第13课《美丽中国我们的家》第一课时《我们的国家在这里，我爱首都北京》教学设计2026—2027 学年统编版（五四学制）小学道德与法治二年级上册

课　　题

我们的国家在这里，我爱首都北京

教材版本

统编版（五四学制）二年级上册

所在单元

第四单元　我爱我们的祖国

课　　型

新授课

课　　时

1 课时（40 分钟）

授课对象

二年级学生

情境导入

播放歌曲《歌唱祖国》片段，提问：“这首歌里一直唱着‘祖国’，你知道我们的祖国叫什

听歌曲，说一说自己心中“祖国”的样

用熟悉的爱国歌曲和地球仪实物导

（5 分钟）

么名字吗？我们的国家在地球上的什么地方？”出示地球仪，请学生上台找一找中国的位置，顺势小结：“我们的祖国全称是中华人民共和国，就藏在这地球仪里，找到它的小朋友就是‘国家小侦探’！”（板书课题：第 13 课《美丽中国我们的家》，第一课时《我们的国家在这里，我爱首都北京》。）

子；观察地球仪，尝试找到中国的位置并指一指；带着“我们的国家叫什么、在哪里、首都是哪儿”的问题进入学习，齐读课题。

入，把抽象的“祖国”变成看得见、摸得着的对象，调动学生已有的生活经验，自然导入新课。

探究一

我们的国家在这里：做个“国家小侦探”

（12 分钟）

组织“找中国”比赛：分小组传看地球仪或中国地图，比一比哪一组最快找到中国。提问：“我国的全称是什么？祖国的版图像什么？”引导学生发现祖国版图像一只昂首挺胸的雄鸡，指出台湾岛是我国的宝岛、是祖国不可分割的一部分。领着学生齐读我国全称“中华人民共和国”，指导填写“中国小名片”。提问：“你听爸爸妈妈讲过哪些和祖国有关的小故事？”

分组传看地球仪，比一比谁先找到中国，指一指中国的位置；观察版图，说一说祖国的形状像什么；齐读我国全称“中华人民共和国”，动手填写“中国小名片”；自由发言，分享听过的和祖国有关的见闻。

借助地球仪实物化抽象为直观，通过比一比、说一说让学生看得见祖国的位置、记得住国家全称，突破教学重点，初步建立国家版图意识，落实政治认同与法治观念。

探究二

我爱首都北京：认识首都标志性建筑

（12 分钟）

出示中国地图上标着五角星的位置，追问：“祖国的心脏在哪里？”明确“北京是中华人民共和国的首都”。播放天安门广场升旗视频，出示教材插图——天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院，逐一讲解：天安门广场上国旗每天和太阳一同升起，人民大会堂里很多重要活动在这里举行，人民英雄纪念碑是国家为纪念人民英雄建造的，故宫博物院里珍藏着许多国宝。组织“首都北京小导游”活动，请小组选一处建筑，用一两句话说清楚它是哪里、有什么特点。

观看天安门广场升旗视频，说说自己的感受；观察四处标志性建筑图片，听清它们各自的特点和用处；参加“首都北京小导游”活动，小组选一处建筑试当小导游介绍；说一说如果有机会去北京，自己最想去哪里看一看、为什么。

用升旗视频唤醒真实情感，用“小导游”活动把认识建筑变成主动表达，帮助学生在了解首都的过程中萌发热爱首都的情感，突破教学难点，落实道德修养与责任意识。

探究三

我为祖国感到骄

开动“知识小火车”，逐节提问：我们祖国的全称叫什么？我们住在哪个省？祖国的版图像什么？北京有哪些重要的地方？引导学生抢答、

跟随“知识小火车”回顾本课认识的国家与首都知识，积极抢

通过趣味抢答巩固知识，把“知道”转化为“自豪”，