精品解析：广东深圳市龙岗区平安里学校2026-2027学年教科版四年级上学期科学学科素养与能力训练

2026—2027学年学科素养与能力训练 四年级科学（上册）阶段巩固（第一单元～第二单元前四课） 一、选择题。 空气有着许多独特之处。让我们一起走近它，探索它的奥秘吧！ 1. 小智做科学小实验，分别观察水和空气，它们共同具备的特点是（ ）。 A. 白色的 B. 能流动 C. 有固定的形状 2. 下列现象中，能证明空气存在的是（ ）。 A. 石头投入水中，水位升高 B. 红旗挂在杆上，静止不动 C. 空瓶子斜着放入水中，产生气泡 3. 用手挤压装满空气的密封塑料瓶，发现塑料瓶变瘪，这说明空气（ ）。 A. 质量轻 B. 不占据空间 C. 占据的空间会改变 4. 将橡皮擦放入杯子中，发现橡皮擦表面有少量气泡，这个现象说明（ ）。 A. 水中含有水蒸气 B. 橡皮擦能溶解在水里 C. 橡皮擦内部或表面含有空气 5. 如图，将一个杯子竖直压入水中，杯中有一个小球浮在水面上。用打气筒持续向杯中打入空气后，会看到（ ）。 A. 杯中水位不变 B. 小球逐渐下降 C. 杯外水位下降 6. 取两个体积相同的塑料瓶，一只装空气、一只装水，放在简易天平两端，装水的塑料瓶一端下沉，装空气的塑料瓶一端抬高，这个实验说明（ ）。 A. 热的空气会上升 B. 空气比同体积的水轻 C. 空气的质量无法被测量 7. 用注射器抽15毫升空气，堵住管口，将活塞推到10毫升处，注射器内的空气（ ）。 A. 总量变少 B. 质量变轻 C. 占据的空间变小 8. 下图是一辆气球小车，打开喷嘴后，气球放出的气体会使小车（ ）。 A. 向左运动 B. 向右运动 C. 静止不动 9. 自然界中，风本质上是由（ ）形成的。 A. 空气湿度不同 B. 空气冷热程度不同 C. 地形不同 10. 风能和水能都是大自然中常见的能源。风和水的共同点是（ ）。 A. 都需要从地下开采 B. 都依靠流动产生力量 C. 都需要通过燃烧才能利用 11. 一个吹鼓的气球质量是5克，如果将气球里的空气全部放出，此时气球的质量（ ）。 A. 大于5克 B. 等于5克 C. 小于5克 12. 下列生活现象中，运用的原理与热气球不一样的是（ ）。 A. 暖气片安装在房间低处 B. 孔明灯点燃后升上高空 C. 风筝借助风力飞上天空 一呼一吸间，空气悄然入体。接下来会发生什么？让我们一起探寻呼吸的世界。 13. 剧烈运动后，老师提醒同学们不要立刻大量喝冰水，主要是因为（ ）。 A. 冰水会刺激人体的消化器官，容易引发腹痛、胃痛 B. 冰水会降低肺活量，造成身体缺氧 C. 冰水会消耗我们吸入的氧气，使人胸闷 14. 下列说法中正确的是（ ）。 A. 所有动物的体内都有气管和肺 B. 生活在水中的动物不需要进行呼吸 C. 不同种类的动物，呼吸器官可能不同 15. 下列器官中，人体进行气体交换的主要场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 肺 C. 气管 16. 下列关于人体运动后呼吸次数变化的解释，合理的是（ ）。 A. 运动量增大时，每分钟的呼吸次数减少，缓解身体疲劳 B. 运动量增大时，每分钟的呼吸次数增多，满足身体对氧气的需要 C. 运动与呼吸无关，每分钟的呼吸次数保持不变 17. 测量肺活量时，下列做法中最准确的是（ ）。 A. 深吸一口气后，一次性尽力呼出 B. 连续吹好几口气，直到吹不动为止 C. 轻轻吹一口气，不要太用力 18. 呼气时，气体在体内经过的器官顺序正确的是（ ）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 肺→鼻腔→气管 19. 关于肺活量，下列说法中正确的是（ ）。 A. 肺活量越大，说明每分钟呼吸次数越多 B. 肺活量越大，说明一次呼吸交换的气体量越多 C. 肺活量是固定的，无法改变 20. 下列做法中，有利于保护呼吸器官的是（ ）。 A. 在雾霾天去户外跑步 B. 保持室内空气流通 C. 用嘴巴代替鼻子呼吸 二、判断题。 21. 将空瓶子竖直倒扣入水中，由于空气占据空间，瓶子里一点水也进不去。（ ） 22. 空中有大量空气，而地下、河水中没有空气。（ ） 23. 空气无色、无味，却是人类维持生命活动不可缺少的。（ ） 24. 用注射器抽水并堵住管口，下压活塞几乎压不动，说明水占据的空间不易改变。（ ） 25. 夏天自行车轮胎容易爆胎，是因为轮胎里的空气受热后质量变大了。（ ） 26. 呼吸包括吸气和呼气，所以一呼一吸算两次呼吸。（ ） 27. 正常呼吸时，将手轻放于肋骨两侧，呼气时能感受到胸腔向内收缩。（ ） 28. 在平静状态下，我们1分钟呼吸约60次。