期中考试模拟练习卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

双向细目表 2026—2027学年七年级上学期语文期中考试模拟练习卷·双向细目表 题号 题型 分值 考查内容 对应教材／出处 能力层级 难度 预估难度系数 试题来源 1 选择题·字音 3 多音字、形近字读音辨析 七年级上册字词积累 识记 易 0.85 原创 2 选择题·字形 3 同音字、形近字字形辨析 七年级上册字词积累 识记 易 0.80 原创 3 选择题·词语运用 3 成语／词语使用是否恰当 七年级上册词语积累 理解 中 0.75 原创 4 选择题·病句辨析 3 成分残缺、搭配不当、表意赘余 七年级上册语法知识 分析 中 0.70 原创 5 综合性学习 8 活动布置、句式仿写、栏目设计 七上“感受自然”专题学习 表达运用 中 0.70 改编 6 古诗词默写 8 直接默写、理解性默写 七上第一至三单元古诗文 识记 易 0.85 原创 7 文言词义 4 文言实词（课内外迁移推断） 《〈论语〉十二章》《史记·孔子世家》 理解 中 0.70 改编 8 文言断句 3 文言句子断句 《史记·孔子世家》 理解 中 0.70 原创 9 文言翻译 4 文言句子翻译 《〈论语〉十二章》 理解 中 0.65 原创 10 内容理解简答 5 人物评价、主旨理解 《〈论语〉十二章》《史记·孔子世家》 分析综合 中偏难 0.60 改编 11 古诗鉴赏 5 内容理解、表达技巧赏析 《峨眉山月歌》 理解·鉴赏 中 0.65 原创 12 非连·信息判断 3 信息筛选与比对 AI主题非连续性文本 理解 中 0.70 改编 13 非连·材料匹配 3 材料补充与论据匹配 AI主题非连续性文本 分析 中 0.70 原创 14 非连·信息推断 3 信息推断与辨析 AI主题非连续性文本 分析 中偏难 0.60 原创 15 非连·观点表达 5 结合材料解决问题、表达观点 AI主题非连续性文本 表达运用 中偏难 0.60 原创 16 现代文·句段作用 4 开头语段的作用 《文鸟》 分析 中 0.65 原创 17 现代文·词句赏析 4 词句赏析（炼字、句子含义） 《文鸟》 鉴赏评价 中 0.65 原创 18 现代文·情节作用 4 情节安排的作用 《文鸟》 分析 中 0.65 原创 19 现代文·内容概括 5 梳理概括情感／关系变化 《文鸟》 分析综合 中 0.65 原创 20 写作 60 半命题记叙文写作 七年级上册写作 表达运用 难 0.60 原创 附加1 名著·表格填空 4 《朝花夕拾》人物、情节识记 名著阅读《朝花夕拾》 识记·理解 中 0.70 原创 附加2 名著·理解简答 4 《朝花夕拾》主题理解 名著阅读《朝花夕拾》 分析综合 中偏难 0.60 原创 合计 正卷（1—20题）合计140分，附加题（附加1—2）8分单独计分 板块与统计 试卷结构与质量指标统计 板块 题号 分值 占正卷比例 第一部分　积累与运用 1—6 28 第二部分　阅读与鉴赏 7—19 52 第三部分　写作与表达 20 60 正卷合计 — 附加题（单独计分） 附加1—2 8 难度分布（按正卷分值） 难度 对应题号 分值 占比 易 1、2、6 14 中 3、4、5、7、8、9、11、12、13、16、17、18、19 53 中偏难 10、14、15 13 难 20 60 合计 — 能力层级分布（按正卷分值） 能力层级 对应题号 分值 占比 识记 1、2、6 14 理解 3、7、8、9、11、12 22 分析综合 4、10、13、14、16、18、19 27 鉴赏评价 17 4 表达运用 5、15、20 73 合计 — 全卷预估平均难度系数（加权，正卷140分） 说明：预估难度系数取值范围0—1，数值越大表示越容易；以上难度为命题预设值。 命题说明 命题说明 考试范围 部编版（统编版）七年级上册第一至三单元（含课内古诗文、课外古诗词诵读及名著《朝花夕拾》） 考试时间 120分钟 试卷总分 正卷140分（第一部分28分＋第二部分52分＋第三部分60分），附加题8分单独计分 题型结构 选择题（字音、字形、词语运用、病句）＋综合性学习＋古诗文默写＋古诗文阅读＋非连续性文本阅读＋现代文阅读＋写作 能力导向 识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用五个层级全覆盖，突出语言运用与思维品质考查 难度设计 易：中：中偏难：难＝14：53：13：60（按分值），预估平均难度系数约0.65，符合七年级期中检测要求 材料来源 非连续性文本材料改编自《广东日报》《央视网》《2025人工智能发展白皮书》、网络及《每日财经新闻》等公开报道 原创声明 本卷由原卷校对修正而来：修正了原卷分值标注与试题结构问题（第一部分由23分修正为28分、第二部分由49分修正为52分，全卷总分恢复为140分），各题均为原创或改编，未使用网络现成原题 $ 2026-2027学年七年级上语文期中考试模拟练习卷 （满分：140分　附加题：8分　考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（28分） 1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（3 分） A. 狭隘 / 谥号 酷肖 / 惟妙惟肖 B. 干涸 / 禁锢 粘贴 / 拈轻怕重 C. 坍塌 / 丹青 差遣 / 参差不齐 D. 怂恿 / 悚然 应和 / 随声附和 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） A. 蓦然 不可救药 禁锢 齐人忧天 B. 收敛 神通广大 蓝楼 女娲造人 C. 炫耀 蓬勃发展 妥当 绵延不断 D. 勋章 灵鸡一动 寂寞 眉开眼笑 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）（3 分） A. 国庆节期间，花城广场上摆满了一串红，真是姹紫嫣红。 B. 回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 C. 对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 D. 学校的玫瑰园里到处弥漫着咄咄逼人的香气，令人陶醉。 4.下列句子中没有语病的一项是（3 分）（ ） A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 B. 近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。 C. 中华文明为中国式现代化积淀深厚的文化底蕴，提供强大的精神支撑，积累丰富的经验智慧。 D. 稷下学宫创立于 2300 多年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。 5. 七年级（2）班的同学正在举行主题为 “感受自然” 的专题学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？（8 分） （1）为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题作简单的布置，你打算怎样布置呢？简要说说你的理由。（3 分） （2）王爽同学写了一段话作为 “感悟四季” 演讲的开篇语，请你帮他补写完整。（3 分） 人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽； 人们都爱夏天，爱她的________，________； 人们都爱秋天，爱她的________，________； 人们都爱冬天，爱她的________，________。 只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。 （3）活动结束后，语文老师要求同学们以 “感受自然” 为主题办一期手抄报。你打算设计哪些栏目呢？（至少写两个）（2 分） 6.古诗词默写（8分） （1）直接默写（6 选 4，每空 1 分，共 4 分。只写所选 4 题，多写按前 4 题计分） ① 水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） ② __________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ __________，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》） ④ 知之者不如好之者，__________。（《〈论语〉十二章》） ⑤ __________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥ 强欲登高去，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）理解性默写（表格，每空 1 分，共 4 分） 情境提示 篇目 诗句 《次北固山下》中，借江上风光含蓄抒发思乡之情的句子 《次北固山下》 __________，__________。 马致远《天净沙・秋思》中，直抒游子漂泊他乡、愁思浓重的句子 《天净沙・秋思》 __________，__________。 第二部分 阅读与鉴赏（52分） （一）阅读下面的古诗文，回答问题。（21 分） 【甲】《〈论语〉十二章》全文 【一】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 【二】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 【三】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 【四】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 【五】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 【六】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 【七】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 【八】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 【九】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【十】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【十一】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 【十二】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。” 虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余祗回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记・孔子世家》，有删改） 【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经・小雅・车舝》。仰，这里是 “仰慕、敬仰” 的意思。景行，大道，这里喻指高尚的品德。行，这里是 “效法” 的意思。止，句末语气助词，无意义。③适：往。④祗（zhī）回：相当于 “低回”，流连，徘徊。祗，恭敬。⑤六艺：指六经，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和，取正。 7.根据表格提示的方法，理解文言词义。（4 分） 文言语句 方法 释义 然心乡往之 查阅词典法：①处所，地方；②家乡，故乡；③同 “向”，方向、趋向；④同 “向”，先前。 (1)__________（填序号） 不能去云 课内迁移法：太丘舍去 (2)__________ 与朋友交而不信乎 语境推断法：结合语境，进行分析 (3)__________ 好之者不如乐之者 成语联系法：好为人师 (4)__________ 8.用 “/” 给下面的句子断句，限断三处。（3 分） 适 鲁 观 仲 尼 庙 堂 车 服 礼 器 诸 生 以 时 习 礼 其 家 余 祗 回 留 之 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4 分） (1) 学而不思则罔，思而不学则殆。 译文：________________________________________________ (2) 余读孔氏书，想见其为人。 译文：________________________________________________ 10. 孔子只是一介布衣，却被后人尊称为 “圣人”“至圣先师”，请就甲、乙语段的具体内容，简要阐明理由。（5 分） 11.阅读下面的唐诗，完成题目。（5 分） 峨眉山月歌 [唐] 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (1) 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（ ） A. 第一、二句写峨眉山头高悬的半轮秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 B. 第三、四句写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，展开了一幅千里蜀江行旅图。 C. 诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然而然地流露在诗中。 D. 诗歌中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 (2) 明代王世懋曾评价《峨眉山月歌》“四句入地名者五，古今目为绝唱”，五个地名连用，有何妙处？（3 分） （二）小语对人工智能兴趣浓厚，她收集了相关材料，请你阅读并完成题目。（14 分） 材料一： 广东科普嘉年华为公众提供了一场内容丰富、形式活泼的科普盛宴。消防专区人气火爆，VR（虚拟现实）火灾逃生体验装置提供了高层火灾逃生体验、暴风雨灾害自救与逃生等 7 个场景选择，“既长知识又好玩！” 真实比例的场景构造、步步紧逼的 “火焰” 和 “浓烟”…… 体验者可沉浸式感受火灾情景，并操控场景内物品，由此在模拟火场中学习如何逃生和灭火，增强安全意识和自救能力。 （摘编自 2023 年 5 月 13 日《广东日报》） 材料二： AI（人工智能）赋能，让沉浸式的文化体验更有利于中华文化的传播。人工智能文本生成视频模型的推出，促进了 “文生视频” 创作的全新呈现。文生视频是指输入一段文字，即可生成一个 AI 原创视频。由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频 AI 系列动画片《千秋诗颂》，运用人工智能技术将统编版语文教材中的 200 多首诗词转化制作成唯美的国风动画，使得小朋友们在最具想象力的年纪遇到了最生动实用的背诗方法。今后，AI 在提升观众的文化体验方面将发挥更大的优势。 （摘编自 2024 年 2 月 24 日 “央视网”） 材料三： 2025 年 5 月 22 日下午，由深圳市人工智能行业协会、深圳市投控数字科技有限公司联合编制的《2025 人工智能发展白皮书》（以下简称《白皮书》）在 GAIC 全球人工智能大会上正式发布。《白皮书》系统梳理了人工智能的演进历程，深入分析了当前全球产业格局和前沿技术趋势，并以前瞻视角展望了人工智能的未来发展路径与挑战。 《白皮书》对中国的发展情况进行了细致描绘。截至 2024 年底，中国人工智能相关企业数量达到 13069 家，居于世界第二（美国以 18616 家排名第一）。2023 年 AI 出版物规模较 2016 年增长 316%，全球占比突破 33%，2024 年出现 14.8% 的罕见回调；AI 发明专利申请量突破 14 万件，较 2012 年增长 36 倍，既展现了中国 AI 创新生态的活力，也预示着全球技术竞争进入专利深水区。 （摘编自《2025 人工智能发展白皮书》） 材料四： AI 火遍全球，人们可以使用日常的语言与其对话，让它回答各种问题、完成各类书面任务。它能学习用户的写作风格，它能处理长达 2.5 万字的文本。它能帮助用户创作歌曲、编写剧本或者写文章。 到目前为止，AI 虽然看似 “聪慧异常”，但仍有不少 “硬伤”。首先，它再 “神通广大”，有时难免会陷入 “模式化”。而我们人类生而不同，正是这独一无二的差异性才让人类文明得以延续。例如，AI 可以写关于 “童年” 的文章，但我的童年里有蝉鸣、有蒲扇，你的童年里也许有沙包、有弹珠，这又怎能用模式化的答案来形容呢？ 其次，人工智能的 “智能” 更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等感性内容。就像 AI 在回答中所说：“我不具备自主意识，我的回答不包含意见或情感。” 换句话说，那些带有个体独特记忆的认知，恰恰是目前的生成式人工智能所不能替代的。人类的想象力、创造力、洞察力、感受力，就是 “人” 之所以为 “人” 的基础。 （摘编自网络） 材料五： 输入一句话即可生成 60 秒视频，大幅降低了编辑摄制的技术门槛。有人预测，未来只要算力跟得上趟儿，导入一本小说就能生成一部大片。更值得期待的是，相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开浩如烟海的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。 生成式人工智能技术深入各个行业，为教育、医疗、金融等领域带来了新的应用形式，为中国高质量发展提供了动力。但人工智能难免存在着被滥用的风险，甚至对伦理、法律和知识产权带来冲击，因此我们必须在一日千里的技术进步中 “系好安全带”，给现在和未来构筑一条安全抵达的通道。 （改编自 2024 年 2 月 16 日《每日财经新闻》） 12. 小语对材料进行了整理，下列表述与材料不符的一项是（3 分）（ ） A. 广东科普嘉年华上，体验者可在火灾逃生体验装置中沉浸式感受火灾的情景。 B.AI 帮助用户创作歌曲、剧本，还能处理多达 2.5 万字的长篇内容。 C. 在人工智能文本生成视频模型的指令框输入浩瀚的古籍，便可生成视频，重新展现五千年人类文明。 D. 人工智能技术给生活带来便利，也给伦理、法律和知识产权等带来新的挑战。 13. 下面是小语搜集的一些补充资料，其中最适合放在 “材料二” 的一项是（3 分）（ ） A. 六盘水的农民画，集蜡染、刺绣、剪纸等民间艺术为一体，深受大众的喜爱。 B. 第 135 届 “广交会” 展示的 “泳池清洁机器人” 操控便捷，广受客户的青睐。 C. 故宫博物院借助数字技术建立了数字博物馆，让历史典籍收藏更加安全可靠。 D. 中央电视台总台首部 AI 全流程微短剧《中国神话》的发布，给观众带来沉浸式的体验。 14. 小语对当前中国人工智能的发展进行了梳理，下列表述不正确的一项是（3 分）（ ） A. 中国积极探索 “生成式人工智能” 在各领域的创新应用。 B. 中国在人工智能产业规模、创新能力等方面有显著进展。 C. 中国人工智能企业综合实力在全球重要国家中排名第二。 D. 中国不断健全法律法规，加快完善人工智能的安全监管。 15. 小语和 AI 分别以《广州的秋天》为题写了一篇文章（以下为文章片段），小语担忧她的创作会被 AI 所取代，请你结合下面的片段为她解忧。（5 分） A.“呼 ——” 随着一阵猛烈的西风吹来，打乱了我的头发，我才猛然意识到，原来，秋天终于到来了。广州的秋天向来是迟到的。当我听到天气预报里说 “北京，多云，9 至 17 摄氏度” 时，广州还是烈日炎炎，暑气一分未减。（小语） B. 广州的秋天，阳光依然明媚，但不再那么炙热。与北方的秋天相比，广州的秋天少了那份凛冽的寒意。走在广州的街道上，你可以感受到秋天的气息，温暖的阳光让人心旷神怡。（AI） （三）阅读下面的文字，完成题目。（17 分） 文鸟 寇曼璇 第一次听说文鸟这种鸟，是在中学时读到的夏目漱石的一则短篇里，彼时，我还没有亲眼见过这鸟的模样，但是夏目漱石把它写得太美了，我读完就恨不得立刻买一只。可惜，当我把这个念头告诉母亲之后，遭到了她的否决。 大学毕业之后，我从宿舍搬进了租的房子。等一切收拾停当，我心里竟然又产生了养文鸟的念头。于是，初秋的时候，一对文鸟被我带回了小屋。 “在细长而呈淡红色的脚的尖端，镶着晶莹如珍珠的爪子…… 眼睛是乌黑乌黑的，眼睑的周围像是镶嵌着细细的、粉红色的丝线。” 只有亲眼瞧着这对美丽的生物，才能体会到夏目漱石的笔触是多么细腻和传神。我把鸟笼放在书桌旁，阳光好的时候，它们常常在竹杠上面跳来跳去，并发出清脆的 “啾啾” 声，雪白的身体配上轻盈的姿态，十分美妙。到了傍晚，它们就回到草编的鸟窝，簇拥在一起，静静地等待入眠。一天晚上，我开着电视，正在浴室洗漱，突然听到里面的房间传来了文鸟的鸣叫声，我赶紧过去查看，原来两只文鸟被电视吸引，从窝里出来了，它们好奇地张望着，还随着电视里的音乐一起啼啭。 就像夏目漱石所写的那样，文鸟很爱洗澡。有一次，我试着把盛满清水的小碗放到笼内，没想到我的手刚刚收回去，它们就迫不及待地跳入水里，扑腾起来，一时间水花四溅，我赶紧用布把四周擦干，两个小家伙却洗得很起劲。 日子一天天地过去了，文鸟与我也渐渐熟悉起来，换食的时候，它们不再会惊吓得四处乱飞，而是惬意地站在竹杠上等待着。我很高兴，心想也许用不了多久，它们就能飞到我手上吃食了…… 就这样期盼着的时候，我却生病了，得离开这里一段时间，于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。就这样，两三周过去了，我突然想到了文鸟，心里感到很不安，赶紧给房东打了一个电话。没想到电话那边传来的竟是噩耗，房东解释说，一直按照我说的方式喂食着，但其中一只突然就死去了。 等我再次回到小屋的时候，已经是深秋了，笼里的文鸟只剩下一只，整日无精打采地待在窝里，很少啼啭了。听说，文鸟失去同伴以后，便无法活得很久，看着它寂寞伶仃的样子，我心里很懊悔。我又去了卖鸟的地方，打算给它找个新同伴，但是卖鸟人告诉我，文鸟要过一段时间才会有。无奈之下，我在鸟笼里装了一面镜子，希望能消解它的寂寞。没想到，这个方法竟然奏效了。文鸟把镜中的影像当作了自己的同伴，它常常跳到镜子前面啼叫着，并且时常用喙轻轻敲击着镜面，仿佛在与镜中鸟互动，就连进食的时候也要站在镜子前面，与镜中鸟一起吃。看到它又恢复了生机，我总算松了一口气。 慢慢地，文鸟和我之间的关系也发生了微妙的变化。有一次，我洗好手还未擦拭，正要把小碗拿出去添食，文鸟突然跳到了我手边，轻轻在我手上啄着，我愣住了，过了几秒钟才突然反应过来，它是在喝我手上的水。虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。 （有删改） 16. 文章一开始为什么从中学时读到的夏目漱石对文鸟的描写写起？（4 分） 17. 揣摩下面的句子，按要求答题。（4 分） （1）于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。（分析句中 “草草” 一词的妙处） （2）虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。（“美妙的联系” 是一种什么样的联系？） 18. 文章写 “我” 生病离开文鸟的情节，有什么作用？（4 分） 19. 选文说：“文鸟和我之间的关系也发生了微妙的变化。” 请用简洁的语言概括 “我” 和文鸟关系的微妙变化过程。（5 分） 第三部分 写作与表达（60分） 20.题目：那一次，我学会______ 要求： (1) 先把题目补充完整； (2) 写记叙文，不少于 500 字； (3) 中心明确，细节生动，情感真实。 附加题（8分）《朝花夕拾》 1.根据《朝花夕拾》内容，补全表格。（4 分） 篇目 人物 关键情节 人物形象 《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生 ① 方正、质朴、博学，对学生严格又不失温和 《藤野先生》 藤野先生 ② 治学严谨，没有民族偏见，真诚关心中国学生 《狗・猫・鼠》 隐鼠 被长妈妈踩死，这件事让 “我” 憎恨阿长 ③ 《二十四孝图》 郭巨 ④ 封建孝道故事里愚孝、残忍的典型 2.《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请结合《二十四孝图》内容，说说文中 “温馨的回忆” 和 “理性的批判” 分别体现在哪里。（4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年七年级上学期语文期中考试 模拟练习卷（解析版） （满分：140分　附加题：8分　考试时间：120分钟） 命题范围：部编版七年级上册第一至三单元　|　题型与分值按广州市初一期中考试标准设置 第一部分　积累与运用（28分） 1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）（3分） A. 狭隘／谥号　　酷肖／惟妙惟肖 B. 干涸／禁锢　　粘贴／拈轻怕重 C. 坍塌／丹青　　差遣／参差不齐 D. 怂恿／悚然　　应和／随声附和 【答案】D 【解析】A项“隘”读ài，“谥”读shì，读音不同；B项“涸”读hé，“锢”读gù，“粘”读zhān，“拈”读niān，均不同；C项“坍”读tān，“丹”读dān，“差遣”的“差”读chāi，“参差”的“差”读cēn，均不同；D项“怂”“悚”均读sǒng，“应和”“随声附和”的“和”均读hè。故选D。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 蓦然　不可救药　禁锢　齐人忧天 B. 收敛　神通广大　蓝楼　女娲造人 C. 炫耀　蓬勃发展　妥当　绵延不断 D. 勋章　灵鸡一动　寂寞　眉开眼笑 【答案】C 【解析】A项“齐人忧天”应为“杞人忧天”；B项“蓝楼”应为“褴褛”；D项“灵鸡一动”应为“灵机一动”。C项没有错别字。 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）（3分） A. 国庆节期间，花城广场上摆满了一串红，真是姹紫嫣红。 B. 回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 C. 对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 D. 学校的玫瑰园里到处弥漫着咄咄逼人的香气，令人陶醉。 【答案】C 【解析】A项“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉，句中只有红色的一串红，不合语境；B项“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐，不能用于师生；D项“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，不能修饰香气。C项“混为一谈”指把不同的事物混在一起谈论，使用恰当。 4.下列句子中没有语病的一项是（3分）（　　） A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 B. 近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。 C. 中华文明为中国式现代化积淀深厚的文化底蕴，提供强大的精神支撑，积累丰富的经验智慧。 D. 稷下学宫创立于2300多年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。 【答案】C 【解析】A项滥用介词导致主语残缺，应删去“让”；B项“公布……见解”搭配不当，应改为“发表”；D项“前后六代上下”表意赘余，表述不当。C项没有语病。 5. 七年级（2）班的同学正在举行主题为“感受自然”的专题学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？（8分） （1）为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题作简单的布置，你打算怎样布置呢？简要说说你的理由。（3分） （2）王爽同学写了一段话作为“感悟四季”演讲的开篇语，请你帮他补写完整。（3分） 人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽； 人们都爱夏天，爱她的________，________； 人们都爱秋天，爱她的________，________； 人们都爱冬天，爱她的________，________。 只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。 （3）活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报。你打算设计哪些栏目呢？（至少写两个）（2分） 【答案】（1）示例：在教室墙壁张贴四季美景图片，在黑板报上开辟“感受自然”专栏。（2分）理由：布置紧扣主题，能营造氛围，激发同学们观察、热爱自然的热情。（1分） 【解析】（2）示例：人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，热情奔放；人们都爱秋天，爱她的天高云淡，硕果累累；人们都爱冬天，爱她的银装素裹，纯洁无瑕。（每空0.5分，共3分） 【解析】（3）示例：“四季掠影”“我与自然”“名家笔下的自然”“自然探秘”。（每个栏目1分，写两个即可，共2分） 6.古诗词默写（8分） （1）直接默写（6选4，每空1分，共4分。只写所选4题，多写按前4题计分） ① 水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） ② __________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ __________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ④ 知之者不如好之者，__________。（《〈论语〉十二章》） ⑤ __________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥ 强欲登高去，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）理解性默写（每空1分，共4分） 情境提示 篇目 诗句 《次北固山下》中，借江上风光含蓄抒发思乡之情的句子 《次北固山下》 乡书何处达？归雁洛阳边 马致远《天净沙·秋思》中，直抒游子漂泊他乡、愁思浓重的句子 《天净沙·秋思》 夕阳西下，断肠人在天涯 【答案】（1）①山岛竦峙　②我寄愁心与明月　③枯藤老树昏鸦　④好之者不如乐之者　⑤岐王宅里寻常见　⑥无人送酒来 【解析】（2）易错字提醒：“竦峙”的“竦”“峙”，“藤”不作“腾”，“岐”不作“歧”，“雁”不作“燕”，“涯”不作“崖”。 第二部分　阅读与鉴赏（52分） （一）阅读下面的古诗文，回答问题。（21分） 【甲】《〈论语〉十二章》 【一】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 【二】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 【三】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 【四】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 【五】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 【六】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 【七】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 【八】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 【九】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【十】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【十一】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 【十二】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记·孔子世家》，有删改） 【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经·小雅·车舝》。仰，这里是“仰慕、敬仰”的意思。景行，大道，这里喻指高尚的品德。行，这里是“效法”的意思。止，句末语气助词，无意义。③适：往。④祗（zhī）回：相当于“低回”，流连，徘徊。祗，恭敬。⑤六艺：指六经，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和，取正。 7.根据表格提示的方法，理解文言词义。（4分） 文言语句 方法 释义 然心乡往之 查阅词典法：①处所，地方；②家乡，故乡；③同“向”，方向、趋向；④同“向”，先前。 ③（同“向”，向往） 不能去云 课内迁移法：太丘舍去 离开 与朋友交而不信乎 语境推断法：结合语境，进行分析 诚信 好之者不如乐之者 成语联系法：好为人师 喜爱，爱好 8.用“/”给下面的句子断句，限断三处。（3分） 适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余祗回留之 【答案】适鲁／观仲尼庙堂车服礼器／诸生以时习礼其家／余祗回留之 【解析】句意为：到了鲁国，（我）观看孔子的庙堂、车服、礼器，儒生们按时在他的家里演习礼仪，我恭敬地流连徘徊，不忍离去。 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）余读孔氏书，想见其为人。 【答案】（1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会感到疑惑。（2分） 【答案】（2）我读了孔子的书，（就）想见他的为人。（2分） 10. 孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师”，请就甲、乙语段的具体内容，简要阐明理由。（5分） 【答案】示例：甲文中，孔子提出“学而时习之”“温故而知新”“三人行，必有我师焉”等学习方法，以及“人不知而不愠”“博学而笃志，切问而近思”等修身之道，可见他学识渊博、品德高尚（2分）；乙文中司马迁写道，孔子虽是一介布衣，但他的学说流传十余代，学者都以他为宗师，天下谈论六经的人都以孔子的话为准绳（2分）。可见孔子思想影响深远、泽被后世，所以被后人尊为“圣人”“至圣先师”（1分）。 【解析】评分要点：结合甲文谈孔子的学问、品德2分；结合乙文谈孔子思想的影响2分；条理与表述1分。 11.阅读下面的唐诗，完成题目。（5分） 峨眉山月歌 [唐] 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（2分）（　　） A. 第一、二句写峨眉山头高悬的半轮秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 B. 第三、四句写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，展开了一幅千里蜀江行旅图。 C. 诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然而然地流露在诗中。 D. 诗歌中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 （2）明代王世懋曾评价《峨眉山月歌》“四句入地名者五，古今目为绝唱”，五个地名连用，有何妙处？（3分） 【答案】（1）C 【解析】本诗写诗人离蜀远行时对故乡与友人的依恋、思念之情，全诗并无“对未来的不安”，故C项理解不正确。 【答案】（2）示例：诗人将“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名自然连用，点明行程，勾勒出一幅千里蜀江行旅图（1分）；地名的依次转换暗含时间推移与空间变换，以渐行渐远衬托出诗人对故乡的依恋和对友人的思念（2分）。构思精巧，不露斧凿之痕。 （二）小语对人工智能兴趣浓厚，她收集了相关材料，请你阅读并完成题目。（14分） 材料一： 广东科普嘉年华为公众提供了一场内容丰富、形式活泼的科普盛宴。消防专区人气火爆，VR（虚拟现实）火灾逃生体验装置提供了高层火灾逃生体验、暴风雨灾害自救与逃生等7个场景选择，“既长知识又好玩！”真实比例的场景构造、步步紧逼的“火焰”和“浓烟”……体验者可沉浸式感受火灾情景，并操控场景内物品，由此在模拟火场中学习如何逃生和灭火，增强安全意识和自救能力。 （摘编自2023年5月13日《广东日报》） 材料二： AI（人工智能）赋能，让沉浸式的文化体验更有利于中华文化的传播。人工智能文本生成视频模型的推出，促进了“文生视频”创作的全新呈现。文生视频是指输入一段文字，即可生成一个AI原创视频。由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI系列动画片《千秋诗颂》，运用人工智能技术将统编版语文教材中的200多首诗词转化制作成唯美的国风动画，使得小朋友们在最具想象力的年纪遇到了最生动实用的背诗方法。今后，AI在提升观众的文化体验方面将发挥更大的优势。 （摘编自2024年2月24日“央视网”） 材料三： 2025年5月22日下午，由深圳市人工智能行业协会、深圳市投控数字科技有限公司联合编制的《2025人工智能发展白皮书》（以下简称《白皮书》）在GAIC全球人工智能大会上正式发布。《白皮书》系统梳理了人工智能的演进历程，深入分析了当前全球产业格局和前沿技术趋势，并以前瞻视角展望了人工智能的未来发展路径与挑战。 《白皮书》对中国的发展情况进行了细致描绘。截至2024年底，中国人工智能相关企业数量达到13069家，居于世界第二（美国以18616家排名第一）。2023年AI出版物规模较2016年增长316%，全球占比突破33%，2024年出现14.8%的罕见回调；AI发明专利申请量突破14万件，较2012年增长36倍，既展现了中国AI创新生态的活力，也预示着全球技术竞争进入专利深水区。 （摘编自《2025人工智能发展白皮书》） 材料四： AI火遍全球，人们可以使用日常的语言与其对话，让它回答各种问题、完成各类书面任务。它能学习用户的写作风格，它能处理长达2.5万字的文本。它能帮助用户创作歌曲、编写剧本或者写文章。 到目前为止，AI虽然看似“聪慧异常”，但仍有不少“硬伤”。首先，它再“神通广大”，有时难免会陷入“模式化”。而我们人类生而不同，正是这独一无二的差异性才让人类文明得以延续。例如，AI可以写关于“童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有蒲扇，你的童年里也许有沙包、有弹珠，这又怎能用模式化的答案来形容呢？ 其次，人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等感性内容。就像AI在回答中所说：“我不具备自主意识，我的回答不包含意见或情感。”换句话说，那些带有个体独特记忆的认知，恰恰是目前的生成式人工智能所不能替代的。人类的想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人”之所以为“人”的基础。 （摘编自网络） 材料五： 输入一句话即可生成60秒视频，大幅降低了编辑摄制的技术门槛。有人预测，未来只要算力跟得上趟儿，导入一本小说就能生成一部大片。更值得期待的是，相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开浩如烟海的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。 生成式人工智能技术深入各个行业，为教育、医疗、金融等领域带来了新的应用形式，为中国高质量发展提供了动力。但人工智能难免存在着被滥用的风险，甚至对伦理、法律和知识产权带来冲击，因此我们必须在一日千里的技术进步中“系好安全带”，给现在和未来构筑一条安全抵达的通道。 （改编自2024年2月16日《每日财经新闻》） 12. 小语对材料进行了整理，下列表述与材料不符的一项是（3分）（　　） A. 广东科普嘉年华上，体验者可在火灾逃生体验装置中沉浸式感受火灾的情景。 B. AI帮助用户创作歌曲、剧本，还能处理多达2.5万字的长篇内容。 C. 在人工智能文本生成视频模型的指令框输入浩瀚的古籍，便可生成视频，重新展现五千年人类文明。 D. 人工智能技术给生活带来便利，也给伦理、法律和知识产权等带来新的挑战。 13. 下面是小语搜集的一些补充资料，其中最适合放在“材料二”的一项是（3分）（　　） A. 六盘水的农民画，集蜡染、刺绣、剪纸等民间艺术为一体，深受大众的喜爱。 B. 第135届“广交会”展示的“泳池清洁机器人”操控便捷，广受客户的青睐。 C. 故宫博物院借助数字技术建立了数字博物馆，让历史典籍收藏更加安全可靠。 D. 中央电视台总台首部AI全流程微短剧《中国神话》的发布，给观众带来沉浸式的体验。 14. 小语对当前中国人工智能的发展进行了梳理，下列表述不正确的一项是（3分）（　　） A. 中国积极探索“生成式人工智能”在各领域的创新应用。 B. 中国在人工智能产业规模、创新能力等方面有显著进展。 C. 中国人工智能企业综合实力在全球重要国家中排名第二。 D. 中国不断健全法律法规，加快完善人工智能的安全监管。 15. 小语和AI分别以《广州的秋天》为题写了一篇文章（以下为文章片段），小语担忧她的创作会被AI所取代，请你结合下面的片段为她解忧。（5分） A.“呼——”随着一阵猛烈的西风吹来，打乱了我的头发，我才猛然意识到，原来，秋天终于到来了。广州的秋天向来是迟到的。当我听到天气预报里说“北京，多云，9至17摄氏度”时，广州还是烈日炎炎，暑气一分未减。（小语） B. 广州的秋天，阳光依然明媚，但不再那么炙热。与北方的秋天相比，广州的秋天少了那份凛冽的寒意。走在广州的街道上，你可以感受到秋天的气息，温暖的阳光让人心旷神怡。（AI） 【答案】12.C　13.D　14.C 【解析】12.C项将材料五中的展望设想说成既成事实（“便可生成视频”表述绝对化），与材料不符。13.材料二围绕“AI赋能中华文化传播”展开，D项“AI全流程微短剧《中国神话》”与之主题一致；A项无AI元素，B项是生活场景，C项侧重数字技术收藏。14.C项材料三只提到“企业数量居世界第二”，并非“综合实力排名第二”。 【答案】15.示例：小语不必担忧。AI的创作容易模式化，缺乏个体独特的记忆与情感体验（1分）；而小语的片段里有“西风吹乱头发”“广州的秋天向来是迟到的”“烈日炎炎，暑气一分未减”等带着个人鲜明感受的细节，是AI无法复制的生活体验（2分）。人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等感性内容，想象力、创造力、洞察力、感受力正是“人”之为“人”的基础，这些恰恰是生成式人工智能所不能替代的（2分）。 【解析】评分要点：结合材料四谈AI“模式化”“缺乏个体独特记忆与情感”2分；结合小语片段中的独特体验2分；表述条理1分。 （三）阅读下面的文字，完成题目。（17分） 文鸟 寇曼璇 第一次听说文鸟这种鸟，是在中学时读到的夏目漱石的一则短篇里，彼时，我还没有亲眼见过这鸟的模样，但是夏目漱石把它写得太美了，我读完就恨不得立刻买一只。可惜，当我把这个念头告诉母亲之后，遭到了她的否决。 大学毕业之后，我从宿舍搬进了租的房子。等一切收拾停当，我心里竟然又产生了养文鸟的念头。于是，初秋的时候，一对文鸟被我带回了小屋。 “在细长而呈淡红色的脚的尖端，镶着晶莹如珍珠的爪子……眼睛是乌黑乌黑的，眼睑的周围像是镶嵌着细细的、粉红色的丝线。”只有亲眼瞧着这对美丽的生物，才能体会到夏目漱石的笔触是多么细腻和传神。我把鸟笼放在书桌旁，阳光好的时候，它们常常在竹杠上面跳来跳去，并发出清脆的“啾啾”声，雪白的身体配上轻盈的姿态，十分美妙。到了傍晚，它们就回到草编的鸟窝，簇拥在一起，静静地等待入眠。一天晚上，我开着电视，正在浴室洗漱，突然听到里面的房间传来了文鸟的鸣叫声，我赶紧过去查看，原来两只文鸟被电视吸引，从窝里出来了，它们好奇地张望着，还随着电视里的音乐一起啼啭。 就像夏目漱石所写的那样，文鸟很爱洗澡。有一次，我试着把盛满清水的小碗放到笼内，没想到我的手刚刚收回去，它们就迫不及待地跳入水里，扑腾起来，一时间水花四溅，我赶紧用布把四周擦干，两个小家伙却洗得很起劲。 日子一天天地过去了，文鸟与我也渐渐熟悉起来，换食的时候，它们不再会惊吓得四处乱飞，而是惬意地站在竹杠上等待着。我很高兴，心想也许用不了多久，它们就能飞到我手上吃食了……就这样期盼着的时候，我却生病了，得离开这里一段时间，于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。就这样，两三周过去了，我突然想到了文鸟，心里感到很不安，赶紧给房东打了一个电话。没想到电话那边传来的竟是噩耗，房东解释说，一直按照我说的方式喂食着，但其中一只突然就死去了。 等我再次回到小屋的时候，已经是深秋了，笼里的文鸟只剩下一只，整日无精打采地待在窝里，很少啼啭了。听说，文鸟失去同伴以后，便无法活得很久，看着它寂寞伶仃的样子，我心里很懊悔。我又去了卖鸟的地方，打算给它找个新同伴，但是卖鸟人告诉我，文鸟要过一段时间才会有。无奈之下，我在鸟笼里装了一面镜子，希望能消解它的寂寞。没想到，这个方法竟然奏效了。文鸟把镜中的影像当作了自己的同伴，它常常跳到镜子前面啼叫着，并且时常用喙轻轻敲击着镜面，仿佛在与镜中鸟互动，就连进食的时候也要站在镜子前面，与镜中鸟一起吃。看到它又恢复了生机，我总算松了一口气。 慢慢地，文鸟和我之间的关系也发生了微妙的变化。有一次，我洗好手还未擦拭，正要把小碗拿出去添食，文鸟突然跳到了我手边，轻轻在我手上啄着，我愣住了，过了几秒钟才突然反应过来，它是在喝我手上的水。虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。 （有删改） 16. 文章一开始为什么从中学时读到的夏目漱石对文鸟的描写写起？（4分） 【答案】示例：①结构上，由夏目漱石笔下的文鸟引出下文“我”养文鸟的情节，为下文作铺垫（2分）；②内容上，借名家细腻笔触展现文鸟之美，表达“我”对文鸟的喜爱（1分）；③同时激发读者的阅读兴趣（1分）。 17. 揣摩下面的句子，按要求答题。（4分） （1）于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。（分析句中“草草”一词的妙处）（2分） （2）虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。（“美妙的联系”是一种什么样的联系？）（2分） 【答案】（1）“草草”写出“我”离开时交代喂养事项的匆忙、马虎（1分），为下文“其中一只突然就死去了”埋下伏笔，也流露出“我”的自责与懊悔（1分）。 【答案】（2）“美妙的联系”指人与鸟之间建立起的信任、亲近、相互依赖的关系——文鸟不再畏惧“我”，敢于亲近“我”，而“我”也因这份亲近而欣喜（2分）。 18. 文章写“我”生病离开文鸟的情节，有什么作用？（4分） 【答案】示例：①推动情节发展，“我”的离开使文鸟得不到精心照料，为下文“一只文鸟突然死去”作铺垫（2分）；②制造行文波澜，使故事有起伏、更真实（1分）；③引发“我”的自责与懊悔，深化珍视生命、善待生命的主旨（1分）。 19. 选文说：“文鸟和我之间的关系也发生了微妙的变化。”请用简洁的语言概括“我”和文鸟关系的微妙变化过程。（5分） 【答案】示例：①初来时的陌生警惕——换食时惊吓得四处乱飞（1分）；②逐渐熟悉信任——换食时惬意地站在竹杠上等待（1分）；③失去同伴后的孤寂依赖——把镜中影像当作同伴，与之互动进食（1分）；④建立默契亲近——主动跳到“我”手边啄水，“我”与文鸟心意相通（2分）。 【解析】评分要点：每个阶段概括1分，共4分；能点明最终建立起“美妙的联系”、表述完整再加1分。 第三部分　写作与表达（60分） 20. 题目：那一次，我学会______ 要求： （1）先把题目补充完整； （2）写记叙文，不少于500字； （3）中心明确，细节生动，情感真实。 【解析】题意解析：这是一道半命题作文。“那一次”限定了事件发生的时间与情境，应写一件具体、难忘的事；“我学会”强调成长与收获，横线处可补入“慢下来”“倾听”“让步”“面对遗憾”“看见平凡”等。写作时宜从一件具体的小事写起，先叙事后感悟，通过细节描写和心理变化，写出“我”真正的收获，做到中心明确、情感真实。 【解析】评分标准：（按广州市初中作文评分标准）一类卷（54～60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动；二类卷（48～53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺；三类卷（42～47分）：基本符合题意，中心较明确，内容欠充实，感情欠真实，结构较完整，语言基本通顺；四类卷（36～41分）：偏离题意，中心不明确，内容单薄，感情虚假，结构混乱，语病较多；五类卷（36分以下）：文不对题，内容空洞，语病严重。 【解析】另：缺标题扣2分；不足500字酌情扣分；错别字每3个扣1分（不重复扣分）。 附加题（8分） 1.根据《朝花夕拾》内容，补全表格。（4分） 篇目 人物 关键情节 人物形象 《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生 读书入神，对学生要求严格却从不轻易使用戒尺、罚跪，允许学生到后园玩耍 方正、质朴、博学，对学生严格又不失温和 《藤野先生》 藤野先生 认真批改“我”的讲义，耐心纠正解剖图，关心“我”的解剖实习 治学严谨，没有民族偏见，真诚关心中国学生 《狗·猫·鼠》 隐鼠 被长妈妈踩死，这件事让“我”憎恨阿长 弱小可爱，是童年鲁迅心爱的小动物 《二十四孝图》 郭巨 为养活母亲，打算活埋自己的孩子（埋儿奉母） 封建孝道故事里愚孝、残忍的典型 2.《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请结合《二十四孝图》内容，说说文中“温馨的回忆”和“理性的批判”分别体现在哪里。（4分） 【答案】示例：温馨的回忆：童年鲁迅喜爱图画书，渴望得到《二十四孝图》一类的绘图书籍，得到书时的欢喜之情，是充满童真童趣的美好回忆（2分）。理性的批判：鲁迅读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事后十分反感，认为它们虚伪、残忍、违背人性，借此批判封建孝道的愚昧与残酷（2分）。 【解析】评分要点：温馨回忆2分，理性批判2分；须结合《二十四孝图》相关内容作答，脱离文本酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $