陕西西安市新城区部分校2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

西光中学教育集团2026-2027学年第一学期七年级 期中语文试卷答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 % 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题必 须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 、 积累和运用(24分) 1.(2分)① ② 製 麻 一 2.(2分)① ② 3.(1)(3分) (2)(3分) (3)(3分) (4) (1分) (5)(1分) 4. (2分) 阳 (2分) 6. (2分) 7.(3分) 器 二、 阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 8.(3分) 9.3分) 10.(3分)[A][B][C][D] (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 1.(4分) ① ② ③ ④ 12.(3分) 13.(4分) ① ② 14(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(6分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 16.(4分) (1)( (2)( (3)( (4)( 17.(2分)[A][B][C][D] 18.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 19(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 20.(2分) 21.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 作文。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 西光中学教育集团2026-2027学年第一学期期中语文试卷 参考答案与试题解析 一．积累和运用 1．①B；②A 2. ①荫；②漫 3．（1）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3）正是江南好风景 落花时节又逢君 （4）不义而富且贵 （5）蟋蟀们在这里弹琴 4.删去“避免”后的“不”。 5.把逗号移到后引号外。 6.动词、名词 7.示例一：藤野先生。藤野先生关心鲁迅的学业，平等地对待鲁迅，在教解剖学时，细致批改鲁迅的讲义， 修改解剖图。体现他认真负责、治学严谨、毫无民族偏见的品质。 示例二：范爱农。范爱农不满黑暗社会，追求革命，虽然遭受打击迫害，但始终保持对国家命运的关注和对正义的追求，具有爱国主义精神。 二、阅读 8． ①资深传承人年事已高，难以适应市场变化，年轻人缺乏兴趣且行业收入偏低，传承后继无人； ②过度商业化导致剪纸作品粗制滥造，机器量产产品冲击传统手工剪纸； ③政府帮扶不足，宣传覆盖面窄、力度弱，保护工作缺乏长效保障机制。 9． ①借助互联网、新媒体平台，拓宽剪纸的传播、展示与消费空间； ②运用VR等数字化技术，打造沉浸式、交互式剪纸体验； ③将剪纸艺术融入教育体系，改变单一传承模式，扩大传承人群体。 10. C 11.①羡慕 ②高考结束后 ③无奈 ④我为孩子制作辅食，过程烦琐艰难，还得时刻提防孩子捣乱。 12.比喻，把母亲重复做饭的过程比作“经久不衰的连续剧”，生动形象地展现出母亲十几年来日复一日、熟练且持续地为家人做饭的状态，体现出母亲的勤劳能干和为家人默默付出的辛苦。 13.①维护厨房“圣地”的秩序，不愿被打扰；担心“我”用刀受伤，出于保护欲让“我”离开。 ②希望“我”承担起为孩子做辅食的责任，完成角色转变；饱含母亲对“我”能够独立面对生活责任的期待。 14.选①。母亲下班前，就快速制定当日菜单，从采购到洗、配、切、煮、炒，一气呵成。半小时后，饭菜已经摆上餐桌，因此“圣”字体现她烹饪技能高超； 选②母亲是家中唯一主厨，厨房是她不可侵犯的圣地，她掌控厨房所有秩序，因此“圣”字体现她在厨房的权威性； 选③。母亲多年为家人做饭，在厨房中倾注爱与责任，因此“圣”字体现了母亲对家庭付出的崇高性。 选④母亲没帮“我”做辅食，反而让“我”自己尝试，因此“圣”字体现她智慧通达。 （任选两个，能结合具体情节分析，言之有理即可。） 15. 示例一：《散步》与本文更匹配。本文通过描写母亲在厨房做饭的日常、“我”与厨房相关的经历这些小事，展现了母亲对家庭的付出与爱，以及“我”对家庭责任、亲情的深刻感悟。《散步》通过散步过程中产生的关于走哪条路的小分歧等情节，体现出温馨和睦的家庭氛围与亲情的美好。 示例二：《秋天的怀念》与本文更匹配。本文通过母亲做饭的动作、与“我”的互动等细节，体现母亲对家庭的付出，以及“我”为人父母后对亲情与责任的理解；《秋天的怀念》通过母亲的言行、神态等细节，烘托出对子女的深情。体现母亲对子女的爱以及史铁生对生命、亲情的深刻感悟。 示例三：《荷叶•母亲》与本文更匹配。本文以“厨房”这一空间象征家庭的爱与责任的传递；《荷叶•母亲》以荷叶象征母亲，荷花象征子女，歌颂母亲如荷叶般呵护子女的伟大母爱，借荷叶护莲抒发对母亲的感激。两篇文章都歌颂母爱与亲情。 16.（1）同“悦”，愉快 （2）诚信 （3）消磨 （4）疲倦 17.C 18.①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ②陛下以读书为乐，是天下人的大幸。 19. 示例：①注重及时复习与实践。②学思结合，避免偏废。③温故知新，深化理解。④学习贵在长期积累，忌急功近利。⑤以专注消解浮躁，涵养心性。（言之有理即可） 参考译文：【乙】岩叟因担任侍讲，上奏说：“陛下退朝后没有其他事，不知用什么来消磨时日？”哲宗说：“看书。”岩叟回答说：“陛下以读书为乐，是天下人的大幸。圣贤的学问，不是一下子就能获得的，必须靠长期积累。积累的关键，在于勤奋。持之以恒而不懈怠，才可以说是勤奋，希望陛下特别留意。”哲宗认为他说得对。 20.重阳节 21.诗人在重阳节强欲登高，却无人送酒，遥想故园中的菊花，应在战火纷飞的战场上开放。“菊”这一意象，寄托了诗人对故园的思念，以及对战争中人民苦难的同情。 三、作文 温暖的相伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆・索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔・柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。 有你相伴，我看到了武松的敢作敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感动。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/10/22 10:13:12；用户：郭佳欣；邮箱：17348558532；学号：57902183 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 西光中学教育集团2026—2027学年第一学期七年级期中语文试卷 一、积累和运用（24分） 四季美景，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，赏荷叶阴蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美当属秋天，菊花在秋风中正开得烂谩，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨变成美丽的雪，飘然莅临人间。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 1．请确认片首语中加点字的读音。（只填选项）（2分） ①应和______（A．hé B．hè） ②莅临______（A．lì B．wèi） 2．校对片首语时发现其中有错别字，请改正。（2分） ①阴蔽______ ②烂谩______ 3．请补充诗文名句，完成栏目二《友谊》的寄语。 朋友相敬，敬于德；朋友相交，交于情。年轻的李白离开故乡外出闯荡，面对一轮明月，他以连用三个地名的诗句“（1）____________，____________”（《峨眉山月歌》）表达对友人的思念之情；友人王昌龄被贬，路途迢迢，李白听说后，写下“（2）____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借明月传达自己的牵挂之情；而杜甫在江南暮春时节和故人重逢，唱出了“（3）____________，____________”（《江南逢李龟年》）的曲调，既抒发对个人身世的悲哀，也感慨一个繁华时代的落幕。与人交往，我们应该有君子风范，坚守道义底线，正如《（论语）十二章》中所言：“（4）____________，于我如浮云。”交友要交有德之人，除此之外，若能有共同的兴趣爱好更好，如，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中所写的：“（5）油蛉在这里低唱，____________”，一二好友一起聆听大自然的歌声，那真是人间美事啊!（11分） 阅读语段，请修改完善下列文字，在字句推敲中领悟成长的真谛。 ①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么办。②那就去学习，用学习和思考抚慰焦虑、缓解痛苦、启迪智慧、找寻答案。③学习不但意味着要接受新知识，还要修正错误。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。⑤否则就会“盲人骑瞎马，夜半临深池，”虽勇气可嘉，却不足为训。 4．第④句有一处语病，请将修改意见写在下面。（2分） 5．第⑤句有一处标点错误，请将修改意见写在下面。（2分） 6．加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是________、________。（2分） 7．班级正在举办“名著中的榜样”主题展，《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了许多对他成长产生过重要影响的人。请从以下两位榜样人物中任选一位，结合名著中的相关情节，谈谈他有着怎样的精神品质。（3分） 藤野先生 范爱农 二、阅读（46分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 ①剪纸在2006年被列入国家非物质文化遗产名录，2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全国共有56个剪纸项目入选国家级非遗代表性项目名录。 ②剪纸艺术极具特色。一是题材丰富，包罗万象。剪纸具有广泛的群众基础，蕴含着丰富的文化历史信息，反映着各个时代的社会风貌和文化特征。二是表现形式丰富多样。单色剪纸通过单一的色彩展现出剪纸的线条之美和造型之妙；拼色剪纸既保留了剪纸的线条之美，又通过不同颜色的搭配，赋予剪纸作品更加丰富的情感和表现力。 （选自王磊《剪纸：刀尖上的精灵》，有删改） 【材料二】 ①随着时代变迁，剪纸文化面临诸多发展困境。 ②不少技艺精湛的传承人年事已高，受身体条件限制，难以投入大量的时间和精力深耕创作，面对市场需求等新变化常力不从心；而年轻人对传统剪纸技艺缺乏兴趣，且剪纸行业的收入难以满足其发展需求，传承出现明显的断代隐患。 ③部分地区旅游业过度开发，催生过度商业化现象，剪纸作品泛滥且粗制滥造，文化传承生态持续恶化；加之机器生产的剪纸产品大量涌入市场，传统手工剪纸的生存空间遭到严重挤压。 ④各地政府对获评的非遗项目及传承人，多仅授予纸质证书，缺乏针对性的精神关怀与实际帮扶；同时剪纸文化宣传覆盖面窄、传播力度不足，相关保护工作重短期效益、轻长远规划，缺乏科学系统的长效保障机制。 （选自树东《非遗文化剪纸艺术的传承与发展》，有删改） 【材料三】 ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”，三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ②此外，推动非遗融入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （选自《回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》，有删改） 8．当前剪纸文化面临哪些发展困境？请结合【材料二】简要概括。（3分） 9．根据【材料三】，为剪纸艺术的传承与发展提出合理化建议。（3分） 10．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．剪纸2006年被列入国家非遗名录，2009年入选联合国组织人类非遗名录，非遗认可度高。 B．剪纸艺术题材丰富且群众基础广，蕴含丰富的文化历史信息，反映各个时代的社会风貌。 C．剪纸艺术表现形式各有侧重，单色剪纸侧重情感表达，拼色剪纸专注展现线条与造型美。 D．某些地区的剪纸作品因旅游过度开发而粗制滥造，机器产品挤压手工剪纸的生存空间。 （二）阅读下面的文字，完成11～15小题。（21分） 厨房圣地 ①很长一段时间里，母亲是家中唯一的主厨。厨房是她不可侵犯的圣地，她掌握这片空间的一切秩序。下班前，她的脑袋开始高速运转，制定当日菜单。回家路上，她迅速采购。到家后，洗、配、切、煮、炒，稳扎稳打，一气呵成。半小时后，当我的脚步声出现在楼梯间时，饭菜已经摆上餐桌。在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 ②父亲做饭是另一个极端。他常常摆出满汉全席的阵势，却只做出两三个小菜的成果。其中，有一个菜还是买来的熟食卤味。在狭小的一字形厨房里，那巨大的身躯戴着鸭舌帽立在小小灶台前，如一尊造型奇怪的大佛。父亲的烹饪战线拉得极长。做一顿午饭，他在晨光熹微中开始劳作，日过正午还在耕耘。我和母亲坐在空空如也的餐桌前嗷嗷待哺，母亲咂嘴道声“有命等，没命吃”，走进厨房，勒令父亲脱下围裙。 ③我曾以为，这是父亲的能力有限。后来，小学暑假的一天，我去发小家中吃饭。饭桌上，我夸奖这位叔叔的手艺。叔叔笑着问我：“你爸做不做饭？”我说：“他做饭，大概我们都会饿死。”叔叔大笑，眼睛眯成细缝。他说，父亲告诉他，做得慢就能做得少。当时，年幼的我沉浸于番茄炒蛋的美味之中，没品味出话外之音，也没觉察出那笑容的意味深长。 ④我也曾以为，母亲是热爱厨房的。少年时代，我对烹饪极有兴趣，最爱的是切火腿肠。我极度迷恋这个过程——把一根火腿肠拦腰切半，再切成小丁，放到搪瓷小碗内。母亲在忙碌中瞥见笨拙的我和锋利的小刀，夺过我的刀具，大手一挥，说：“走走走，不要给我捣乱！”接着，银色的刀锋闪过案板，片刻之内，火腿肠分崩离析。我倚着门，对那个穿着围裙挥舞菜刀的身影心生艳羡——毕竟，这是独属于她的圣地。 ⑤我高考结束的那晚，母亲脱下围裙，走出厨房，坐在餐桌前正式宣布：“从今天开始，家中停火。”她轻描淡写，又坚定无比。 ⑥我兴奋极了——我终于有机会进入这片圣地了！第二天，我一个人独立完成了一顿午饭。我切到了最爱的火腿肠，但也把肉丝切成了肉棒。最后，还留下了满地狼藉。那一次，我彻底对厨房失去兴趣，生肉令人恶心，切菜考验耐心，火候难以掌握……十几年来，母亲做得如此熟练而精致，实际那是多么浩大而复杂的工程！突然，那句“做得慢就能做得少”击中了我——这世上没有什么“能力有限”，“能者多劳”的背后总是埋伏着一位“摸鱼高手”。 ⑦过去半年，我不得不走进厨房，为不满一岁的孩子制作辅食。我向母亲抱怨制作过程的烦琐与艰难，这一次，她没有大包大揽。她挑起眉，语气严肃而认真：“你该上场了。”可是，一个从未经过训练的运动员如何参赛？每个周末的清晨，披头散发的我硬着头皮走进厨房，我始终没有熟能生巧。被逼无奈时，我浏览过各种成品辅食，甚至畅想过辅食外卖的创业蓝图。但考虑食品安全和价格成本等因素，最终只能作罢。 ⑧我扶着老腰，手持迷你菜刀切菜剁肉，再把它们投进那口脸大的卡通小锅内。我实在不记得，年少的我为何会迷恋切火腿肠。我多么希望，此时有人能夺过我的刀具，大喊一声：“放着我来！”可是，只有一个小小的身影跌跌撞撞地跑进来。他好奇地翻着垃圾桶，企图把各种食物碎屑塞进嘴里。我弯下腰，双手夹起他，说：“走走走，不要给我捣乱！”这是母亲曾经的语气。我想起那句流传甚广的歌词：“是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。”这里，是爱的圣地，也是困地。 （选自《朝花周刊》，2025年5月2日，有删改） 11．作者在不同时期对厨房的情感态度有巨大差异，请梳理文本，完成下列表格。（4分） 时期 情感态度 典型事件 少年时代 ①________ “我”被母亲赶出厨房，倚在门口观察母亲做饭。 ②________ 厌恶 “我”第一次独立完成午饭，讨厌厨房的生肉，做饭过程狼狈。 成为母亲后 ③________ ④________________ 12．请结合上下文，从修辞角度赏析下面句子。（3分） 在我上学的十几年里，她以顽强的毅力重复着这套行云流水的动作，堪称一部经久不衰的连续剧。 13．文中母亲的两句话截然不同，背后蕴含着母亲复杂的心理变化。请结合文章内容，分析母亲说这两句话时的心理活动。（4分） 文本 “走走走，不要给我捣乱！” “你该上场了。” 心理 ① ② 14．“厨房圣地”在文中蕴含复杂的内涵，请结合文本及链接材料中对“圣”字的解释，任选两个分析“厨房圣地”的内涵。（4分） 【链接材料】圣：①学识或技能有极高成就的人；②权威的，不容侵犯的；③崇高的；④最有智慧的，通达事理的。 15．小新想将本文作为拓展阅读材料，下面哪篇课文与本文匹配？请从以下课文中选择一篇，结合本文与课文的内容，从主旨角度进行分析。（6分） 《秋天的怀念》 《散步》 《荷叶·母亲》 （三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 岩叟①因侍讲，奏曰：“陛下退朝无事，不知何以消日？”哲宗曰：“看文字。”对曰：“陛下以读书为乐，天下幸甚。圣贤之学，非造次可成，须在积累。积累之要，在勤。久而不倦，始可谓之勤，愿陛下特留圣意。”哲宗然之。 （节选自《宋史》） 【注】①岩叟：王岩叟，字彦霖，大名清平人。 16．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 不亦说乎 通假字法 （1）__________ 与朋友交而不信乎 成语推断法：言而有信 （2）__________ 不知何以消日 查阅字典法：①消失；②消磨；③减削。 （3）__________ 久而不倦 课内迁移法：学而不厌，诲人不倦 （4）__________ 17．下列句子中的“之”与“圣贤之学”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是_______（2分） A．学而时习之 B．下车引之 C．积累之要 D．哲宗然之 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。（2分） （2）陛下以读书为乐，天下幸甚。（2分） 19．甲、乙两文都讲到了学习方法，请分别谈谈你获得了学习方面的哪些启示。（2分） （四）阅读下面的诗歌，完成20～21题。（4分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 20．由诗歌内容可知，这首诗写了__________这一中国传统节日。（2分） 21．请结合全诗和【写作背景】，分析诗中的“菊”这一意象所传达出的诗人的情感。（2分） 【写作背景】唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。 三、作文（50分） 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限。不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $