精品解析：广东汕头市龙湖区,金平区2026-2027学年统编版上学期三年级语文素养练习（四）

2026-2027学年度第一学期 三年级语文素养练习（四） 一、积累运用 1. 书写展示。抄写句子，要求书写正确规范。 想象是灵魂的眼睛。 2. 读语段，做练习。 在童话世界里有悲伤，也有欢乐。王葆幻想自己dé dào（ ）一个宝hú lu（ ），帮他解决遇到的困难；红头躲过牛的yá chǐ（ ），pīn mìng（ ）地从牛wèi lǐ（ ）逃出来，一对要好的朋友又可以在一起玩；蚂蚁们排着整齐的队列搬运shí wù（ ），劲头十足；无法叫喊的稻草人想要守护kě lián（ ）的老妇人……童话故事的结尾有时会令我们_______，有时会带给我们许多启示。让我们一起走进童话世界，感受童话的美妙。 （1）根据拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）将下列词语填入语段中的横线处，最恰当的一项是（ ）（填序号） A. 大吃一惊 B. 大呼小叫 C. 大惊小怪 D. 大喊大叫 （3）语段中加点词“要好”的意思是（ ）（填序号） A. 感情融洽 B. 努力求好，要求上进 C. 正好变成了好朋友 3. 用“√”给句中加点多音字选择正确的读音。 （1）暑假（jiǎ jià），爸爸带我到公园看假（jiǎ jià）山上的猴子。 （2）他去医务处（chù chǔ）找大夫处（chù chǔ）理伤口。 （3）面对孩子去郊游的请求，妈妈答（dā dá）应下班后给她答（dā dá）案。 4. 读句子，选择恰当的字填在括号里。（填序号） （1）【①界 ②介】导游对景点的历史（ ）绍，让我们大开眼（ ）。 （2）【①宗 ②棕】古老的（ ）祠旁，有一棵高大的（ ）榈树。 （3）【①伸 ②申】爸爸（ ）展胳膊整理书架，顺便帮我找到了那本（ ）请借阅的故事书。 5. 读汉字，做练习。 （1）这三组字分别与什么有关？选一选，填在横线上。（填序号） A．声音 B．吃的动作 C．叫唤的动作 （2）选择上面恰当的汉字填空。 吃饱了饭，大家坐在一起聊天，小狗在一旁（啃）着骨头。这时外面传来了（ ）闹声：小蜜蜂（ ）（ ）地唱着歌飞来了，喇叭花（ ）嗒（ ）嗒吹着喇叭赶来了，树叶（ ）啦啦拍起手来，小老鼠（ ）（ ）地跑来了，黑熊也兴奋地（ ）叫着……原来是童话王国的运动会开始了！ 6. 读句子，填写四字词语。 （1）他激动地说：“有这位百______百______的神枪手的带领，我们一定能百______百______！” （2）我国的铁路四______八______，来自四______八______的人汇聚到这座城市，贡献着自己的力量。 （3）看着大家七______八______地忙活着，我的心里七______八______的，不知道一会儿会发生什么事情。 7. 读句子，做练习。 ①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（ ） ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。（ ） ③“你在哪儿？”青头急忙问。（ ） ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（ ） （1）上述句子应该采用怎样的朗读语气来进行朗读？（填序号） A．着急 B．害怕 C．绝望 D．悲伤 （2）结合对句子①中省略号的理解，小明在读这句话时要（ ）（填序号） A. 加快语速 B. 把声音延长 C. 读得断断续续 二、阅读理解 8. 日积月累，填一填。 （1）“人心______，______移。”拔河比赛需要大家通力合作才能稳操胜券。 （2）只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，正所谓“二人______，其利______”。 （3）“三个臭______，______诸葛亮。”我们在活动中要相信集体的智慧。 9. 材料阅读。 材料一： 材料二： （1）从材料一中我们知道安徒生是______（国家）的作家。 （2）结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是（ ）（填序号）。 A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 睡在豌豆上的公主 C. 擦燃火柴的小女孩 （3）小文想详细了解《拇指姑娘》的内容，应该翻到这本书的第______页。 （4）除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了______（故事题目），故事中的主人公是______。 （5）判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①童话故事中充满了奇特的想象。（ ） ②读童话能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。（ ） ③在童话世界里，植物、动物可以和人一样说话，但不具备人的喜怒哀乐。（ ） 10. 快乐阅读。 小蚂蚁与饼干渣 ①有只小蚂蚁外出找食物时，幸运发现一块饼干渣。它很高兴，想把饼干渣献给蚁后，得到表扬。可饼干渣很大，它自己搬不动，又不想找伙伴帮忙。试了好几次，饼干渣丝毫没动，它无奈叹气。 ②这时，螳螂路过。小蚂蚁请螳螂帮忙，螳螂却不肯，小蚂蚁望着饼干渣，伤心地哭了。 ③一只燕子过来，问清缘由后劝它：“你是怕伙伴抢功劳吧？这次我帮你，下次谁帮你呢？”小蚂蚁听了十分惭愧，连忙道谢，立刻去找伙伴。 ④很快，小蚂蚁叫来了好多伙伴，大家齐心协力把饼干渣搬回了家。蚁后见了很高兴，直夸小蚂蚁懂事。小蚂蚁听了夸奖，脸红红的，特别开心。 （1）结合短文梳理故事情节，完成下面的思维导图。 （2）随着故事的发展，小蚂蚁的心情也在发生变化，请你填一填。 （3）联系上文想一想，“小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的”的原因是（ ）（填序号） A. 运回饼干渣很累。 B. 燕子姐姐批评了它。 C. 它为之前的想法感到愧疚。 （4）这是一只怎样的小蚂蚁呢？请写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 三、快乐习作 11. 快乐习作 请认真观察图片，把这个故事写下来。写之前想一想：故事里会有哪些角色？故事发生的地点在哪里？故事中的角色之间又会发生哪些奇妙的事情呢？要求：题目自拟；语句通顺，故事完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 三年级语文素养练习（四） 一、积累运用 1. 书写展示。抄写句子，要求书写正确规范。 想象是灵魂的眼睛。 【答案】 2. 读语段，做练习。 在童话世界里有悲伤，也有欢乐。王葆幻想自己dé dào（ ）一个宝hú lu（ ），帮他解决遇到的困难；红头躲过牛的yá chǐ（ ），pīn mìng（ ）地从牛wèi lǐ（ ）逃出来，一对要好的朋友又可以在一起玩；蚂蚁们排着整齐的队列搬运shí wù（ ），劲头十足；无法叫喊的稻草人想要守护kě lián（ ）的老妇人……童话故事的结尾有时会令我们_______，有时会带给我们许多启示。让我们一起走进童话世界，感受童话的美妙。 （1）根据拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）将下列词语填入语段中的横线处，最恰当的一项是（ ）（填序号） A. 大吃一惊 B. 大呼小叫 C. 大惊小怪 D. 大喊大叫 （3）语段中加点词“要好”的意思是（ ）（填序号） A. 感情融洽 B. 努力求好，要求上进 C. 正好变成了好朋友 【答案】（1）得到 葫芦 牙齿 拼命 胃里 食物 可怜 （2）A （3）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“得”“齿”“胃”“怜”的正确写法。 【小问2详解】 大吃一惊：形容因为意外的事情而十分吃惊。 大呼小叫：高一声低一声地叫嚷呼喊。 大惊小怪：对不足为奇的事情过分惊讶、慌张。 大喊大叫：大声叫嚷。 结合语段句子“童话故事的结尾有时会令我们_______，有时会带给我们许多启示”可知，这里是想说童话的结局常常出人意料，让我们感到意外吃惊，“大吃一惊”指对意外的事情十分吃惊，符合语境，选A。 【小问3详解】 结合语段句子“一对要好的朋友又可以在一起玩”可知，这里形容红头和青头这对朋友的关系，“要好”就是指彼此感情好、相处融洽，选A。 3. 用“√”给句中加点多音字选择正确的读音。 （1）暑假（jiǎ jià），爸爸带我到公园看假（jiǎ jià）山上的猴子。 （2）他去医务处（chù chǔ）找大夫处（chù chǔ）理伤口。 （3）面对孩子去郊游的请求，妈妈答（dā dá）应下班后给她答（dā dá）案。 【答案】（1）jià jiǎ （2）chù chǔ （3）dā dá 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“假”的读音。 （2）注意区分多音字“处”的读音。 （3）注意区分多音字“答”的读音。 4. 读句子，选择恰当的字填在括号里。（填序号） （1）【①界 ②介】导游对景点的历史（ ）绍，让我们大开眼（ ）。 （2）【①宗 ②棕】古老的（ ）祠旁，有一棵高大的（ ）榈树。 （3）【①伸 ②申】爸爸（ ）展胳膊整理书架，顺便帮我找到了那本（ ）请借阅的故事书。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ② ⑤. ① ⑥. ② 【解析】 【详解】（1）注意“界”与各类范围、界限‌有关，“介”与中间、居间传递‌有关。 （2）注意“‌宗‌”与宗族、祖先祭祀相关，“‌棕‌”与树木、植物相关。 （3）注意“‌伸‌”与肢体舒展动作相关，“‌申‌”与陈述、说明请求相关。 5. 读汉字，做练习。 （1）这三组字分别与什么有关？选一选，填在横线上。（填序号） A．声音 B．吃的动作 C．叫唤的动作 （2）选择上面恰当的汉字填空。 吃饱了饭，大家坐在一起聊天，小狗在一旁（啃）着骨头。这时外面传来了（ ）闹声：小蜜蜂（ ）（ ）地唱着歌飞来了，喇叭花（ ）嗒（ ）嗒吹着喇叭赶来了，树叶（ ）啦啦拍起手来，小老鼠（ ）（ ）地跑来了，黑熊也兴奋地（ ）叫着……原来是童话王国的运动会开始了！ 【答案】（1）B C A （2）吵 嗡 嗡 嘀 嘀 哗 吱 吱 吼 【解析】 【详解】（1）“咬、叼、吞、啃”都是用嘴咀嚼、进食，属于吃的动作，选B； “叫、吼、吵、嚷”都是用嘴巴呼喊、喧哗，属于叫唤的动作，选C； “嘀、嗡、哗、吱”是用来模仿各种各样的声响，属于表示声音，选A。 （2）句中“闹”指声音嘈杂，选填“吵”叫唤类的字，组成“吵闹”，吵闹就是喧哗、喧闹。 蜜蜂飞行发出“嗡嗡”的声响，此处选填“嗡嗡”。 “吹喇叭”的声音是“嘀嗒嘀嗒”，此处选填“嘀”。 “树叶拍起小手”指风吹树叶发出哗啦啦的响声，此处选填“哗”。 老鼠的叫声是“吱吱”，此处选填“吱”。 “吼”是大声叫喊，符合黑熊兴奋大喊的样子。 6. 读句子，填写四字词语。 （1）他激动地说：“有这位百______百______的神枪手的带领，我们一定能百______百______！” （2）我国的铁路四______八______，来自四______八______的人汇聚到这座城市，贡献着自己的力量。 （3）看着大家七______八______地忙活着，我的心里七______八______的，不知道一会儿会发生什么事情。 【答案】 ①. 发 ②. 中 ③. 战 ④. 胜 ⑤. 通 ⑥. 达 ⑦. 面 ⑧. 方 ⑨. 手 ⑩. 脚 ⑪. 上 ⑫. 下 【解析】 【详解】（1）第一空：形容神枪手，要和射击有关，填百发百中，指每次开枪都命中目标，用来夸赞枪法准。 第二空：形容作战取胜，要和打仗有关，填百战百胜，指每次作战都能取得胜利，预示队伍战斗会赢。 （2）第一空：形容铁路路网，要和道路交通有关，填四通八达，指道路通向各个方向，形容交通线路畅通。 第二空：形容来人的出处，要表示各个地方，填四面八方，指各个方向、全国各地，说明人们来自不同地域。 （3）第一空：形容众人干活，要和动手忙碌有关，填七手八脚，指很多人一起动手，场面忙乱，写出大家忙活的样子。 第二空：形容内心感受，要和心情忐忑有关，填七上八下，指心神不安、慌乱，表现我心里不安的状态。 7. 读句子，做练习。 ①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（ ） ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。（ ） ③“你在哪儿？”青头急忙问。（ ） ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（ ） （1）上述句子应该采用怎样的朗读语气来进行朗读？（填序号） A．着急 B．害怕 C．绝望 D．悲伤 （2）结合对句子①中省略号的理解，小明在读这句话时要（ ）（填序号） A. 加快语速 B. 把声音延长 C. 读得断断续续 【答案】（1）B C A D （2）C 【解析】 【小问1详解】 ①红头突然被吞进牛嘴里，十分惊慌害怕，选B。 ②红头哭起来，它觉得自己没有活路了，内心绝望，选C。 ③“急忙”看出青头心里很着急，选A。 ④红头心里难过悲伤，选D。 【小问2详解】 红头突然被牛吞进嘴里，十分惊慌恐惧，紧张得喘不上气，话都说不连贯，中间的省略号，就是体现它受到惊吓、说话停顿、支支吾吾、断断续续的状态，所以朗读要读得断断续续。 二、阅读理解 8. 日积月累，填一填。 （1）“人心______，______移。”拔河比赛需要大家通力合作才能稳操胜券。 （2）只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，正所谓“二人______，其利______”。 （3）“三个臭______，______诸葛亮。”我们在活动中要相信集体的智慧。 【答案】 ①. 齐 ②. 泰山 ③. 同心 ④. 断金 ⑤. 皮匠 ⑥. 顶个 【解析】 【详解】（1）书写时注意“齐”“泰”的正确写法。 （2）书写时注意“同”“断”的正确写法。 （3）书写时注意“匠”“顶”的正确写法。 9. 材料阅读。 材料一： 材料二： （1）从材料一中我们知道安徒生是______（国家）的作家。 （2）结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是（ ）（填序号）。 A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 睡在豌豆上的公主 C. 擦燃火柴的小女孩 （3）小文想详细了解《拇指姑娘》的内容，应该翻到这本书的第______页。 （4）除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了______（故事题目），故事中的主人公是______。 （5）判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①童话故事中充满了奇特的想象。（ ） ②读童话能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。（ ） ③在童话世界里，植物、动物可以和人一样说话，但不具备人的喜怒哀乐。（ ） 【答案】（1）丹麦 （2）B （3）13 （4） ①. 《丑小鸭》 ②. 丑小鸭 （5） ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【小问1详解】 安徒生的国籍可以定位到材料一图片“安徒生童话”下面的【丹】安徒生著，【丹】为丹麦。故安徒生是丹麦（国家）的作家。 【小问2详解】 A．“准备穿上新衣服的皇帝。”出自目录中的《皇帝的新装》； B．“睡在豌豆上的公主”，目录中没有出现这个故事； C．“擦燃火柴的小女孩。”出自目录中的《卖火柴的小女孩》。 【小问3详解】 查看材料二的目录，《拇指姑娘》对应的页码是013，所以小文想详细了解《拇指姑娘》的内容，应该翻到这本书的第13页。 【小问4详解】 写出安徒生童话中任意一个故事名称，再写出对应的主人公即可，答案不唯一。 示例：还阅读了《海的女儿》，故事里的主人公是小人鱼 【小问5详解】 ①童话故事常常充满奇特有趣的想象，该项判断正确。 ②在童话世界里，我们能交到奇特的朋友，经历很多不可思议的事情，该项判断正确。 ③在童话里，植物、动物可以和人一样说话，也会拥有人的喜怒哀乐，该项判断错误。 10. 快乐阅读。 小蚂蚁与饼干渣 ①有只小蚂蚁外出找食物时，幸运发现一块饼干渣。它很高兴，想把饼干渣献给蚁后，得到表扬。可饼干渣很大，它自己搬不动，又不想找伙伴帮忙。试了好几次，饼干渣丝毫没动，它无奈叹气。 ②这时，螳螂路过。小蚂蚁请螳螂帮忙，螳螂却不肯，小蚂蚁望着饼干渣，伤心地哭了。 ③一只燕子过来，问清缘由后劝它：“你是怕伙伴抢功劳吧？这次我帮你，下次谁帮你呢？”小蚂蚁听了十分惭愧，连忙道谢，立刻去找伙伴。 ④很快，小蚂蚁叫来了好多伙伴，大家齐心协力把饼干渣搬回了家。蚁后见了很高兴，直夸小蚂蚁懂事。小蚂蚁听了夸奖，脸红红的，特别开心。 （1）结合短文梳理故事情节，完成下面的思维导图。 （2）随着故事的发展，小蚂蚁的心情也在发生变化，请你填一填。 （3）联系上文想一想，“小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的”的原因是（ ）（填序号） A. 运回饼干渣很累。 B. 燕子姐姐批评了它。 C. 它为之前的想法感到愧疚。 （4）这是一只怎样的小蚂蚁呢？请写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①螳螂 ②燕子 ③叫来伙伴，齐心协力搬回饼干渣 （2）无奈 惭愧 开心 （3）C （4）这是一只懂事、知错能改的小蚂蚁，懂得团结协作。 【解析】 【导语】这是一则短小生动的寓言故事，情节简单完整。文章以小蚂蚁搬饼干渣为线索，写出小蚂蚁一心想独自邀功、碰壁后醒悟，懂得团结协作的过程。角色形象鲜明，燕子的话语点明道理，结尾自然点出团结的意义，语言浅显易懂，适合小朋友阅读，富有教育意义。 【小问1详解】 结合文章第②自然段“这时，螳螂路过。小蚂蚁请螳螂帮忙，螳螂却不肯”可知，小蚂蚁最先向螳螂求助，螳螂没有答应它。 结合文章第③自然段“一只燕子过来，问清缘由后劝它：‘你是怕伙伴抢功劳吧？这次我帮你，下次谁帮你呢？’”可知，小蚂蚁接着向燕子求助，燕子劝说小蚂蚁去找伙伴帮忙。 结合文章第④自然段“很快，小蚂蚁叫来了好多伙伴，大家齐心协力把饼干渣搬回了家”可知，小蚂蚁听从劝告，叫来伙伴，齐心协力把饼干渣搬回了家，这就是解决问题的办法。 【小问2详解】 结合文章第①自然段“试了好几次，饼干渣丝毫没动，它无奈叹气”可知，小蚂蚁独自搬不动饼干渣，心里感到无奈。 结合文章第③自然段“小蚂蚁听了十分惭愧，连忙道谢，立刻去找伙伴”可知，听了燕子的劝说，小蚂蚁认识到自己的想法不对，内心十分惭愧。 结合文章第④自然段“小蚂蚁听了夸奖，脸红红的，特别开心”可知，大家齐心协力把饼干渣搬回家，得到蚁后的夸奖，小蚂蚁感到开心。 【小问3详解】 结合文章第①自然段“它很高兴，想把饼干渣献给蚁后，得到表扬。可饼干渣很大，它自己搬不动，又不想找伙伴帮忙”和第③自然段“小蚂蚁听了十分惭愧”可知，小蚂蚁一开始不想找伙伴帮忙，害怕伙伴抢走功劳，在燕子劝说之后，它意识到自己之前的想法不对，所以当它得到蚁后的夸奖时，想起自己之前自私的想法，心里感到愧疚，脸就红红的了，故选C。 【小问4详解】 短文讲了小蚂蚁发现饼干渣，一开始不想找伙伴帮忙，听了燕子的劝告后主动叫来伙伴一起搬回饼干渣，得到蚁后夸奖的故事，从中可以看出这是一只知错就改、懂得团结协作的小蚂蚁。 三、快乐习作 11. 快乐习作 请认真观察图片，把这个故事写下来。写之前想一想：故事里会有哪些角色？故事发生的地点在哪里？故事中的角色之间又会发生哪些奇妙的事情呢？要求：题目自拟；语句通顺，故事完整。 【答案】例文： 雨中的小花伞 啦啦啦，下起了大雨。雨点噼里啪啦落在屋顶上，溅起小小的水花，小猫站在自家门口，看见小乌龟、小鸭和小鸡正淋着雨，急得东躲西藏。 小猫连忙拿出两把漂亮的雨伞，一把蓝色，一把红色。它大声招呼小伙伴：“快来躲雨呀！”小乌龟慢慢爬过来，小鸭和小鸡也快步跑过来。小猫把蓝伞递给小乌龟，红伞给小鸡和小鸭一起撑。 小鸡小声说：“谢谢你，小猫！要是没有伞，我们都要被雨水淋湿啦。”小鸭也跟着点头。小猫笑着说：“不用客气，好朋友之间就该互相帮助。”雨水打在伞面上，滴答滴答响，像好听的乐曲。大家挤在伞下，说说笑笑，一点也不害怕大雨了。 没过多久，雨渐渐变小了，天边还透出淡淡的亮光。地上积起一个个亮晶晶的小水洼，小鸭开心地踩来踩去。小乌龟、小鸭和小鸡要回家了，它们不停地向小猫道谢，挥手告别。小猫看着小伙伴远去的背影，心里甜甜的。它明白了，帮助别人，自己也会收获满满的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 这是看图写故事习作，要先看清图里的角色小猫、乌龟、小鸭、小鸡，场景是下雨的小屋门前，抓住小猫撑两把伞帮助小动物的画面，想象对话和情节，自拟题目，做到语句通顺、故事完整。 二、立意。 借雨天小猫送伞的小故事，赞美乐于助人、关心伙伴的美好品质，传递朋友之间互相帮助的温暖。 三、写作思路。 开头：交代时间、天气、地点，引出画面里的角色，点明遇到的困难。 中间：写主角发现伙伴的难处，主动想办法帮忙，加入角色的动作、对话，把互助的过程写具体。 结尾：事情顺利解决，大家心里暖暖的，点明互帮互助的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $