精品解析：云南省文山壮族苗族自治州文山市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月期中历史试题

文山市第三中学2026年秋季学期中学业水平质量监测 九年级历史试题 范围：九年级上册，第1—16课。（本练习共两个大题，29个小题，共8页） 温馨提示： 1.欢迎参与本次学习活动。半程耕耘，半程收获，愿你沉稳自信，从容作答。 2.为了方便老师批改作业，请在答题卡相应位置作答，在其他地方作答无效。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明（ ） A. 尼罗河孕育了古埃及文明 B. 古代文明具有统一性 C. 古罗马对外扩张输出文明 D. 区域文明间存在联系 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干强调的是区域文明间存在联系，并未提及尼罗河对古埃及文明起源的作用，错误。 B.各地文明各有特色，不存在统一的文明形态，错误。 C.材料是波斯、罗马吸收埃及文明，并非罗马向外输出自身文明，错误。 D.埃及文化向外传播，波斯、罗马学习借鉴埃及天文历法与医学成果，直接印证不同区域文明存在交流联系，正确。 2. 11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（ ） A. 庄园法庭的普及 B. 大学地位的提高 C. 社会发展的需求 D. 神职人员的减少 【答案】C 【解析】 【详解】A.庄园法庭服务于庄园自给自足的农业经济，和城市商业、会计公证无关，错误。 B.法学兴起可能和大学有关，但“会计、公证行业流行”属于社会职业需求，并非直接反映大学地位提高，错误。 C.11世纪西欧城市复兴，商品经济、城市商业往来日益频繁，商业交易、契约纠纷需要法律、会计、公证这类专业人才，这些行业兴起，是城市商品经济发展带来的社会需求，正确。 D.11世纪之后，西欧教会势力依然十分强大，神职人员数量并没有出现减少的趋势，错误。 3. 日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，又在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制，在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制。孝德天皇此举旨在（ ） A. 全面吸收唐朝文化 B. 建立中央集权制度 C. 精简国家机构设置 D. 推动国家实现统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“天覆地载，帝道唯一”“又在中央仿效唐朝三省六部制实行‘八省百官’制，在地方仿效唐朝州县制实行‘国郡里’制”并结合所学知识可知，孝德天皇时期进行大化改新，政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。此举的目的是仿效中国古代隋唐专制主义中央集权制度，建立中央集权制度，加强中央对地方的管理，B项正确；大化改新并没有全面吸收唐朝文化，该选项与史实不符，排除A项；大化改新并非旨在精简国家机构设置，而是建立中央集权制度，维护统治，排除C项；大化改新时，日本就是统一的国家，排除D项。故选B项。 4. 以源氏为代表的贵族的发展瓦解了大化改新后的中央集权制度，开创了“家”制度，并逐渐形成新的军事贵族。这反映了日本（ ） A. 逐渐形成幕府统治 B. 实行大化改新 C. 转变成为官僚政治 D. 确立天皇制度 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“以源氏为代表的贵族的发展瓦解了大化改新后的中央集权制度，开创了‘家’制度，并逐渐形成新的军事贵族”和所学知识可知，大化改新百余年后，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡，武士集团兴起，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，首领源赖朝获得征夷大将军称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达700年的幕府统治时期，A项正确；大化改新是646年日本仿效中国唐朝制度推行的改革，而题干描述的是大化改新之后，其建立的制度被源氏等贵族瓦解的情况，排除B项；题干反映的是贵族势力崛起瓦解官僚政治，形成军事贵族统治，排除C项；天皇制度在大化改新前已存在，大化改新是强化天皇集权，题干体现的是天皇集权被削弱，幕府掌权，排除D项。故选A项。 5. 如表呈现的是阿拉伯帝国商人的足迹分布情况。据此可知，阿拉伯帝国（ ） 方向 东 南 西 北 地域 日本列岛 好望角（非洲西南端） 大西洋沿岸 波罗的海 A. 以武力扩张拓展贸易范围 B. 商业贸易十分活跃 C. 垄断了东西方的全部贸易 D. 地理位置十分优越 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格只展示商人足迹分布，没有提到武力扩张的相关信息，错误。 B.阿拉伯商人向东到日本列岛、向南到达好望角、向西到大西洋沿岸、向北抵达波罗的海，足迹范围广阔，说明阿拉伯帝国商贸活动范围广、贸易活跃，正确。 C.“全部”一词表述过于绝对，不符合史实，错误。 D.表格重点体现商人活动范围广，不是在强调帝国地理位置的优势，和材料主旨不符，错误。 6. 穆罕默德逝世后，其继承者们继续扩张，建立起地跨亚、欧、非三洲的帝国……为东西方文化交流搭建了桥梁。材料反映的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 查理曼帝国 D. 罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.