（ ） 29. 人的呼吸器官是独立工作的，与身体其他器官没有联系。（ ） 30. 长期吸入被污染的空气，容易损伤呼吸道，诱发呼吸、心血管类疾病。（ ） 三、综合探究题。 31. 空气看不见、摸不着，它究竟有没有质量呢？小智借助简易天平来寻找答案。他在天平两端各挂一个小桶，桶内分别放入一个皮球，然后调节天平，使两端保持水平平衡。 （1）在实验开始前，小智调节天平使其达到平衡。这样做的主要原因是（ ）。 A. 方便对比现象和减小实验误差 B. 让天平能稳定地摆放在桌面上 C. 确保两个皮球在桶中静止不动 （2）往左侧皮球中打入30筒空气，会观察到的现象是（ ）。 A. 天平倾斜，左侧上升 B. 天平倾斜，左侧下降 C. 天平保持平衡状态 （3）随后，小智向右侧小桶中放入15颗绿豆，天平重新恢复平衡。这说明（ ）。 A. 30筒空气约等于1颗绿豆的质量 B. 30筒空气约等于15颗绿豆的质量 C. 1筒空气约等于1颗绿豆的质量 （4）关于实验材料的选择，下列说法中错误的是（ ）。 A. 两侧小桶的材质要相同 B. 所用绿豆大小要尽量均匀 C. 可以用较重的钢球代替绿豆 32. 热气球作为一种受欢迎的观光和运动项目，常常飘浮在蓝天之上。热气球为什么能升上天空呢？小智通过模拟实验来寻找热气球升空的秘密。 （1）在“热气球”模拟实验中，实验材料和热气球主要结构对应正确的是（ ）。 A. 塑料袋相当于球囊 B. 蜡烛相当于吊篮 C. 纸筒相当于燃烧器 （2）热气球模拟实验装置中，纸筒下端开小孔的目的是（ ）。 A. 让热空气从小孔流出 B. 让冷空气从小孔流入 C. 减轻纸筒的质量 （3）请帮助小智将实验记录补充完整：将塑料袋套在纸筒外围进行加热，过一会儿，袋子会______（选填“变鼓”或“变瘪”），手摸袋子外壁会感觉______（选填“冷”或“热”），继续加热一会儿，小智松开双手，发现袋子______（选填“掉下去”或“飞起来”）。 （4）在模拟实验中，能让塑料袋在空中停留更长时间的方法是（ ）。 A. 适当延长加热时间 B. 把长蜡烛换成短蜡烛 C. 在空调出风口处进行实验 （5）结合实验可知，热气球能升上天空，主要是因为（ ）。 A. 燃烧器的火焰向上推动球囊 B. 吊篮的质量非常轻 C. 球囊里的空气加热后膨胀变轻 33. 风无处不在，与我们的日常生活密切相关。有时候风给我们带来凉爽和便利，有时候风也会给我们带来麻烦和危险。风究竟是怎样形成的呢？小智决定用实验来一探究竟。 （1）在模拟风的实验中，蚊香的主要作用是（ ）。 A. 形成实验中的风 B. 加热装置中的空气 C. 显示空气的流动 （2）观察实验装置示意图，点燃蜡烛后，下列描述正确的是（ ）。 A. ①处冷空气进入，②处热空气流出 B. ①处冷空气流出，②处热空气流出 C. ①处热空气流出，②处冷空气进入 （3）城市气温通常比郊区高，容易形成“城市风”，近地面的风是（ ）。 A. 从城市吹向郊区 B. 从郊区吹向城市 C. 从城市上方吹向下方 （4）下列做法中，不是利用风为人类服务的是（ ）。 A. 帆船乘风航行 B. 台风天出海捕鱼 C. 风力发电站发电 34. 直接用嘴吹气球较为费力，小智打算利用身边材料自制简易打气筒，方便给气球充气。 （1）在小组合作制作自制打气筒的过程中，下列做法正确的是（ ）。 A. 独自完成，不让别人插手 B. 分工合作，遇到问题及时沟通 C. 听从组长安排，不发表意见 （2）老师建议“每完成一步，测试一下打气效果”。这样做的主要目的是（ ）。 A. 延长制作时间，让组员都能参与 B. 检查每一步是否做到位，及时改进 C. 让制作过程更有趣，避免枯燥 （3）在制作打气筒的过程中，在瓶盖上打一个小孔，这个孔的主要作用是（ ）。 A. 让瓶内的空气进入气球 B. 让外部的空气进入瓶内 C. 固定气球皮防止脱落 （4）用自制打气筒给气球充气时，气球会逐渐变大。这说明（ ）。 A. 空气有质量 B. 空气有固定形状 C. 空气占据空间 （5）小智发现，自制打气筒充气速度慢，下列做法可以提升打气速度的是（ ）。 A. 将瓶身小孔改小一些 B. 更换成更厚的气球皮 C. 选用更大、弹性更好的塑料瓶 35. 人体呼吸的本质是气体交换。小智自制了一个呼吸器官模型并开展探究实验。 （1）观察下图的呼吸器官模型，各结构模拟的是人体的哪个部分？（填字母序号） A．肺 B．气管 C．胸腔 D．膈肌 吸管模拟的是______，瓶子里面的气球模拟的是______，塑料瓶模拟的是______，瓶底下端的气球皮模拟的是______。 （2）实验时，小智向外拉动瓶底的气球皮，瓶内气球会鼓起来。这说明（ ）。 A. 呼气时，膈肌向下移动 B. 吸气时，膈肌向上移动 C. 