精品解析：山东淄博市临淄区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

山东淄博市临淄区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共20小题。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “知人者智，自知者明。”这句古语告诉我们（ ） A. 认识自己很重要，要正确评价自己 B. 认识他人往往比认识自己更为重要 C. 人天生就能够客观准确地认识自己 D. 他人评价不可信，只能靠自己猜测 2. 2024年巴黎奥运会后，某运动员面对媒体对她“状态下滑”的质疑，回应道：“我接受自己的不完美，但我会继续努力。”面对他人的评价，该运动员的做法启示我们（ ） A. 全盘接受他人的评价，立刻改变自己 B. 对他人评价置之不理，只听从自己内心 C. 要客观冷静分析，既不盲从也不忽视 D. 把外界的赞美当成真实水平，沾沾自喜 3. 小林身材偏胖曾被嘲笑，但她坚持练舞、做美食视频，越来越自信。这启示我们（ ） ①学会接纳自己的不完美，欣赏自己    ②只要外表变美了，就是更好的自己 ③主动改正缺点，不断激发自身潜能    ④为受欢迎应及时改变，打造新形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 某航天员曾回忆，自己儿时曾在纸上写下“我要上太空”，如今真的圆梦太空。他寄语青少年：“孩子们手中的书本，是通往星辰大海的船票。中国航天的接力棒，终将交到你们手中。”这启示少年的梦想（ ） A. 只是个人的私事，与国家民族毫无关系 B. 只要敢想就能成真，不需要付出努力 C. 应与时代脉搏相连，与中国梦密不可分 D. 往往距离现实太遥远，要等长大再说 5. 小航用AI助手整理错题，还坚持每天到图书馆静读。他发现“制定计划→专注执行→及时复盘”的学习闭环，让他的成绩稳步提升。这告诉我们学会学习要（ ） ①把握好学生时代，这是唯一的时机    ②相信善用工具，成绩就一定能提高 ③掌握科学学习方法，提高学习效率    ④养成良好学习习惯，做到持之以恒 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 进入初中后，小宇发现数学越来越难，经常为了解一道题熬夜，感到十分痛苦；但当他终于理清思路、做出难题时，又会兴奋好几天。对此，下列认识正确的是（ ） A. 学习总是充满痛苦的，要会忍受 B. 学习只有快乐，痛苦只是暂时的 C. 学习苦乐交织，需要用心去体味 D. 遇到难题就该放弃，去寻找快乐 7. 据交通运输部数据，2026年春运40天，全社会跨区域人员流动量达94.1亿人次，创历史新高。无数人跨越山海、辗转奔波，只为除夕夜与父母团聚，给长辈尽一份孝心。这体现了（ ） ①家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾    ②家里有亲人、有亲情，让心灵有所依靠 ③孝亲敬长是传统美德，更需要行动表达    ④家只是提供吃住的地方，没有情感温度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 对“家里的事都是大人的事，我只要搞好学习就行了”这一观点，你的看法是（ ） A. 正确，学生的主要任务就是搞好学习 B. 错误，建设美好家庭需要所有成员参与 C. 正确，大人的能力强，小孩只会添乱 D. 错误，小孩只能做洗碗扫地这种体力活 9. 新来的年轻老师讲课节奏快、口音重。对这种情况，下列做法正确的是（ ） A. 应在课后主动与老师沟通，理解老师 B. 老师讲的不好，以后干脆不听这门课 C. 给老师起难听的绰号，发泄不满情绪 D. 背后议论老师，不再参与课堂的互动 10. 2026年9月10日第42个教师节，教育部教师工作司、中国教师发展基金会开展“为教师亮灯”公益活动。全国各大城市地标建筑、户外大屏同步点亮“老师您好”“教师节快乐”等标语，致敬广大教师潜心育人、默默耕耘的奉献担当。这让我们感受到（ ） A. 老师是知识的传递者，更是我们成长的引路人 B. 社会尊师重教氛围浓厚，我们要学会感恩老师 C. 老师的付出是理所应当的，不必给予特殊赞扬 D. 师生情感的维系，完全依赖特定节日的仪式感 11. 课上，同学们围绕“友谊”，展开了讨论： 下列对两人困惑的评析，正确的是（ ） ①甲应坦诚沟通，理性审视这段友谊    ②乙的观点正确，要无条件包容朋友 ③真正的友谊应当相互欣赏而非嫉妒    ④甲应故意穿旧衣服，来迎合好朋友 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 12. 小刚和小强是好朋友。最近小强沉迷游戏，成绩下滑，他还要求小刚替他向家长隐瞒。如果你是小刚，最恰当的做法是（ ） A. 及时劝阻小强，并主动与老师家长沟通 B. 替小强隐瞒，因为好朋友要讲哥们义气 C. 直接与小强绝交，免得被他连累拖下水 D. 陪小强一起玩游戏，用实际行动陪伴 13. 《青少年网络社交安全报告》显示，超六成未成年人通过网络结识过新朋友。对此，下列点评正确的是（ ） A. 网上的交友都是虚假的，应当全面禁止 B. 网络交往具有虚拟性，需慎重结交网友 C. 只要聊得来，就可以随意透露个人信息 D. 网友比现实朋友更可靠，应当多交网友 14. 小星原本性格内向，在他加入班级“读书社”后，经常在共读中进行分享，逐渐变得开朗，还被推举为轮值社长。这说明（ ） A. 集体生活会抹杀个性让人失去自我 B. 个人成长与集体毫无关系全凭自己 C. 集体生活能涵养品格成就更好的我 D. 在集体中不必发挥特长随大流就行 15. 班级运动会上，个子小的同学负责写稿，力气大的同学扛器材，大家各尽所能拿了总分第一。这启示我们共建美好集体，应该（ ） ①遇事相互推诿，把任务甩给其他人    ②只顾自己出风头，忽视同伴的力量 ③发挥各自的所长，实现共同的愿景    ④勇于承担责任，在担当中不断成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 全国“新时代好少年”程子瑞从初二到高中，一千多个日夜主动背身患罕见病的同学上下课、去厕所、参与室外活动，还牵头成立互助团队，带动班级形成互助友爱的氛围。程子瑞的事迹启示我们（ ） A. 个人只要能力强，就可以不依赖集体 B. 在集体中，只要人多力量就一定会大 C. 美好集体需要成员团结协作、互帮互助 D. 集体荣誉的取得，完全可以靠一两个主力 17. 下表是某校关于“学生集体生活状况”的问卷调查数据。据此，下列解读正确的有（ ） 调查项目 所占比例 认为集体让我更有归属感 92% 愿意为集体建设主动承担任务 74% 习惯独自行动、较少参与集体 18% ①多数同学在集体生活中收获了归属感    ②美好集体需要全体成员共同参与建设 ③少数同学需增强集体观念和参与意识    ④集体力量的大小完全取决于成员数量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 分析下侧图片中的信息，这些大学生志愿者的选择告诉我们（ ） A. 参加志愿服务只是为了获得个人荣誉头衔 B. 只有奔赴西部基层一线才能实现人生价值 C. 参加西部志愿服务必定会耽误自己的学业 D. 要在服务社会、奉献社会中实现人生价值 19. 在月末复盘会上，同学们对“成长的时空”的学习进行了回顾。以下看法中，正确的是（ ） ①亲子冲突需化解，要用心体会父母的辛劳 ②正确对待老师的批评，理解老师良苦用心 ③友谊是一成不变的，好朋友间不能有分歧 ④建立友谊需开放自己，并付出持续的行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 把个人梦想融入时代洪流，才能拥有出彩人生。下列推导路径符合这一逻辑的是（ ） ①树立远大理想确立人生梦想    ②努力学习知识积极投身实践 ③实现个人价值助力民族复兴    ④在服务社会中不断收获成长 A. ①→②→④→③ B. ①→③→②→④ C. ④→①→②→③ D. ②→①→③→④ 二、非选择题：本题共4小题。 21. 随着年龄的增长，我们的心智逐渐成熟，对自我的审视与对梦想的求索更加深沉，有了更多的思考，以下是两位同学的分享： 【小萱的“破茧成蝶”】 进入初二，我总觉得自己在班里平平无奇：跑步比不上体育特长生，数学思维不如课代表敏捷，甚至偶尔还因讲话带方言口音感到自卑。上周班级排演话剧，大家都推荐我担任编剧和道具设计，夸赞我“心思细腻、审美极佳、做事特别靠谱”。排练时，我全身心投入，不仅编写出了生动的剧本，还利用废旧纸箱制作了精美逼真的道具，话剧获得了全校一等奖。站在领奖台上，我忽然意识到：原来我身上也有这么耀眼的光芒！ （1）结合小萱的成长经历，运用“正确认识自我”的相关知识，谈谈我们应如何客观认识自己，并不断做更好的自己。 【小明的“筑梦之梁”】 “我从小就对桥梁工程着迷，梦想着未来能成为一名工程师，为祖国的大好河山架桥筑路。进入初二后，我把这个梦想化作具体的行动：在校内，我踏踏实实学好各门文化课，打牢知识根基；课余时间，我自学力学基础知识，主动加入学校的创客社团；周末和假期，我还跟着老师去实地考察家乡的桥梁建筑，观察桥墩结构、采集受力数据，并在实验室里一遍遍动手制作轻木承重桥梁模型。面对测试中模型一次次断裂的挫败，我从不气馁，不断总结经验、调整方案，最终在青少年科技创新大赛中斩获大奖。我知道，通往梦想的道路从没有捷径，唯有脚踏实地、知行合一，才能架起通向未来的坚实桥梁。” （2）梦想照亮前方，实干铸就未来。结合小明的追梦经历，运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈新时代的少年应如何为实现自己的梦想而努力？ 22. 七年级（一）班开展“相伴成长·时空同行”项目式学习活动。各小组围绕“正确处理与他人的关系”展开学习，请你作为项目组成员参与完成下列任务。 【任务一 家庭温情晴雨表】 在年级开展的“初二学生家庭亲子关系”调查中，同学们看到了这样一组数据与留言： 数据反映：88%的同学认可“家是身心的寄居之所”，但超过45%的同学反映与父母存在“话不投机半句多”的隔阂。 同学留言：“父母总爱拿我与其他孩子攀比，过度干涉我的隐私。他们一唠叨，我就嫌烦，习惯用关门、冷战甚至顶撞来回应他们。” 家长心声：“我们其实是怕他走弯路，心里着急才多说了两句，可是孩子现在一回家就把自己关在屋里，什么都不愿意跟我们说，我们也很无奈……” （1）请你为解决这些同学和家长提出两条“破冰良方”。 【任务二 师生交往显微镜】 在校园中，与老师和同伴的交往，是我们最平常的日子，但平常之中也会藏着成长的秘密。同学们记录了以下两个场景： 场景一 语文课上，老师发现小明最近写作文总是数折了事。课后，老师把小明叫到办公室，不仅从专业角度帮他剖析了文章的症结，还耐心倾听了小明因为父母争吵而产生的苦恼，引导他学会在逆境中保持乐观。小明豁然开朗，不仅作文有了起色，人也变得坚强了。 场景二 小强在准备市级演讲比赛时压力巨大，一度想弃权。好友小林每天放学陪他练习，耐心倾听他的焦虑。在一次深夜的探讨中，两人发现彼此对“青春与梦想”的看法竟然惊人地一致，小强觉得遇到小林这样的知己，让他充满了力量。 （2）从这两个场景中，我们可以发现，老师和友谊对我们来说，意味着什么？ 【任务三 集体生活剪影】 在项目总结阶段，大家发现班级里许多同学在经历了集体生活后，发生了可喜的改变。项目组据此整理了小星同学的成长记录： 小星刚转来时性格内向，觉得班级活动与自己无关。但在上次期中考试前，他因生病落下了功课，班长主动组织同学轮流给他补课，还帮他带热乎的饭菜，令他非常感动。 为了筹备校园艺术节，小星被同学推选为节目导演。起初他总是固执己见，和负责服装、道具的同学频频发生争吵。后来，在老师的引导下，他学会了倾听他人的意见，慢慢懂得了分工协作，节目最终大获成功。 小星从小热爱书法，但在以前的学校总觉得没有用武之地。这次艺术节，同学们特意留出一面墙让他挥毫泼墨。小星的书法惊艳了全场，他也找到了自信，变得更加开朗阳光。 （3）小星的经历是班级同学的缩影。结合材料，谈谈集体生活能给我们带来什么？ 23. 2026年是红军长征胜利90周年。某校初二年级开展“重走长征路·感悟集体力量”主题活动，请你参与。 【感悟力量】 1935年5月，红军抵达大渡河畔。泸定桥横跨在湍急的河面上，桥面的木板已被敌人抽走，只剩下十三根冰冷的铁索。红四团接到命令，一昼夜奔袭240里赶到桥头。战斗打响后，全团轻重火力一齐开火压制对岸守敌，22名突击队员手攀铁索、脚踩铁链，在枪林弹雨中匍匐向对岸挺进；紧随其后的战士一边冲锋一边铺上木板，后续部队踩着新铺的桥板源源不断涌过河去，最终夺下泸定桥，为红军北上打开了通道。 （1）回望这段历史，有同学认为：“夺下泸定桥，靠的就是那22名勇士的胆量。建设一个好的集体也一样，只要有少数几个能干的骨干冲在前面、多操心就行了，其他人跟着走、别添乱就好。”对于他的观点，你怎么看？ 【掌握智慧】 研学路上，我们收获的不仅仅是精神，更有与朋友相交的智慧。 研学第二天，同学们住进老乡家。晚上分房间时，小宇想和好友小杰住一间，可小杰已经和另一个同学约好了。小宇心里不痛快，一晚上冷着脸，小杰跟他说话也只“嗯”一声。第二天早上，小杰主动找他：“你是不是为昨晚的事不高兴？我不是不想跟你住，是早答应了别人。你要是有想法，直接跟我说，别憋着。”两人把话说开，一起吃了早饭。 研学小组要交一份“长征精神”调研报告，组里对选题意见不一：有人主张写“飞夺泸定桥”，有人主张写“半条被子”，争得面红耳赤。组长提议：“两个都写，分头查资料，最后合并。”大家照办，小宇查桥、小杰查被子，报告拿了优秀。组长说：“吵归吵，事还得一起干。” （2）结合上述材料，谈谈我们应当怎样对待朋友、经营友谊？ 24. 成长的时空里，有家，有校园，有那些陪我们长大的人。某校初二年级开展“温暖的时空·成长的印记”主题探究，请你参与。 【印记一 一罐咸菜】 开学第一周，小宇第一次离家住校。临走前，妈妈往他行李箱里塞了一罐自家腌的咸菜，还夹了张纸条：“吃不惯就给家里打电话。” 周三夜里，他发起高烧，宿管老师给家里打了电话。凌晨一点，爸爸开车两个多小时赶到学校，把外套披在他身上，带他去了医院。一路上，爸爸没说什么，却在他的病床前守到天亮。 小宇后来在作文里写：“那一晚我才明白，家不是一个地址，是有人惦记你冷暖的地方。” （1）结合小宇的感受，运用“家的意味”的相关知识，谈谈你对“家”的理解。 【印记二 一场谈话】 数学课上，小强因为昨晚熬夜玩手机，趴在桌上睡着了。李老师把他叫起来，当着全班批评了几句，语气有点重。小强脸涨得通红，心里很不服气：“不就是打个盹吗，至于当着全班的面让我下不来台吗？”下课后，小强赌气没有理老师。 下午自习课，小强被叫到了办公室。他本以为还要挨一顿狠批，没想到李老师递给他一杯水，语重心长地说：“老师上午语气重了，是因为马上要期中考试了，看你天天上课没精神，我心里着急。最近是不是遇到什么困难了？” 小强听后，想起最近自己确实因为沉迷游戏，连作业都落下了。他红着脸向老师承认了错误，并表示一定调整好状态。 （2）结合小强的经历，谈谈我们应该如何正确对待老师的批评。 小宇把自己创作的科幻小说发布在网络论坛，却遭到匿名网友的嘲讽攻击。他备受打击，心灰意冷之下删掉稿件，想要放弃写作梦想。同桌小浩劝慰他不必理会网络上的恶意言论，周末还拉着他一同前往图书馆，帮他查阅资料、修改错字、探讨故事情节。在小浩的陪伴与鼓励下，小宇重新拾起追逐梦想的勇气。 （3）结合以上三则材料和所学知识，请你以“筑梦少年路，温情伴成长”为主题撰写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东淄博市临淄区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共20小题。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “知人者智，自知者明。”这句古语告诉我们（ ） A. 认识自己很重要，要正确评价自己 B. 认识他人往往比认识自己更为重要 C. 人天生就能够客观准确地认识自己 D. 他人评价不可信，只能靠自己猜测 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干古语强调“自知者明”，说明认识自己很重要，我们要学会正确评价自己，故 A 说法符合题意； B：认识自己和认识他人均重要，且题干强调自知更难能可贵，故 B 说法错误； C：正确认识自己是一个过程，并非天生就能做到客观准确，故 C 说法错误； D：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，不可完全不信，故 D 说法错误。 2. 2024年巴黎奥运会后，某运动员面对媒体对她“状态下滑”的质疑，回应道：“我接受自己的不完美，但我会继续努力。”面对他人的评价，该运动员的做法启示我们（ ） A. 全盘接受他人的评价，立刻改变自己 B. 对他人评价置之不理，只听从自己内心 C. 要客观冷静分析，既不盲从也不忽视 D. 把外界的赞美当成真实水平，沾沾自喜 【答案】C 【解析】 【详解】A：他人评价未必都正确，我们要理性对待，不能全盘接受，故 A 说法错误； B：他人评价有助于我们正确认识自己，不能置之不理，故 B 说法错误； C：我们要重视他人态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从也不忽视，符合运动员的做法，故 C 符合题意； D：面对评价应保持谦虚进取，不能沾沾自喜，且题干侧重面对质疑，故 D 说法错误。 3. 小林身材偏胖曾被嘲笑，但她坚持练舞、做美食视频，越来越自信。这启示我们（ ） ①学会接纳自己的不完美，欣赏自己    ②只要外表变美了，就是更好的自己 ③主动改正缺点，不断激发自身潜能    ④为受欢迎应及时改变，打造新形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小林面对嘲笑坚持自我并建立自信，体现了接纳不完美和欣赏自己，故①符合题意； ②：更好的自己不仅指外表，更包括内在素质，该说法片面，故②说法错误； ③：小林坚持练舞、做视频是激发潜能、完善自我的表现，故③符合题意； ④：改变应为了自我成长而非单纯为了受欢迎，该动机不端正，故④说法错误； 4. 