穆罕默德创立伊斯兰教，他去世之后，继承者不断向外扩张，建成地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，被称为东西方文化交流的桥梁，正确。 B.拜占庭帝国即东罗马帝国，和穆罕默德无关，错误。 C.查理曼帝国的建立者是查理，和穆罕默德无关，范围也没有跨亚非，错误。 D.罗马帝国早于穆罕默德时代，不是穆罕默德的继承者建立，错误。 7. 该国在14世纪末逐步崛起，15世纪中后期不断扩张，发展为帝国。国王穆罕默德一世在位时，帝国进入强盛时期。16世纪末，遭到外来入侵，从此衰落。其文化中心廷巴克图建有百余所古兰经学校，汇聚北非、中东各地学者。材料描述的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 法兰克王国 C. 桑海帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国是公元前4世纪，错误。 B.法兰克王国在欧洲，核心区域不在西非，没有廷巴克图这一文化中心，错误。 C.桑海帝国是西非古国，14世纪末兴起，穆罕默德一世时期强盛，廷巴克图是它的著名文化中心，建有很多古兰经学校，正确。 D.阿拉伯帝国兴盛时间是7—9世纪，廷巴克图不属于阿拉伯帝国，错误。 8. 8—15世纪，西非的加纳、马里等强国，均依托尼日尔河、塞内加尔河等获取水源与航运条件，境内黄金储量丰厚，借此发展壮大。材料强调它们（ ） A. 较早掌握冶铁技术 B. 依托地理优势促发展 C. 大力开发海洋资源 D. 继承发展古印度文明 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有涉及西非冶铁技术与其他地区的对比，无法得出较早掌握冶铁技术的结论，错误。 B.“尼日尔河、塞内加尔河等获取水源与航运条件，境内黄金储量丰厚”说明加纳、马里依托地理和资源优势促发展，进而实现国力强盛，正确。 C.加纳、马里核心统治区均位于西非内陆，并未充分利用海洋资源，错误。 D.加纳、马里核心统治区位于西非内陆，与亚洲古印度文明相隔遥远，错误。 9. 下图是美洲阿兹特克羽毛杯盖，画面中央用蓝色的羽毛粘贴成雨神的造型。学者们认为这可能是表现了水流动的样子，它将神灵的语言传达给人们。这说明，该文物（ ） A. 宗教性与艺术性并存 B. 服务于帝国统治需求 C. 证实了制陶技术高超 D. 深受殖民国家的影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.该文物是羽毛制作的工艺美术作品，兼具艺术设计的审美属性，同时以雨神为表现主题、传递神灵意涵，带有鲜明的宗教属性，宗教性与艺术性并存，正确。 B.题干未提及该文物服务于帝国统治、体现统治阶层意志的相关信息，缺乏依据，错误。 C.该文物为羽毛粘贴制品，材料未涉及制陶技术的相关内容，错误。 D.该文物是阿兹特克文明的本土前殖民时代遗存，西方殖民入侵美洲是近代事件，与该文物创作背景无关，错误。 10. 如表是美洲印第安三大文明的部分成就。这些成就的历史价值在于（ ） 文明名称 成就（部分） 玛雅文明 使用20进制、象形文字音义结合、金字塔神庙 阿兹特克文明 特诺奇蒂特兰城、浮动园地 印加文明 安第斯山脉道路系统、水与田地交错的灌溉方法 A. 确立了美洲文明的领先地位 B. 促进了全球文明的交流融合 C. 奠定了现代美洲文化的基础 D. 展示了人类文明的多元起源 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只列举印第安文明成就，没有对比其他文明，无法说明美洲文明处于领先地位，错误。 B.哥伦布航行到达美洲前，美洲印第安文明长期和欧亚非文明隔绝，没有推动全球文明交流融合，错误。 C.现代美洲文化以欧洲移民文化为主，并非以印第安文明为基础，错误。 D.玛雅、阿兹特克、印加文明是独立于欧亚大陆发展起来的美洲本土文明，体现人类文明多元起源，正确。 11. 中世纪晚期，随着租地农场主、商人和手工工场主经济实力不断增强，他们不满封建领主的束缚，提出自身的政治与经济诉求。这说明（ ） A. 新兴资产阶级开始形成 B. 封君封臣制度的瓦解 C. 封建贵族势力不断增强 D. 城市自治权利的扩大 【答案】A 【解析】 【详解】A.租地农场主、商人和手工工场主属于早期资产阶级。他们经济实力变强，不满封建束缚、提出诉求，正是中世纪晚期新兴资产阶级逐步形成的表现，正确。 B.封君封臣制度是以土地封赐为纽带、形成的层层效忠的贵族等级制度。题干只讲租地农场主、工场主经济壮大，不满封建束缚，没有提到封君封臣之间效忠、土地分封关系的解体，错误。 C.材料是租地农场主等力量变强，不是封建贵族变强，和题意相反，错误。 D.城市自治指城市摆脱领主控制获得管理城市的权力，题干没有提到城市自治，错误。 12. 12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。材料反映的是（ ） A. 自由与自治的城市 B. 文艺复兴的经济根源 C. 近代文学成就突出 D. 庄园经济形成的原因 【答案】B 【解析】 【详解】 A.材料侧重工商业与资本主义萌芽，不是城市自治，错误。 B.意大利资本主义萌芽产生，为文艺复兴奠定经济基础，正确。 C.材料围绕经济发展展开，没有体现文学成就，错误。 D.庄园经济是西欧中世纪早期农业经济形态，和手工工场无关，错误。 13. 但丁的《神曲》抨击教会的贪婪腐化；莎士比亚的作品聚焦人的价值，批判封建道德伦理与社会陋习。它们共同凸显的时代精神是（ ） A. 人文主义 B. 民主法治 C. 神权至上 D. 自由主义 【答案】A 【解析】 【详解】A.但丁与莎士比亚是文艺复兴代表人物，作品都肯定人的价值、批判教会与封建束缚，核心思想是人文主义，正确。 B.