Unit2 How to solve problems Lesson4（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

小学英语六年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 2 Lesson 4: Think and Try!

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	六年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 2
课时	第4课时（Lesson 4：Think and try!）	课型	阅读课
授课对象	小学六年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语六年级上册第二单元的第四课。本课是一篇总结性阅读课文，以"面对问题、解决问题"为主题，引导学生认识到生活中都会遇到问题，会有各种负面情绪，然后教给学生思考问题、寻求帮助、尝试解决的方法。

课文语言简洁，富有启发性，是本单元"解决问题"主题的升华和总结。通过前三课的具体事例，本课上升到一般性的方法指导，引导学生建立积极的问题解决意识和心态。

（二）学情分析

学生通过前三课的学习，已经从不同角度了解了面对问题、解决问题的具体例子，对本单元主题有了较深的感受。学生在生活中确实会遇到各种问题和烦恼，需要这样的心理指导和方法引导。

六年级学生开始面临更多的学习压力和人际困扰，情绪调节能力需要培养。学生喜欢有启发性、能指导生活的内容，适合通过讨论和自我反思来学习。学生已具备一定的阅读理解能力，能读懂简单的指导性短文。

三、学习主题与课时

本课时围绕"面对问题、解决问题"这一主题，通过阅读指导性短文，学习如何认识自己的情绪、如何思考问题、如何寻求帮助、如何尝试解决，培养积极乐观的心态和问题解决能力。

本课时为单元第4课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：problem, daily life, feel, sad, angry, worried, shout, cry, solution, think carefully, feeling, ask for help, stronger, smarter, worry等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — Sometimes we have problems in our daily life.

   — We may feel sad, angry or worried.

   — There are more solutions than problems.

   — Think carefully. Get to know your feelings.

   — Ask your parents, teachers or friends for help.

   — Each time you solve a problem, you will get stronger and smarter.

3. 能流利朗读短文，理解文章主旨。

4. 能运用所学，简单描述自己面对问题的方法。

（二）文化意识目标

1. 认识到生活中遇到问题是正常现象。

2. 学会接纳自己的负面情绪，不逃避问题。

3. 培养积极乐观、勇于解决问题的心态。

（三）思维品质目标

1. 能梳理解决问题的步骤，发展结构化思维。

2. 能反思自己面对问题时的态度和做法。

3. 能制定适合自己的问题解决方法，发展元认知能力。

（四）学习能力目标

1. 能从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

2. 能总结解决问题的步骤和方法。

3. 能将所学方法应用到自己的生活中。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握本课核心词汇和句型。

2. 理解文章中解决问题的方法和步骤。

（二）教学难点

1. 将文章中的方法内化为自己的问题解决策略。

2. 能用英语简单描述面对问题的做法。

突破策略：通过步骤梳理和自我反思，帮助学生将方法内化；通过句型支架，降低表达难度。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读核心词汇 2. 能流利朗读短文 3. 能说出解决问题的步骤	课堂提问、词汇检测、朗读展示	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出遇到问题时应该有的心态 2. 能说出至少3种解决问题的方法	课堂问答、讨论发言	师评
目标3（思维品质）	1. 能梳理解决问题的步骤 2. 能反思自己面对问题的做法	步骤填写、自我反思分享	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能提取文章关键信息 2. 能将方法应用到生活中	课堂观察、课后反思	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 复习前三课的内容。

2. 预习本课新词汇。