徐州市沛县2025-2026学年统编版2016五年级上学期期中语文抽测试题

五年级抽测试题

语文

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，请你与刘小沛一起参加纪念活动。

一、积累、梳理与运用

主题活动期间，学校举办“致敬英雄，传承精神”演讲比赛，刘小沛正在打磨演讲稿。请你帮他完成下题。

1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（   ）

A. 间隔（jiàn）    眸子（móu） B. 垂蔓（wàn）    削弱（xiāo）

C. 抖擞（sǒu）    步履（lǔ） D. 执拗（niù）    强逼（qiáng）

2. 下列词语书写全部正确的一项是（   ）

A. 协调  讯期 B. 亲蜜  叮嘱 C. 恩惠  隐蔽 D. 消毁  殿堂

3. 下列加点字的解释不正确的一项是（   ）

A. 干将发硎（磨刀石） B. 死去元知万事空（本来）

C. 美哉（相当于“啊”） D. 题临安邸（题目）

4. 刘小沛在准备演讲稿时写道：“落后就要挨打，强盛才能扬眉。”请结合语境，填入括号内的成语恰当的一组是（   ）

①兵荒马乱    ②国泰民安    ③安居乐业    ④内忧外患

清政府腐败无能，国家（   ），到处（   ）。新中国成立以来，社会和谐发展，全国人民在中国共产党的领导下（   ）。我们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、（   ）。

A. ①④②③ B. ③②④① C. ④①③② D. ②③①④

5. 修改演讲稿时，刘小沛对一些语段进行了推敲。下列陈述正确的一项是（   ）

A. “桃树、杏树、梨树、你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。”句中顿号使用正确。

B. “小语一改往日的懒散，上课时积极举手发言，下课后还主动到老师办公室请教问题，这让同学们十分震惊，都不敢相信他的巨大转变。”一句描述了成语“难以置信”的情景。

C. “桃花艳丽，深受大家喜爱，而竹子虽四季常青，但朴实的品质更值得称赞。”一句将“桃花”与“竹子”进行对比，否定桃花，强调竹子的品质更优。

D. “他是一个精神小伙，上课特别有精神。”一句中的“精神”都是指相貌、身材好。

6. 刘小沛要制作爱国诗集。下列诗句适合选入的一项是（    ）

A. 盛年不重来，一日难再晨。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。

C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D. 死去元知万事空，但悲不见九州同。

7. 准备比赛的过程中，刘小沛总结了一些学习方法。下列说法有误的一项是（    ）

A. 为了提高阅读速度，我们要尽可能多地去想问题。

B. 制定班级公约时，可以分组畅谈每个人的看法，但是发言的时候要控制时间。

C. 写作时，我们可以借助具体的事物来抒发自己的感情。

D. 我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。

8. 刘小沛在整理演讲稿时，读到一段关于阅读与写作的话，以下对这段话的要点概括最恰当的一项是（    ）

阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

A. 阅读是吸收 B. 写作是表达

C. 阅读和写作之间的关系 D. 阅读和写作是两码事，不相干

9. 演讲中，刘小沛回顾了课文中一些经典篇目。下列说法有误的一项是（    ）

A. 《少年中国说》中以整齐句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强。

B. 《圆明园的毁灭》先写英法联军把美的东西毁灭了，再写圆明园辉煌的过去，更能触动读者的痛心。

C. 《落花生》通过描写花生的特点，告诉人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

D. 《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，写出了将相之间由不和到和的过程。

二、阅读与鉴赏

活动期间，学校举办“抗战精神润童心——民间故事书画展”，刘小沛负责整理展品与配套题目，他希望通过民间故事中的正义、勇敢品质，链接抗战精神。请你和他一起完成下题。

【材料一】刘小沛用绘制连环画的方式，梳理《牛郎织女》的故事，请你帮他完成练习。

【材料二】

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫

妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

【材料三】民间故事阅读收获卡

民间故事有许多充满想象力、不可思议的地方，请你仿照示例，填写《牛郎织女》阅读收获卡。

阅读收获卡（示例） 故事名称：《猎人海力布》 主人公：海力布 不可思议的地方： 海力布从龙王那里得到一颗宝石，只要把宝石含在嘴里，就能听懂山上飞禽走兽的说话声。

阅读收获卡 故事名称：_________________________ 主人公：_________________________ 不可思议的地方：_______________________________________________________________________________________________________________________

 

10. （1）结合材料一的画面细节，给图①、图③各取一个准确的名字，写在相应的横线上。

（2）根据《牛郎织女》的情节脉络，连环画的正确顺序是                          （写序号）。

11. 听闻织女下凡并嫁给牛郎，王母娘娘“鼻子都气歪了”，派天兵天将将织女捉回天庭；可怜的牛郎只能“盼星星盼月亮”，等着一年一度在鹊桥和家人团聚。句中两处画线俗语可分别替换为成语：____________________、____________________。

12. 刘小沛对材料一情节④“担子追妻”进行创造性复述，以下不恰当的是（    ）

A. 以牛郎的口吻，用第一人称“我”的方式来讲故事。

B. 适当添加牛郎、织女的神态、动作描写，以及他俩的对话。

C. 重点描绘天兵天将的凶狠、残忍，对牛郎、织女和孩子的讲述三言两语带过。

D. 模仿孩子呼唤织女时的表情、语气，让听众仿佛身临其境。

13. 结合民间故事整本书的阅读经验，判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”

（1）民间故事多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程传承下去，经久不衰。（      ）

（2）民间故事往往内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落。    （      ）

（3）民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，有些还具有教育意义。    （      ）

14. 刘小沛在材料二旁附上一张“阅读收获卡”，向同学们展示这个故事中“不可思议的地方”。请你结合材料二或整个故事，参照示例，帮他完成材料三的阅读收获卡。

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活动期间，学校还举办了“英雄故事会”，请你读一读下面的故事，完成下题。