吸气时，膈肌向下移动 （3）下表记录了人体吸入和呼出气体的成分对比。下列分析正确的是（ ）。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 甲 78% 21% 0.03% 0.97% 乙 78% 16% 4% 2% A. 甲是吸入的气体，乙是呼出的气体 B. 乙是吸入的气体，甲是呼出的气体 C. 无法判断 （4）下列关于人体呼出气体的说法，正确的是（ ）。 A. 呼出的气体全部是二氧化碳 B. 呼出的气体中仍然含有氧气 C. 呼出的气体中氧气比吸入时更多 （5）人如果长时间待在一个封闭的小空间里，会感觉到胸闷，喘不过气来，这是因为空气中（ ）的含量在不断减少。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 （6）小智和爸爸比赛一口气吹气球，爸爸吹的气球比小智大得多，主要原因是（ ）。 A. 爸爸的肺活量更大 B. 爸爸的力气更大 C. 爸爸的体型更胖 （7）小智的肺活量三年级是1200毫升，四年级是1500毫升。这个变化说明（ ）。 A. 小智的身高一定增长了 B. 小智的肺活量随着年龄增长发生了变化 C. 小智的肺活量已经达到最大值 （8）下面方法中，有助于提高肺活量的是（ ）。 A. 每天多吃水果 B. 每天坚持练字 C. 每天坚持跑步 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年学科素养与能力训练 四年级科学（上册）阶段巩固（第一单元～第二单元前四课） 一、选择题。 空气有着许多独特之处。让我们一起走近它，探索它的奥秘吧！ 1. 小智做科学小实验，分别观察水和空气，它们共同具备的特点是（ ）。 A. 白色的 B. 能流动 C. 有固定的形状 【答案】B 【解析】 【详解】水是一种液体，无色无味能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有固定的形状。空气是一种无色、无味、透明的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量并占据一定的空间。空气和水都是无色的，能流动的，但是都没有固定的形状。故选B。 2. 下列现象中，能证明空气存在的是（ ）。 A. 石头投入水中，水位升高 B. 红旗挂在杆上，静止不动 C. 空瓶子斜着放入水中，产生气泡 【答案】C 【解析】 【详解】A． 石头入水导致水位升高，说明固体占据空间，不能证明空气存在；A选项错误； B．红旗静止不动，未体现空气流动或占据空间，无法证明空气存在；B选项错误； C． 瓶内气泡冒出是因为水进入挤占了空间，排出的气体证明空气占据空间且存在；C选项正确。 故选C。 3. 用手挤压装满空气的密封塑料瓶，发现塑料瓶变瘪，这说明空气（ ）。 A. 质量轻 B. 不占据空间 C. 占据的空间会改变 【答案】C 【解析】 【详解】A．这个挤压瓶子的实验完全没有体现空气质量轻重的特点，不符合实验现象。 B．空气是占据空间的，这个选项本身就是错误的科学结论。 C．密封瓶里原本装满了空气，挤压瓶子变瘪后，瓶内的空间变小了，瓶里的空气被压缩，占据的空间也随之变小，正好说明空气占据的空间是可以改变的，符合实验现象。 故选C。 4. 将橡皮擦放入杯子中，发现橡皮擦表面有少量气泡，这个现象说明（ ）。 A. 水中含有水蒸气 B. 橡皮擦能溶解在水里 C. 橡皮擦内部或表面含有空气 【答案】C 【解析】 【详解】空气占据空间。橡皮擦表面粗糙或内部存在空隙，放入水中后，水进入这些空隙将原本存在的空气挤出来，从而形成气泡。水中水蒸气不可见，橡皮擦放入水中产生气泡也不是溶解现象。该现象说明橡皮擦附着或内部存有气体，故选C。 5. 如图，将一个杯子竖直压入水中，杯中有一个小球浮在水面上。用打气筒持续向杯中打入空气后，会看到（ ）。 A. 杯中水位不变 B. 小球逐渐下降 C. 杯外水位下降 【答案】B 【解析】 【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。用打气筒连着球针，用打气筒持续向杯中打入空气后，由于空气占据了水的空间，我们会看到杯子里的水面下降，小球也会逐渐下降。 6. 取两个体积相同的塑料瓶，一只装空气、一只装水，放在简易天平两端，装水的塑料瓶一端下沉，装空气的塑料瓶一端抬高，这个实验说明（ ）。 A. 热的空气会上升 B. 空气比同体积的水轻 C. 空气的质量无法被测量 【答案】B 【解析】 【详解】两个塑料瓶体积完全相同，说明瓶里的空气和水的体积是一样的。天平装水的一端下沉，说明同体积的水比空气重，也就是空气比同体积的水轻。 7. 用注射器抽15毫升空气，堵住管口，将活塞推到10毫升处，注射器内的空气（ ）。 A. 总量变少 B. 质量变轻 C. 占据的空间变小 【答案】C 【解析】 【详解】空气占据空间且容易被压缩，空气具有质量。注射器管口被堵住，空气无法进出，总量和质量保持不变。推动活塞使内部容积减小，空气被压缩，占据的空间变小。故选C。 8. 下图是一辆气球小车，打开喷嘴后，气球放出的气体会使小车（ ）。 A. 向左运动 B. 向右运动 C. 静止不动 【答案】A 【解析】 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与气体喷出的运动方向相反。气球小车的喷嘴喷气方向向右，因此打开喷嘴后，气球放出的气体会使小车向左运动。 9. 自然界中，风本质上是由（ ）形成的。 A. 空气湿度不同 B. 空气冷热程度不同 C. 地形不同 【答案】B 【解析】 【详解】太阳光照射到地球表面，使地表温度升高。由于地表各处受热情况不同，温度升高情况也不同，于是地表附近有了冷热不同的空气。当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成风。 10. 风能和水能都是大自然中常见的能源。风和水的共同点是（ ）。 A. 都需要从地下开采 B. 都依靠流动产生力量 C. 都需要通过燃烧才能利用 【答案】B 【解析】 【详解】自然能源的特征。风是空气流动形成的，水能来源于水的流动，两者均依靠流动产生力量，不同于需要开采或燃烧的能源。故选B。 11. 一个吹鼓的气球质量是5克，如果将气球里的空气全部放出，此时气球的质量（ ）。 A. 大于5克 B. 等于5克 C. 小于5克 【答案】C 【解析】 【详解】空气是一种无色、无味、透明的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量。因此一个吹鼓的气球质量是5克，如果将气球里的空气全部放出，气球的质量就会下降，小于5克。 12. 下列生活现象中，运用的原理与热气球不一样的是（ ）。 A. 暖气片安装在房间低处 B. 孔明灯点燃后升上高空 C. 风筝借助风力飞上天空 【答案】C 【解析】 【详解】A.暖气片加热空气使热空气上升，利用热空气上升原理，与热气球原理相同； B.孔明灯内空气受热变轻上升，利用热空气上升原理，与热气球原理相同； C.风筝飞行依赖风的作用，属于风力应用，与热气球原理不同。 故选C。 一呼一吸间，空气悄然入体。接下来会发生什么？让我们一起探寻呼吸的世界。 13. 剧烈运动后，老师提醒同学们不要立刻大量喝冰水，主要是因为（ ）。 A. 冰水会刺激人体的消化器官，容易引发腹痛、胃痛 B. 冰水会降低肺活量，造成身体缺氧 C. 冰水会消耗我们吸入的氧气，使人胸闷 【答案】A 【解析】 【详解】A. 剧烈运动后血液主要流向四肢肌肉，消化器官血液减少，功能减弱。此时喝冰水会强烈刺激胃肠道，引起痉挛，导致腹痛或胃痛。A选项正确； B. 饮用冰水主要影响消化系统，不会直接改变肺部功能或降低肺活量。B选项错误； C. 水在体内代谢不会消耗吸入的氧气，胸闷多因呼吸未调整平稳。C选项错误。 故选A。 14. 下列说法中正确的是（ ）。 A. 所有动物的体内都有气管和肺 B. 生活在水中的动物不需要进行呼吸 C. 不同种类的动物，呼吸器官可能不同 【答案】C 【解析】 【详解】A. 动物呼吸器官多样，蚯蚓靠体壁呼吸，鱼用鳃呼吸，并非所有动物都有气管和肺，A选项错误； B. 任何动物生存都需要呼吸，水生动物通过鳃等器官在水中获取氧气，B选项错误； C. 动物种类不同，生活环境各异，呼吸器官可能是肺、鳃或气管等，C选项正确； 故选C。 15. 下列器官中，人体进行气体交换的主要场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 肺 C. 气管 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。鼻腔、气管等是气体进出的通道，主要对吸入的空气进行温暖、湿润和清洁处理。肺是呼吸系统的主要器官，吸入的氧气在肺内进入血液，血液中的二氧化碳在肺内排出，因此肺是人体进行气体交换的主要场所。故选B。 16. 下列关于人体运动后呼吸次数变化的解释，合理的是（ ）。 A. 运动量增大时，每分钟的呼吸次数减少，缓解身体疲劳 B. 运动量增大时，每分钟的呼吸次数增多，满足身体对氧气的需要 C. 运动与呼吸无关，每分钟的呼吸次数保持不变 【答案】B 【解析】 【详解】A.运动量增大时，身体消耗增加，需要更多氧气，呼吸次数应增多而非减少，该解释不合理； B.运动量增大时，身体对氧气的需求量增加，加快呼吸能吸入更多氧气，满足身体需要，该解释合理； C.运动需要消耗能量，能量获取与呼吸密切相关，呼吸次数会随运动量变化，该解释不合理。 故选B。 17. 测量肺活量时，下列做法中最准确的是（ ）。 A. 深吸一口气后，一次性尽力呼出 B. 连续吹好几口气，直到吹不动为止 C. 轻轻吹一口气，不要太用力 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。测量时需要保证气体一次性全部呼出，以获取最大值。连续吹气会混入多次呼吸的气体，轻轻吹气无法排空肺部，均不准确。只有深吸后尽力一次性呼出符合测量原理。故选A。 18. 呼气时，气体在体内经过的器官顺序正确的是（ ）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 肺→鼻腔→气管 【答案】B 【解析】 【详解】人体呼吸器官的连接结构决定了气体流动的路径。呼气是将体内气体排出体外的过程，气体由肺部出发，经气管输送，最后通过鼻腔排出，方向是由内向外，顺序为肺→气管→鼻腔。故选B。 19. 关于肺活量，下列说法中正确的是（ ）。 A. 肺活量越大，说明每分钟呼吸次数越多 B. 肺活量越大，说明一次呼吸交换的气体量越多 C. 肺活量是固定的，无法改变 【答案】B 【解析】 【详解】A. 肺活量反映肺的最大通气能力，与每分钟呼吸次数无直接正比关系，该项错误； B. 肺活量是尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，数值大说明一次呼吸交换气体量多，该项正确； C. 通过体育锻炼可以增强呼吸肌力量，从而提高肺活量，该项错误。 故选B。 20. 下列做法中，有利于保护呼吸器官的是（ ）。 A. 在雾霾天去户外跑步 B. 保持室内空气流通 C. 用嘴巴代替鼻子呼吸 【答案】B 【解析】 【详解】A.雾霾天空气中含有大量有害颗粒物，户外跑步会加快呼吸频率，导致吸入更多污染物，损害呼吸器官，该做法错误； B.保持室内空气流通能更换新鲜空气，减少病菌和有害气体积聚，有利于呼吸器官健康，该做法正确； C.鼻腔具有温暖、湿润和清洁空气的作用，嘴巴呼吸无法有效过滤灰尘和细菌，长期用嘴呼吸不利于健康，该做法错误。 故选B。 二、判断题。 21. 将空瓶子竖直倒扣入水中，由于空气占据空间，瓶子里一点水也进不去。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】将空瓶子竖直倒扣入水中时，虽然瓶内有空气占据空间，但水会进入一小部分，并不会完全一点水都进不去，所以这个说法是错误的。 22. 空中有大量空气，而地下、河水中没有空气。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】空气无处不在，不仅存在于我们周围的空间里，也存在于土壤的缝隙和水中。土壤颗粒之间含有空气，能够供植物根系呼吸；水中也溶解有空气，水生生物依赖它生存。因此，地下和河水中同样存在空气，原说法错误。 23. 空气无色、无味，却是人类维持生命活动不可缺少的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气作为一种混合气体，正常情况下既没有颜色也没有气味，人类无法直接通过感官察觉其存在。然而人类呼吸需要消耗氧气，氧气主要来源于空气，若没有空气提供氧气，生命活动就无法继续，因此空气是维持生存不可或缺的物质。 24. 用注射器抽水并堵住管口，下压活塞几乎压不动，说明水占据的空间不易改变。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物质占据空间，不同状态的物质占据空间的特性不同。水属于液体，液体分子排列紧密，难以被压缩。当注射器内吸水并堵住管口后，水被封闭在管内，下压活塞试图减小水占据的空间。由于水的体积几乎无法缩小，活塞受到的阻力很大，几乎压不动。这一现象说明水占据的空间不易改变。 25. 夏天自行车轮胎容易爆胎，是因为轮胎里的空气受热后质量变大了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。空气也有热胀冷缩的性质，遇热体积膨胀，遇冷体积缩小。夏天气温高，自行车内的空气受热体积膨胀，容易爆胎，因此夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足。 26. 呼吸包括吸气和呼气，所以一呼一吸算两次呼吸。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】呼吸过程由吸气和呼气两个环节组成。一次吸气加一次呼气构成一个完整的呼吸周期，在计数时算作一次呼吸。题干所述一呼一吸算两次呼吸与事实不符。 27. 正常呼吸时，将手轻放于肋骨两侧，呼气时能感受到胸腔向内收缩。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人体呼吸过程中，胸腔会随着吸气和呼气发生扩张与收缩。吸气时肋骨向上向外运动，胸腔扩大；呼气时肋骨向下向内运动，胸腔缩小。手放在肋骨两侧，能够感知到呼气时胸腔向内收缩的变化。 28. 在平静状态下，我们1分钟呼吸约60次。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸20次左右。 29. 人的呼吸器官是独立工作的，与身体其他器官没有联系。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人体各个器官和系统之间是相互配合、协同工作的统一整体。呼吸器官负责气体交换，吸入的氧气需要借助血液循环系统输送到全身各处，供其他器官维持生命活动，代谢产生的二氧化碳也需通过呼吸排出。此外，呼吸节奏还受神经系统和运动状态的影响，说明呼吸器官与其他器官存在密切联系，并非独立工作。 30. 长期吸入被污染的空气，容易损伤呼吸道，诱发呼吸、心血管类疾病。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人体依靠呼吸道进行气体交换，空气污染物中含有粉尘、有害气体等有害物质，吸入后会直接刺激呼吸道黏膜，破坏肺部正常功能。这些有害物质还能进入血液循环，影响心脏和血管的健康状况。长期暴露在这样的环境中会显著增加患病概率，因此题干描述符合科学事实。 三、综合探究题。 31. 空气看不见、摸不着，它究竟有没有质量呢？小智借助简易天平来寻找答案。他在天平两端各挂一个小桶，桶内分别放入一个皮球，然后调节天平，使两端保持水平平衡。 （1）在实验开始前，小智调节天平使其达到平衡。这样做的主要原因是（ ）。 A. 方便对比现象和减小实验误差 B. 让天平能稳定地摆放在桌面上 C. 确保两个皮球在桶中静止不动 （2）往左侧皮球中打入30筒空气，会观察到的现象是（ ）。 A. 天平倾斜，左侧上升 B. 天平倾斜，左侧下降 C. 天平保持平衡状态 （3）随后，小智向右侧小桶中放入15颗绿豆，天平重新恢复平衡。这说明（ ）。 A. 30筒空气约等于1颗绿豆的质量 B. 30筒空气约等于15颗绿豆的质量 C. 1筒空气约等于1颗绿豆的质量 （4）关于实验材料的选择，下列说法中错误的是（ ）。 A. 两侧小桶的材质要相同 B. 所用绿豆大小要尽量均匀 C. 可以用较重的钢球代替绿豆 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 实验前先把天平调平，是为了让初始状态两边重量完全一致，后续往皮球里打气后，就能很直观地对比出两边的重量变化，也能避免初始不平衡带来的实验误差。B选项调平和平稳摆放桌面无关，C选项调平也不能让皮球保持静止，故选A。 【小问2详解】 空气是有质量的，往左侧皮球打入30筒空气后，左侧总重量变大，天平重的一侧会往下沉，所以会出现左侧下降、天平倾斜的现象，故选B。 【小问3详解】 原本天平因为左侧打入空气变重而左倾，往右侧加15颗绿豆后天平重新平衡，说明新增的两边重量相等，也就是打入的30筒空气的质量约等于15颗绿豆的质量，故选B。 【小问4详解】 A．两侧小桶材质相同才能保证桶本身重量一致，避免干扰实验； B．绿豆大小均匀，才能让每颗绿豆的质量差不多，方便估算空气质量； C．30筒空气的质量非常小，很重的钢球质量远大于这部分空气的质量，根本没法让天平重新平衡，不能用钢球代替绿豆。 故选C。 32. 热气球作为一种受欢迎的观光和运动项目，常常飘浮在蓝天之上。热气球为什么能升上天空呢？小智通过模拟实验来寻找热气球升空的秘密。 （1）在“热气球”模拟实验中，实验材料和热气球主要结构对应正确的是（ ）。 A. 塑料袋相当于球囊 B. 蜡烛相当于吊篮 C. 纸筒相当于燃烧器 （2）热气球模拟实验装置中，纸筒下端开小孔的目的是（ ）。 A. 让热空气从小孔流出 B. 让冷空气从小孔流入 C. 减轻纸筒的质量 （3）请帮助小智将实验记录补充完整：将塑料袋套在纸筒外围进行加热，过一会儿，袋子会______（选填“变鼓”或“变瘪”），手摸袋子外壁会感觉______（选填“冷”或“热”），继续加热一会儿，小智松开双手，发现袋子______（选填“掉下去”或“飞起来”）。 （4）在模拟实验中，能让塑料袋在空中停留更长时间的方法是（ ）。 A. 适当延长加热时间 B. 把长蜡烛换成短蜡烛 C. 在空调出风口处进行实验 （5）结合实验可知，热气球能升上天空，主要是因为（ ）。 A. 燃烧器的火焰向上推动球囊 B. 吊篮的质量非常轻 C. 球囊里的空气加热后膨胀变轻 【答案】（1）A （2）B （3） ①. 变鼓 ②. 热 ③. 飞起来 （4）A （5）C 【解析】 【小问1详解】 模拟实验里，塑料袋是盛装热空气的部分，对应热气球的球囊；蜡烛是提供热量的热源，对应热气球的燃烧器；纸筒的作用是聚拢火焰、防止塑料袋被火焰烧到，并不对应吊篮或燃烧器。故选A。 【小问2详解】 蜡烛燃烧需要消耗氧气，纸筒下端开小孔是为了让外界的冷空气流入纸筒，持续给蜡烛燃烧补充空气，同时也能让新鲜空气被加热后进入塑料袋，故选B。 【小问3详解】 加热时袋内的空气受热膨胀，袋子就会变鼓；热空气传递热量，手摸袋子外壁会感觉发热；持续加热后袋内热空气比同体积的冷空气轻，获得足够的升力后松开手袋子就会飞起来。 【小问4详解】 适当延长加热时间，可以让袋内空气保持更高的温度，维持更久的“比同体积冷空气轻”的状态，能让塑料袋停留更久；换短蜡烛会更快耗尽热量，空调出风口的流动风会快速带走袋内热量，都无法延长停留时间，故选A。 【小问5详解】 热气球升空的核心原理是球囊里的空气被加热后膨胀，部分热空气溢出，球囊内的整体空气变轻，当总重量小于受到的空气浮力时就会上升，不是火焰直接向上推球囊，也不是仅靠吊篮很轻实现升空，故选C。 33. 风无处不在，与我们的日常生活密切相关。有时候风给我们带来凉爽和便利，有时候风也会给我们带来麻烦和危险。风究竟是怎样形成的呢？小智决定用实验来一探究竟。 （1）在模拟风的实验中，蚊香的主要作用是（ ）。 A. 形成实验中的风 B. 加热装置中的空气 C. 显示空气的流动 （2）观察实验装置示意图，点燃蜡烛后，下列描述正确的是（ ）。 A. ①处冷空气进入，②处热空气流出 B. ①处冷空气流出，②处热空气流出 C. ①处热空气流出，②处冷空气进入 （3）城市气温通常比郊区高，容易形成“城市风”，近地面的风是（ ）。 A. 从城市吹向郊区 B. 从郊区吹向城市 C. 从城市上方吹向下方 （4）下列做法中，不是利用风为人类服务的是（ ）。 A. 帆船乘风航行 B. 台风天出海捕鱼 C. 风力发电站发电 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）B 【解析】 【小问1详解】 空气是无色透明的，肉眼没法直接看到它的流动，蚊香冒出的烟会跟着空气一起移动，就能直观显示出空气的流动路径。形成风、加热空气都不是蚊香的作用，故选C。 【小问2详解】 点燃蜡烛后，①号竖筒里的空气被蜡烛加热变轻上升，从筒顶流出热空气，筒内气压变低，旁边②号位置的冷空气就会顺着横瓶补充进竖筒里，也就是①处热空气流出，②处冷空气进入，故选C。 【小问3详解】 城市气温比郊区高，城市的热空气上升后近地面气压变低，郊区温度低、近地面气压更高，风会从气压高的地方流向气压低的地方，所以近地面的风从郊区吹向城市，故选B。 【小问4详解】 帆船航行、风力发电都是利用风为人类提供便利、创造价值；台风是破坏力很强的灾害性天气，台风天出海捕鱼非常危险，不是利用风为人类服务的行为，故选B。 34. 直接用嘴吹气球较为费力，小智打算利用身边材料自制简易打气筒，方便给气球充气。 （1）在小组合作制作自制打气筒的过程中，下列做法正确的是（ ）。 A. 独自完成，不让别人插手 B. 分工合作，遇到问题及时沟通 C. 听从组长安排，不发表意见 （2）老师建议“每完成一步，测试一下打气效果”。这样做的主要目的是（ ）。 A. 延长制作时间，让组员都能参与 B. 检查每一步是否做到位，及时改进 C. 让制作过程更有趣，避免枯燥 （3）在制作打气筒的过程中，在瓶盖上打一个小孔，这个孔的主要作用是（ ）。 A. 让瓶内的空气进入气球 B. 让外部的空气进入瓶内 C. 固定气球皮防止脱落 （4）用自制打气筒给气球充气时，气球会逐渐变大。这说明（ ）。 A. 空气有质量 B. 空气有固定形状 C. 空气占据空间 （5）小智发现，自制打气筒充气速度慢，下列做法可以提升打气速度的是（ ）。 A. 将瓶身小孔改小一些 B. 更换成更厚的气球皮 C. 选用更大、弹性更好的塑料瓶 【答案】（1）B （2）B （3）A （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 小组合作制作时，正确的做法是分工合作、遇到问题及时沟通，既能发挥每个人的长处，也能更快解决问题。独自完成不符合小组合作的要求，只听从组长安排不发表意见也不能发挥集体的智慧。故选B。 【小问2详解】 每完成一步就测试打气效果，是为了及时检查这一步的制作有没有问题，发现缺陷可以马上调整改进，避免全部做完后才发现整体无法使用，浪费时间精力。故选B。 【小问3详解】 这个自制打气筒的气球是套在瓶盖外侧的，瓶盖上的小孔是瓶内和气球的连通通道，挤压瓶子时瓶内的空气就可以通过这个小孔进入气球，给气球充气。故选A。 【小问4详解】 气球逐渐变大，是因为不断有空气进到气球里，占据了气球内部的空间，这说明空气会占据空间。空气是没有固定形状的，这个现象也不能直接说明空气有质量。故选C。 【小问5详解】 选用更大、弹性更好的塑料瓶，每次挤压瓶子可以排出更多的空气，就能提升打气速度。把瓶身小孔改小会让进气量变少、更厚的气球皮更难被吹胀，都会让打气速度变慢。故选C。 35. 人体呼吸的本质是气体交换。小智自制了一个呼吸器官模型并开展探究实验。 （1）观察下图的呼吸器官模型，各结构模拟的是人体的哪个部分？（填字母序号） A．肺 B．气管 C．胸腔 D．膈肌 吸管模拟的是______，瓶子里面的气球模拟的是______，塑料瓶模拟的是______，瓶底下端的气球皮模拟的是______。 （2）实验时，小智向外拉动瓶底的气球皮，瓶内气球会鼓起来。这说明（ ）。 A. 呼气时，膈肌向下移动 B. 吸气时，膈肌向上移动 C. 吸气时，膈肌向下移动 （3）下表记录了人体吸入和呼出气体的成分对比。下列分析正确的是（ ）。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 甲 78% 21% 0.03% 0.97% 乙 78% 16% 4% 2% A. 甲是吸入的气体，乙是呼出的气体 B. 乙是吸入的气体，甲是呼出的气体 C. 无法判断 （4）下列关于人体呼出气体的说法，正确的是（ ）。 A. 呼出的气体全部是二氧化碳 B. 呼出的气体中仍然含有氧气 C. 呼出的气体中氧气比吸入时更多 （5）人如果长时间待在一个封闭的小空间里，会感觉到胸闷，喘不过气来，这是因为空气中（ ）的含量在不断减少。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 （6）小智和爸爸比赛一口气吹气球，爸爸吹的气球比小智大得多，主要原因是（ ）。 A. 爸爸的肺活量更大 B. 爸爸的力气更大 C. 爸爸的体型更胖 （7）小智的肺活量三年级是1200毫升，四年级是1500毫升。这个变化说明（ ）。 A. 小智的身高一定增长了 B. 小智的肺活量随着年龄增长发生了变化 C. 小智的肺活量已经达到最大值 （8）下面方法中，有助于提高肺活量的是（ ）。 A. 每天多吃水果 B. 每天坚持练字 C. 每天坚持跑步 【答案】（1） ①. B ②. A ③. C ④. D （2）C （3）A （4）B （5）A （6）A （7）B （8）C 【解析】 【小问1详解】 呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，塑料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；气球皮模拟人体的膈肌；吸管模拟人体气管。 【小问2详解】 向外拉动瓶底气球皮（模拟膈肌向下移动），瓶内空间变大、气压变小，外界空气进入瓶内气球让气球鼓胀，这个过程对应的是人体的吸气过程，说明吸气时膈肌向下移动，故选C。 【小问3详解】 人体吸入的空气氧气占比约21%、二氧化碳占比极低仅0.03%，呼出时身体消耗了部分氧气、排出大量二氧化碳，氧气占比下降、二氧化碳占比大幅上升。符合这个特征的甲是吸入气体，乙是呼出气体，故选A。 【小问4详解】 从气体成分表就能看出，呼出气体里氧气还有16%，并不是全部是二氧化碳，也不可能比吸入时的氧气更多。故选B。 【小问5详解】 封闭小空间里，人持续呼吸会不断消耗空气中的氧气，氧气含量越来越低，就会感觉胸闷喘不过气；氮气基本不会被人体消耗，二氧化碳是不断增多的，故选A。 【小问6详解】 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，一口气吹气球的大小直接由肺活量决定，成年男性的肺活量通常比小孩大，和力气、体型胖没有直接关联，故选A。 【小问7详解】 小智从三年级到四年级年龄增长，肺活量从1200毫升涨到1500毫升，直接说明肺活量随年龄增长发生了变化；肺活量增长不代表身高一定增长，也不能说明已经到了最大值，故选B。 【小问8详解】 坚持跑步这类有氧运动可以锻炼呼吸肌，让肺的通气能力变强，能有效提高肺活量；多吃水果是补充营养、练字是锻炼手部专注力，都不能提升肺活量，故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $