河北省邢台市信都区培训学校2025-2026学年统编版2016四年级上学期11月期中语文试题
2025-2026学年度第一学期期中密卷
四年级语文(部编版)
亲爱的同学们,欢迎来到“语文游园会”。在这个充满趣味和挑战的乐园里,让我们一起开启一场奇妙的语文之旅吧!
“语”你同行 字词大冒险
一、读语段,完成练习。
读语段,完成练习。
在智能温室里,nèn( )绿的太空pú tao( )藤沿着支架生长,突然监测屏开始闪烁红光——角落几株藤蔓竟出现异常枯wěi( )。气氛一下子紧张起来,工作人员飞bēn( )着冲向控制台,调取数jù( )后发现是AI温控系统出现故障,大家jì( )着急又紧张,立jí( )动手排查问题。
1. 认真看拼音,规范写字词。
2. 写出下列加点字正确的读音。
监测屏________ 闪烁________ 气氛________ 故障________
3. 补全下面的识字卡片。
系 | 读音①:________ 组词:系统 读音②:________ 例句:绳子上系了许多铃铛。 |
二、选一选,把正确答案的序号填在括号里。
4. “同学们在图书室里安静地阅读。”此画面最适合用“( )”来形容。
A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声
5. 下面说法不正确的一项是( )
A. “鸟巢”“鸟窝”都可以用来表示鸟的家。
B. 看到词语“腾云驾雾”,我想到了神话故事中的人物孙悟空。
C. “女娃游于东海,溺而不返”中,“溺”的意思是“溺水,淹没”。
D. “‘是的,事情马上就要揭露了。’最大的那粒豌豆说。”句中加点词语运用恰当。
“语”你同行 经典咏流传
三、诗句积累我最棒。
6. 下列与“落日的余晖映入幽暗的深林,斑斑驳驳的树影照在青苔上”相对应的诗句是( )
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A. 空山不见人,但闻人语响 B. 返景入深林,复照青苔上
2.根据线索猜出对应的诗句、诗人、诗题。
7. 提问:下面描述的是哪两句诗?
线索①:这首诗是一位宋代诗人写的。
线索②:诗人借梅雪争春互不相让,从视觉、嗅觉来写梅雪的不同。
回答:从视觉写梅雪不同:________________________________
从嗅觉写梅雪不同:________________________________
8. 提问:这首诗的作者和题目是什么?
线索①:这首诗展现了一幅和谐宁静的暮江风景图。
线索②:“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用,更生动地描绘出了景色的美妙。
回答:诗歌作者:________ 诗歌题目:《________________》
四、名言俗语我会用。
9. 名言俗语我会用。
(1)《礼记》中有关勤学好问的名句告诉我们要广泛地学习,详细地探究,谨慎地思考,明白地分辨,切实地履行。这让我想起面对数学难题时,多做不同类型的题目是“博学之”,遇到问题及时问老师是“________________”,自己反复推敲解法是“________________”,对比相似题型找差异是“________________”,最后勤加练习巩固是“________________”。
(2)周末一场秋雨过后,奶奶一边递给我毛衣,一边说:“‘一场秋雨一场寒,________________’。马上要降温,厚衣服要穿上了。”
“语”你同行 生活中用语文
五、句子万花筒。
10. 仿照例句,用加点词语写句子。
例:盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间。
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11. 用上表示时间短暂的词语,描写小猫捕麻雀的场景。
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六、科学用眼我宣传。
12. 2025年6月6日是第30个全国爱眼日,今年活动的主题是“关注普遍的眼健康”。小朋友,请你针对同学们的不良用眼习惯,设计一张“爱护眼睛,保护视力”的宣传海报。
设计要求:①主题明确,至少包含2条护眼小贴士;②搭配简单插画;③写一句简洁好记的护眼宣传语。
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“语”你同行 聚焦阅读亭
七、阅读空间站。
课内阅读。
普罗米修斯(节选)
①火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹,( )不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
③许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
13. 在括号中填写合适的关联词语。
14. 普罗米修斯都经历了哪些苦难?用自己的语言概括出来。
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15. 如果能穿越到普罗米修斯的面前,你有什么话想对他说?请写一写。
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16. 关于神话故事,以下说法错误的一项是( )
A. 古人创造了许多神话故事,来表达他们对世界的认识。
B. 神话充满神奇的想象。
C. 神话都是科学事实,没有虚构的内容。
非连续性文本阅读。
材料一:
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