北京市第四十四中学2026-2027学年上学期七年级期中语文试卷

北京景山学校2026-2027学年度第一学期期中考试 初一年级语文试卷 班级 姓名 学号 教育ID号 1.本试卷共10页，五道大题，26道小题，满分100分。考试时间120分钟。 考 生 2在试卷上准确填写班级、姓名、学号、教育D号（准考证号)。 须 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 知 4.考试结束，将本试卷、答题卡一并交回。 一、基础·运用（共18分） 亲爱的同学： 升入初中，我们翻开七年级上册语文课本，也翻开了一段崭新的成长—春风里花 枝招展的希望，冬夜里澄清温暖的守候；母亲絮叨的叮咛里藏着深沉的爱，田野小路上 一次慎重的选择里写满责任：百草园的泥墙根一带，有童年的回声；三味书屋的读书声 里，有求知的身影. 为了让更多人看见语文之美，年级正在开展“走进语文·遇见成长”主题语文节。 请你完成以下任务。 任务一布置“四季风物”展板 下面是同学们为展板撰写的前言，请认真阅读，完成1一3题。 【展板前言】 四季流转，万物有言。 春雨里，山朗润起来了，花木错落有致，[甲]鸟儿将寒巢安在繁花嫩叶当中、高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和羞？夏天的雨 也有夏天的性格，热烈而又粗犷，[乙]豆粒大的雨点敲打着屋檐，像千万座巍峨的高山 砸向地面，把整个世界浇得透宽。[丙]秋雨①静地飘落在屋檐与路面，声音轻柔和匀 称，天地间显得安静而悠远)它不像北风那样咄咄逼人，只是轻轻地来，又轻轻地走。 到了冬日，济南的人们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠：[丁]那水呢， 不但不结冰，反倒冒着点热气，澄清的河水把终年贮着的绿色全托了出来。令人②感kⅱ 初一年级语文试卷第1页共10页 万千的美景，就这样流转着… 1.请根据拼音，在展板前言序号后写出相应的汉字。(2分) ①静mi ②感ki 2.展板前言中粗体字的读音和意思，同学们做了如下标注，其中有误的一项是（) （2分) A.应和的“和”在这里读h心，意思是（声音、言行等）相呼应、附和。 B.着落的“着”在这里读zhu6,意思是依托、指靠。 C.澄清的“澄”在这里读dng,在句中形容河水清亮。 D.咄咄逼人的“咄”在这里读duo,形容气势汹汹、盛气凌人。 3.展板前言画线语句中没有使用修辞方法的一项是()(2分) A.[甲]B.[乙] C.[丙]D.丁] 任务二筹备“声动语文”朗诵会 4.朗诵会筹备时，同学们为各篇的关键语句设计了朗读处理，其中有误的一项是() (2分) A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。 朗读设计：句子描绘百花竞相开放的繁盛景象，朗读时节奏轻快上扬，配乐选用清 新明快的乐曲，展现春日蓬勃的生机。 B.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。 朗读设计：这句话写出中年人肩负家庭贵任的深沉感，朗读放慢语速，语调沉稳厚 重，读出肩负亲情的庄重。 C.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 去了。 朗读设计：“不必说…也不必说...”是并列铺陈，朗读时前后两部分语气轻重 保持一致。 D.那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿 色全拿出来了。 朗读设计：句中“不但..…反倒.”形成转折，朗读读到关联词处稍加强调，突 初一年级语文试卷第2页共10页 出济南冬天水温晴奇特的特点，语调柔和温暖。 5.小组成员想知道展板前言中加点词“错落有致”的意思。《现代汉语词典》中，“致” 的义项分别为：①情趣。②达到：实现。③精密；精细。④招致：引起。根据词典释义 及文段内容，对“错落有致”一词理解正确的一项是()（2分) A.指花木高高低低、交错分布，富有情趣 B.指花木排列整齐、分布均匀，十分精致 C.指花木自然生长达到了错杂分布的效果 D.指花木错杂生长是为了引来鸟雀的筑巢× 6.下面是同学们对朗诵会的感受，其中成语使用不恰当的一项是()(2分) A.听完这场朗诵会后，同学们各得其所，纷纷赞叹文字动人。 B.听完《〈论语〉十二章》的朗诵，同学们对“温故知新”有了更深的休会，学 好经典的信心油然而生。 C.为了准备好这次朗诵会，同学们搜索枯肠，反复打磨每一处停顿与重普。 D.礼堂外人声鼎沸，但礼堂内的同学们却屏息凝神地听着台上的朗诵，全场没有 一丝喧哗。 任务三排演《世说新语》课本剧 7.课本剧《陈太丘与友期行》演出成功后，小语同学给指导老师写了一封短信。信中加 点词语使用不得体的一项是（)(2分) 李老师： 您好！ 昨天您①莅临我班，观看我们排演的课本刷《陈太丘与友期行》，同学们深受鼓舞。 