精品解析：山东淄博市淄川区2026-2027学年八年级上学期期中考试道德与法治试题

山东淄博市淄川区2026-2027学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 老子《道德经》名言：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这句名言启示我们（ ） A. 可以通过他人评价这一途径来认识自己 B. 正确认识自己，有助于增强自信，促进自我发展 C. 少年要早立志，立大志，将个人梦想融入时代发展 D. 学习不仅局限在校内，生活处处都可以是学习 2. 笛子觉得自己的声音不够醇厚悠扬，于是拜箫为师。苦学三年，不但没学会箫低沉凄美的曲调，连自己本来嘹亮轻快的吹法也忘了。这则寓言故事告诉我们要（ ） A. 主动改正缺点 B. 增强自控能力 C. 正确认识自己 D. 激发自己潜能 3. 仔细品味下图漫画：“班级互评会”。漫画中主人公小林“不盲从”“不轻视”的做法，告诉我们的道理是（ ） A. 欣赏自己，要欣赏自己做事的态度、坚持的品质 B. 对待他人评价，要客观冷静，做到不盲从、不轻视 C. 编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题 D. 学习可以提升精神境界，为实现梦想提供持续力量 4. 教育家陶行知提出“生活即教育”，主张社会生活本身就是教育，劳动、志愿服务、社会调查都是学习。这句话体现的道理是（ ） A. 学习不局限于学校，生活中的所见所做都可以是学习 B. 正确认识自己，有利于促进我们与他人的交往 C. 欣赏自己不是骄傲自大，而是肯定自身闪光点 D. 少年追梦，需要付出努力，持续坚持奋斗 5. 道德与法治课上，老师用比喻鼓励大家：困难如同路上的绊脚石，它会阻碍前行，但跨过它，就能让我们收获成长、变得更强。这句话启示我们，做更好的自己要（ ） A. 回避挫折，远离一切困难 B. 接纳自己的缺点和不足，保持现状 C. 等待良好机遇，机遇比努力更重要 D. 接纳不完美，勇于战胜挑战 6. 某校广播站播报了一则新闻。 2026年5月，山东某市一名游客与当地特产店约定，次日8点到店购买140元商品。第二天，因突遇大雨急赶高铁，该游客请求将商品送到车站，店主慨然应允。雨幕中，店主浑身湿透，商品却分毫未损。游客转200元致谢，又被一句“说好多少就多少”婉拒。 下列作为该新闻标题最恰当的是（ ） A. 宽容彰本色，担当显素养 B. 合作铸底气，奋斗添动力 C. 诚信重千金，善举暖人心 D. 多算经济账，赢得回头客 7. 习近平总书记指出：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”这启示少年在追梦路上要（ ） A. 早立志，立大志，立长志 B. 紧扣时代脉搏，与祖国共成长 C. 只要拥有梦想，就一定能够圆梦 D. 少年的梦想只关乎个人美好生活 8. 班级开展“我心目中的老师”主题分享活动，同学们写下对老师的赞美： ◇教师传播知识、传播思想、传播真理。 ◇一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，把爱传递。 ◇教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工程师。 从中我们感悟到（ ） ①教师是神圣的职业，承担教书育人的使命 ②教师是我们学习和成长的引路人 ③教师在塑造人格、滋养心灵方面发挥重要作用 ④教师主要负责传授书本文化知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 《礼记·学记》中有这样一段话：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这段话告诉我们（ ） ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” ③对于老师的引领和指导，我们只要被动接受，不用交流探讨 ④彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10. 《老年人权益保障法》明确规定，子女需要对老人做到经济供养、生活照料、精神慰藉。这告诉我们，孝亲敬老（ ） ①仅仅是中华民族的优良传统美德  ②既是对公民的道德要求，也是法定义务 ③成年后才需要承担，与青少年无关  ④需要落实在物质和精神双重层面 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 11. 马克思与恩格斯出身、生活境遇差别很大，却在数十年里相互理解、彼此支持，结下深厚的革命友谊。这说明（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇，不受外在条件限制 B. 友谊是平等的，朋友之间不能有任何差异 C. 建立友谊，需要无条件满足朋友的所有需求 D. 友谊一旦建立，就不会发生任何改变 12. 百年大计，教育为本。教师立足讲台传播知识、传递真理，塑造学生品格、培育时代新人。这告诉我们，教师的使命是（ ） A. 传授书本科学文化知识 B. 教书育人，传承人类文明 C. 监督学生完成各项作业 D. 为学生的考试成绩服务 13. 小泽因粗心多次作业敷衍，老师严肃批评并耐心指导他改正陋习。小泽虚心接受、认真纠错，成绩稳步提升。这告诉我们（ ） A. 老师的批评就是针对特定学生 B. 被批评就表明自身一无是处 C. 教师的批评定能提高我们的学习成绩 D. 批评蕴含老师的关心与期许 14. 欣赏下面漫画：“我的中学老师”——语文、数学、音乐、体育老师教学风格各不相同。作为正在接受义务教育的你，正确做法是（ ） A. 偏爱文化课老师，排斥音乐和体育老师 B. 更多参与自己喜欢的老师的课程 C. 尊重差异，理解老师，学习各自长处 D. 充分认识到老师风格不同，教学能力有高低 15. 小诺和小琪志趣相投，学习上互帮互助，生活中彼此陪伴，分享喜悦、分担烦恼，互相见证彼此的成长。这说明，友谊是（ ） ①亲密的人际关系  ②平等双向的互动陪伴 ③心灵的美好相遇  ④能够满足所有个人需求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 好友邀请小峰周末逃课外出游玩，小峰果断拒绝，并劝说好友遵守校规、认真学习。小峰的做法告诉我们，交友需要（ ） A. 讲义气，无条件顺从朋友 B. 讲智慧，坚守正确是非观 C. 迁就包容，纵容朋友错误 D. 学会关心和尊重对方 17. 小海回顾了初中与朋友小川相处的一些小细节，同学们作了微点评，其中最合理的是（ ） 序号 小细节 微点评 A 刚进入新的班级，小川主动与我交流 建立友谊，需要坚持原则 B 我不想说的秘密，小川会一直追问我 建立友谊，需要持续行动 C 遇到困难的时候，小川积极地帮助我 呵护友谊，需要关怀对方 D 在自习课的时候，小川总想和我讲话 呵护友谊，需要顺从对方 A. A B. B C. C D. D 18. 小桐与好友因误会产生隔阂，两人冷静下来后坦诚沟通、换位思考，主动化解矛盾，重归于好。这种化解朋友冲突的正确做法是（ ） A. 冷战等待、妥协礼让 B. 冷静交流、主动和解 C. 争执不休、分出输赢 D. 直接断交、杜绝往来 19. 性格内向的小林，在团结温暖的班集体中，在同学的帮助和鼓励下，主动参与集体活动，学会沟通合作，性格愈发开朗，能力不断提升。这说明，集体生活能够（ ） A. 滋养个人成长，完善发展个性 B. 彻底根除个人的缺点失误 C. 决定个人的人生发展方向 D. 让所有人都取得优异成绩 20. 校运会集训期间，小宇的个人练习计划与集体集训时间冲突，他主动调整个人安排优先参与集体训练，课后自主补齐个人练习。这启示我们（ ） A. 集体利益与个人利益是一致的 B. 集体生活中要正确对待合作与竞争 C. 集体生活给我带来温暖 D. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 阅读材料，回答问题。 认识自己，做更好的自己是我们用一生去探寻的重要课题。 镜头一 镜头二 镜头三 照着镜子，小雅说：“我相貌一般但很可爱，文静而大方；在班里我是小组长，愿意主动为同学服务。” 回想班主任和同学们对自己的评价，小雅感慨：“原来在大家眼中我是这样的，我要争取更好。” 在小组探究活动中，小雅主动提出方案，组织讨论。她发现自己有一定的组织能力，但倾听不足需要改进。 （1）请结合上面三个镜头，谈谈小雅的故事对我们认识自己有哪些启示？ 我们不仅要全面认识自己，还要不断发展自己，做更好的自己。我们既要学会欣赏自己，也要不断完善自己。 （2）联系自身生活实际，请从“欣赏自己”“完善自己”两个角度，各写出一项做法，并简要说明理由。 22. 每年春节，中国大地上都会上演一场规模浩大的人口迁徙——春运。无数人跨越千里，奔赴同一个方向——家。某班级准备从春运入手，围绕“追寻家的意味·共建美好家庭”主题开展项目式学习。请你参与其中，完成下列任务。 【任务一  追寻回家密码】 同学们进行了资料查阅、调研走访。 春运数据 2026年春运40天，全社会跨区域人员流动量达94.1亿人次，创历史新纪录。其中，自驾出行量达74.6亿人次，占79.3%．正月初六单日流动量达3.8亿人次，创春运单日历史新高。 媒体报道 央视记者在春运现场采访多位旅客（片段）：“骑了十几个小时摩托车，手都冻僵了，为了见家里老人孩子！”“一年到头就盼着这几天，不回去，心里空落落的。”“在哪过年不重要，一家人在一起才叫过年。” 名言诗句 ◇慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 ◇孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。” ◇习近平总书记指出：“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。” （1）走访中，有同学提出疑惑：“春节来临，为什么这么多人千里迢迢也要回家？”请结合材料和所学知识，为其答疑释惑。 【任务二  传承优良家风】 同学们搜集资料发现：春节阖家团圆，是传承家庭美德的重要契机。他们整理了一些广为流传的家规、家训，感悟其中蕴含的优良家风。 家和万事兴 积善之家，必有余庆。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 静以修身，俭以养德。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 同学们在品读中，纷纷写下自己的深刻感悟：优良家风是无形的精神力量，________________________。 （2）请你结合材料，续写感悟内容。 【任务三  共建美好家庭】 建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员共同出力。小组准备向全班发出建设美好家庭的行动倡议。 （3）请结合所学，写出三条建设美好家庭的行动倡议。 23. 少年有梦，逐光前行。新时代中国青少年心怀理想、勤学笃行，将个人梦想融入时代发展，用学习与实干奔赴青春使命，绽放少年光彩。 【心怀远志  逐梦时代】 2025年全国“新时代好少年”胡东平，从小热爱科创，心怀探索科技的梦想。他发现老龄化社会中，失能老人、残障人士洗浴困难的社会难题后，坚定了“用科技温暖民生，用科创服务社会”的人生志向。他深知少年追梦不能局限个人兴趣，主动紧扣时代发展需求，立足社会民生痛点确立人生目标。为实现梦想，他走访敬老院、医院调研，查阅海量专业资料，反复打磨实验方案，历经无数次失败后，成功研发洗浴床机器人并获得国家实用新型专利，用少年科创力量助力民生改善、服务社会发展。 （1）请结合材料及所学知识，分析胡东平的追梦故事带给我们的启示。 【勤学笃行  圆梦当下】 梦想从不是空想，而是脚踏实地的奋斗。胡东平始终坚持以学习赋能梦想，不仅认真学好校内文化课知识，提升自身科学素养，还主动走出课堂，走进社会开展实地调研，不断将课本知识转化为创新成果。他始终坚信，少年有梦不止于心动，更在于行动，唯有坚持勤学善学、学以致用，才能让青春梦想扎根时代土壤，为民族复兴贡献青春力量。 （2）新时代好少年胡东平的勤学圆梦故事告诉我们，少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。请从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。 24. 与友同行，学会交往之道；与师同行，汲取成长之力；与集体同行，在共建中共进。某校七（1）班围绕“在交往中成长·在集体中共进”开展交流学习。 【畅想美好集体】 集体是我们共同成长的园地，美好的班集体能凝聚向上向善的力量。 （1）请你结合班级生活，描述你心目中美好班集体的样子。 【交往促进成长】 我们在交往中学会相处，在集体中实现成长。以下是小诺同学成长的几个片段。 片段一 一次数学测验中，好朋友小佳做题遇到难题，悄悄示意小诺传答案。小诺没有为了“哥们义气”而盲从，果断拒绝了小佳的作弊要求。 片段二 小诺的作文得到语文老师的表扬，她有些得意。上数学课时，她忍不住偷偷拿出作文本看了几遍，被数学老师发现后批评了一顿。小诺起初有些委屈，但冷静后认识到自己确实不对，虚心接受了批评。 片段三 班主任让小诺担任黑板报主编。她忙前忙后，主动与同学交流合作，性格变得开朗了许多，出色完成了任务，还给老师写了一封感谢信。 （2）结合材料和所学知识，请你以“交往伴成长·集体促发展”为主题，撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。 【我与班级共成长】 围绕班集体建设，同学们畅所欲言。 小南：“可以在教室展示同学们的书画作品，建设属于我们班的特色班级文化。” 小峰：“可以设立班级信箱，大家把想法写下来放进信箱，老师能了解我们的想法，方便师生沟通。” 小东：“可以将班级事务再细分一下，每位同学都承担任务，全员参与班级管理，增强班级凝聚力。” （3）请结合材料，联系自身实际，谈谈你如何为建设美好的班集体做贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东淄博市淄川区2026-2027学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 老子《道德经》名言：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这句名言启示我们（ ） A. 可以通过他人评价这一途径来认识自己 B. 正确认识自己，有助于增强自信，促进自我发展 C. 少年要早立志，立大志，将个人梦想融入时代发展 D. 学习不仅局限在校内，生活处处都可以是学习 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干名言强调自知和自胜的重要性，未体现通过他人评价这一途径来认识自己，故 A 不符合题意； B：“自知者明”说明正确认识自己很重要，有助于增强自信，促进自我发展，与名言寓意相符，故 B 符合题意； C：题干未涉及少年立志及个人梦想融入时代发展的内容，故 C 不符合题意； D：题干未涉及学习的场所和内容，强调的是自我认知与超越，故 D 不符合题意； 2. 笛子觉得自己的声音不够醇厚悠扬，于是拜箫为师。苦学三年，不但没学会箫低沉凄美的曲调，连自己本来嘹亮轻快的吹法也忘了。这则寓言故事告诉我们要（ ） A. 主动改正缺点 B. 增强自控能力 C. 正确认识自己 D. 激发自己潜能 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 C：题干中“不但没学会箫低沉凄美的曲调，连自己本来嘹亮轻快的吹法也忘了”，这启示我们要看到自己的优点，不断取长补短，正确认识自己，故C符合题意； ABD：题干未涉及改正缺点、增强自控能力、激发潜能的观点，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3. 仔细品味下图漫画：“班级互评会”。漫画中主人公小林“不盲从”“不轻视”的做法，告诉我们的道理是（ ） A. 欣赏自己，要欣赏自己做事的态度、坚持的品质 B. 对待他人评价，要客观冷静，做到不盲从、不轻视 C. 编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题 D. 学习可以提升精神境界，为实现梦想提供持续力量 【答案】B 【解析】 【详解】A：选项内容强调欣赏自己的要求，漫画核心是小林面对班级同学互评时的态度，未涉及自我欣赏的相关内容，故A不符合题意； B：选项点明对待他人评价要客观冷静，做到不盲从、不轻视，与漫画中小林面对互评的正确做法完全契合，故B符合题意； C：选项内容围绕编织人生梦想的意义展开，漫画全程未涉及青少年梦想的相关话题，故C不符合题意； D：选项内容阐述学习对实现梦想的作用，漫画没有体现学习的价值相关内容，故D不符合题意。 4. 教育家陶行知提出“生活即教育”，主张社会生活本身就是教育，劳动、志愿服务、社会调查都是学习。这句话体现的道理是（ ） A. 学习不局限于学校，生活中的所见所做都可以是学习 B. 正确认识自己，有利于促进我们与他人的交往 C. 欣赏自己不是骄傲自大，而是肯定自身闪光点 D. 少年追梦，需要付出努力，持续坚持奋斗 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“生活即教育”“劳动、志愿服务、社会调查都是学习”说明学习不仅仅局限在学校，生活中的所见所做都可以是学习，故 A 说法符合题意； B：题干主要强调学习的场所和内容，未涉及正确认识自己有利于促进我们与他人的交往，故 B 说法不符合题意； C：题干未涉及欣赏自己的相关内容，故 C 说法不符合题意； D：题干未涉及少年追梦需要付出努力、持续坚持奋斗的内容，故 D 说法不符合题意。 5. 道德与法治课上，老师用比喻鼓励大家：困难如同路上的绊脚石，它会阻碍前行，但跨过它，就能让我们收获成长、变得更强。这句话启示我们，做更好的自己要（ ） A. 回避挫折，远离一切困难 B. 接纳自己的缺点和不足，保持现状 C. 等待良好机遇，机遇比努力更重要 D. 接纳不完美，勇于战胜挑战 【答案】D 【解析】 【详解】A：挫折是人生成长的一部分，无法完全回避，且题干强调要跨过困难而非远离，故 A 说法错误； B：接纳自己的缺点是为了改正和完善，而不是保持现状，故 B 说法错误； C：努力是实现目标的关键，机遇重要但不能被动等待，努力比机遇更重要，故 C 说法错误； D：题干比喻启示我们要正视困难，接纳不完美，并通过战胜挑战来实现成长，故 D 符合题意。 6. 某校广播站播报了一则新闻。 2026年5月，山东某市一名游客与当地特产店约定，次日8点到店购买140元商品。第二天，因突遇大雨急赶高铁，该游客请求将商品送到车站，店主慨然应允。雨幕中，店主浑身湿透，商品却分毫未损。游客转200元致谢，又被一句“说好多少就多少”婉拒。 下列作为该新闻标题最恰当的是（ ） A. 宽容彰本色，担当显素养 B. 合作铸底气，奋斗添动力 C. 诚信重千金，善举暖人心 D. 多算经济账，赢得回头客 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中店主履行约定并拒绝多收钱，体现的是诚信而非宽容他人过错，故 A 说法不符合题意； B：题干主要体现店主的诚信品质与善意行为，未涉及合作与奋斗的主题，故 B 说法不符合题意； C：店主冒雨送货履行约定，且坚持原价拒绝多收钱，体现了诚信重千金；冒雨送货帮助游客，体现了善举暖人心，故 C 说法符合题意； D：店主拒绝多收钱，并非为了算经济账赢回头客，而是坚守诚信原则，故 D 说法不符合题意； 7. 习近平总书记指出：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”这启示少年在追梦路上要（ ） A. 早立志，立大志，立长志 B. 紧扣时代脉搏，与祖国共成长 C. 只要拥有梦想，就一定能够圆梦 D. 少年的梦想只关乎个人美好生活 【答案】B 【解析】 【详解】A：早立志、立大志、立长志是少年追梦的要求，但题干侧重强调个人梦想与国家时代的联系，故A不符合题意； B：题干中“共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”表明少年梦想应与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故B符合题意； C：努力是梦想与现实之间的桥梁，拥有梦想不代表一定能圆梦，说法过于绝对，故C说法错误； D：少年的梦想不仅关乎个人，还应关乎国家和社会，要与时代脉搏紧密相连，故D说法错误； 8. 班级开展“我心目中的老师”主题分享活动，同学们写下对老师的赞美： ◇教师传播知识、传播思想、传播真理。 ◇一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，把爱传递。 ◇教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工程师。 从中我们感悟到（ ） ①教师是神圣的职业，承担教书育人的使命 ②教师是我们学习和成长的引路人 ③教师在塑造人格、滋养心灵方面发挥重要作用 ④教师主要负责传授书本文化知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“传播知识、思想、真理”“塑造灵魂”等描述，体现了教师职业的神圣性及教书育人的使命，故①说法符合题意； ②：教师传播知识、塑造新人，指引学生发展方向，是我们学习和成长的引路人，故②说法符合题意； ③：题干中“塑造灵魂、传递爱”表明教师在塑造人格、滋养心灵方面发挥重要作用，故③说法符合题意； ④：教师的工作不仅是传授书本知识，还包括品德培养、心灵塑造等，该说法片面，故④说法不符合题意。 9. 《礼记·学记》中有这样一段话：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这段话告诉我们（ ） ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” ③对于老师的引领和指导，我们只要被动接受，不用交流探讨 ④彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学然后知不足，说明学习过程中离不开老师的引领和指导，故①符合题意； ②：教然后知困，说明师生交流互动也可以促进老师更好地“教”，故②符合题意； ③：面对老师的指导应主动交流探讨，被动接受不利于成长，故③说法错误； ④：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，故④符合题意。 10. 《老年人权益保障法》明确规定，子女需要对老人做到经济供养、生活照料、精神慰藉。这告诉我们，孝亲敬老（ ） ①仅仅是中华民族的优良传统美德  ②既是对公民的道德要求，也是法定义务 ③成年后才需要承担，与青少年无关  ④需要落实在物质和精神双重层面 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务，“仅仅是”说法片面，故①说法错误； ②：法律规定子女需赡养老人，说明这既是道德要求也是法定义务，故②符合题意； ③：孝亲敬老应从当下做起，青少年也应力所能及地孝敬长辈，“与青少年无关”说法错误，故③说法错误； ④：题干中提到经济供养、生活照料和精神慰藉，说明需要物质和精神双重层面落实，故④符合题意； 11. 马克思与恩格斯出身、生活境遇差别很大，却在数十年里相互理解、彼此支持，结下深厚的革命友谊。这说明（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇，不受外在条件限制 B. 友谊是平等的，朋友之间不能有任何差异 C. 建立友谊，需要无条件满足朋友的所有需求 D. 友谊一旦建立，就不会发生任何改变 【答案】A 【解析】 【详解】A：马克思与恩格斯出身、境遇不同却结下深厚友谊，说明友谊是一种心灵的相遇，可以超越物质条件等外在因素，故 A 说法符合题意； B：友谊是平等的，但朋友之间可以在性格、出身等方面存在差异，“不能有任何差异”说法过于绝对，故 B 说法错误； C：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，不能无条件满足朋友的所有需求，故 C 说法错误； D：友谊不是一成不变的，会随着环境、个人成长等因素发生变化，故 D 说法错误。 12. 百年大计，教育为本。教师立足讲台传播知识、传递真理，塑造学生品格、培育时代新人。这告诉我们，教师的使命是（ ） A. 传授书本科学文化知识 B. 教书育人，传承人类文明 C. 监督学生完成各项作业 D. 为学生的考试成绩服务 【答案】B 【解析】 【详解】A：只侧重于知识传授，未体现塑造品格等育人功能，故 A 说法不符合题意； B：教师作为人类文明的主要传承者之一，使命是教书育人，既传播知识又塑造品格，故 B 说法符合题意； C：监督作业属于具体教学行为，并非教师的根本使命，故 C 说法不符合题意； D：教育旨在立德树人，单纯为考试成绩服务违背了教育初心，故 D 说法错误。 13. 小泽因粗心多次作业敷衍，老师严肃批评并耐心指导他改正陋习。小泽虚心接受、认真纠错，成绩稳步提升。这告诉我们（ ） A. 老师的批评就是针对特定学生 B. 被批评就表明自身一无是处 C. 教师的批评定能提高我们的学习成绩 D. 批评蕴含老师的关心与期许 【答案】D 【解析】 【详解】A：老师的批评是基于学生的错误行为，旨在帮助学生改正，并非针对特定学生，故A说法错误； B：被批评说明存在不足，但并不代表自身一无是处，要全面看待自己，故B说法错误； C：教师的批评有助于学生改进，但能否提高成绩取决于学生是否虚心接受并改正，“定能”说法太绝对，故C说法错误； D：老师的批评意味着提醒、劝诫和期待，蕴含着对学生的关心与期许，小泽的进步证明了这一点，故D符合题意。 14. 欣赏下面漫画：“我的中学老师”——语文、数学、音乐、体育老师教学风格各不相同。作为正在接受义务教育的你，正确做法是（ ） A. 偏爱文化课老师，排斥音乐和体育老师 B. 更多参与自己喜欢的老师的课程 C. 尊重差异，理解老师，学习各自长处 D. 充分认识到老师风格不同，教学能力有高低 【答案】C 【解析】 【详解】A：偏爱文化课老师、排斥音乐和体育老师的做法，是没有平等对待不同学科老师、偏科的错误表现，不利于自身全面发展，故A说法错误； B：更多参与自己喜欢的老师的课程，是仅凭个人喜好对待课程和老师的做法，没有做到接纳不同风格的老师，不利于全面学习成长，故B说法错误； C：面对教学风格各不相同的老师，尊重风格差异、理解不同老师的教学特点、学习各位老师的长处，是正确对待不同风格老师的做法，故C说法符合题意； D：不同老师的教学风格有差异，不代表老师的教学能力有高低，该表述本身存在错误认知，故D说法错误。 15. 小诺和小琪志趣相投，学习上互帮互助，生活中彼此陪伴，分享喜悦、分担烦恼，互相见证彼此的成长。这说明，友谊是（ ） ①亲密的人际关系  ②平等双向的互动陪伴 ③心灵的美好相遇  ④能够满足所有个人需求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“彼此陪伴，分享喜悦、分担烦恼”体现了友谊是一种亲密的人际关系，故①符合题意； ②：题干中“学习上互帮互助，生活中彼此陪伴”体现了友谊是平等双向的互动陪伴，故②符合题意； ③：题干中“志趣相投”“互相见证彼此的成长”体现了友谊是心灵的美好相遇，故③符合题意； ④：友谊并不能满足所有个人需求，该说法过于绝对，故④说法错误。 16. 好友邀请小峰周末逃课外出游玩，小峰果断拒绝，并劝说好友遵守校规、认真学习。小峰的做法告诉我们，交友需要（ ） A. 讲义气，无条件顺从朋友 B. 讲智慧，坚守正确是非观 C. 迁就包容，纵容朋友错误 D. 学会关心和尊重对方 【答案】B 【解析】 【详解】A：友谊不能没有原则，不能无条件顺从朋友，否则会伤害朋友，故 A 说法错误； B：小峰拒绝逃课并劝说好友遵守校规，体现了明辨是非，坚守正确价值观，故 B 符合题意； C：真正的友谊不能纵容朋友的错误，应帮助其改正，故 C 说法错误； D：题干主要体现交友要讲原则、明是非，未直接体现关心和尊重对方，故 D 不符合题意。 17. 小海回顾了初中与朋友小川相处的一些小细节，同学们作了微点评，其中最合理的是（ ） 序号 小细节 微点评 A 刚进入新的班级，小川主动与我交流 建立友谊，需要坚持原则 B 我不想说的秘密，小川会一直追问我 建立友谊，需要持续行动 C 遇到困难的时候，小川积极地帮助我 呵护友谊，需要关怀对方 D 在自习课的时候，小川总想和我讲话 呵护友谊，需要顺从对方 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 A：刚进入新班级小川主动与“我”交流，这体现的是建立友谊需要开放自己，而不是坚持原则；故A错误； B：“我”不想说的秘密小川一直追问，这不是建立友谊的恰当方式，建立友谊需要学会尊重对方；故B错误； C：遇到困难时小川积极帮助“我”，这体现了呵护友谊需要关怀对方，故C正确； D：自习课小川总想和“我”讲话，这是不正确的行为，呵护友谊不是顺从对方，而是要遵守规则和纪律；友谊不能没有原则；故D错误； 故本题选C。 18. 小桐与好友因误会产生隔阂，两人冷静下来后坦诚沟通、换位思考，主动化解矛盾，重归于好。这种化解朋友冲突的正确做法是（ ） A. 冷战等待、妥协礼让 B. 冷静交流、主动和解 C. 争执不休、分出输赢 D. 直接断交、杜绝往来 【答案】B 【解析】 【详解】A：冷战等待不利于问题解决，一味妥协也不是最佳策略，故 A 说法错误； B：题干中两人冷静下来后坦诚沟通、主动化解矛盾，体现了冷静交流、主动和解，故 B 说法符合题意； C：争执不休会伤害感情，友谊不是竞争，无需分出输赢，故 C 说法错误； D：直接断交是逃避问题，不利于友谊的维护，故 D 说法错误； 19. 性格内向的小林，在团结温暖的班集体中，在同学的帮助和鼓励下，主动参与集体活动，学会沟通合作，性格愈发开朗，能力不断提升。这说明，集体生活能够（ ） A. 滋养个人成长，完善发展个性 B. 彻底根除个人的缺点失误 C. 决定个人的人生发展方向 D. 让所有人都取得优异成绩 【答案】A 【解析】 【详解】A：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，涵养品格，发展个性，题干中小林在集体中性格开朗、能力提升，体现了集体滋养个人成长，故 A 说法符合题意； B：“彻底根除”说法过于绝对，集体生活有助于改正缺点，但无法保证彻底根除所有失误，故 B 说法错误； C：集体生活影响个人发展，但个人的人生发展方向主要由自己掌握，集体不能起“决定”作用，故 C 说法错误； D：“所有人都取得优异成绩”说法过于绝对，集体生活提供平台，但不能保证每个人都能取得优异成绩，故 D 说法错误。 20. 校运会集训期间，小宇的个人练习计划与集体集训时间冲突，他主动调整个人安排优先参与集体训练，课后自主补齐个人练习。这启示我们（ ） A. 集体利益与个人利益是一致的 B. 集体生活中要正确对待合作与竞争 C. 集体生活给我带来温暖 D. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 【答案】D 【解析】 【详解】A：集体利益与个人利益在本质上是一致的，但有时也会发生冲突，题干强调的是冲突时的正确选择，该选项未体现做法且表述不够全面，故 A 不符合题意； B：题干主要涉及个人安排与集体训练的冲突，未体现合作与竞争的内容，故 B 不符合题意； C：题干体现的是个人为集体利益做出调整，未体现集体给个人带来温暖，故 C 不符合题意； D：小宇主动调整个人安排优先参与集体训练，体现了当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上，故 D 符合题意。 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 阅读材料，回答问题。 认识自己，做更好的自己是我们用一生去探寻的重要课题。 镜头一 镜头二 镜头三 照着镜子，小雅说：“我相貌一般但很可爱，文静而大方；在班里我是小组长，愿意主动为同学服务。” 回想班主任和同学们对自己的评价，小雅感慨：“原来在大家眼中我是这样的，我要争取更好。” 在小组探究活动中，小雅主动提出方案，组织讨论。她发现自己有一定的组织能力，但倾听不足需要改进。 （1）请结合上面三个镜头，谈谈小雅的故事对我们认识自己有哪些启示？ 我们不仅要全面认识自己，还要不断发展自己，做更好的自己。我们既要学会欣赏自己，也要不断完善自己。 （2）联系自身生活实际，请从“欣赏自己”“完善自己”两个角度，各写出一项做法，并简要说明理由。 【答案】（1）①可以通过自我评价来认识自己。镜头一中小雅照镜子并对自己进行描述，这属于通过自我观察和内省来认识自己，启示我们要学会自我评价，客观看待自己的优缺点。②可以通过他人评价来认识自己。镜头二中小雅通过班主任和同学的评价认识到了自己“乐于助人、做事细心、有责任心”，启示我们要重视他人的评价，用理性的心态面对他人的评价，既不盲从也不忽视。③可以在社会实践中认识自己。镜头三中小雅在小组探究活动中，发现自己有组织能力但倾听不足，启示我们可以在参与集体活动、社会实践和与他人的交往中，发现自己的禀赋和不足，从而更全面地认识自己。 （2）角度一：欣赏自己。 做法：我虽然相貌平平，但我热心肠，经常主动帮助同学解答难题，我会为自己这份善良点赞。 理由：欣赏自己，不仅要欣赏自己的优点，也要接纳自己的不足。欣赏自己的独特和长处，能让我更加自信、阳光，体会到自身的价值。 角度二：完善自己。 做法：我发现自己做数学题时容易粗心大意，准备一个“错题本”，每天记录并复习错题，养成检查的习惯。 理由： 做更好的自己，需要主动改正缺点。通过制定具体的计划并付诸行动，克服粗心大意的毛病，能够不断提升自我，促进自身的全面发展。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查认识自己的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 我相貌一般但很可爱，文静而大方；在班里我是小组长，愿意主动为同学服务，可联系通过自我评价来认识自己。 班主任和同学们对小雅的评价，可联系通过他人评价来认识自己。 在小组探究活动中，小雅主动提出方案，组织讨论。她发现自己有一定的组织能力，但倾听不足需要改进，可联系在社会实践中认识自己。 【小问2详解】 本题考查从“欣赏自己”“完善自己”两个角度，各写出一项做法，并简要说明理由，开放性问题，言之有理即可。 22. 每年春节，中国大地上都会上演一场规模浩大的人口迁徙——春运。无数人跨越千里，奔赴同一个方向——家。某班级准备从春运入手，围绕“追寻家的意味·共建美好家庭”主题开展项目式学习。请你参与其中，完成下列任务。 【任务一  追寻回家密码】 同学们进行了资料查阅、调研走访。 春运数据 2026年春运40天，全社会跨区域人员流动量达94.1亿人次，创历史新纪录。其中，自驾出行量达74.6亿人次，占79.3%．正月初六单日流动量达3.8亿人次，创春运单日历史新高。 媒体报道 央视记者在春运现场采访多位旅客（片段）：“骑了十几个小时摩托车，手都冻僵了，为了见家里老人孩子！”“一年到头就盼着这几天，不回去，心里空落落的。”“在哪过年不重要，一家人在一起才叫过年。” 名言诗句 ◇慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 ◇孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。” ◇习近平总书记指出：“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。” （1）走访中，有同学提出疑惑：“春节来临，为什么这么多人千里迢迢也要回家？”请结合材料和所学知识，为其答疑释惑。 【任务二  传承优良家风】 同学们搜集资料发现：春节阖家团圆，是传承家庭美德的重要契机。他们整理了一些广为流传的家规、家训，感悟其中蕴含的优良家风。 家和万事兴 积善之家，必有余庆。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 静以修身，俭以养德。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 同学们在品读中，纷纷写下自己的深刻感悟：优良家风是无形的精神力量，________________________。 （2）请你结合材料，续写感悟内容。 【任务三  共建美好家庭】 建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员共同出力。小组准备向全班发出建设美好家庭的行动倡议。 （3）请结合所学，写出三条建设美好家庭的行动倡议。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。②我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。③孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，回家过年照看父母，体现了“孝”。④家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （2） ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，有效交流沟通，化解矛盾冲突。 ②主动分担家务劳动，增强家庭责任意识，为家庭出力。 ③传承孝亲敬长、勤俭友善的优良家风，以良好心态面对家庭变化。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查家的内涵与功能相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 骑十几个小时也要回家、一家人在一起才叫过年，可以看出家是心灵港湾，亲情带给人精神依靠； 慈母手中线诗句，可以看出我们的成长离不开家庭哺育，中国人重视血脉亲情； 回家看望老人孩子，可以看出回家是孝亲敬长的体现； 天下之本在国，国之本在家，可以看出家是血脉相连的生活共同体，小家连着国家。 【小问2详解】 从设问中可知考查优良家风的重要性相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 家和万事兴、积善之家，可以看出家风能够促进家庭和睦； 勿以恶小而为之、俭以养德、勤俭节约的家训，可以看出家风潜移默化塑造人的品德，引导人向善自律； 家训代代品读传承，可以看出优良家风持续影响家人，传承传统美德。 【小问3详解】 从设问中可知考查建设美好家庭的行动倡议，为开放性试题，言之有理即可。 23. 少年有梦，逐光前行。新时代中国青少年心怀理想、勤学笃行，将个人梦想融入时代发展，用学习与实干奔赴青春使命，绽放少年光彩。 【心怀远志  逐梦时代】 2025年全国“新时代好少年”胡东平，从小热爱科创，心怀探索科技的梦想。他发现老龄化社会中，失能老人、残障人士洗浴困难的社会难题后，坚定了“用科技温暖民生，用科创服务社会”的人生志向。他深知少年追梦不能局限个人兴趣，主动紧扣时代发展需求，立足社会民生痛点确立人生目标。为实现梦想，他走访敬老院、医院调研，查阅海量专业资料，反复打磨实验方案，历经无数次失败后，成功研发洗浴床机器人并获得国家实用新型专利，用少年科创力量助力民生改善、服务社会发展。 （1）请结合材料及所学知识，分析胡东平的追梦故事带给我们的启示。 【勤学笃行  圆梦当下】 梦想从不是空想，而是脚踏实地的奋斗。胡东平始终坚持以学习赋能梦想，不仅认真学好校内文化课知识，提升自身科学素养，还主动走出课堂，走进社会开展实地调研，不断将课本知识转化为创新成果。他始终坚信，少年有梦不止于心动，更在于行动，唯有坚持勤学善学、学以致用，才能让青春梦想扎根时代土壤，为民族复兴贡献青春力量。 （2）新时代好少年胡东平的勤学圆梦故事告诉我们，少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。请从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。胡东平将个人兴趣与社会痛点结合，主动紧扣时代发展需求，启示我们要早立志、立大志，把个人理想融入国家发展大局。②努力是梦想与现实之间的桥梁。他为研发机器人走访调研、反复打磨方案，历经无数次失败仍不放弃，启示我们实现梦想要有迎难而上的勇气和脚踏实地的坚持。 （2）我的梦想：成为一名优秀的环保工程师。 行动计划书：①近期行动：努力学习科学文化知识，特别是物理、化学等理科基础；积极参加学校的科技创新社团和环保志愿活动，培养动手实践能力。②长远规划：考入理想的大学，选择环境工程相关专业深造，掌握扎实的专业技能。③日常要求：在生活中践行绿色低碳理念，关注国家环保政策，从身边小事做起，为将来的事业打下基础。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析胡东平的追梦故事带来的启示，需要对材料内容进行关键词提炼。 胡东平深知少年追梦不能局限个人兴趣，主动紧扣时代发展需求，立足社会民生痛点确立人生目标，可联系做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 他走访敬老院、医院调研，查阅海量专业资料，历经无数次失败后，成功研发洗浴床机器人并获得国家实用新型专利，可联系努力是梦想与现实之间的桥梁。 【小问2详解】 本题考查从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书，开放性问题，言之有理即可。 24. 与友同行，学会交往之道；与师同行，汲取成长之力；与集体同行，在共建中共进。某校七（1）班围绕“在交往中成长·在集体中共进”开展交流学习。 【畅想美好集体】 集体是我们共同成长的园地，美好的班集体能凝聚向上向善的力量。 （1）请你结合班级生活，描述你心目中美好班集体的样子。 【交往促进成长】 我们在交往中学会相处，在集体中实现成长。以下是小诺同学成长的几个片段。 片段一 一次数学测验中，好朋友小佳做题遇到难题，悄悄示意小诺传答案。小诺没有为了“哥们义气”而盲从，果断拒绝了小佳的作弊要求。 片段二 小诺的作文得到语文老师的表扬，她有些得意。上数学课时，她忍不住偷偷拿出作文本看了几遍，被数学老师发现后批评了一顿。小诺起初有些委屈，但冷静后认识到自己确实不对，虚心接受了批评。 片段三 班主任让小诺担任黑板报主编。她忙前忙后，主动与同学交流合作，性格变得开朗了许多，出色完成了任务，还给老师写了一封感谢信。 （2）结合材料和所学知识，请你以“交往伴成长·集体促发展”为主题，撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。 【我与班级共成长】 围绕班集体建设，同学们畅所欲言。 小南：“可以在教室展示同学们的书画作品，建设属于我们班的特色班级文化。” 小峰：“可以设立班级信箱，大家把想法写下来放进信箱，老师能了解我们的想法，方便师生沟通。” 小东：“可以将班级事务再细分一下，每位同学都承担任务，全员参与班级管理，增强班级凝聚力。” （3）请结合材料，联系自身实际，谈谈你如何为建设美好的班集体做贡献。 【答案】（1）美好集体有共同的愿景，是我们共同学习、共同生活的精神家园；美好集体拥有良好的氛围，是民主、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的；同学们团结友爱，互帮互助，遵守集体规则，为实现集体目标一起努力。 （2）交往伴成长，集体促发展。在集体交往中，我们要坚守原则，明辨是非，拒绝不良请求，维护集体良好风气；要正确对待老师的批评，反思自我，改正不足；积极参与集体任务，与同学分工协作，在合作中完善自我。集体为我们交往成长提供平台，我们在交往中学会担当，促进集体不断发展，实现个人与集体共同进步。 （3）① 在集体生活中，发扬主人翁意识，积极参与集体建设，为班级文化建设、班级管理建言献策；② 各尽其能，发挥所长，主动承担班级事务，认真完成集体交给的任务；③ 在集体交往中学会包容合作，维护集体团结，遵守集体规则，增强集体凝聚力；④ 当个人利益与集体利益冲突时，坚持集体利益为重，为集体发展贡献自己力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查美好集体的相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 【小问2详解】 设问要求以“交往伴成长·集体促发展”为主题撰写短评，需要结合小诺成长片段联系个人与集体、交往成长知识作答； 片段一“拒绝帮好友传答案”可链接坚守原则、明辨是非知识点； 片段二“冷静反思，虚心接受老师批评”可链接正确对待批评、完善自我知识点； 片段三“担任主编，和同学合作完成任务”可链接集体合作、承担集体责任知识点。 【小问3详解】 设问要求结合材料，联系自身实际谈为建设美好集体做贡献，需要结合班级建设材料联系建设美好集体知识作答； 小南“展示书画作品建设班级文化”可链接参与集体文化建设知识点； 小峰“设立班级信箱，沟通想法”可链接为集体建言献策知识点； 小东“细分事务，全员参与班级管理”可链接各尽其能、参与集体管理知识点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $