3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

香 哦 雪 学习目标 语言建构与应用：阅读小说，感悟小说散文化的语言特点 思维发展与提升：通过对小说内容的理解，探究“哦”的含义 审美鉴赏与创造：感悟“香雪”的人物形象，分析“铅笔盒”等事物的象征意义 文化传承与理解：体会改革开放带来的工业文明对乡村的冲击 《哦，香雪》 哦 ó：表示将信将疑：~，他也要来参加我们的会？ 主人公 为什么不直接以“香雪”为题，而要加个“哦”字？ 哦 ò：表示领会、醒悟：~，我懂了。~，我想起来了。 惊奇 领会 对香雪感到惊讶 对香雪的赞美 对香雪归来的欣喜 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，现任中国作家协会主席， 代表作《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》，曾被评为“中国最成功的女作家”之一。 作者介绍 铁凝写了四部长篇小说，犹如种了四棵大树:《玫瑰门》是种植在悬崖上的松树，有一种奇峻之美。《无雨之城》是春意盎然时节在江畔插下的杨树，有一种悠闲之美。《大浴女》是满树红花的凤凰树，有一种神圣之美。《笨花》是华北平原上的一棵大槐树，有一种凝重之美。——著名学者贺绍俊 铁凝曾下乡四年（1975-1979），与一群十八九岁善良质朴的农村女孩结下了深厚友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革,人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。中国文学也深受其影响,产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的小说《哦，香雪》也是其中之一。 创作背景 皱褶( ) 　 嘟囔( )　  吮吸( )   虔诚 ( )　 瞥( )　   怂恿 （ ） 娇嗔（ ）  碾轧（ ）  搡( )  窸窸窣窣（ ） 隧（ ）道 震颤（ ） 刹那（ ） zhě dū nɑng shǔn qián piē sǒng yǒng chēn niǎn yà sǎnɡ xī sū suì chàn chà 字音 预习自测 【任务一】梳理文本内容 1.整体感知文本，小说是按照什么顺序进行叙述的？讲了一个什么故事？ 哦，香雪 引子 开端 发展 高潮 结局 火车开进小山村 姑娘们迎接火车 姑娘们做买卖 香雪被火车带走 香雪走路归来 小说以顺叙的方式进行叙事，通过描写火车停靠在台儿沟的一分钟内，乡村的姑娘们与火车乘客做生意的故事，表现了在改革开放初期，现代工业文明对乡村的冲击。 2.阅读第一部分，台儿沟在火车设站前后有什么变化？ 【任务一】梳理文本内容 它和它的十几户乡亲，一心一意……温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（第5段） 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……刻意斟酌着服饰和容貌后……朝火车经过的地方跑去。（第5段） 偏僻，贫瘠 沉默，静谧 躁动，向往 3.阅读第二部分，如何理解“哦，这五彩缤纷的一分钟？ 【任务一】梳理文本内容 明确：在火车停留的一分钟内，从北京带来的现代文明打破了原来静谧的台儿沟，火车上的物品五彩缤纷，乘坐火车的人各种各样，不断冲击着生活在封闭山村的姑娘们，而淳朴的姑娘们的情绪也随着火车的到来变得“五彩缤纷”。由此，我们应该明确，“五彩缤纷”更多的是现代文明对乡村文明的冲击。 五彩缤纷 火车上的人 火车上的物 姑娘的衣着 姑娘的情绪 4.阅读第三部分，围绕香雪，本部分叙述了几件事？表现了香雪什么特点？ 【任务一】梳理文本内容 明确 （1）香雪卖东西，问外面的事：单纯、好学 （2）香雪追火车，追问铅笔盒：对外面世界的向往，对文明的追求 （3）香雪回忆与同学的沟通：自尊自爱、淳朴 这一部分中，作者采用插叙的手法，穿插香雪在校的回忆，通过香雪和同学的沟通，来表现从台儿沟出来的香雪意识到自己家乡的贫穷后，对铅笔盒等现代文明的向往和追求。 5.阅读高潮和结局部分，香雪的情绪发生了什么变化？是如何表现的？ 【任务一】梳理文本内容 （第72段）“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 （第75段）“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”她不再害怕了....... 害怕 不怕 5.阅读高潮和结局部分，香雪的情绪发生了什么变化？是如何表现的？ 【任务一】梳理文本内容 （第76段）“想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” （第77段）“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 犹豫 坚定 明确：小说通过景物的变化来表现香雪心理的变化，而香雪心理的变化也象征着香雪的成长，从害怕到不害怕，从犹豫到坚定，是大山给了香雪力量，也是对文明的向往坚定了香雪的信念。 香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了人物的内心活动，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 6.从“哦，香雪”中“哦”的读音，你读出了香雪什么样的性格特征？ 【任务二】人物形象分析 香雪总是第一个出门（第5段） “只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段） 向往文明 胆怯 6.从“哦，香雪”中“哦”的读音，你读出了香雪什么样的性格特征？ 【任务二】人物形象分析 “香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段） 她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第47段） 善良 单纯 6.从“哦，香雪”中“哦”的读音，你读出了香雪什么样的性格特征？ 【任务二】人物形象分析 香雪总没说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。（第32段） 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她......台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了......他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。 文静腼腆 自尊自爱 6.从“哦，香雪”中“哦”的读音，你读出了香雪什么样的性格特征？ 【任务二】人物形象分析 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。 车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她像只受惊的小鹿那样不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。 坚毅执着 6.从“哦，香雪”中“哦”的读音，你读出了香雪什么样的性格特征？ 【任务二】人物形象分析 “有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段） 渴求科学文化知识 7.面对火车，凤娇和香雪的关注点和态度有何不同？原因是什么？ 【任务二】人物形象分析 火车到来 观望 车上物件 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了 她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈、比指甲盖还要小的手表 皮书包、铅笔盒 害怕 物质 精神 【任务二】人物形象分析 7.面对火车，凤娇和香雪的关注点和态度有何不同？原因是什么？ 闭塞乡村 凤娇 香雪 首饰、新鲜物件、“北京话” 皮书包、配乐诗朗诵、铅笔盒 物质文明 现代文明 因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。 精神文明 思考交流 香雪VS其他姑娘 同：天真活泼，朴实纯洁，向往现代文明 异：其他姑娘——山外人物质层面的生活方式 香雪——更多关注山外人的精神文化，追求自尊、文明 金圈圈、手表，用鸡蛋、红枣等换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜 皮书包、铅笔盒之类的文化用品；打听北京的大学、配乐诗朗诵 【任务二】人物形象分析 7.面对火车，凤娇和香雪的关注点和态度有何不同？原因是什么？ 香雪是台儿沟惟一考上初中的人 青年不同代表 改革开放初期的中国，对待现代化工业的态度，也和香雪和凤娇一样，虽然关注点不同，但是对外来世界充满向往，同时’依旧保留着传统中国青年的淳朴和善良。 【任务三】小说物象分析 7.如何理解小说中的“大山”“火车”和“铅笔盒”等意象？ 对比 大山 火车 封闭、落后、贫穷 工业文明、现代科技 知识、文化 铅笔盒 对照 【任务三】小说物象分析 7.如何理解小说中的“北京话”？ 北京话 借代，语言代人物 凤娇 文明向往 可望而不可即的爱情 替凤娇、台儿沟委屈 香雪 自尊坚毅 北京话是火车售票员，是凤娇的精神追求，可望而不可即；香雪得知北京话有家室后，更是替凤娇和台儿沟感到委屈，侧面体现了香雪的自尊坚毅。 【任务四】主旨归纳 小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 $