某航天员曾回忆，自己儿时曾在纸上写下“我要上太空”，如今真的圆梦太空。他寄语青少年：“孩子们手中的书本，是通往星辰大海的船票。中国航天的接力棒，终将交到你们手中。”这启示少年的梦想（ ） A. 只是个人的私事，与国家民族毫无关系 B. 只要敢想就能成真，不需要付出努力 C. 应与时代脉搏相连，与中国梦密不可分 D. 往往距离现实太遥远，要等长大再说 【答案】C 【解析】 【详解】A：少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，并非只是个人私事，故 A 说法错误； B：梦想的实现需要付出努力，努力是梦想与现实之间的桥梁，并非只要敢想就能成真，故 B 说法错误； C：航天员的话启示我们要将个人梦想与国家发展结合，应与时代脉搏相连，与中国梦密不可分，故 C 说法符合题意； D：梦想不应止于心动，更要付诸行动，从现在做起，而不是等长大再说，故 D 说法错误。 5. 小航用AI助手整理错题，还坚持每天到图书馆静读。他发现“制定计划→专注执行→及时复盘”的学习闭环，让他的成绩稳步提升。这告诉我们学会学习要（ ） ①把握好学生时代，这是唯一的时机    ②相信善用工具，成绩就一定能提高 ③掌握科学学习方法，提高学习效率    ④养成良好学习习惯，做到持之以恒 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：学习没有终点，我们终生都在学习，学生时代不是学习的唯一时机，故①说法错误； ②：善用工具有助于学习，但成绩提高受多种因素影响，“一定能提高”说法太绝对，故②说法错误； ③：小航通过“制定计划→专注执行→及时复盘”的闭环提升成绩，体现了掌握科学学习方法，提高学习效率，故③符合题意； ④：小航坚持每天到图书馆静读，体现了养成良好学习习惯，做到持之以恒，故④符合题意； 6. 进入初中后，小宇发现数学越来越难，经常为了解一道题熬夜，感到十分痛苦；但当他终于理清思路、做出难题时，又会兴奋好几天。对此，下列认识正确的是（ ） A. 学习总是充满痛苦的，要会忍受 B. 学习只有快乐，痛苦只是暂时的 C. 学习苦乐交织，需要用心去体味 D. 遇到难题就该放弃，去寻找快乐 【答案】C 【解析】 【详解】A：学习过程是苦乐交织的，并非总是充满痛苦，故 A 说法错误； B：学习需要付出精力和努力，会遇到困难，并非只有快乐，故 B 说法错误； C：题干中小宇熬夜解题感到痛苦，做出难题感到兴奋，体现了学习中有辛苦也有快乐，是苦乐交织的，需要用心去体味，故 C 说法符合题意； D：面对学习中的困难应勇于克服，培养坚强意志，不应轻易放弃，故 D 说法错误； 7. 据交通运输部数据，2026年春运40天，全社会跨区域人员流动量达94.1亿人次，创历史新高。无数人跨越山海、辗转奔波，只为除夕夜与父母团聚，给长辈尽一份孝心。这体现了（ ） ①家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾    ②家里有亲人、有亲情，让心灵有所依靠 ③孝亲敬长是传统美德，更需要行动表达    ④家只是提供吃住的地方，没有情感温度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：人们跨越山海回家团聚，说明家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾，故①符合题意； ②：除夕夜与父母团聚，说明家里有亲人、有亲情，让心灵有所依靠，故②符合题意； ③：辗转奔波给长辈尽孝心，说明孝亲敬长是中华传统美德，更需要用行动表达，故③符合题意； ④：家不仅是提供吃住的地方，更是心灵的港湾，充满情感温度，故④说法错误； 8. 对“家里的事都是大人的事，我只要搞好学习就行了”这一观点，你的看法是（ ） A. 正确，学生的主要任务就是搞好学习 B. 错误，建设美好家庭需要所有成员参与 C. 正确，大人的能力强，小孩只会添乱 D. 错误，小孩只能做洗碗扫地这种体力活 【答案】B 【解析】 【详解】A：学习是学生的主要任务，但作为家庭成员也应承担相应责任，不能只顾学习而忽视家庭事务，故 A 说法错误； B：家是生命的居所，是心灵的港湾，建设美好家庭需要所有成员共同参与、分担责任，营造和谐氛围，故 B 说法正确； C：孩子也是家庭的重要成员，可以力所能及地为家庭做贡献，并非只会添乱，故 C 说法错误； D：孩子参与家庭事务的方式多样，不仅限于体力活，还包括情感交流等，且该选项未准确指出观点错误的本质，故 D 说法错误。 9. 新来的年轻老师讲课节奏快、口音重。对这种情况，下列做法正确的是（ ） A. 应在课后主动与老师沟通，理解老师 B. 老师讲的不好，以后干脆不听这门课 C. 给老师起难听的绰号，发泄不满情绪 D. 背后议论老师，不再参与课堂的互动 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对风格不同的老师，我们应该主动沟通，增进理解，建立和谐的师生关系，故 A 说法符合题意； B：不听这门课会影响自己的学习，是不尊重老师的表现，故 B 说法错误； C：给老师起绰号是不尊重老师人格尊严的行为，故 C 说法错误； D：背后议论老师且不参与互动，不利于师生关系和谐及自身学习，故 D 说法错误； 10. 2026年9月10日第42个教师节，教育部教师工作司、中国教师发展基金会开展“为教师亮灯”公益活动。全国各大城市地标建筑、户外大屏同步点亮“老师您好”“教师节快乐”等标语，致敬广大教师潜心育人、默默耕耘的奉献担当。这让我们感受到（ ） A. 老师是知识的传递者，更是我们成长的引路人 B. 社会尊师重教氛围浓厚，我们要学会感恩老师 C. 老师的付出是理所应当的，不必给予特殊赞扬 D. 师生情感的维系，完全依赖特定节日的仪式感 【答案】B 【解析】 【详解】A：老师确实是知识的传递者和成长的引路人，说法正确，但题干侧重体现社会对教师的尊重及我们应有的态度，故 A 不符合题意； B：全国地标建筑点亮标语致敬教师，体现了社会尊师重教氛围浓厚，启示我们要学会感恩老师，故 B 符合题意； C：老师的付出并非理所应当，需要得到尊重和理解，故 C 说法错误； D：师生情感的维系依赖日常交往与沟通，并非完全依赖特定节日的仪式感，故 D 说法错误； 11. 课上，同学们围绕“友谊”，展开了讨论： 下列对两人困惑的评析，正确的是（ ） ①甲应坦诚沟通，理性审视这段友谊    ②乙的观点正确，要无条件包容朋友 ③真正的友谊应当相互欣赏而非嫉妒    ④甲应故意穿旧衣服，来迎合好朋友 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：面对朋友因自己的新物品产生的不当调侃，甲可以通过坦诚沟通厘清双方的认知，理性审视这段友谊的状态，而非直接疏远对方，故①说法正确； ②：友谊不能没有原则，对朋友的包容是有底线的，并非“无条件包容”，我们不能不加分辨地迁就朋友的所有行为，故②说法错误； ③：真正的友谊是平等双向、相互欣赏的，应当为对方的进步感到开心，而非产生嫉妒心理，故③说法正确； ④：呵护友谊需要保持真诚独立，不需要刻意委屈自己、通过穿旧衣服的方式迎合朋友，这种做法不利于建立健康长久的友谊，故④说法错误。 12. 小刚和小强是好朋友。最近小强沉迷游戏，成绩下滑，他还要求小刚替他向家长隐瞒。如果你是小刚，最恰当的做法是（ ） A. 及时劝阻小强，并主动与老师家长沟通 B. 替小强隐瞒，因为好朋友要讲哥们义气 C. 直接与小强绝交，免得被他连累拖下水 D. 陪小强一起玩游戏，用实际行动陪伴 【答案】A 【解析】 【详解】A：友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，应及时劝阻并寻求老师家长帮助，有利于朋友改正错误，故 A 说法符合题意； B：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，“哥们义气”往往违背原则，害人害己，故 B 说法错误； C：呵护友谊需要用心关怀对方，朋友犯错时应给予帮助和引导，直接绝交做法过于极端，故 C 说法错误； D：陪小强一起玩游戏会加剧其沉迷程度，不利于朋友改正错误，是对朋友不负责任的表现，故 D 说法错误。 13. 《青少年网络社交安全报告》显示，超六成未成年人通过网络结识过新朋友。对此，下列点评正确的是（ ） A. 网上的交友都是虚假的，应当全面禁止 B. 网络交往具有虚拟性，需慎重结交网友 C. 只要聊得来，就可以随意透露个人信息 D. 网友比现实朋友更可靠，应当多交网友 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络交友并非都是虚假的，也有真实交流的可能，全面禁止过于绝对，故 A 说法错误； B：网络交往具有虚拟性，存在安全隐患，未成年人需增强自我保护意识，慎重结交网友，故 B 说法符合题意； C：随意透露个人信息容易泄露隐私，带来安全风险，缺乏自我保护意识，故 C 说法错误； D：网友不一定比现实朋友更可靠，不能盲目多交网友，故 D 说法错误。 14. 小星原本性格内向，在他加入班级“读书社”后，经常在共读中进行分享，逐渐变得开朗，还被推举为轮值社长。这说明（ ） A. 集体生活会抹杀个性让人失去自我 B. 个人成长与集体毫无关系全凭自己 C. 集体生活能涵养品格成就更好的我 D. 在集体中不必发挥特长随大流就行 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体生活有利于展示和发展个性，并非抹杀个性，故 A 说法错误； B：个人成长离不开集体，集体为个人成长提供平台，故 B 说法错误； C：小星在集体中变得开朗并获得成长，说明集体生活能涵养品格成就更好的我，故 C 说法符合题意； D：在集体中应发挥特长，为集体做贡献，而不是随大流，故 D 说法错误； 15. 班级运动会上，个子小的同学负责写稿，力气大的同学扛器材，大家各尽所能拿了总分第一。这启示我们共建美好集体，应该（ ） ①遇事相互推诿，把任务甩给其他人    ②只顾自己出风头，忽视同伴的力量 ③发挥各自的所长，实现共同的愿景    ④勇于承担责任，在担当中不断成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：遇事相互推诿是缺乏责任感的表现，不利于集体团结，故①说法错误； ②：只顾自己出风头是个人主义的表现，忽视同伴力量不利于合作，故②说法错误； ③：题干中同学们各尽所能拿了总分第一，说明要发挥各自的所长，实现共同的愿景，故③符合题意； ④：同学们分工合作承担责任，启示我们要勇于承担责任，在担当中不断成长，故④符合题意； 16. 全国“新时代好少年”程子瑞从初二到高中，一千多个日夜主动背身患罕见病的同学上下课、去厕所、参与室外活动，还牵头成立互助团队，带动班级形成互助友爱的氛围。程子瑞的事迹启示我们（ ） A. 个人只要能力强，就可以不依赖集体 B. 在集体中，只要人多力量就一定会大 C. 美好集体需要成员团结协作、互帮互助 D. 集体荣誉的取得，完全可以靠一两个主力 【答案】C 【解析】 【详解】A：个人的力量是有限的，个人的成长离不开集体的支持，不能脱离集体，故 A 说法错误； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非人数越多力量就一定越大，故 B 说法错误； C：程子瑞帮助同学并带动班级形成互助氛围，体现了关爱他人、团结协作，说明美好集体需要成员团结协作、互帮互助，故 C 说法符合题意； D：集体荣誉的取得需要全体成员共同努力，维护集体荣誉人人有责，不能只靠一两个主力，故 D 说法错误； 17. 下表是某校关于“学生集体生活状况”的问卷调查数据。据此，下列解读正确的有（ ） 调查项目 所占比例 认为集体让我更有归属感 92% 愿意为集体建设主动承担任务 74% 习惯独自行动、较少参与集体 18% ①多数同学在集体生活中收获了归属感    ②美好集体需要全体成员共同参与建设 ③少数同学需增强集体观念和参与意识    ④集体力量的大小完全取决于成员数量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：数据显示92%的同学认为集体让自己更有归属感，说明绝大多数同学都在集体生活中收获了归属感，故①符合题意； ②：有74%的同学愿意主动为集体建设承担任务，说明集体建设离不开成员的共同付出，美好集体需要全体成员共同参与建设，该表述符合集体生活的要求，故②符合题意； ③：18%的同学习惯独自行动、较少参与集体，这部分属于少数群体，他们确实需要强化集体观念、提升集体参与意识，故③符合题意； ④：集体的力量不仅和成员数量有关，更取决于成员间的组织配合与团结程度，并不是完全由成员数量决定，故④说法错误。 18. 分析下侧图片中的信息，这些大学生志愿者的选择告诉我们（ ） A. 参加志愿服务只是为了获得个人荣誉头衔 B. 只有奔赴西部基层一线才能实现人生价值 C. 参加西部志愿服务必定会耽误自己的学业 D. 要在服务社会、奉献社会中实现人生价值 【答案】D 【解析】 【详解】A：参加志愿服务的核心目的是奉献社会、在实践中实现自我成长，并非只为获取个人荣誉头衔，“只是”的表述过于绝对，故A说法错误； B：实现人生价值的途径是多样的，并非只有奔赴西部基层一线才能实现人生价值，“只有…才”的表述过于绝对，故B说法错误； C：参加西部志愿服务能够在实践中锻炼个人能力、丰富人生阅历，并非必定耽误学业，“必定”的表述过于绝对，故C说法错误； D：大学生志愿者主动奔赴西部基层开展服务，是主动承担社会责任、奉献社会的体现，启示我们要在服务社会、奉献社会中实现人生价值，故D说法正确； 19. 在月末复盘会上，同学们对“成长的时空”的学习进行了回顾。以下看法中，正确的是（ ） ①亲子冲突需化解，要用心体会父母的辛劳 ②正确对待老师的批评，理解老师良苦用心 ③友谊是一成不变的，好朋友间不能有分歧 ④建立友谊需开放自己，并付出持续的行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：亲子冲突难以避免，需要通过沟通化解，体会父母辛劳有助于增进理解，故①说法正确； ②：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，正确对待批评有利于成长，故②说法正确； ③：友谊不是一成不变的，好朋友之间也可能存在分歧，关键在于如何处理，故③说法错误； ④：建立友谊需要开放自己，也需要持续的行动来呵护友谊，故④说法正确； 20. 把个人梦想融入时代洪流，才能拥有出彩人生。下列推导路径符合这一逻辑的是（ ） ①树立远大理想确立人生梦想    ②努力学习知识积极投身实践 ③实现个人价值助力民族复兴    ④在服务社会中不断收获成长 A. ①→②→④→③ B. ①→③→②→④ C. ④→①→②→③ D. ②→①→③→④ 【答案】A 【解析】 【详解】ABCD：树立远大理想确立人生梦想，这是行动的起点，故①为第一步；确立梦想之后，需要通过努力学习知识积极投身实践，为追梦积累能力、落实行动，故②为第二步；在实践过程中参与服务社会，就会在服务社会中不断收获成长，逐步提升自我，故④为第三步；最终在个人成长的基础上，既实现个人价值，也能为国家民族发展贡献力量，达成实现个人价值助力民族复兴的最终结果，完成个人梦想和时代发展的融合，故③为第四步，故A正确，BCD错误； 二、非选择题：本题共4小题。 21. 随着年龄的增长，我们的心智逐渐成熟，对自我的审视与对梦想的求索更加深沉，有了更多的思考，以下是两位同学的分享： 【小萱的“破茧成蝶”】 进入初二，我总觉得自己在班里平平无奇：跑步比不上体育特长生，数学思维不如课代表敏捷，甚至偶尔还因讲话带方言口音感到自卑。上周班级排演话剧，大家都推荐我担任编剧和道具设计，夸赞我“心思细腻、审美极佳、做事特别靠谱”。排练时，我全身心投入，不仅编写出了生动的剧本，还利用废旧纸箱制作了精美逼真的道具，话剧获得了全校一等奖。站在领奖台上，我忽然意识到：原来我身上也有这么耀眼的光芒！ （1）结合小萱的成长经历，运用“正确认识自我”的相关知识，谈谈我们应如何客观认识自己，并不断做更好的自己。 【小明的“筑梦之梁”】 “我从小就对桥梁工程着迷，梦想着未来能成为一名工程师，为祖国的大好河山架桥筑路。进入初二后，我把这个梦想化作具体的行动：在校内，我踏踏实实学好各门文化课，打牢知识根基；课余时间，我自学力学基础知识，主动加入学校的创客社团；周末和假期，我还跟着老师去实地考察家乡的桥梁建筑，观察桥墩结构、采集受力数据，并在实验室里一遍遍动手制作轻木承重桥梁模型。面对测试中模型一次次断裂的挫败，我从不气馁，不断总结经验、调整方案，最终在青少年科技创新大赛中斩获大奖。我知道，通往梦想的道路从没有捷径，唯有脚踏实地、知行合一，才能架起通向未来的坚实桥梁。” （2）梦想照亮前方，实干铸就未来。结合小明的追梦经历，运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈新时代的少年应如何为实现自己的梦想而努力？ 【答案】（1）① 我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；通过自我评价和他人评价来认识自己。 小萱一开始只看到自己的不足，产生自卑心理，这是自我评价；后来同学们推荐她、夸赞她心思细腻、审美好，这是他人评价，帮助她发现自己的闪光点，客观认识自己。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ② 做更好的自己，就要不断完善自己。 要善于利用自己的优点和长处，最大限度展现自己的才华。小萱发挥编剧、设计的特长，出色完成话剧创作。 ③ 做更好的自己，需要学会欣赏自己，学会接纳自己，不断激发自己的潜能。 ④ 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 （2）① 做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志，小明立志做工程师，为祖国建设架桥筑路。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，把个人梦想同国家需要、时代发展相结合，同时要持之以恒，把努力落实到日常的具体行动中，面对挫折不气馁，不断调整优化方案。小明将自身桥梁工程师的梦想和祖国建设需求绑定，在追梦过程中脚踏实地，反复试验调整，最终成功获奖。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查认识自己和更好的自己的知识，需对材料进行关键词提取。 小萱一开始只看到自己的不足，产生自卑心理，后来同学们推荐她、夸赞她心思细腻、审美好可知是自我评价和他人评价。 小萱发挥编剧、设计的特长，出色完成话剧创作可知做更好的自己的做法。 【小问2详解】 从设问中可知要考查梦想的知识，需对材料进行关键词提取。 小明梦想着未来能成为一名工程师，为祖国的大好河山架桥筑路可知做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。 22. 七年级（一）班开展“相伴成长·时空同行”项目式学习活动。各小组围绕“正确处理与他人的关系”展开学习，请你作为项目组成员参与完成下列任务。 【任务一 家庭温情晴雨表】 在年级开展的“初二学生家庭亲子关系”调查中，同学们看到了这样一组数据与留言： 数据反映：88%的同学认可“家是身心的寄居之所”，但超过45%的同学反映与父母存在“话不投机半句多”的隔阂。 同学留言：“父母总爱拿我与其他孩子攀比，过度干涉我的隐私。他们一唠叨，我就嫌烦，习惯用关门、冷战甚至顶撞来回应他们。” 家长心声：“我们其实是怕他走弯路，心里着急才多说了两句，可是孩子现在一回家就把自己关在屋里，什么都不愿意跟我们说，我们也很无奈……” （1）请你为解决这些同学和家长提出两条“破冰良方”。 【任务二 师生交往显微镜】 在校园中，与老师和同伴的交往，是我们最平常的日子，但平常之中也会藏着成长的秘密。同学们记录了以下两个场景： 场景一 语文课上，老师发现小明最近写作文总是数折了事。课后，老师把小明叫到办公室，不仅从专业角度帮他剖析了文章的症结，还耐心倾听了小明因为父母争吵而产生的苦恼，引导他学会在逆境中保持乐观。小明豁然开朗，不仅作文有了起色，人也变得坚强了。 场景二 小强在准备市级演讲比赛时压力巨大，一度想弃权。好友小林每天放学陪他练习，耐心倾听他的焦虑。在一次深夜的探讨中，两人发现彼此对“青春与梦想”的看法竟然惊人地一致，小强觉得遇到小林这样的知己，让他充满了力量。 （2）从这两个场景中，我们可以发现，老师和友谊对我们来说，意味着什么？ 【任务三 集体生活剪影】 在项目总结阶段，大家发现班级里许多同学在经历了集体生活后，发生了可喜的改变。项目组据此整理了小星同学的成长记录： 小星刚转来时性格内向，觉得班级活动与自己无关。但在上次期中考试前，他因生病落下了功课，班长主动组织同学轮流给他补课，还帮他带热乎的饭菜，令他非常感动。 为了筹备校园艺术节，小星被同学推选为节目导演。起初他总是固执己见，和负责服装、道具的同学频频发生争吵。后来，在老师的引导下，他学会了倾听他人的意见，慢慢懂得了分工协作，节目最终大获成功。 小星从小热爱书法，但在以前的学校总觉得没有用武之地。这次艺术节，同学们特意留出一面墙让他挥毫泼墨。小星的书法惊艳了全场，他也找到了自信，变得更加开朗阳光。 （3）小星的经历是班级同学的缩影。结合材料，谈谈集体生活能给我们带来什么？ 【答案】（1）①子女：理解父母的爱，学会换位思考，主动沟通，学会调控情绪； ②父母：尊重孩子隐私，放下攀比，学会倾听，平等交流。 （2）①老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人，给予我们情感上的关怀； ②友谊是一种亲密的关系，朋友见证我们成长，给我们支持与力量，心灵相通的友谊让我们感受到温暖。 （3）① 集体生活可以涵养我们的品格。在集体中，我们培养负责任的态度和能力，学会交往合作、接纳理解他人。小星在筹备节目的过程中，学会倾听、分工协作，懂得包容；同学互助帮扶，让他感受温暖。 ② 集体生活有助于发展我们的个性。集体为我们搭建展示自我的平台。差异是发展个性的明镜，小星在集体里展示书法特长，找到自信，不断完善自我。 ③ 集体带给我们安全感、归属感，集体在一定程度上可以影响、改变一个人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲子沟通的知识，需对材料进行关键词提取。 根据同学的留言可知子女要理解父母的爱，学会换位思考； 根据家长的心声可知父母应尊重孩子隐私，学会倾听，平等交流。 【小问2详解】 从设问中可知 要考查师生和友谊的知识，需对材料进行关键词提取。 老师耐心引导小明可知老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人； 好友小林每天放学陪他练习，耐心倾听他的焦虑可知友谊的重要性。 【小问3详解】 从设问中可知要考查集体生活的作用的知识，需将材料与相关知识结合。 小星在筹备节目的过程中，学会倾听、分工协作可知集体生活可以涵养我们的品格； 小星在集体里展示书法特长，找到自信可知集体生活有助于发展我们的个性。 23. 2026年是红军长征胜利90周年。某校初二年级开展“重走长征路·感悟集体力量”主题活动，请你参与。 【感悟力量】 1935年5月，红军抵达大渡河畔。泸定桥横跨在湍急的河面上，桥面的木板已被敌人抽走，只剩下十三根冰冷的铁索。红四团接到命令，一昼夜奔袭240里赶到桥头。战斗打响后，全团轻重火力一齐开火压制对岸守敌，22名突击队员手攀铁索、脚踩铁链，在枪林弹雨中匍匐向对岸挺进；紧随其后的战士一边冲锋一边铺上木板，后续部队踩着新铺的桥板源源不断涌过河去，最终夺下泸定桥，为红军北上打开了通道。 （1）回望这段历史，有同学认为：“夺下泸定桥，靠的就是那22名勇士的胆量。建设一个好的集体也一样，只要有少数几个能干的骨干冲在前面、多操心就行了，其他人跟着走、别添乱就好。”对于他的观点，你怎么看？ 【掌握智慧】 研学路上，我们收获的不仅仅是精神，更有与朋友相交的智慧。 研学第二天，同学们住进老乡家。晚上分房间时，小宇想和好友小杰住一间，可小杰已经和另一个同学约好了。小宇心里不痛快，一晚上冷着脸，小杰跟他说话也只“嗯”一声。第二天早上，小杰主动找他：“你是不是为昨晚的事不高兴？我不是不想跟你住，是早答应了别人。你要是有想法，直接跟我说，别憋着。”两人把话说开，一起吃了早饭。 研学小组要交一份“长征精神”调研报告，组里对选题意见不一：有人主张写“飞夺泸定桥”，有人主张写“半条被子”，争得面红耳赤。组长提议：“两个都写，分头查资料，最后合并。”大家照办，小宇查桥、小杰查被子，报告拿了优秀。组长说：“吵归吵，事还得一起干。” （2）结合上述材料，谈谈我们应当怎样对待朋友、经营友谊？ 【答案】（1）这个观点是错误的。 ① 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。夺下泸定桥，不只是22名突击勇士的功劳，还有火力掩护、铺木板、后续冲锋的全体战士分工配合、同心协力，才取得胜利。 ② 在美好集体中，每个人都是集体的主人，集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，不是只靠少数骨干。 ③ 建设集体，人人都要积极参与、主动出力，各尽其能，发挥所长；还要学会担当，维护集体利益，而不是只等着跟随、不添乱。 （2）①学会正确处理冲突。发生矛盾时，保持冷静，坦诚交流。小杰主动沟通，打开心结，化解不愉快。 ②尊重差异、接纳不同。小组选题出现分歧，大家不因为观点不同伤害友谊，合理协商、分工合作。 ③会包容，善于沟通。朋友之间有分歧很正常，沟通、协商、合作，在交流中共进，呵护友谊。 【解析】 【小问1详解】 这个观点是错误的。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，在美好集体中，每个人都是集体的主人， 建设集体，人人都要积极参与、主动出力，各尽其能，发挥所长，不是只靠少数骨干。 【小问2详解】 从设问中可知要考查友谊的知识，需将材料与相关知识结合。 小杰主动沟通，打开心结可知学会正确处理冲突； 组长说：“吵归吵，事还得一起干。”可知尊重差异、接纳不同，学会包容，善于沟通。 24. 成长的时空里，有家，有校园，有那些陪我们长大的人。某校初二年级开展“温暖的时空·成长的印记”主题探究，请你参与。 【印记一 一罐咸菜】 开学第一周，小宇第一次离家住校。临走前，妈妈往他行李箱里塞了一罐自家腌的咸菜，还夹了张纸条：“吃不惯就给家里打电话。” 周三夜里，他发起高烧，宿管老师给家里打了电话。凌晨一点，爸爸开车两个多小时赶到学校，把外套披在他身上，带他去了医院。一路上，爸爸没说什么，却在他的病床前守到天亮。 小宇后来在作文里写：“那一晚我才明白，家不是一个地址，是有人惦记你冷暖的地方。” （1）结合小宇的感受，运用“家的意味”的相关知识，谈谈你对“家”的理解。 【印记二 一场谈话】 数学课上，小强因为昨晚熬夜玩手机，趴在桌上睡着了。李老师把他叫起来，当着全班批评了几句，语气有点重。小强脸涨得通红，心里很不服气：“不就是打个盹吗，至于当着全班的面让我下不来台吗？”下课后，小强赌气没有理老师。 下午自习课，小强被叫到了办公室。他本以为还要挨一顿狠批，没想到李老师递给他一杯水，语重心长地说：“老师上午语气重了，是因为马上要期中考试了，看你天天上课没精神，我心里着急。最近是不是遇到什么困难了？” 小强听后，想起最近自己确实因为沉迷游戏，连作业都落下了。他红着脸向老师承认了错误，并表示一定调整好状态。 （2）结合小强的经历，谈谈我们应该如何正确对待老师的批评。 小宇把自己创作的科幻小说发布在网络论坛，却遭到匿名网友的嘲讽攻击。他备受打击，心灰意冷之下删掉稿件，想要放弃写作梦想。同桌小浩劝慰他不必理会网络上的恶意言论，周末还拉着他一同前往图书馆，帮他查阅资料、修改错字、探讨故事情节。在小浩的陪伴与鼓励下，小宇重新拾起追逐梦想的勇气。 （3）结合以上三则材料和所学知识，请你以“筑梦少年路，温情伴成长”为主题撰写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】（1）家是生命的居所；家是心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。父母默默牵挂、照料小宇，浓浓的亲情给予他温暖与心灵依靠。 （2）① 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。李老师批评小强，是担心他沉迷游戏、耽误学习，饱含对他的关心。 ② 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。一开始小强不服气，后来读懂老师的着急，主动认错改正，是正确的做法。 ③ 如果对老师的方式有想法，可以选择合适时机，真诚和老师沟通。 （3）筑梦少年路，温情伴成长。 成长路上，亲情、师恩、友谊，都是滋养我们前行的力量。家是心灵港湾，真挚的亲情默默牵挂守护，给予我们温暖依靠；学会正确对待老师的批评，读懂批评背后的关心与期许，在教诲中修正自我；友谊是心灵的相遇，好朋友的陪伴、鼓励，帮我们抵御网络非议，重拾追梦勇气。少年逐梦，离不开这些温情相伴。我们要珍惜亲情、理解师长、珍视友谊，在爱与陪伴中坚定理想，向阳成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查家的知识，需将材料与相关知识结合。 妈妈提前备好咸菜，爸爸深夜驱车到校守护生病的小宇可知家是生命的居所；家是心灵的港湾。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待老师的批评的知识，需将材料与相关知识结合。 李老师批评小强，是担心他沉迷游戏、耽误学习可知老师的批评意味着关心、提醒和劝诫； 小强红着脸向老师承认了错误，并表示一定调整好状态可知我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【小问3详解】 设问要求以“筑梦少年路，温情伴成长”为主题撰写一篇短评，开放类题目，言之有理，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $