上海市松江区2026-2027学年九年级上学期阶段学情监测化学试题

2026学年第一学期九年级化学学科期中质量监测试卷 (满分：50分完成时间：40分钟) 注意：选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项。标注“不定项”的，每题应选 一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 相对原子质量：N-14H-1O-16 一、实验室里配制营养液(9分) 某小组进行无土栽培绿萝，需要配制1000克溶质质量分数为0.02%的硝酸铵(NHNO3) 营养液为绿萝提供生长必需的氮元素。 1.硝酸铵(NHNO3)中含有_种元素。 2.图1为氮元素在元素周期表中的相关信息，由此可知 。（多选) A.氮元素的相对原子质量为14.01g 7N 氮 14.01 B.氮元素的原子序数为7 图1 C.氮原子的质子数为7 D.一个氮原子的质量为14.01g 3.合成硝酸铵 (1)工业上合成硝酸铵的第一步是先把氮气转化为氨气(NH),其中NH;中N元素的化合 价为 A.+3 B.-3 C.+1 D.-1 (2)合成稍酸铵的第二步是：4NH,十50，一定条件4X+6H,0,写出X的化学式为一 4.硝酸铵溶解时会感觉到烧杯壁变凉，这是因为硝酸铵溶解时 热量（选填“吸收” 或“放出”)。 5.硝酸铵固体受热易分解，高温下甚至爆炸，请写出一条保存硝酸铵的注意事项。 6.配制该溶液需硝酸铵克，水毫升（水的密度按1克/毫升计）。 二、鱼池里的“浮头现象（12分) 水产养殖中，常能看到鱼群浮在水面张口呼吸，养殖上称为“浮头”。 7.鱼池中的池水属于 (选填“纯净物或混合物”)。 8 下列图示表示2个氧分子的是 (●表示氧原子)。 ●● A. B.●e c.●● D.●● 9.在夏季闷热的午后，会更容易看到“浮头”现象，原因是闷热的午后温度较高，氧气在 水中的溶解能力 (选填“增大”或“减小”）。 10.当鱼池出现“浮头”现象时，可向鱼池中添加过氧化钙（化学式：CO2)、过氧化钠 (化学式：NaO2)补充氧气，两种物质产生氧气的质量与时间的关系如图2所示： 02的质量/g 2.22 2.05 Na202 CaO2 00.5 11 图2 反应时间/小时 (1)过氧化钙、过氧化钠、氧气，三种物质中属于氧化物的有 种。 (2)如果池塘中的鱼已经大量浮头、急需立刻补充氧气，你会选择哪一种增氧剂？ 请结合图2中数据说明理由」 (3)向鱼池中投放增氧剂时，除了考虑能否放出氧气，还应该考虑的问题有」 (写 出一条即可)。 11.(1)某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气给自己鱼缸补充氧气，并希望得到 稳定的气流。在下列发生装置中，他应选择 (填字母)。 0 (2)如用上述方法制取氧气，想获得1.6g氧气，则需要多少克过氧化氢？（根据化学方程 式计算) 三、从海水中提取食盐(9分) 海水中含有氯化钠、氯化镁、硫酸镁等多种可溶性物质。图3是我国海盐生产流程： 操作Ⅱ 粗盐 精盐 氯化钠 操作I 海水→贮水池 蒸发池 结品池 母液 多种化工产品 图3 12.操作I的名称为 13.母液是氯化钠的_一（选填“饱和”或“不饱和”）溶液：已知室温下氯化钠的溶解 度为36g,则该温度下氯化钠溶液溶质质量分数最大为 14.利用以上方法得到氯化钠固体的方法称为（选填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 15.母液中含有大量的钠离子，钠离子的符号为 ；图4是钠离子 的结构示意图，其中x=一。 图4 A.Na' B.Na C.Na D.Na 16.图5表示蒸发池中氯化钠的不饱和溶液，其中O表示溶解在水中的氯化钠，以下示意图 可以正确表示结晶池的是()。（不定项） OO 6-ǒ 蒸发池 B C D 图5 17.操作Ⅱ是加入一定量的饱和的氯化钠溶液并过滤，即可得到纯净的氯化钠，理由 是 四、探究铜变黑(9分) 铜片在空气中加热（图6)会变黑，某同学猜想是生成了氧化铜。为验证猜想，并尝试 让氧化铜重新变回钢，他进行了如下探究。 可片 图6 3 18.为验证猜想，进行了如图7所示的实验，得到氧气含量的变化曲线，如图8。 氧气体积分数% 铜粉 氧气传感器 数据处 6.8% 理系统 图8 时间 图7 小资料：①铜不与稀盐酸反应；②稀盐酸与氧化铜能在常温下反应，得到蓝色的氯化铜溶液。 (1)从氧气的含量变化可以得出：氧气参与了反应，请在曲线的方框中填入合适的数 据： (2)称量反应前后固体的质量如图9：参加反应的氧气的质量为 go 反应前 反应后 固体的质量 固体的质量 500 666 图9 (3)把反应后的固体放入过量的稀盐酸中，观察到溶液呈色， 说明有氧化铜生成。 (4)写出铜片加热过程中发生反应的化学方程式一。 (5)反思：上述实验中氧气的体积分数并未减小到零，原因可能是一 A.铜粉太少B.加热时间太久C.玻璃管中空气太少 D.铜粉过量 19.若想把氧化铜重新还原为铜，某小组同学选用木炭粉与氧化铜混合进行实验，如图10： (1)以下能说明有二氧化碳生成的是。（不定项） A.刚开始加热，烧杯中的导管口有气泡 木炭和氧化铜 B.试管中固体的质量减小 C.试管中黑色固体变红 澄清石灰水 图10 D.烧杯中石灰水变浑浊 (2)把烧杯中的石灰水换成紫色石蕊试液，看到 的现象，也能说明有二氧化碳生 成；理由是 (用化学方程式表示)。 五、水中的化学(11分) 校园饮水机的水经滤芯净化，再加热供师生饮用。莱小组围绕水的净化、煮沸与电解展 开探究。 20.某校园饮水机的净化流程为： ①PP棉滤芯 自来水- →②顺粒活性炭→③压缩活性炭 ④反渗透膜 (孔径约5微米) →⑤后置活性炭 →加热烧牙 (孔径约0.0001微米) (1)饮水机多处利用活性炭净水，活性炭具有的作用。 A.消毒 B.吸附 C.沉降 D.絮凝 (2)已知钙、镁离子直径约0.0004微米，在通过PP棉滤芯时， (选填“能”或“不 能”）被去除。 (3)把水加热烧开，部分水变成水蒸气，该过程中发生变化的是。 (不定项) A.分子的种类 B.分子的质量 C.分子之间的间隔 D.单位体积内的分子数 21.电解水实验装置如图11： (1)通过检验电极两端产生的气体，可以得出水是由 组成。 电解水装置 图11 (2)还可以观察到负极与正极产生气体的体积之比约为」 (3)电解水的化学方程式 :该反应属于（填写反应类型）。 (4)已知相同条件下，气体的体积比等于分子个数比，通过电解水的实验现象，能否得出 水分子中氢原子和氧原子的个数比？ :理由 参考答案（每空一分，有特殊说明除外；不定项和多选题，错选或多选不得分，漏选扣 一分) 一、 实验室里配制营养液(9分) 题号 答案 1 3(种) 2 BC(2分) 3.(1) B 3.(2) NO 4 吸收 5 保存于阴凉干燥处；远离热源：避免受热和撞击等（合理即可) 6 0.2:999.8 二、鱼池里的"浮头"现象(12分) 题号 答案 7 混合物 8 B 9 减小 10.(1) 2 10.(2) 选择过氧化钠，(Na02),(1分)：理由：由图2可知，短时间内过氧化钠 能产生大量氧气。(2分) 10.(3) 增氧剂的价格/对鱼是否有危害/产生氧气的速度等（合理即可） 11.(1) B 11.(2) 解：设需要过氧化氢的质量为x。 Mn02H,0+0,个1分 2H202 68 32 X 1.6g 68/x 32/1.6g1分 x=3.4g1分 三、从海水中提取食盐(9分) 题号 答案 12 过滤 13 饱和 26.5%或36/136或18/68或9/34 14 蒸发结晶 15 A: 16 D(2分) 17 饱和的氯化钠溶液，不能再溶解氯化钠，可以继续溶解其他可溶性杂质。 四、探究铜变黑(9分) 题号答案 18.( 21%或20%或1/5或约20%等 18.(②) 0.016 18.(3) 蓝 18.(4) 2Cu+0,22Cu0 18.(⑤) A 19.(1) D(2分) 19.(2) 紫色石蕊试液变红：C02+H,0=H2C0? 五、水中的化学(11分) 题号 答案 20.(1) B 20.(2) 不能 20.(3) CD(2分) 21.(1) 氢元素和氧元素 21.(2) 2:I 21.(3 2H,0通电2H,个+0，个 分解反应 21.(4) 能(1分)：相同条件下气体的体积比等于分子个数比，负极与正极产生 气体的体积比约为2：1，即生成的氢分子与氧分子个数比为2：1，生成 物中氢原子与氧原子的个数比为2：1(1分)：反应前后原子个数不变， 所以水分子中氢、氧原子的个数比为2：1(1分)。