不掉的油污，手指上还贴着两处胶布。我有 些犹豫，小声说：“爸，你要不要洗洗手再去？”父亲楞了一下，低头看看自己的手，什么 也没说，转身去水池边，挤了好几次洗手液，来来回回援了好几遍。可那些渗进皮肽纹理 里的油污哪是一时半会儿能洗掉的？他厄了甩手上的水，把手背在身后，对我啊嘴一笑： “走吧，这样行了吧？” ⑥家长会上，老师让家长在成绩单上签字、父亲接过笔，提着笔的姿势有些僜硬。 他写得板慢板授，一笔一画，仿佛每个宇都要用尽全身的力气。那双手捏着小小的圆珠笔。 显得有些策抽可笑，“王”字的最后一横，他描了又描，才悠强写工整。后来我才知道，父 你 亲只上到小学三年级就极学了，他这一茶子，极锄头铁纸的时间远比提笔的时间要多得多。 业 ⑦去年寒假回家，我救父亲用智能手机。他的手太大，指腹太粗。点屏享上的小图 鸡 标总要点至。好不容易点开了微信，他高兴得像个孩子，举着手机给母亲看：“你看你看， 我会用这个了！“他要给我发一条语音消息，大橱指按住那个小话简，紧张得声音都变了 丹 调：“儿子，你…你在那边还好不好？“说完松开手，发现只录了一秒，又急急忙忙重来。 那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音。 烟 ⑧前几天视频通话，母亲在笕头那边突然说：“你看看你爸的手。”父亲把手举到镜 头前。我这才发现，那双手已经不像记忆中那么大了一指关节比以前更粗大，手背上的 驳 老年斑星星点点，几根血管突兀地隆起。但他还是芯芯地笑着，把手翻了翻，说：“就是 函 千活的手嘛，有哈好看的。” ⑨可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家。 16.文章围绕“那双手”写了哪些事件？请简要概括。(2分) 小时候，父亲抚摸“我”，手掌粗糙得让“我”感到疼。 夏天收麦子时， 初三家长会时， 寒假回家，父亲粗笨的手反复尝试，终于学会用智能手机给我发语音。 17.请从修辞角度赏析文中画线的句子。(3分) 他的手雾像独刀一样，划过脸频时火条架地球。 第8页（共10页） 18.文章第④段写父亲冬天手裂口子却不吭声，第⑧段写父亲签字时“握笔的姿势有些僵 硬"，这两处描写分别表现了父亲怎样的性格特点？(2分) 19.文章结尾说“可我知道，就是这双手，挣起了我们整个家”，请结合全文谈谈你对这句 话的理解。(2分) 四、作文(50分) 腳 20.请从下面文题中任选一题作文。(50分) 文题一： 如 生活中藏着细碎的美好，一句轻声安愁，一次默股陪伴，一个鼓励的眼神，一杯温 郜 热的白开水…不期而遇的暖意，如水般轻轻设过我们的心头，成为我们的力量。 长 请以“那一缕暖，漫过心头为题写一篇文章。 文题二： & 时光勿勿，许多往事淅浙淡去，却总有一份印记留在时光里。它可能是一个身影、 纸 一种味道…藏着温暖与感动。用心捕捉生活细节，写下属于你的真情故事。 招 请把思目“留在时光里的一”补充完整，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。 淘 (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在500字以上， 第9页（共10页） 第10页（共10页）