云南昆明市嵩明县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

机密★考试结束前 2026一2027学年上学期期中精准教学数据诊断 七年级 语文 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟〕 注意事项： 1,本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在 试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用【1~5题，每题2分，第6题6分，共16分】 清潭若眸，嵌在春城的脸上。那画清潭的画笔是古的，那墨一定酝酿(nidg）了千年， 酿得似乎有了沉静的凉意。描享前一定积淀了很久，所以才有这深邃澄澈的一泓，清清浅浅， 微微荡开涟游，潭心浙远，敛入古术的怀抱，况淀着岁月的韵味，弥漫着远离尘露的▲一。 一年中总有些日子，黑龙潭的水汽和古树间凝结的晨露、道观的香火相伴，交织的雾气▲ 着层林。远远望去，飞檐翘角的殿宇在弥漫的翠色岚湾里静默地端坐着，一霎(sd)时， 仿佛看到隔世的仙宫。潭边几林海棠在风中▲暗香浮动。潭边矗立着几棵枝干粗旷 的参天古树，老人们坐在树荫下的石桌旁，▲着身子，唱着茶，下着象棋，脸上洋溢 着悠闲的神情；青年们在潭边没步，或赏花，或拍照留念，虽然匆忙，但偶尔驻足凝望，流 露出的无一不是对美好的向往；孩子们在潭边观鱼、嬉戏，笑声清脆悦耳，焕发着天真烂漫 的生命力…从晨钟到暮鼓，清潭贮(cǔ)蓄了人们对岁月的感叹。 古潭无言，藏着春城久远的记忆。 静静诉说着人与自然相守的美好。这样一泓幽深的清潭，它是古城的灵气，也是传承；是历 史的包容，也是沉淀；是文化的图腾，也是归宿。游览黑龙潭，可以让我们熏陶自然，激发 对山水之美2 寻觅清潭的踪迹，外界的喧嚣会被古木的静滋消散，听普泉水淌过石阶的声音，一瞬间， 人们便沉浸在那片清幽与澄明之中。内心的浮躁如蝉蜕(u)一般剥落，逐渐变得平和。这 世上，江河湖泊千千万，只有这一泓清潭，在我生命里静静流淌。 1.文中注音不正确的一项是()(2分) A.酿(niang) B.霎(sha) C.贮(chǔ) D.蜕(tui) 2.文中加点词语有错别字的一项是()(2分) A.澄澈 B.粗旷 C.烂漫 D.静谧 3.文中标▲的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是()〔2分) A.安静 笼罩 风姿绰约 舒展 B。安静 覆盖 风姿绰约 舒缓 C.宁静 覆盖 摇曳生姿 舒缓 D.宁静 笼罩 摇曳生姿 舒展 七年级◆语文·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是()(2分) A.游览黑龙潭，可以让我们熏陶自然，激发对山水之美的热爱。 B.游览黑龙潭，可以让我感受自然，激发对山水之美的热爱。 C。游览黑龙潭，可以让我们感受自然，激发对山水之美的向往。 D。游览黑龙潭，能够让我们熏陶自然，唤起对山水之美的向往。 5.将下列句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是（)(2分) ①古老的石牌静立于潭边树荫之下 ②一阵清风穿过枝叶，簌簌作响 ③潭间泉水叮咚不息 ④历经风雨，字迹慢慢淡去 ⑤潭边一草一木都藏着岁月低语 A.①④②③⑤ B.①②④③⑤ C.⑤②①④③ D.⑤②③①④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 山河万象，藏诗文意趣；字字经典，点亮少年心怀。《观沧海》中，曹操登高望海，描 绘沧海水波荡漾、山岛高高耸立，初显阔大胸襟的句子是(1)“ ”: 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将满腔牵挂托付明月，伴随友人远赴贬谪之地，抒 发真挚情谊的诗句是(2)“■ ”；《〈论语》十二章》里，阐明人 的志向不可被外力剥夺，用来劝勉白我坚守志向、砥砺品格的千古名句是(3)“ ”。品读诗文，汲取前行的精神力量。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 青春路上，良友相伴。七年级开展“遇见良友，同心向远”综合性实践活动，邀你一 起探寻交友智慧，并完成下列任务。 7.汉字承载古人的交往理念。请观察“朋”“友”二字的甲骨文字形，结合画面完成字义探 究。(2分) 甲骨文字形 字义探究 “朋”：字形为两串贝壳并排系在一起，据此推测，“朋” 重在表达① “朋”字的甲骨文 七年级·语文·第2页（共8页） “友”：字形像两只伸出的手交叠相握，据此推测，“友” 重在表达② “友”字的甲骨文 8.学校公众号开设“海内存知己”交友栏目，面向全校征集栏目头像。下面是两组学生设计 的作品，请选择你喜欢的一幅，并说明理由。(3分) 知己 相逢 图二 (二)名著阅读(5分)》 七年级正在开展《朝花夕拾》读书分享会，请你参与下面两项任务。 9.小语正在整理《朝花夕拾》人物情节卡片，部分内容还没有写完，请你把表格中①②处的 内容补充完整。(2分) 篇目 人物 相关情节 ④ 》 衍太太 怂恿“我”偷母亲的首饰，散播流言 《阿长与（山海经〉多 阿长 @ 10.读书分享会上，同学们讨论“藤野先生和寿镜吾先生，谁对鲁迅的成长影响更大？”请 表明你的观点，结合《朝花夕拾》相关内容简述理由。(3分) 七年级·语文·第3页（共8页） 三、阅读【1123题，共34分)】 (…)阅读下面两首古诗，完成1112题。（4分)》 【甲】次北固山下 【乙】夜上受降城闻笛 王湾 李益 客路青山外，行舟绿水前。 回乐埠前沙似雪， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 受降城外月如霜。 海日生残夜，江春入旧年。 不知何处吹芦管， 乡书何处达，归雁洛阳边。 一夜征人尽望乡。 11.下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是()（2分) A.首联猎“客路”“行舟”点明游子身份，暗含诗人漂泊羁旅之情，为全诗主题埋下伏笔。 B.领联中“阔”写出潮水涨后江面浩渺开阔，“悬”描摹船帆高高扬起呈现逆风而行之态。 C.颈联写出残夜未尽红日升起，旧年未过新春悄至，蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。 D。全诗将旅途所见实京依次铺展，由山水到江面，再到破晓的日出春景，写景的层次清晰。 12.两首诗都抒发了怀乡之情，借助的核心意象却不相同，请结合诗句简要分析。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成13一16题。(10分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人翅 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，别是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 陈元方年十一时，候心袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所厦行？”元 方日：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者托之以仁，态“其所安，久而益敬。”袁公日： “孤往者尝为郑令，正行此事。不知狮父法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而 出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (节选自刘义庆《世说新语》) 【注释】①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥〔u)：安，安抚。④恣(z):放纵：没有拘束。 ⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。 13.解释下列句子中加点词语的意思。(2分) (1)太丘舍 含： (2)入门不顾 顾： (3)弱者托之以日 仁： (4)久而益敬 益： 七年级·语文·第4页（共8页） 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)孤往者尝为邺令，正行此享。 15.甲文中陈元方是从哪些方面来反驳父亲的友人？(2分) 16.两文都讲述了少年陈元方的故事，你认为两则故事都体现了他怎样的性格特点，情结合 【甲】【乙】两文的内容加以分析。(2分) (三)阅读下面选文，完成17…19题。（8分) 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清湖中隐藏着醇摩温润。山影浸 在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在 完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍罩的灌木盛、柿树、松林交相错落。山涧藏 着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。 驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④风穿过山林，层次各不相同。穿行在高高的松枝间，使拉出绵长的松涛；拂过矮树丛， 叶子沙沙低语；落到水面，就揉碎一湖金光。秋风不同于春风的软媚，也没有夏风的燥热， 褪去暑气，带着野果淡淡的甜香漫过山谷。林间的绿色不再是盛夏厚重的墨色，慢慢晕染出 浅黄、淡红，像画师在山野间慢慢调色。 ⑤田野里，秋的脚步更显活泼。 ⑥视线被田野深处那铺天盖地的庄稼援住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手， 裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰。那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗 摇曳，它们最懂礼，风来时使不住点头。大直的主荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子 悄悄洁。花生和地瓜更淘气，把果实理在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人 沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑦秋日的云也换了模样。盛夏厚重的积雨云消散，天上的云变得轻盈疏淡，丝丝缕缕， 浮在高远的蓝天。云影缓媛飘过山坡，大地慈明忽暗，为山野添了灵动。 ⑧溪水比盛夏清瘦儿分，流速放缓，水底卵石的纹路清晰。红叶随风飘落，浮于水面， 如一叶扁舟缓缓向前。水藻在水底舒展，小鱼自在穿梭。 ⑨山路牵善我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子 里，南瓜藤爬满篱芭，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。院子里的 大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸频往下 淌。大娘眼角的皱蚊里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。” ⑩晚饭后坐在院里。夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的， 七年级·语文·第5页（共8页） 并非只有流淌的岚色与沉旬甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在 这幅年轻的秋景里。 ①秋日的美，不是浓烈张扬的，是慢慢铺陈、缓缓显露的。春是萌发，夏是盛放，冬是 沉寂，唯有秋，是万物沉淀下来的从容。山林褪去喧置，草木收敏蓬勃，一功都在安静地酝 酿与沉淀。 ⑩不必奔赴名山大川，只需走入山野田畴，便能遇见初秋。它藏在山林的光影里，藏在 湖面的波纹间，藏在田野成熟的庄稼与路边静静开放的野花里。这是自然媛缓递来的诗意， 安静、丰盈，值得我们停下脚步，静心品读。 17.通读全文，作者寻秋途中看到了哪些秋日的画面？请简要概括。(2分》 山林湖胖图、①二一、云天溪水图、② 18。小语为下面的句子做出朗读设计：采用舒缓的语速，重音落在“整齐、弯了腰”两处，请你说 说这样设计的理由。（3分) 玉米站咸整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，襄在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰。 19。作者寻到的仅仅是秋天的景色吗？结合全文说说你的理解。（3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 妈妈的手 江扬 ①记忆中，妈妈的手总是温润的，像一块暖玉，握住了就不想松开。那掌心自带柔和的 温度，不灼热、不寒凉，是童年岁月里最安稳的依靠，岁岁朝夕，温柔相伴。 ②妈妈年轻时在文工团担任独舞演员，曾经在联欢会上表演朝鲜族舞蹈。老照片里，妈 妈指尖轻垂，掌心微含，手势不疾不徐追着身形转动，眉眼气韵都融在拾手落腕的回旋里， 划出一道优美的孤线。舞台之上，她身姿轻盈、仪态端庄，每一个拾手、落腕、回旋的动作 都从容舒展，尽显温柔风骨。那时妈妈的手，白净通透有灵气，盛满清澈与温柔。 ③后来，妈妈转去做民间外交工作。那时的她议容干净利落，头发梳得一丝不苟。尤其 是那双手，指尖干净修长，指甲修剪得圆润整齐，每每送别离家的我，总会温软地拉着我的 手叮嘱：“好好上学，回来见！”简简单单一句话，带着掌心的温度，足以温暖我整日的时 光。常年的礼仪工作，让她的举止始终端庄得体，待人谦和温柔，那双干净的手，藏着她半 生的体面与从容。 ④我少年时离家从军，车马很慢。书信很远。年少远赴他乡，独处的日子清苦义漫长， 身边没有亲人陪伴，孤独与疲意常常素绕心头。那时最期盼的，就是收到家里的来信。妈妈 的字迹舒展从容，不枸谨、不刻意，一如她待人接物的模样，稳当文亲切。我读信的时候， 总能清晰想象出画面：深夜灯下，妈妈微微弯着腰，带着细纹的手握着笔，一字一句书写牵 挂。她不懂华丽的辞藻，只把惦念、叮嘱、期许，一笔一画写进纸页，字字皆是深情。没有 华丽的辞藻，却能精准接住我所有的委屈与不安，纸页间的温度，抚平了我在外漂泊的所有 疲意。我给终明白，世间万千风景，都抵不过有人把你的喜怒哀乐，当成头等大事。 ⑤前半生的妈妈，常年奔波于工作，少有时间围着灶台忙碌，常常深夜归家，我们早已 安然入睡。她一生勤勉上进，对待工作认真尽责，把最好的青春时光奉献给了热爱的事业。 七年级·语文·第6页（共8页） 离休之后，她总想弥补亏欠，一心守着烟火家常，盼着我们归来。为了让身在异乡的我们， 每次回家都能吃上热乎的家常莱，她日日在厨房忙碌。曾经优雅灵动、擅长舞蹈的手，开始 反复触碰菜刀、莱勺。 ⑥油烟日复一日漫染着她的羹角，那双翔腻修长的手，渐渐添了伤痕，时而被刀刃划玻， 时而被热油烫伤，布满细猝的纹路与老茧。岁月无声，烟火经年，曾经灵动起舞的双手，在 耳复一日的操劳中慢慢褪去精致。可就是这双手，烹出最可口的饭莱，把漂泊异乡的岁月， 一点点炖成最安稳、最温暖的家的模样。 ⑦妈妈九十岁那年，用一双微微颤抖的手，亲笔写下最后的嘱托。她将毕生省吃俭用积 攒的积蓄，一部分作为最后一次党费，感恩党的哺育；一部分捐赠助学，帮扶家境贫寒、无 力求学的学子。一辈子勘俭朴素的她，从未舍得为自己多花一分钱，却倾尽所有，温暖素不 相识的陌生人。她一生质朴善度，心怀感恩，不仪用母爱温暖家人，更用善意照亮陌生人的前路。 ⑧我握着那张字迹不再工整的信纸，心底满是动容。这双手，不再白净灵动、不再稳健 有力，历经岁月风霜，早已苍老颤抖，可它书写出的善良与赤诚，做出的饭莱与牵挂，承戴 的责任与大爱，比世间任何珍宝都更有分量。 ⑨我总记得儿时一场高烧，久久不退。清亮的月光透过窗棂洒进病房，是妈妈用这双手 紧紧搂着我，一遍遍轻柔托摸我的额头，焦灼落泪。年幼的我朦胧中拾手，轻轻擦去她脸频 的泪水。那是岁月里最温柔的呼应，是一双小手，对一双大爱之手最纯粹的回应。那一夜的 月光、温柔的触碰、无声的焦灼，成了我童年最温暖、最难忘的记忆。 ⑩岁月流转，时光荏苒。蚂鹑的手早巴不复当年摸样，可掌心的温度、心底的温乘从未 改变。半生光阴流转，容颜老去，双手沧桑，帷独藏在心底的温柔与善良，始终如初，从未 樱色。如今我终于读懂，这双手藏着岁月的温柔、平凡的坚守，藏着最无私的母爱，也藏着 一生向善的初心。妈妈从未走远，她的温柔与大爱，藏在月光里、清风里、烟火日常里，岁 岁年年，温暖我一生。 (选自《人民日报海外版》，2026年5月11日，有删改) 20.文章按照时间顺序刻画了妈妈的手的变化，请分阶段概括妈妈的手的特点，并分析背后 蕴含母亲怎样的情感。(2分) 人生阶段 妈妈的手的特点 蕴含的情感 年轻时（文工团时期） 白净通透、灵动优美 ① 从事民间外交工作时期 ②」 待人得体，牵挂疼爱孩子 “我”少年时从军离家 手上生出细纹，执笔写信 ③ 离休后操持家务下厨 布满伤痕、细碎纹路与老茧 想弥补家人，饱含浓浓亲情 九十岁高龄 ④ 善良赤诚，无私的家国精怀 七年级·语文·第7页（共8页） 21,结合文章内容，回答问题。(4分) (1)简要分析第④段中加点词的表达效果。 没有华丽的锌藻，却能精准接往我所有的委屈与不安，纸页间的温度，抚平了我在外漂 泊的所有菠惫。 (2)请从描写方法的角度，赏析文中第⑥段画线句子的表达效果。 油烟日复一日浸染着她的鬓角，那双细腻修长的手，渐渐添了伤痕，时而澈刀刃划破， 时而被热油烫伤，布满细碎的纹路与老茧。 22。通读全文，说说文章以“妈妈的手”为题有何妙处。(3分) 23。结合本文第⑨段和链接材料，说说两篇文章所写母爱的相似之处，并简要分析。〔3分) 【链接材料】 宙外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右软斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…我不 宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨，点不往地打着，只能在那勇敢慈怜的 荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动一一 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？ (摘自冰心《荷叶·母亲》) 四、写作(40分】 24.请从下面两个题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：成长，就像一把无声的尺子。不必是惊天动地的大事，一次勇敢的举手，一次 主动的和解，一回咬牙坚持的尝试，都能在岁月里刻下属于自己的印记。步入初中，我们开 启新旅程，每一次徽小改变，都是独属于你的成长刻度。 请以“我的成长刻度”为题，写一篇作文。 题目二：把 装进初中行囊里 要求： 〔1)若选题目“，请按命题写作。若选题目二，请先将题目补充完整，然后作文。 (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3)不得抄袭，不得在文中泄露个人和班级信息。 (4)不得少于600字，书写工整，字迹清楚。 七年级·语文·第8页（共8页）