广东揭阳市普宁市部分校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段化学学科训练题

2026－2027第一学期第一次阶段学科训练题 九年级化学科参考答案 一、选择题（本题15小题，每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C A B B D D D B C A B D A C D 二、非选择题（本大题共6小题，除标注外，其余每空1分，共55分） 16.（7分）（1） 铺满试管底部 （2） 立即用清水冲洗干净 （3） 倒放 手心 （4） 胶头滴管 大于 17.（8分）（1）物理；（2）常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 （3）小一定条件 （4） 氙气 + 氟气 → 四氟化氙；（2分） （5）沸点不同 （6）氦气密度小且化学性质稳定,不易燃易爆（2分） 18.（10分）（1） 长颈漏斗 （2） 棉花 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 （2分） 等气泡连续均匀放出后再将导管口伸入盛满水的集气瓶 大气泡从瓶口冒出 （3） b a 产生气泡的速率 19.（10分）(1) 小 (2) 外焰 (3) CD（2分） (4) 蓝色 浑浊 (5) 可同时验证水和二氧化碳（2分） (6) 物理 (7) 2 20.（10分） （1） 催化 （2） （2分） （2分） 防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。 铁丝太粗或氧气浓度太低或铁丝未打磨除锈等 （3） （4） 节约能源、实验操作简单方便等 21.（10分）（1） 无气泡产生，木条不复燃 土豆片能加快过氧化氢的分解 （2） 与实验步骤③作对比 （3） 证明反应前后土豆片的质量不变； 待步骤③的试管中不再有气泡产生时，重新加入5ml5%的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管中 （4） 时间 相同时间内收集氧气的体积 （5） （2分） （6） ②④ 九年级化学科第一次阶段学科训练题参考答案（第1页 共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027第一学期第一次阶段学科训练题 九年级化学科 说明：1.全卷共6页，用时60分钟，满分为100分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓 名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑，如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准 使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.某校开展劳动实践活动，学生体验了醪糟的制作过程。下列过程中主要涉及化学变化的是 A.精选糯米B.淘洗沥干 C.蒸煮发酵 D.转移装瓶 2.下列图示操作错误的是 自80 、 70 A.读取量筒内液体体积 B.用酒精灯加热试管中液体 60 E50 C.向试管内滴加液体 D.检查装置的气密性 0 3.下列产品的开发利用与环境保护无关的是 A.无磷洗衣粉 B.加碘食盐 C.无铅汽油 D.无氟冰箱 4.右图是常用的危险化学品标志之一，它表示的是 A.毒性物质 B.易燃固体 C.易燃液体 D.腐蚀性物质 5.科学家对人类文明和社会的可持续发展作出重要贡献。下列选项正确的是 A.阿伏伽德罗编制了元素周期表 B.门捷列夫提出了近代原子论 C.道尔顿验证了质量守恒定律 D.拉瓦锡确定了空气的组成 6.下列有关空气中成分的性质以及用途，对应正确的是 A.氮气常温下无色无味，可用作保护气B.氧气具有助燃性，可用于作燃料 C.二氧化碳能供给呼吸，可用于医疗急救D.稀有气体通电时能发光，可制成霓虹灯 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第1页共6页） 7.下列物质属于纯净物的是 A.河水 B.雨水 C.矿泉水 D.冰水混合物 8.实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A.实验过程中戴好护目镜 B.电器着火用水浇灭 C.将废液倒入指定容器内 D.用灯帽盖灭酒精灯 9.2026年我国环境日的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符 的是 A.开发和利用清洁能源 B.倡导低碳出行 C.废旧电池就地掩埋 D.污水处理后排放 10.化学小组同学在“校园科技周”时制作了微型空气质量“检测站”，可监测校园空气中 的污染物。下列物质属于监测项目的是 A.二氧化硫 B.稀有气体 C.氧气 D.氮气 11.在常温下，不适宜运用物理性质区别的物质组是 A.酒精和食醋 B.二氧化锰和木炭粉 C.铝和铜 D.食盐和面粉 12.下列实验现象描述正确的是 A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 D.木炭在氧气中燃烧发出白光 13.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A.水的沸腾 B.醋的酿造 C.食物的腐烂 D.细胞的呼吸作用 14.某同学用托盘天平称量物质的质量，左盘砝码的质量为5g,游码的读数如图所示，则下 列结论正确的是 mmm mmmmmmm A.操作错误，无法称量B.物质质量为5.4g 0112345 C.物质质量为3.6g D.物质质量为6.4g 15.利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置 点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 温度曲线- 压强曲线 电加热 气体压强 9装置 传感器 白磷 时间/s A.t时白磷已开始燃烧 B.2时刻压强最大，说明白磷燃烧结束 C.2到4压强迅速下降，主要原因是燃烧结束后瓶内温度下降 D.根据4此时瓶内的气压值，可以计算出空气中氧气的体积分数 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第2页共6页） 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分， 共55分。 16.规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： (1)如果没有说明用量，液体取 _,固体只需 (2)胶头滴管用过后应 再去吸取其他试剂。 (3)倾倒取用液体时，瓶塞应 ,标签向着 (4)取用10mL液体试剂，使用的仪器有量筒和 。如果仰视读数为10mL,实际 液体体积 (选填“大于”“等于”或“小于”)10mL。 17.【科普阅读】 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡6种气体。常温常压下，稀有气体都是无色无味， 微溶于水，且熔点和沸，点都很低。 稀有气体化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气可与氟气发生反应，生成四氟化氙。 工业上，制取稀有气体是通过将液体空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到稀 有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。通常氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和 发生爆炸。 根据上述内容，回答下列问题 (1)工业上用液态空气制备稀有气体，发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)稀有气体的物理性质有 (3)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球 上空气中氮气的体积分数 (填“大”或“小”)。 (4)氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是 (5)工业上制取稀有气体，利用液体空气蒸馏得到稀有气体的混合物，利用到稀有气体 的 (6)通常选用氦气代替氢气应用于飞艇的理由有 18.某兴趣小组利用如图装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答。 (1)B装置中①仪器名称是 (2)若实验室用A和C装置利用高锰酸钾制取氧气，还需在试管口放 目的是 。 该反应的文字表达式为 开始实验后导管口 有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作是 观察到 说明已集满。 (3)图F是化学中“有名”的装置，有如下用途： ①可以用做排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，应从 端进氧气。 ②医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之 间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将 端接氧气钢瓶，通过观察 就知道氧气的输出速率。 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第3页共6页) 19.某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。 (1)将小块石蜡放入水中，如图1观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水 (选填“大”或“小”)。 导管 木条未变色 子火焰 内壁鼇有澄 抽出 母火焰 清石灰水 发黑 蜡烛 图1 图2 图3 图4 (2)如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得 温度最高。 (3)同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的 “母子火焰”实验（图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处），据此实验，下列有关分 析中正确的是 (填字母)。 A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C.要使该实验成功，导管不宜过长D.母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 (4)如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄 酸 ①硫酸铜粉末变 蜡烛燃烧的产物中有 ②澄清石灰水变 二氧化碳和水 末 水 (5)该实验中，疏酸铜粉末的作用是验证蜡烛燃烧有水生成，该实验与图4所示的实验对比， 其优点是 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化 不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化： 猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】(6)通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 变 化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】(7)猜想 (填“1”或“2”)正确。 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第4页共6页） 20.(10分)如图所示是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足 量)，请回答下列问题： +碳 无色液体 二氧化锰 ③ ① +磷 暗紫色固体 △ 氧 ④ ② +铁 ⑤ (1)反应①中二氧化锰所起的作用是 作用。 (2)分别写出反应③和反应⑤的文字表达式为 做反应⑤的实验时瓶底放少量水的作用为 某同学在该实验 过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有 (答一点) (3)上述5个反应属于分解反应的有 (填序号)，化合反应的有 (填序号)。 (4)比较上面制取氧气的两个原理，原理①的优点有 (任写一点)。 21.某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上， 发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化 剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。 任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂 【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 (1)同学们设计并完成下列探究实验。 实验结论或总结 项目 实验步骤 实验现象 结论 总结 ①取5mL5%的过氧化氢 有极少量气泡产生，木 常温下过氧化氢 溶液于试管中，伸入带火 条不复燃 分解缓慢 星的木条 ②另取5mL水于试管中， 土豆片可 土豆片不能使水 加入一定量新鲜的土豆 分解产生氧气 作过氧化 方案 片，伸入带火星的木条 氢分解的 催化剂 ③另取5mL5%的过氧化 氢溶液于试管中，加入 产生大量气泡，带火星 定量新鲜的土豆片，伸入 的木条复燃 带火星的木条 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第5页共6页） 【反思评价】 (2)在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是 (3)小萌同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了如下两个 实验。 第一个实验：在步骤③前后，各对土豆片进行一次称量，其目的是 第二个实验：利用步骤③反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是 通过上述实验，最终得出土豆片可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂的结论。 (4)小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不 变时，记录收集等体积氧气所需要的 (或 )进行比较。 任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因 【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过 氧化氢的分解。 【表达交流】 (5)写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式 (6)关于催化剂的说法，不正确的是 (填序号)。 ①一种物质可以是多个反应的催化剂 ②催化剂只能加快化学反应的速率 ③一种反应可以有多种催化剂 ④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量 九年级化学科第一次阶段学科训练题（第6页共6页）■口口口 第一次阶段学科训练题答题卡—九年级化学 监测室号 座位号 监测号 注意事项 0] 01 o] [0][0] 答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在 1] [1 1 1 1 1 1] 2] 2 2 2 2 2 2 答题卡上指定的栏目填写自己的监测号、 3 3 3 3 3 3 3 姓 名 班级 姓名、监测室号和座位号，用2B铅笔在每 4 4 4 4 张答题卡的“监测室号”栏、“座位号” 5] 51 5] 5 5 5 51 栏相应位置填涂自己的监测室号和座位号。 61 6 6 6 6 缺考标记☐ 正确填涂 7 w 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 7 7 8 8 8 8 8 8 缺考标记由监考员填涂 3 请注意题号顺序。 9] 9 9 [9 9 9 9 9 9] 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1[A][B]C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 二、非选择题（本大题共6小题，除标注外，其余每空1分，共55分） 16.（7分)（1) (2) (3) (4) 17.(8分)(1) (2) (3) (4) (2分) (5) (6) (2分) 18.(10分)(1) (2) (2分) (3) 19.(10分)(1) (2) (3) (2分) (4) (5) (2分) (6) (7) 第1页共2页 ■ 切角 ■ 请勿在此区域内作答或作任何标记 20.(（10分)(1) (2) (2分) (2分) (3) (4) 21.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) (2分) (6) 第2页共2页 ■