[中学联盟]江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》教案：第四专题 客至

教学案 科目: 高二语文 主备人: 备课日期： 课 题 客至[来源:学科网] 第 1课时 计划上课日期 教学目标 ①理解杜甫此诗的风格 ②了解诗人闲居生活的特点 教学重难点 1．理解细节描写的表达效果。 2．体会诗人客至后的情感 一．题解： 这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。 二．赏析诗文： 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 1．释“群鸥”。 鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 2．此联描绘了怎样的环境？[来源:Zxxk.Com] 首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。 3．赏析“皆”字。 “皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 1．释“缘”。 因为。 2．描写景物，在空间上有何变化？ 颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。 3．体味作者的情感。 用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。[来源:学科网] 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 1．作者待客选取了哪些细节？ 作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。 2．待客两句传达出了哪些信息？ A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。 B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？ 尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先