1.4 殖民地人民的反抗斗争 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一次工业革命引发的社会潮流： 国际工人运动 民族解放运动的兴起 资本主义的巩固与扩展 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 学习目标 1.理解拉美独立运动和印度民族大起义爆发的原因，知道拉美独立运动和印度民族大起义。 2.讲述玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的主要事迹，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。 3.对比两场反抗斗争的异同，分析一成一败的原因，理解民族解放斗争的艰巨性、复杂性。 拉丁美洲泛指今天美国以南的美洲地区。这一地区大约从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民主要使用西班牙语和葡萄牙语，这两种语言都属拉丁语族。因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。 1492年哥伦布发现美洲新大陆 16世纪后拉美成为西、葡殖民地 庄园地主利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安人去当雇工，其中不少沦为债务奴隶……强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子去矿场工作。繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返回……在16到18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》 《独立宣言》的发表 巴黎人民攻占巴士底狱 西、葡对拉美的殖民统治和经济掠夺 土生白人与殖民者的矛盾 美国独立战争和法国大革命的影响 1804年，海地通过革命摆脱法国的殖民，建立了世界上第一个黑人共和国。拉开拉美独立的序幕。 杜桑·卢维杜尔 玻利瓦尔是土生白人的后代，幼年时 父母双亡，青年时去欧洲求学，深受启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。为纪念他的功绩，拉丁美洲国家玻利维亚就是以他的名字命名的。 圣马丁出身于西班牙殖民军官家庭，曾在欧洲参加抵抗拿破仑军队的战斗。1812年，他返回拉丁美洲参加独立战争。阿根廷、智利、秘鲁三国后来尊称他为“祖国之父”。 1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，并当选总统。 阿根廷革命家圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。 1826年，西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立。 玻利瓦尔和圣马丁被拉丁美洲人民誉为“解放者”。 1822年，巴西脱离宗主国葡萄牙，获得独立。 拉丁美洲独立运动摧毁了欧洲列强的殖民统治，产生了一批独立国家，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。 这些国家依旧等级分明，存在种族歧视，而且在经济上依然受到列强控制。 阿亚库乔战役：拉丁美洲独立运动中最著名的一次战役。阿亚库乔位于秘鲁高原。1824年12月，哥伦比亚一秘鲁联军在此以少胜多，击毙敌军约2000人，俘虏西班牙总督及其将领数百人，而联军仅伤亡900余人。此役结束后，西班牙军队撤出秘鲁，西班牙在拉丁美洲的殖民统治受到沉重打击。 特点：时间长、范围广、南北国家协同作战 根本原因：第一次工业革命后，英国进一步加紧了对印度的经济掠夺和政治压迫 从1822年到1857年输入印度的棉织品增加了十五倍。20年代棉布占英国输入印度商品1/5，到50年代已占2/3。从1818年到1836年自英国输入印度的细棉纱增加5200倍；1837年却已超过6400万码；到1850年，输往印度的棉织品，占英国棉织品产量1/4。 英国通过"无嗣失权"等政策兼并土邦，剥夺王公特权，1848-1856年全印土邦面积减少1/3。未被兼并的土邦也全在英国东印度公司的控制之下。 英殖民者对印土兵政策引发不满。限制擢升、减薪；不尊重宗教信仰；1856年颁新募兵法；派土兵对外侵略，激起印度士兵反对。 涂油子弹事件：1857 年英国殖民当局发放的新型恩菲尔德步枪子弹，包装纸涂有牛油和猪油，士兵需用牙齿咬破，这触犯了印度教徒（忌牛肉）和穆斯林（忌猪肉）的宗教禁忌。1857年3月士兵曼加尔·潘迪因抗议被处决，5月10日密拉特85名士兵拒绝使用这种子弹被判刑，引发兵变。‌‌ 导火线：涂油子弹事件 1857年，驻守密拉特城的印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺权利的印度王公也参加了起义。起义浪潮席卷印度北部和中部。 人物扫描：印度民族大起义期间，涌现出一批英勇作战的英雄，章西女王是其中的代表。1857年6月，在印度中北部土邦章西，土兵发动抗英斗争。章西女王响应土兵起义，率军坚决抗击英军。章西失陷后，她率军转战外地，在战斗中身先士卒，最终战死疆场。 章西女王 结果：1859年底，大起义在英军镇压下失败；英国政府取消了英国东印度公司对印度的特权，由英国派总督直接统治。 影响：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 拉美独立运动 印度民族大起义 时间 18 世纪末 —19 世纪初 1857—1859 反抗对象 西班牙、葡萄牙 英国 领袖 玻利瓦尔、圣马丁 章西女王 结果 胜利独立 失败 原因小结 西葡国力衰落，外部启蒙思想鼓舞，各地配合 英国实力强大，起义分散，缺乏统一领导 结合所学，完成表格： 启示：哪里有压迫，哪里就有反抗。殖民地人民不畏强权、英勇抗争的精神令人敬佩。我们要珍惜今天独立和平的生活。 本课小节 一、拉丁美洲独立运动 时间：18 世纪末 —19 世纪初 斗争对象：西班牙、葡萄牙殖民者 背景：殖民掠夺压迫；美国独立战争、法国大革命的影响；拿破仑战争削弱西、葡 领导人：玻利瓦尔、圣马丁，被誉为南美的 “解放者” 结果：胜利，拉美多数国家独立 性质：反殖民、反压迫的民族独立运动 二、印度民族大起义 时间：1857—1859 年 斗争对象：英国殖民者 导火索：涂油子弹事件 主力：印度土兵；代表人物：章西女王（民族英雄） 结果：失败 影响：沉重打击英国殖民统治，英国调整殖民政策，由英政府直接管理印度 巩固练习 1、1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。”这表明他深受（ ） A．《共产党宣言》和巴黎公社的影响 B．十月革命和苏维埃政权的影响 C．文艺复兴和人文主义思潮的影响 D．启蒙思想和美国独立战争的影响 2、某历史兴趣小组在学习完世界近代史后举办一期历史板报，搜集了如下图片，据此推断该板报的标题是（ ） A．动荡不安的国际局势 B．资本主义制度的扩展 C．西方列强的殖民扩张 D．殖民地人民的反抗斗争 D D 3、基辛格在《世界秩序》中写道：“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。”材料表明印度民族大起义（ ） A．通过武装斗争寻求独立 B．促进了印度民族意识的觉醒 C．使“日不落帝国”走向没落 D．维护了印度人民的宗教信仰 4、“我不要解放者的称号，因为解放者的称号源于战争，而公民的身份来自法律……请你们把我的一切头衔改为优秀公民的称号吧。”材料中的“我”（ ） A．领导美国人民摆脱殖民统治 B．率领印度起义军抗击英军 C．领导拉丁美洲独立运动并取得胜利 D．创立了科学社会主义理论 B C $