大家对元方“入门不顾”这一言行的理解还很粗浅，恳请您②不吝赐教。随信送上我们 班同学亲手绘制的节目单，这是我们的一点心意，请您③患赠。④家父看了演出视频后 也十分赞许，让我代他向您问好。 学生：小语 2026年10月 A.① B.②C.③ D.④ 8.节目单上印着本次演出涉及的四张“作家作品名片”，其中完全正确的一项是() (2分) A.鲁迅，原名周树人，字豫才。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》Y 初一年级语文试卷第3页共10页 散文诗集《野草》等。 B.《金色花》是法国诗人泰戈尔的作品，他的主要诗集有《新月集》《飞鸟集》《吉 檀迦利》。 C.《论语》是记录孔子及其弟子的言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟 子》合称为四书”。 D.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是由汉朝临川王刘义庆 组织编写的一部志人小说集。X 任务四为语文节撰写结语 9.同学们在为主持人打磨朗诵会的结束语，填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最 恰当的一项是（)（2分) 声动语文，以诵传情。我们在诵读中遇见山川风物，体悟人间温情，聆听先贤箴言。 诵读《春》，我们看见草木蓬勃的生机：诵读《散步》，我们读懂亲情绵长的重量： 诵读《〈论语〉十二章》，我们触摸穿越千年的智慧。 在朗读间，我们赏自然万象， :品人间至情， 悟 先贤哲思， 。愿我们持续与文字相伴，以声音，赴语文之约！ A.收获启迪感受鲜活心怀柔软 B.感受鲜活心怀柔软收获启迪 C.心怀柔软收获启迪感受鲜活 D.感受鲜活收获启迪心怀柔软 二、古诗文阅读（共18分） (一)默写(5分) 10. ,思而不学则殆。（《论语·为政》) 11.《观沧海》中描写大海波涛汹涌，山岛高耸挺立的诗句是： 12.月亮是古代诗歌中常见的意象。请写出带有“月”字的两句连续的古诗： 。 （本试卷中出现的句子除外) (二)阅读《天净沙·秋思》，完成下列小题。（共6分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 初一年级语文试卷第4页共10页 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 13.在《天净沙秋思》中，作者把景物直接组合在-起，营造出特别的氛围。这首小令 前三句连用九个意象，构成一幅深秋暮色图。其中“小桥流水人家”这一句则展现出 ①的景象，它与前后句所写的景物形成②，使全曲画面更富层次。(2分) 14.《天净沙·秋思》和《次北固山下》的结尾都写到羁旅中的思乡之情。请结合两首诗 中的具体诗句，分别分析两首诗是如何表达这一情感的。(4分) (三)阅读下面文言文，完成15-17题。（共7分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 一《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡@何，其人亡。蔡召其子至，归 之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无养者？且父未尝语我也。”蔡笑曰： “券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇®而致①之。 一《蔡勉旃坚还亡友财》 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无”，没有。③[辇（nin)] 本意是指古时用人拉或推的车，这里是“用车子运”的意思。④[致]送给，给予。 15.下列加点字的意思都不相同的一项是()(2分) A.尊君在不不立券不期而遇B,太丘舍去去后乃至日始出时去人近 C.则是无信通风报信信口开河YD.入门不顾，左顾右盼顾名思义 16.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（)（2分) A.非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人约定出行，受了委屈就自己走了。 理解：陈太丘的朋友失信失约，却不懂得反省，反而责骂别人。 初一年级语文试卷第5页共10页 B,友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。 理解：友人意识到自己失礼，想向元方表示歉意，但元方生气地回家了。 C.无此事也，安有寄千金而无券者？ 翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。 D.券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 翻译：字据在心里，不在纸上。你父亲了解我，因此没有告诉你。 理解：蔡磷认为立字据没有必要，只要自己心里有数就行，表现他做事不拘小节、 不重凭据。 17孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中友人因①而被元方指出“无 信”【乙】文中蔡磷在与朋友“不立券”且友人已亡的情况下，仍“②”。两 文告诉我们共同的道理是③ 。(①③用自己的话回答，②用原文回答)（3分) 三、名著阅读(7分) 18.《西游记》的作者是明代的①。《西游记》是中国古典文学中一部极富想象 力的②（体裁类型)长篇神魔小说。(2分) 19.成长，是自身不断走向成熟的过程。这种成长可能表现为知识技能掌握得越来越娴熟， 也可能表现为心理、性格变得越来越稳重，还可能表现为思想认识变得越来越深刻…· 请从《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。 (100字左右)(5分) 要求：①写出人物成长过程中的转变。②结合名著中相关人物的情节加以佐证。 四现代文阅读（共17分) (一)阅读《百草园到三味书屋选段》，完成20一22题。（共7分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公 的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时 却是我的乐园。 不必说碧绿的莱哇，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑楼：也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 初一年级语文试卷第6页共10页 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的 一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果 不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得 远。 20.选段写景层次清晰，请结合内容分析作者的写景顺序。（2分) 21.“其中似乎确凿只有一些野草：但那时却是我的乐园”中的“似乎”和“确凿”各是什么 意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？(2分) 22.从修辞角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达效果。(3分)。 (二)阅读下面文章，完成23-25题。（共10分) 母亲的年糕 张玲霞 ①在乡下，人们普遍认为过了腊八就是年，便由此开始忙活。母亲也要着手做年 糕了。年糕，是从我记事起她每年都要亲手制作的年货之一。 ②黍谷早已碾成米。母亲取下挂在储物间墙上的那个大竹篮，里里外外刷洗干净， 里面铺上笼布，把事先用温水淘好的黍米用笊篱捞进竹篮，先沥水，水尽后再阴晾一 天，这样每粒米都因吃进水而鼓胀起来，再上碾的时候就省劲多了，做完这些事，母 亲就去了碾棚。 ③要推碾的人太多，得先排号。 ④乡村过年的热闹首先是在忙的气氛中体现的。杀鸡宰鸩，磨刀霍霍向猪羊是男 人的活儿；女人们的事更多，今天推碾倒磨摊煎饼，明日备柴烧火蒸馍馍，后天除尘 扫灰洗床单…可要说最忙的还得是村里那盘石碾，进了腊月，那碾陀与碾轴相互摩 擦吱吱呀呀夜以继日叫个不停。碾谷子，破豆瓣，压瓜干，磨玉米面…仿佛一年来 堆损而来不及整饬(zhěngch】,这里意思是整顿使有条理)的所有粗陋都要经这 碾砣的碾压才能变得平顺熨帖（yùtⅰē，这里意思是妥当贴切)。也有电磨，人们 却不舍得去花几毛钱，反正冬日闲着也是闲着，省下来的不就是孩子们眼馋了一冬的 一锅爆米花或一串糖葫芦吗？ 初一年级语文试卷第7页共10页 ⑤碾棚里人不少，几个等碾的女人凑在那儿无事闲聊。母亲向她们交代一下便立 刻转身回家去。母亲不可能一直等在碾棚里，作为一个六个孩子的母亲，一日三餐就 够忙活的，还有猪鸡鸭狗也得伺候，平日都有那么多干不完的活儿，年根底下就更不 用说了。于是“等碾”就成了我这个小孩子的事了。我知道母亲从来没有和人闲聊的 习惯和空闲，她总是像个陀螺一样，一刻不停地在家里家外忙碌：我也明白母亲从来 不会浪费时间，即使等碾的这段工夫她就能洗完所有被单，或者给我们姊妹缝制好一 件过年穿的新衣服。母亲勤勉要强，家里条件虽不好，但是别人有的我们也不会缺， 衣服可能1旧，但绝不会脏，地虽薄，汗水勤洒也得丰稔(fēngrěn,这里意思是 丰收富足)。同是年糕，因为用料不同，工序的繁简不同，再加上母亲的用心和精细， 和别家相比，味道纯正好吃那是必然无疑的。 ⑥与别人蒸糕用大黄米不同，母亲用的是粒小质硬的红黍米，这种谷子产量极低， 而且晚熟，好处就是用它做出的年糕没有黄米糕的苦涩，在那个只求饱腹的年代，庄 稼的产量是占第一位的，尽管都知黍米香，人们也不能在肚腹与齿频之间愚蠢到舍本 逐末，所以很少人种。黍米的小家子气还在于它只能用来蒸糕，如果做粥，那就成了 关汉卿笔下的铜豌豆一永远煮不烂！A黍米的香，包裹得太严实，须经水泡浸，经 石限研磨、经大火浴蒸才肯对人敞开心扉。当揭开锅盖的一刹那，那种浓郝米香，那 种入口的糯软黏滑…什么是甜蜜？什么是幸福？都在这儿了。张爱玲说，“妈妈们 都有个通病，只要你说了那个菜好吃她就频繁地煮那道莱，她这辈子就是拼命把你觉 得好的给你，都给你…” ⑦三十年前的美食记忆不多，当年渴望而不可得的奢侈变成了今日的三餐日常， 饱腹之余总觉寡淡，是味觉失灵，还是食物失去了原来的美味口感？古人说的“入艺 兰之室，久而不闻其香”，如果是这个原因，那不是一种福气吗？而年糕，母亲的年 糕，那种香已凝固成记忆。因为我已好多年不曾吃到母亲做的年糕了！不仅仅是缺失 了蒸糕的那种黍米，而是蒸糕的人老了，做不动了。看着日益衰老的母亲，无端地想 到了那片贫瘠干旱的山坡地，骄阳下那个躬身锄草的辛苦背影。 ⑧蒸过年糕的人都知道，不管是大黄米还是小黍米，要碾成细面都很费工夫，碾 一遍，用细箩筛一遍，粗的再碾，然后再筛再碾，循环往复直到最后全部变成细面。 二十斤的米变成面，没有两三个钟头是走不出碾棚的。天寒地冻的，可从碾道走下来 的人，没有一个不是汗流浃背的。瘦小的母亲年年碾谷子，磨糕面，一遍又一遍，一 年又一年，乐此不疲。 初一年级语文试卷第8页共10页 ⑨碌好米面，母亲把大枣、爬豆、红豆放在一起煮烂，最后加入红糖。在一个大 号面盆里将米面和豆枣汤搅拌和匀，攥成窝头形状，然后就是大火蒸的过程了。B饭 棚里，热气弥漫中母亲添柒续水忙上忙下，把软塌塌黏糊糊散发着米香枣香豆香的年 糕提溜出锅，她的脸被火烤得泛着红光，汗水淋漓…我们这些她的孩子，只知道在 热气蒸腾的美味里欢畅！ ⑩腊月二十三辞灶，摆在灶王前的除了果品，当然少不了能粘住嘴的年糕！ ①大年三十年夜饭，母亲把年糕切成片放到油锅里炸到金黄，撒上白糖，酥脆和 软滑，米的香和糖的甜搅合在一起，在咀嚼还是下咽的矛盾纠结中，在你争我抢的吵 闹声中，在满足于美食所带来的快感和幸福中，在母亲满含期望的祝福声中，一年年 告别了我们单纯又无知的童年和少年，又一个个渐渐走出了母亲的视线，越来越远， 越来越模糊。 ②我是父母最挂心的孩子，从小身娇体弱，个子老是不见长。大年初一一大早， 母亲摆完供品烧上香，然后把我叫起来，我知道母亲要我干什么，按照昨晚的嘱咐， 我走到房后抱住那棵大杨树，母亲开始在屋里喊我的小名，我就双臂板着树干答应。 ③她问：“你在干啥？” ④我答：“我在长高啊！” ⑤“多高？” ⑥“和树一样高啊！” ①“咋高？” ®“年年高啊—” ⑨这个长高的祈求并没有让我的身体长到母亲期望的高度。几年后在我的拒绝声 中，她终于无可奈何地放弃了，只有嘱咐我好好上学。长大的岁月里，在风风雨雨的 世事磨难中，在没有亲情相伴的人海里，挣扎，跋涉，奋进，母亲的味道便成了一种 无形的牵引，它既是向外的也是向内的，既是家的方向又是世界的方向。这个时候， 母亲的年糕已然成为一种非食物意义的精神督促。 四步步高，年年高啊一 @母亲的年糕能保存到二月二。大姐从南方回来过生日，那是母亲最后一次蒸年 糕，她把早已干得四分五裂的年糕热透了端给大姐，说“给你留的。二月二吃糕，冬 天不害脚冷”。我不明白这是什么逻辑或者说法，但却懂得这就是天下慈母的共性， 母爱没有逻辑。并且母亲又忘了，大姐那里从来没有冬天。 初一年级语文试卷第9项共10页 (文章略有改动) 23.年糕是本文的叙事线索，能够串联起全文的内容，请填写表格，概括事件。(3分) 时间 事件 腊八到年三十 ① ② ③ 二月二 母亲给大姐热留下来的年糕。 24.品味文中画线句子，选择，句分析其表达效果。(3分) 25.阅读全文，结合具体内容分析母亲这一形象，要求至少分析出两个方面的性格特点。 (4分) 五、写作(40分) 从下面两个作文题目中任选，题，按要求写一篇作文。 26.题目一： 生活中，打动我们的往往不是轰轰烈烈的大事。一次耐心的倾听，一回默默的守候， 一个温暖的眼神，都可以沉淀为心底珍贵的记忆。 请以“那一刻，暖意漫上心头”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 27.题目二： 成长路上，我们常常囿于胆怯、自卑或是迷茫。但总会出现一份力量，点醒你、推 你一把，让你打破内心的桎梏，看见不一样的自己。 请以“教会我勇敢”为题，补充题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请在答题卡上将所选题目的对应题号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上， 作文内容积极向上，字数500700字，不要出现真实的学校名称、师生姓名等。 初一年级语文试卷第10页共10页