民主法治是启蒙运动时期的思想，文艺复兴没有主张民主法治，错误。 C.神权至上是中世纪教会宣扬的思想，但丁等人的作品恰恰是反对神权压制人性，错误。 D.自由主义兴起于工业革命前后，不属于文艺复兴的时代精神，错误。 14. 14世纪，意大利的学者提倡复兴希腊罗马古典文化，宣扬人的价值，追求现世幸福。这些思想得到当地新兴资产阶级的支持与资助。由此可知，文艺复兴的实质是（ ） A. 奴隶主阶级的文艺成就 B. 封建贵族的文化专制统治 C. 古代希腊罗马文化复兴 D. 资产阶级的思想解放运动 【答案】D 【解析】 【详解】A.文艺复兴的支持者是新兴资产阶级，不是奴隶主阶级，错误。 B.文艺复兴反对封建教会的思想束缚，不属于封建贵族的文化专制统治，错误。 C.复兴古希腊罗马文化只是它的外衣，不是实质，错误。 D.文艺复兴由新兴资产阶级支持，宣扬人文主义，实质是资产阶级的思想解放运动，正确。 15. 随着文艺复兴发展，人类对自然界的认识出现革命性变化。哥白尼提出“日心说”，伽利略借助望远镜印证天体理论，诸多科学突破颠覆了中世纪的宇宙观。这说明，文艺复兴（ ） A. 促进了文学艺术的繁荣 B. 加速了资本主义的萌芽 C. 推动了自然科学的发展 D. 促进了人们思想的解放 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料叙述的是天文学领域的科学探索，和文艺创作不相关，错误。 B.资本主义萌芽是文艺复兴兴起的经济根源，属于背景，不是材料中文艺复兴带来的直接结果，错误。 C.哥白尼、伽利略等人在天文学上取得突破，打破旧宇宙认知，体现文艺复兴带动近代自然科学进步，正确。 D.思想解放是文艺复兴广泛的历史影响，相比之下不能精准对应材料中天文学科学突破这一核心内容，错误。 16. 1497年，达伽马奉葡萄牙国王之命远航，其航行目标是开辟通往印度的海上航路，获取东方的香料与黄金。材料说明，达伽马远航（ ） A. 为葡萄牙带来了财富 B. 使世界连为一个整体 C. 是为了证明地圆学说 D. 具有明显的经济动因 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只说了航行目标，没有提到 “已经带来财富” 这个结果，错误。 B.使世界连为一个整体是新航路开辟整体的历史影响，不是这则材料表达的主旨，错误。 C.证明地圆学说的是麦哲伦船队的环球航行，不是达・伽马，错误。 D.材料明确写目标是获取香料、黄金，说明远航有着明显的经济动因，符合题意，正确。 17. 麦哲伦船队环球航行后，哲学家、学者以及教会中的部分人士开始质疑中世纪学说，包括罗马教义关于地球的形状、大小、位置和在宇宙中的运动等。这表明麦哲伦船队的航行（ ） A. 推翻了教会统治 B. 传播了人文主义 C. 引发了技术变革 D. 推动了思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】A.麦哲伦环球航行并未推翻教会统治，基督教会仍占据重要地位，错误。 B.传播了人文主义的是文艺复兴，与麦哲伦环球航行无关，错误。 C.题干中并没有涉及新航路开辟对技术的影响，无法得知引发了技术变革，错误。 D.麦哲伦环球航行用实践证明了地圆学说，冲击了中世纪教会的错误教义，促使人们开始质疑传统学说，推动了思想解放，正确。 18. 哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知，新航路开辟（ ） A. 促进了世界物种的大交换 B. 发展了近代自然科学 C. 导致亚洲当地居民被屠杀 D. 丰富了人类地理认知 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干材料明确描述了新航路开辟后，美洲的特产玉米、马铃薯等传到欧洲乃至全球，欧亚的小麦、水稻等作物也传入美洲，直接体现了新旧大陆之间的物种双向交流传播，正确。 B.题干没有涉及自然科学相关的内容，与题意无关，错误。 C.新航路开辟后被大肆屠杀的是美洲原住民，并非亚洲居民，错误。 D.丰富人类地理认知虽是新航路开辟的影响，但和题干里物种传播的内容无关，错误。 19. 如图漫画揭示的主题是（ ） A. 探寻新航路 B. 殖民掠夺 C. 租地农场 D. 文艺复兴 【答案】B 【解析】 【详解】A.探寻新航路仅指打通跨洋航路的活动，未体现占领殖民地、掠夺财富的核心内涵，错误。 B.殖民掠夺匹配西葡早期殖民活动侵占殖民地、掠夺财富回流母国的特征，契合漫画主题，正确。 C.租地农场是欧洲内部的资本主义生产经营形式，与海外殖民主题无关，错误。 D.文艺复兴是近代欧洲的思想解放运动，属于思想文化领域，错误。 20. 军事上，16世纪英国海军击败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主，开始建立海外殖民地；经济上，17世纪英国在北美发展大种植园，生产本国工业所需原料。这些举措（ ） A. 使英国成为“海上马车夫” B. 削弱了西班牙海军的实力 C. 推动英国资本主义经济发展 D. 加剧了殖民国家间的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】A.“海上马车夫” 指的是荷兰，不是英国，错误。 B.击败西班牙无敌舰队确实削弱西班牙海军实力，但这只是材料里前半句的局部信息，不能概括 “建立殖民地、发展种植园获取原料” 整套举措的共同作用，错误。 C.英国争夺海上霸权、开拓殖民地、在北美种植园掠夺原料，这些殖民活动掠夺财富、获取原料和市场，推动英国资本主义经济发展，是整体的共同影响，符合题意，正确。 D.材料重点反映英国的殖民活动，没有体现殖民国家之间的矛盾加剧，错误。 21. 从下图中可以获取到的信息是（ ） A. 欧洲殖民者从美洲运回黑奴 B. 出程是从欧洲出发前往非洲 C. 中程把工业品运往美洲大陆 D. 归程将黑奴贩卖到欧洲地区 【答案】B 【解析】 【详解】A.黑奴是从非洲被运往美洲，并非从美洲运回，错误。 B.出程是欧洲殖民者携带工业品从欧洲出发前往非洲，掳掠黑奴，正确。 C.中程运输的核心货物是黑奴，并非工业品，错误。 D.归程运输的是美洲的原料与金银，黑奴是被贩卖到美洲而非欧洲，错误。 22. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔说：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，《大宪章》成为永久的见证。”这见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 封建王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制的确立 D. “王在法下”的历史传统 【答案】D 【解析】 【详解】A.《大宪章》是贵族限制王权的文件，并不是人民掌权，错误。 B.材料意思是法律高于国王，正好是限制王权，和本选项含义相反，错误。 C.英国君主立宪制确立标志是1689年《权利法案》，不是1215年的《大宪章》，错误。 D.“它居于国王之上，连国王也不得违反”，说明法律的地位高于国王，国王要服从法律，体现“王在法下”的传统，正确。 23. 如图表明英国资产阶级革命的特点是（ ） A. 独立性 B. 曲折性 C. 偶然性 D. 彻底性 【答案】B 【解析】 【详解】A.独立性不是英国资产阶级革命的特点，图中也没有体现独立相关内容，错误。 B.从曲线能看到，革命有高潮（处死查理一世），也出现倒退（斯图亚特王朝复辟），之后再通过光荣革命取得成果，过程反复，体现曲折性、反复性，正确。 C.英国资产阶级革命是资本主义发展的必然结果，不是偶然发生，图表也没有体现偶然性，错误。 D.英国革命保留了君主，属于君主立宪制，革命并不彻底；彻底性是法国大革命的特点，错误。 24. “光荣革命”是不流血的、温和的，甚至是保守的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，材料认为“光荣革命”（ ） A. 开启了资产阶级革命 B. 促进了经济发展 C. 实现了政体和平变革 D. 推翻了君主专制 【答案】C 【解析】 【详解】A.英国资产阶级革命开始的标志是1640年议会重新召开，而非1688年的“光荣革命”，错误。 B.材料仅涉及革命的性质与影响，未提及经济发展相关内容，错误。 C.材料中“不流血”“温和”“避免了革命”均强调其以和平方式完成政权更迭，实现了政体的平稳过渡，正确。 D.“光荣革命”后保留了君主，没有推翻君主制，只是限制王权，错误。 25. “把权力关进制度的笼子里”是千百年来人民的期望。英国用《权利法案》以法律形式限制王权，英国逐渐确立起（ ） A. 君主立宪制 B. 社会主义制度 C. 中央集权制 D. 奴隶制民主政治 【答案】A 【解析】 【详解】A.《权利法案》限制国王权力，确立议会主权，英国逐步形成君主立宪的资产阶级政体，正确。 B.社会主义制度以生产资料公有制为基础，是无产阶级建立的制度，和近代英国资产阶级革命无关，错误。 C.中央集权制是古代东方多数封建国家的典型政治体制，不是近代英国的政体，错误。 D.奴隶制民主政治是古希腊雅典城邦的政治体制，不属于近代英国的制度，错误。 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。无论是中华文明积淀下的本土文物，还是世界不同文明留存的文化遗存，都是历史的鲜活见证，保护文物就是守护全人类的共同历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 《汉谟拉比法典》石柱 由上下两部分组成。上部（图1左）为汉谟拉比接受神授王权的场面；下部（图1右）是用楔形文字刻写的法典前言、正文和后记，其中正文有282条。 图2 《掷铁饼者》 作品取材于古代希腊现实生活中的一项体育竞技活动，展现了铁饼即将掷出的关键一刻，动感十足。 图3 帕特农神庙 是雅典卫城的核心建筑，属于古希腊多立克柱式建筑的典范，建于伯里克利时代，坐落于卫城高地，是供奉雅典娜女神的殿堂。 图4 达·芬奇《蒙娜丽莎》 刻画一位普通的世俗女性，人物神态平和恬静，那抹神秘的微笑耐人寻味。 ——整理自人民教育出版社《世界历史》九年级上册 材料二 文化遗产是全人类的共同财富。保护文化遗产，就是保护世界文明的多样性，使不同文明的记忆得以延续。各国应当共同承担保护人类文化遗产的责任。 ——摘编自联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》 （1）史料分为文字史料、实物史料、口述史料等类型。据此判断，材料一中的文物都是什么类型的史料？ （2）请你以讲解员身份，任选材料一中的一件文物撰写一段100字左右的讲解词。（要求：包含文物基础信息、特征、价值） （3）根据上述内容并结合所学知识，谈谈保护文物有何重要意义。 【答案】（1）史料类型：实物史料。 （2）讲解词：示例1 欢迎参观《汉谟拉比法典》石柱，它是古巴比伦文明遗存。石柱上部刻画汉谟拉比接受神授王权场景，下部刻有楔形文字的法典条文。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是研究古巴比伦社会的珍贵实物史料，表明人类社会的法制传统源远流长。 示例2 欢迎欣赏《掷铁饼者》，这是古代希腊著名雕塑。作品取材体育竞技，捕捉铁饼即将抛出的瞬间，充满动感。从雕塑中可以观察人物动作、肌肉体态，我们能获得关于古希腊人体认知、体育运动、社会风尚的历史信息。 示例3 欢迎来到帕特农神庙，它位于雅典卫城高地，建于伯里克利时代，是供奉雅典娜女神的神殿。神庙采用多立克柱式，庄严肃穆，比例匀称，是古希腊建筑的典范。它体现了雅典城邦的强盛与古典文化的辉煌，具有极高的历史和艺术价值。 示例4 欢迎欣赏《蒙娜丽莎》。它是文艺复兴时期达・芬奇的绘画代表作。画作刻画普通世俗女性，神态恬静，其神秘微笑闻名于世。作品彰显人文主义精神，是文艺复兴绘画的经典。 （3）重要意义：①文物是历史的实物见证，帮助我们认识不同古代文明的发展成就；②保护文物有利于传承历史文化，延续不同文明的历史记忆；③保护文物能够维护世界文明的多样性，守护全人类共同的文化财富；④文物为历史研究提供一手实物史料，助力历史研究。（符合题意、任答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 史料类型：实物史料指的是历史上遗留下来的各类物件，材料一中的四件文物都是历史留存下来的实体物件，对照实物史料的定义即可判断其史料类型。 【小问2详解】 讲解词：首先选定一件文物，结合材料给出的文物基础信息(所属文明、创作/建造时代)、特征内容、艺术特点)、历史/艺术价值，以讲解员的口吻组织语言，控制在100字左右，做到信息完整、表述通顺。 【小问3详解】 重要意义：结合文物本身的史料价值、文化传承价值、文明多样性价值等角度，梳理保护文物的意义，做到要点清晰、符合题意。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者都是教育的中心，强调课程的设计应该完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化。并结合所学知识，分析这种变化产生的原因。 （3）根据上述内容并结合所学知识，谈谈你对教育发展的认识。 【答案】（1）特点：①国家主导，培养能履职的公民；②课程内容丰富，重视身心和谐发展；③办学形式多样；④教育仅针对男子，具有局限性。（符合题意、任答两点即可） （2）变化：①培养目标变化：不再局限于神职人员培养，而是面向社会培养世俗人才；②教育理念变化：从中世纪“以神为本”转变为“以人为本”，重视人的需要。（符合题意、任答一点即可） 原因：①西欧资本主义经济发展，市民阶层壮大，社会对世俗人才需求的增加；②文艺复兴传播人文主义思想，批判神学束缚，解放人们的思想。（符合题意、任答一点即可） （3）认识：教育随时代发展不断变革，具有时代性；教育应以人为本、面向社会需要，培养全面发展的人才。 【解析】 【小问1详解】 特点：“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”提炼出国家主导，培养能履职的公民；“使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代”提炼出课程内容丰富，重视身心和谐发展；“在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”提炼出办学形式多样；“这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家接受教育”提炼出教育仅针对男子，具有局限性。 【小问2详解】 变化：“学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整”提炼出培养目标变化，不再局限于神职人员培养，而是面向社会培养世俗人才；“西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的‘以神为本’思想的批判与扬弃”提炼出教育理念变化，从中世纪“以神为本”转变为“以人为本”，重视人的需要。 原因：从“经济（资本主义发展、市民需求）”“思想（文艺复兴人文主义）”两方面联系所学作答。中世纪后期工商业发展、资本主义萌芽，新兴市民阶层壮大，需要掌握实际技能、适应世俗事务的人才，推动教育面向世俗；文艺复兴提倡人文主义，肯定人的价值，批判教会神学对思想的束缚，促使教育确立以人为本的理念。 【小问3详解】 认识：从“教育与时代的关系”“教育的目标（人本、全面发展）”“教育与社会发展相互促进”几个角度组织。雅典教育服务国家、培养公民，近代西方教育转向以人为本、培养世俗人才，说明教育随社会发展变化而变化，带有时代烙印；同时，好的教育应既服务社会需要、又注重人的全面发展。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 中世纪晚期玻璃加工图（局部） 中世纪晚期的玻璃制造业，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工，这促进了生产效率的提高和产品质量的改善。 1363—1520年英国德比郡部分庄园雇工所占比例变化表（单位：人） 农夫 雇工 雇工占比 1363年 105 56 35% 1381年 124 83 40% 1445年 74 74 50% 1520年 50 58 54% ——人民教育出版社《世界历史》九年级上册、史密斯《土地、血缘关系和生活周期》 材料二 图2 探寻新航路与早期殖民掠夺思维导图 材料三 16世纪初，安特卫普的商人已能通过远洋贸易将东方的香料、美洲的白银与欧洲的手工业品连通起来，手工工场的分工细化、人文主义思潮的传播与跨大洋航路的开辟，共同推动西欧社会向近代转型。 ——摘编自《剑桥欧洲经济史》 根据上述材料，至少选取其中两个历史事件，提炼一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】示例：观点：思想解放与对外探索共同推动西欧近代社会转型。 阐述：文艺复兴打破了中世纪封建神学的人性禁锢，宣扬以人为中心的人文主义，肯定人的现世价值与进取精神，从思想层面为西欧资本主义发展扫清了障碍，也为后续远洋探索提供了精神动力。新航路开辟打通了各大洲的联系，早期殖民掠夺带回海量金银财富，快速完成了资本原始积累，进一步推动商品经济繁荣。 综上，文艺复兴的思想解放为对外探索提供支撑，远洋扩张的实践又反过来传播了人文主义理念，二者相辅相成，共同推动西欧摆脱中世纪的封建束缚，迈入近代资本主义文明阶段。 【解析】 【详解】观点：材料列举了新航路开辟、中世纪手工业的发展、文艺复兴等历史事件，这些事件对西欧的近代转型都产生了重要的影响，可提炼出观点：思想解放与对外探索共同推动西欧近代社会转型。 阐述：从材料中选取两个或两个以上的事件，如文艺复兴、新航路开辟，从这些事件的内容、影响等角度进行分析，最后总结，点明思想解放与对外探索对近代转型的重要影响。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯图亚特王朝统治时期，正在成长的资产阶级、新贵族渴望获得更多的权力……1629年，查理一世一怒之下将议会解散，国王与议会的矛盾斗争已发展到水火不容的地步。1640年，英国资产阶级革命开始。 ——摘编自石强《从政治文化视野看英国社会转型时期政治制度的变革》 材料二 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 …… 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许时限或方式者，皆为非法。 ——《权利法案》 材料三 英国资产阶级革命推翻了封建君主专制统治，确立起资产阶级和新贵族的联合统治……以法律限制王权，实现由人治向法治的转变。革命为英国资本主义经济的快速发展扫清障碍，为后来英国率先开展工业革命提供稳定的政治环境。这场革命不只是英国本国的变革，还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，传播了资产阶级民主思想，深刻影响世界近代历史的发展进程。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷） （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国资产阶级革命爆发的原因。 （2）根据材料二，说说《权利法案》从哪些方面限制了王权？并结合所学知识，分析英国国王的权力发生了怎样的变化？ （3）根据材料三，简析英国资产阶级革命的影响。 【答案】（1）原因：①封建制度阻碍了资本主义的发展；②国王与议会的矛盾不断升级；③资产阶级和新贵族力量壮大，渴望获得更多权力；④1640年，查理一世被迫重开议会，议员抨击国王专权；⑤有对王权进行限制和抗争的历史传统。（符合题意、任答两点即可） （2）限制的权力：①立法权：国王不得擅自停止法律或法律的实施；②财政（征税）权：国王征税必须经过议会准许，不能擅自征税。（符合题意、意思相近也可） 权力变化：国王的权力受到议会的严格限制，议会权力高于王权（国王统而不治）。 （符合题意、意思相近也可） （3）影响：①推翻封建君主专制，确立资产阶级统治，实现由人治向法治的转变，为近代资本主义国家提供政体借鉴；②扫清本国资本主义发展的障碍，为工业革命提供稳定的政治环境，推动资本主义经济发展；③揭开了欧美资产阶级革命的序幕，鼓舞了世界各地的反封建斗争；④传播资产阶级民主思想，推动世界近代历史的发展进程。（符合题意、任答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：“正在成长的资产阶级、新贵族渴望获得更多的权力”→封建制度阻碍了资本主义的发展，资产阶级和新贵族力量壮大，渴望获得更多权力；“查理一世……将议会解散，国王与议会的矛盾斗争已发展到水火不容的地步”→国王与议会的矛盾不断升级；“1640年，英国资产阶级革命开始”→1640年，查理一世被迫重开议会，议员抨击国王专权；结合所学，英国有议会对王权进行限制和抗争的历史传统。 【小问2详解】 限制的权力：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”→立法权：国王不得擅自停止法律或法律的实施；“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收……皆为非法”→财政（征税）权：国王征税必须经过议会准许，不能擅自征税。 权力变化：从《权利法案》约束王权、议会掌握实权、国王统而不治等角度进行分析。 【小问3详解】 影响：“推翻了封建君主专制统治，确立起资产阶级和新贵族的联合统治……实现由人治向法治的转变”→推翻封建君主专制，确立资产阶级统治，实现由人治到法治的转变；“为英国资本主义经济的快速发展扫清障碍，为后来英国率先开展工业革命提供稳定的政治环境”→扫清本国资本主义发展的障碍，为工业革命提供稳定的政治环境，推动资本主义经济发展；“揭开了欧美资产阶级革命的序幕，传播了资产阶级民主思想，深刻影响世界近代历史的发展进程”→揭开了欧美资产阶级革命的序幕，鼓舞了世界各地的反封建斗争；传播资产阶级民主思想，推动世界近代历史的发展进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文山市第三中学2026年秋季学期中学业水平质量监测 九年级历史试题 范围：九年级上册，第1—16课。（本练习共两个大题，29个小题，共8页） 温馨提示： 1.欢迎参与本次学习活动。半程耕耘，半程收获，愿你沉稳自信，从容作答。 2.为了方便老师批改作业，请在答题卡相应位置作答，在其他地方作答无效。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明（ ） A. 尼罗河孕育了古埃及文明 B. 古代文明具有统一性 C. 古罗马对外扩张输出文明 D. 区域文明间存在联系 2. 11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（ ） A. 庄园法庭的普及 B. 大学地位的提高 C. 社会发展的需求 D. 神职人员的减少 3. 日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，又在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制，在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制。孝德天皇此举旨在（ ） A. 全面吸收唐朝文化 B. 建立中央集权制度 C. 精简国家机构设置 D. 推动国家实现统一 4. 以源氏为代表的贵族的发展瓦解了大化改新后的中央集权制度，开创了“家”制度，并逐渐形成新的军事贵族。这反映了日本（ ） A. 逐渐形成幕府统治 B. 实行大化改新 C. 转变成为官僚政治 D. 确立天皇制度 5. 如表呈现的是阿拉伯帝国商人的足迹分布情况。据此可知，阿拉伯帝国（ ） 方向 东 南 西 北 地域 日本列岛 好望角（非洲西南端） 大西洋沿岸 波罗的海 A. 以武力扩张拓展贸易范围 B. 商业贸易十分活跃 C. 垄断了东西方的全部贸易 D. 地理位置十分优越 6. 穆罕默德逝世后，其继承者们继续扩张，建立起地跨亚、欧、非三洲的帝国……为东西方文化交流搭建了桥梁。材料反映的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 查理曼帝国 D. 罗马帝国 7. 该国在14世纪末逐步崛起，15世纪中后期不断扩张，发展为帝国。国王穆罕默德一世在位时，帝国进入强盛时期。16世纪末，遭到外来入侵，从此衰落。其文化中心廷巴克图建有百余所古兰经学校，汇聚北非、中东各地学者。材料描述的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 法兰克王国 C. 桑海帝国 D. 阿拉伯帝国 8. 8—15世纪，西非的加纳、马里等强国，均依托尼日尔河、塞内加尔河等获取水源与航运条件，境内黄金储量丰厚，借此发展壮大。材料强调它们（ ） A. 较早掌握冶铁技术 B. 依托地理优势促发展 C. 大力开发海洋资源 D. 继承发展古印度文明 9. 下图是美洲阿兹特克羽毛杯盖，画面中央用蓝色的羽毛粘贴成雨神的造型。学者们认为这可能是表现了水流动的样子，它将神灵的语言传达给人们。这说明，该文物（ ） A. 宗教性与艺术性并存 B. 服务于帝国统治需求 C. 证实了制陶技术高超 D. 深受殖民国家的影响 10. 如表是美洲印第安三大文明的部分成就。这些成就的历史价值在于（ ） 文明名称 成就（部分） 玛雅文明 使用20进制、象形文字音义结合、金字塔神庙 阿兹特克文明 特诺奇蒂特兰城、浮动园地 印加文明 安第斯山脉道路系统、水与田地交错的灌溉方法 A. 确立了美洲文明的领先地位 B. 促进了全球文明的交流融合 C. 奠定了现代美洲文化的基础 D. 展示了人类文明的多元起源 11. 中世纪晚期，随着租地农场主、商人和手工工场主经济实力不断增强，他们不满封建领主的束缚，提出自身的政治与经济诉求。这说明（ ） A. 新兴资产阶级开始形成 B. 封君封臣制度的瓦解 C. 封建贵族势力不断增强 D. 城市自治权利的扩大 12. 12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。材料反映的是（ ） A. 自由与自治的城市 B. 文艺复兴的经济根源 C. 近代文学成就突出 D. 庄园经济形成的原因 13. 但丁的《神曲》抨击教会的贪婪腐化；莎士比亚的作品聚焦人的价值，批判封建道德伦理与社会陋习。它们共同凸显的时代精神是（ ） A. 人文主义 B. 民主法治 C. 神权至上 D. 自由主义 14. 14世纪，意大利的学者提倡复兴希腊罗马古典文化，宣扬人的价值，追求现世幸福。这些思想得到当地新兴资产阶级的支持与资助。由此可知，文艺复兴的实质是（ ） A. 奴隶主阶级的文艺成就 B. 封建贵族的文化专制统治 C. 古代希腊罗马文化复兴 D. 资产阶级的思想解放运动 15. 随着文艺复兴发展，人类对自然界的认识出现革命性变化。哥白尼提出“日心说”，伽利略借助望远镜印证天体理论，诸多科学突破颠覆了中世纪的宇宙观。这说明，文艺复兴（ ） A. 促进了文学艺术的繁荣 B. 加速了资本主义的萌芽 C. 推动了自然科学的发展 D. 促进了人们思想的解放 16. 1497年，达伽马奉葡萄牙国王之命远航，其航行目标是开辟通往印度的海上航路，获取东方的香料与黄金。材料说明，达伽马远航（ ） A. 为葡萄牙带来了财富 B. 使世界连为一个整体 C. 是为了证明地圆学说 D. 具有明显的经济动因 17. 麦哲伦船队环球航行后，哲学家、学者以及教会中的部分人士开始质疑中世纪学说，包括罗马教义关于地球的形状、大小、位置和在宇宙中的运动等。这表明麦哲伦船队的航行（ ） A. 推翻了教会统治 B. 传播了人文主义 C. 引发了技术变革 D. 推动了思想解放 18. 哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知，新航路开辟（ ） A. 促进了世界物种的大交换 B. 发展了近代自然科学 C. 导致亚洲当地居民被屠杀 D. 丰富了人类地理认知 19. 如图漫画揭示的主题是（ ） A. 探寻新航路 B. 殖民掠夺 C. 租地农场 D. 文艺复兴 20. 军事上，16世纪英国海军击败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主，开始建立海外殖民地；经济上，17世纪英国在北美发展大种植园，生产本国工业所需原料。这些举措（ ） A. 使英国成为“海上马车夫” B. 削弱了西班牙海军的实力 C. 推动英国资本主义经济发展 D. 加剧了殖民国家间的矛盾 21. 从下图中可以获取到的信息是（ ） A. 欧洲殖民者从美洲运回黑奴 B. 出程是从欧洲出发前往非洲 C. 中程把工业品运往美洲大陆 D. 归程将黑奴贩卖到欧洲地区 22. 1215年，英国国王约翰被迫签订《大宪章》。对此，丘吉尔说：“它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，《大宪章》成为永久的见证。”这见证了英国（ ） A. 人民掌握国家权力 B. 封建王权的神圣不可侵犯 C. 君主立宪制的确立 D. “王在法下”的历史传统 23. 如图表明英国资产阶级革命的特点是（ ） A. 独立性 B. 曲折性 C. 偶然性 D. 彻底性 24. “光荣革命”是不流血的、温和的，甚至是保守的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，材料认为“光荣革命”（ ） A. 开启了资产阶级革命 B. 促进了经济发展 C. 实现了政体和平变革 D. 推翻了君主专制 25. “把权力关进制度的笼子里”是千百年来人民的期望。英国用《权利法案》以法律形式限制王权，英国逐渐确立起（ ） A. 君主立宪制 B. 社会主义制度 C. 中央集权制 D. 奴隶制民主政治 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。无论是中华文明积淀下的本土文物，还是世界不同文明留存的文化遗存，都是历史的鲜活见证，保护文物就是守护全人类的共同历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 《汉谟拉比法典》石柱 由上下两部分组成。上部（图1左）为汉谟拉比接受神授王权的场面；下部（图1右）是用楔形文字刻写的法典前言、正文和后记，其中正文有282条。 图2 《掷铁饼者》 作品取材于古代希腊现实生活中的一项体育竞技活动，展现了铁饼即将掷出的关键一刻，动感十足。 图3 帕特农神庙 是雅典卫城的核心建筑，属于古希腊多立克柱式建筑的典范，建于伯里克利时代，坐落于卫城高地，是供奉雅典娜女神的殿堂。 图4 达·芬奇《蒙娜丽莎》 刻画一位普通的世俗女性，人物神态平和恬静，那抹神秘的微笑耐人寻味。 ——整理自人民教育出版社《世界历史》九年级上册 材料二 文化遗产是全人类的共同财富。保护文化遗产，就是保护世界文明的多样性，使不同文明的记忆得以延续。各国应当共同承担保护人类文化遗产的责任。 ——摘编自联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》 （1）史料分为文字史料、实物史料、口述史料等类型。据此判断，材料一中的文物都是什么类型的史料？ （2）请你以讲解员身份，任选材料一中的一件文物撰写一段100字左右的讲解词。（要求：包含文物基础信息、特征、价值） （3）根据上述内容并结合所学知识，谈谈保护文物有何重要意义。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者都是教育的中心，强调课程的设计应该完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化。并结合所学知识，分析这种变化产生的原因。 （3）根据上述内容并结合所学知识，谈谈你对教育发展的认识。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 中世纪晚期玻璃加工图（局部） 中世纪晚期的玻璃制造业，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工，这促进了生产效率的提高和产品质量的改善。 1363—1520年英国德比郡部分庄园雇工所占比例变化表（单位：人） 农夫 雇工 雇工占比 1363年 105 56 35% 1381年 124 83 40% 1445年 74 74 50% 1520年 50 58 54% ——人民教育出版社《世界历史》九年级上册、史密斯《土地、血缘关系和生活周期》 材料二 图2 探寻新航路与早期殖民掠夺思维导图 材料三 16世纪初，安特卫普的商人已能通过远洋贸易将东方的香料、美洲的白银与欧洲的手工业品连通起来，手工工场的分工细化、人文主义思潮的传播与跨大洋航路的开辟，共同推动西欧社会向近代转型。 ——摘编自《剑桥欧洲经济史》 根据上述材料，至少选取其中两个历史事件，提炼一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯图亚特王朝统治时期，正在成长的资产阶级、新贵族渴望获得更多的权力……1629年，查理一世一怒之下将议会解散，国王与议会的矛盾斗争已发展到水火不容的地步。1640年，英国资产阶级革命开始。 ——摘编自石强《从政治文化视野看英国社会转型时期政治制度的变革》 材料二 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 …… 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许时限或方式者，皆为非法。 ——《权利法案》 材料三 英国资产阶级革命推翻了封建君主专制统治，确立起资产阶级和新贵族的联合统治……以法律限制王权，实现由人治向法治的转变。革命为英国资本主义经济的快速发展扫清障碍，为后来英国率先开展工业革命提供稳定的政治环境。这场革命不只是英国本国的变革，还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，传播了资产阶级民主思想，深刻影响世界近代历史的发展进程。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷） （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国资产阶级革命爆发的原因。 （2）根据材料二，说说《权利法案》从哪些方面限制了王权？并结合所学知识，分析英国国王的权力发生了怎样的变化？ （3）根据材料三，简析英国资产阶级革命的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $