精品解析：四川达州市达州经济开发区2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

2026年秋季学期课间随堂练习六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，学生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色墨水笔或黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、练习卷上答题无效。 3．练习结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用 六年级（1）班准备开展“烽火岁月”主题班会，小语要在开幕环节作演讲。请阅读下面小语写的演讲稿，完成练习。 回忆那段烽火岁月，革命先辈们用勇气面对敌人的炮火，用智慧冲破敌人的封锁，【A】……听吧！班长zhǎn dīng jié tiě（ ）地下达了命令，五壮士站在xuán yá（ ）之上，居高临下地射击敌人，全神贯注，寸步不让，最终寡不敌众，______牺牲。看吧！当年，天安门城楼上，毛主席zhuāng yán（ ）地宣告中华人民共和国成立了；隆（lōng lóng）重的阅兵式上，各种装甲车和坦克车排成队列，整齐地驶过主席台，接受______，那气势让人bù jīn（ ）热血（xuè xiě）沸腾。赞吧！无数中华儿女继承革命先辈们的意志，挺起不屈的脊梁，唱响háo mài（ ）的赞歌，昂（áng yǎng）首阔步向前迈进，让中国巍然______在世界的东方，让世界jīng tàn（ ）于中国力量。 通过回忆那段烽火岁月，使我深受感动。我在此呼吁让我们把烽火岁月里的英雄故事铭记心间让我们把革命先辈的红色精神代代相传让我们把对祖国的热爱化作每天的行动！ 1. 根据语境和拼音，将语段中缺少的词语补充完整。 2. 请为语段中的加点字选择恰当的读音，打“√”。 3. 语段中画“ ”的“贯”字，查字典时用部首查字法应先查______部，再查______画，读音是______。“这些英雄人物虽然籍贯不同、年龄不同，却都把毕生献给了祖国”中的“贯”字应取下面第______（填序号）种解释。 “贯”：①穿；贯通。②连贯。③世代居住的地方。 4. 下列依次填入语段中横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 壮烈 查阅 屹立 B. 壮烈 检阅 屹立 C. 激烈 检阅 屹立 D. 壮烈 检阅 矗立 5. 下列依次填入语段中“”内的标点，最恰当的一项是（ ） A. ； ， 。 B. ； ， ； C. ： 。 ， D. ： ， ， 6. 语段中画“ ”的句子有语病，请使用修改符号在原句上修改。 通过回忆那段烽火岁月，使我深受感动。 7. 请根据语境和前文格式，在语段中【A】处补写恰当的内容，使之构成排比句。 ____________________________________________________________________________________________ 8. 班会课上，小文分享了她制作的故事卡片，其中所写人名、地名的拼音拼写正确的一项是（ ） A. 邱少云：Qiū Shàoyún B. 马宝玉：MǍ bǎoyù C. 狼牙山：LANGYA shan D. 龙王庙：LONGWANGMIAO 9. 下面对演讲的认识不恰当的一项是（ ） A. 演讲稿确立清晰鲜明的观点，让演讲更有说服力。 B. 演讲时注重夸张的肢体语言，这样能增强感染力。 C. 搜集典型事例、名人名言，用来支撑自己的观点。 D. 在演讲稿中加入生动小故事，让演讲更吸引人。 10. 为了更好地讲述英雄人物故事，小明搜集了一些词语。请补全下面的词语并填空。 ①（ ）风凛凛 ②心满（ ）足 ③气（ ）山河 ④排（ ）倒海 ⑤横七竖（ ） ⑥大（ ）流星 上面词语形容的内容不一样，其中描写人物动作的是______，描写人物神态的是______，描写场面声势的是______。（填序号） 11. 除了要向革命先辈们学习，我们也可以从同龄人的成长故事中汲取力量，他们也是勇敢面对挫折的小英雄。本学期，我们阅读了苏联作家______所写的《童年》。书中的主人公______是一个__________________________________________________________________的孩子。 12. 班会结束后，你想要制作一张以“烽火岁月”为主题的手抄报，并将其张贴在学校的宣传栏上，你想请班主任王老师同意并支持这件事。请用“一是……二是……三是……”的句式，写出你的理由，说服王老师。 ____________________________________________________________ 13. 同学们布置了一面“诗心·家国”诵读墙，汲取诗词中的精神力量。请根据提示，完成填空。 诗词是中华传统文化的瑰宝，其中蕴含的精神力量浸润着一代代中华儿女。诗词写景：“黑云翻墨未遮山，__________________”是苏轼笔下西湖的奇丽雨景；“__________________，可爱深红爱浅红”是杜甫眼中春日的绚丽美景；“明月别枝惊鹊，__________________”是辛弃疾词中恬静的夜景。诗词言志：“位卑__________________”是陆游对祖国炽热的爱国宣言；“捐躯赴国难，__________________”是曹植不怕牺牲的爱国精神；“祖宗疆土，__________________，不可以尺寸与人”是李纲誓死捍卫国土的爱国誓言；“志士仁人，无求生以害仁，__________________”是《论语》传达的为了正义或崇高理想甘愿牺牲生命的信念；“__________________，万水千山只等闲”是毛泽东赞扬的红军藐视千难万险的豪情。 二、阅读理解 （一）课内阅读 丁香结（节选） ①在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ②古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ③只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ④丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 14. 下列对文中加点的“檐前积雪”的理解，正确的一项是（ ） A. 指屋檐前面堆积的白雪。 B. 描写冬天的雪景，衬托丁香耐寒的特点。 C. 用“雪”比喻丁香花，写出丁香洁白的颜色。 D. 形容丁香花落在地上，像厚厚的雪堆。 15. 根据选文第③、④段内容，完成下面的思维导图。 16. 第②段写紫丁香“如同印象派的画”，请结合拓展资料和选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 拓展资料：印象派的画强调人对外界物体的光和影的感觉及印象，突出光和色彩，而不强调清晰、细腻。 （1）雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如印象派画作。（ ） （2）着了水滴的丁香花，色彩仿佛流动起来，有一种清晰、细腻之美。（ ） （3）雨中的丁香具有格外妩媚的特点。（ ） 17. 品味选文中画“ ”的句子，作者由______联想到了______。从这句话中，我能感受到作者__________________________________________的人生态度。 （二）课外阅读 七根火柴 ①雨停了。卢进勇从树丛里探出头，苦恼地叹了口气——因为小腿伤口发炎，他掉队了。一阵凉风吹来，他连打几个寒颤，这才发现衣服已经完全湿透了。 ②“要是有堆火烤烤身子该多好啊！”他望着顺着裤脚流下的水滴想。他知道这是妄想：就在掉队的前一天，连里就因为找不到引火的东西，只好吃生干粮。他下意识地把手插进裤兜，忽然触到一点黏黏的东西。他翻开口袋，底部粘着一小撮青稞面粉，被雨水一泡，成了稀糊。他把稀糊小心地刮下来，捏在手里，暗自庆幸。 ③已经一昼夜没吃东西了。他正要把面团送到嘴边，蓦地听见一声低低的叫声：“同志……”声音那么微弱、低沉，像从地底下发出来的。卢进勇蹒跚地走过去，才看清那个人：他倚着树根半躺着，身子底下贮着一汪浑浊的污水；脸色更是吓人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着。听见脚步声，他吃力地张开眼，似乎想坐起来，却没有动得了。 ④“这一定是饿坏了！”卢进勇搂住他的肩膀，把青稞面递到他嘴边：“快吃点吧！” ⑤那同志抬起失神的眼睛，嘴唇翕动了几下：“没……没用了。” ⑥卢进勇痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他拉住那同志的手腕：“我扶你走吧！” ⑦那同志闭着眼睛摇了摇头。好大一会，他忽然睁开眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑧卢进勇在他腋窝里摸出一个硬硬的纸包。他一只手抖抖索索地打开，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴，红红的火柴头簇集在一起，像一簇火焰在跳。 ⑨“同志，你看着……”他向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑩一共七根火柴，他却数了很长时间。数完了，他又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑪“是，看明白了！”卢进勇点点头。他仿佛看见一个通红的火堆，自己正抱着这个同志依偎在火旁…… ⑫那同志的脸色舒展开来。他合起党证，双手捧起，小心地放进卢进勇手里，紧紧地连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ⑬“记住，这是，大家的！”他蓦地抽回手，深深吸了一口气，用尽所有力气举起来，直指着正北方向：“你……你把它带给……”话在这里就停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去，眼睛模糊了。一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑭天黑的时候，卢进勇追上了长征部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。他走到指导员身边，用颤抖的手指打开党证，把六根火柴一根根递过去，又以一种异样的声调数着：“一，二，三，四……” （有删改） 18. 阅读小说，完成下面的表格。 情节 无名战士的表现 卢进勇把青稞面递到无名战士嘴边 ①___________________________________ ②___________________________________ 一根一根拨弄着火柴，小声地数着 ③___________________________________ 用尽所有力气举起手，直指着正北方向 19. 下列对文中画波浪线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 卢进勇的眼睛被泪水模糊了，什么都看不清，只有近处那只手看得还算清楚。 B. 无名战士举着手，是为了给卢进勇指路，告诉他长征部队所在的方向。 C. 这句话既写出了卢进勇泪眼模糊，又用“路标”赞美无名战士临终前仍心向革命队伍的忠诚。 D. 作者把那只手比作“路标”，是为了说明树丛里的路很难辨认，行军时需要有人指引。 20. 小说主要展现的是无名战士的人物形象，却处处借卢进勇来写他。请根据提示填空。 （1）卢进勇见那同志“倚着树根半躺着……脸色更是吓人，眼眶深深地塌陷下去”——借卢进勇的眼睛，写无名战士_____________。 （2）卢进勇“仿佛看见了一个通红的火堆，自己正抱着这个同志依偎在火旁”——借卢进勇的想象，写那七根火柴_____________。 21. 小说中，卢进勇的心理随着情节发展不断变化。读小说末段，说说加点词“颤抖”表现了卢进勇怎样的心理。 ____________________________________________________________________________________________ 22. 文中写无名战士“小心翼翼地一根根拨弄着火柴”，又写他说“记住，这是，大家的”，这两处描写分别体现了无名战士怎样的品质？ ____________________________________________________________________________________________ 三、快乐习作 23. 阅读丰富知识，给予我们成长的力量；旅行愉悦身心，拓宽我们的视野……总有一些事物让我们的生活变得更加美好。在成长的路上，有哪些事物令你难忘？它们又承载着怎样的力量，让你的生活更美好？请以“______让生活更美好”为题目，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整再习作；②描述这件事物是怎样影响你的生活的，把原因写具体；③语句通顺，表达真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得抄袭、套作，不得摘抄本套试卷材料；⑤不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期课间随堂练习六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，学生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色墨水笔或黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、练习卷上答题无效。 3．练习结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用 六年级（1）班准备开展“烽火岁月”主题班会，小语要在开幕环节作演讲。请阅读下面小语写的演讲稿，完成练习。 回忆那段烽火岁月，革命先辈们用勇气面对敌人的炮火，用智慧冲破敌人的封锁，【A】……听吧！班长zhǎn dīng jié tiě（ ）地下达了命令，五壮士站在xuán yá（ ）之上，居高临下地射击敌人，全神贯注，寸步不让，最终寡不敌众，______牺牲。看吧！当年，天安门城楼上，毛主席zhuāng yán（ ）地宣告中华人民共和国成立了；隆（lōng lóng）重的阅兵式上，各种装甲车和坦克车排成队列，整齐地驶过主席台，接受______，那气势让人bù jīn（ ）热血（xuè xiě）沸腾。赞吧！无数中华儿女继承革命先辈们的意志，挺起不屈的脊梁，唱响háo mài（ ）的赞歌，昂（áng yǎng）首阔步向前迈进，让中国巍然______在世界的东方，让世界jīng tàn（ ）于中国力量。 通过回忆那段烽火岁月，使我深受感动。我在此呼吁让我们把烽火岁月里的英雄故事铭记心间让我们把革命先辈的红色精神代代相传让我们把对祖国的热爱化作每天的行动！ 1. 根据语境和拼音，将语段中缺少的词语补充完整。 2. 请为语段中的加点字选择恰当的读音，打“√”。 3. 语段中画“ ”的“贯”字，查字典时用部首查字法应先查______部，再查______画，读音是______。“这些英雄人物虽然籍贯不同、年龄不同，却都把毕生献给了祖国”中的“贯”字应取下面第______（填序号）种解释。 “贯”：①穿；贯通。②连贯。③世代居住的地方。 4. 下列依次填入语段中横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 壮烈 查阅 屹立 B. 壮烈 检阅 屹立 C. 激烈 检阅 屹立 D. 壮烈 检阅 矗立 5. 下列依次填入语段中“”内的标点，最恰当的一项是（ ） A. ； ， 。 B. ； ， ； C. ： 。 ， D. ： ， ， 6. 语段中画“ ”的句子有语病，请使用修改符号在原句上修改。 通过回忆那段烽火岁月，使我深受感动。 7. 请根据语境和前文格式，在语段中【A】处补写恰当的内容，使之构成排比句。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 斩钉截铁 悬崖 庄严 不禁 豪迈 惊叹 2. lóng xuè áng   3. ①. 贝 ②. 4##四 ③. guàn ④. ③ 4. B 5. D 6. 7. 用热血守护祖国的山河 【解析】 【1题详解】 书写时注意“截”“悬”“崖”“豪”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“隆”“血”的读音，同时注意“昂”的读音易读错。 【3题详解】 “贯”用部首查字法，先查贝部，共8画，除去部首“贝”，剩余4画，所以再查4画，读音guàn。“籍贯”一词指世代居住的地方，对应释义③。 【4题详解】 壮烈：指勇敢有气节，一般用来形容英雄为正义事业牺牲。 激烈：指动作、言论等剧烈，多用于争吵、战斗场面。 查阅：指查找、阅读（书籍、资料）。 检阅：指高级首长视察军队、群众队伍。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，可用于人、民族、国家。 矗立：指笔直地立着，一般只用来形容高大的建筑物。 第一空：文中写五壮士寡不敌众、英勇牺牲，这里要搭配“牺牲”，表达英雄为正义献身，所以选“壮烈”。 第二空：语境是阅兵式，装甲车、坦克车列队接受领导人视察，“检阅”是阅兵的固定用词，所以选“检阅”。 第三空：句子写中国稳固挺立在世界东方，用来形容国家坚定不可动摇，所以选“屹立”。 【5题详解】 D．“我在此呼吁”后面是呼吁的具体内容，后面要用冒号引出下文；三个“让我们……”是并列的短句，句子中间的停顿用逗号，因此依次填冒号（：）、逗号（，）、逗号（，）。 【6题详解】 句子“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可以删去“通过”，“回忆那段烽火岁月”作主语；或者删去“使”，“我”作主语。 改为：回忆那段烽火岁月，使我深受感动。 或者：通过回忆那段烽火岁月，我深受感动。 【7题详解】 前文“用勇气面对敌人的炮火，用智慧冲破敌人的封锁”，句式结构为“用+名词+动词+偏正短语”，仿写时，内容要贴合革命先辈保家卫国的主题，保持句式一致，情感统一。 示例：用热血捍卫民族的尊严。 8. 班会课上，小文分享了她制作的故事卡片，其中所写人名、地名的拼音拼写正确的一项是（ ） A. 邱少云：Qiū Shàoyún B. 马宝玉：MǍ bǎoyù C. 狼牙山：LANGYA shan D. 龙王庙：LONGWANGMIAO 【答案】A 【解析】 【详解】B．人名拼音需要姓、名的首字母大写，正确写法是Mǎ Bǎoyù，该项大小写混用，拼写错误； C．地名拼音，专名和通名分开，首字母大写，正确写法Langya Shan，该项大小写书写混乱，拼写错误； D．地名的专名与通名应当分开书写，正确写法Longwang Miao，全部连在一起书写不符合规则，拼写错误。 9. 下面对演讲的认识不恰当的一项是（ ） A. 演讲稿确立清晰鲜明的观点，让演讲更有说服力。 B. 演讲时注重夸张的肢体语言，这样能增强感染力。 C. 搜集典型事例、名人名言，用来支撑自己的观点。 D. 在演讲稿中加入生动小故事，让演讲更吸引人。 【答案】B 【解析】 【详解】B．演讲时肢体语言要自然得体，配合内容适度使用，不需要刻意追求夸张的肢体动作，过度夸张反而会让听众觉得违和，影响演讲效果，故认识不恰当。 10. 为了更好地讲述英雄人物故事，小明搜集了一些词语。请补全下面的词语并填空。 ①（ ）风凛凛 ②心满（ ）足 ③气（ ）山河 ④排（ ）倒海 ⑤横七竖（ ） ⑥大（ ）流星 上面词语形容的内容不一样，其中描写人物动作的是______，描写人物神态的是______，描写场面声势的是______。（填序号） 【答案】 ①. 威 ②. 意  ③. 壮 ④. 山  ⑤. 八 ⑥. 步 ⑦. ⑥ ⑧. ① ⑨. ③④ 【解析】 【详解】①威风凛凛：形容气势威严，令人敬畏。 ②心满意足：心里非常满足。 ③气壮山河：气概宏大，足以使山河增添气势。 ④排山倒海：力量声势浩大，不可阻挡。 ⑤横七竖八：杂乱交错，没有条理。 ⑥大步流星：形容步子跨得大，走得快。 结合词语含义可知，“大步流星”是描绘走路的样子，属于人物动作，选⑥；“威风凛凛”刻画人的神情状态，属于人物神态，选①；“气壮山河”是形容气概或声势宏大，“排山倒海”是形容力量声势极大，都归属于场面声势相关的词语，选③④。 11. 除了要向革命先辈们学习，我们也可以从同龄人的成长故事中汲取力量，他们也是勇敢面对挫折的小英雄。本学期，我们阅读了苏联作家______所写的《童年》。书中的主人公______是一个__________________________________________________________________的孩子。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 ③. 善于观察、坚强勇敢、正直善良、充满爱心 【解析】 【详解】《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，主人公为阿廖沙，他在苦难环境中成长，他善于观察周围事物，坚强勇敢面对困境，正直善良对待他人，是一个充满爱心的孩子。 12. 班会结束后，你想要制作一张以“烽火岁月”为主题的手抄报，并将其张贴在学校的宣传栏上，你想请班主任王老师同意并支持这件事。请用“一是……二是……三是……”的句式，写出你的理由，说服王老师。 ____________________________________________________________ 【答案】王老师，我想制作一张以“烽火岁月”为主题的手抄报并张贴在学校宣传栏，理由如下：一是可以让同学们更直观地了解革命先辈的英雄事迹，传承红色精神，铭记历史；二是能锻炼我的排版设计和资料搜集能力，也能带动更多同学参与班级文化活动；三是手抄报张贴在宣传栏能起到宣传教育作用，营造爱国爱党的校园氛围，弘扬正能量。希望您能同意并支持我！ 【解析】 【详解】作答时，首先明确“说服老师”的交际目的，接着紧扣“烽火岁月”主题，从“个人成长、宣传辐射、校园建设”三个维度分别提炼出具有说服力的理由，最后用“一是……二是……三是……”的句式将这些理由组织成一段逻辑清晰、语气得体的话。 示例：王老师，您好！班会后我想制作一张“烽火岁月”主题手抄报并张贴在宣传栏，理由如下：一是可以通过搜集历史资料，帮助我和同学们更好地传承红色基因，弘扬爱国精神；二是能为学校的宣传栏增添红色文化底蕴，营造浓厚的思政教育氛围；三是借此机会锻炼我的美术设计和文案编排能力，展现我们班级积极向上的精神风貌。希望您能支持我，谢谢！ 13. 同学们布置了一面“诗心·家国”诵读墙，汲取诗词中的精神力量。请根据提示，完成填空。 诗词是中华传统文化的瑰宝，其中蕴含的精神力量浸润着一代代中华儿女。诗词写景：“黑云翻墨未遮山，__________________”是苏轼笔下西湖的奇丽雨景；“__________________，可爱深红爱浅红”是杜甫眼中春日的绚丽美景；“明月别枝惊鹊，__________________”是辛弃疾词中恬静的夜景。诗词言志：“位卑__________________”是陆游对祖国炽热的爱国宣言；“捐躯赴国难，__________________”是曹植不怕牺牲的爱国精神；“祖宗疆土，__________________，不可以尺寸与人”是李纲誓死捍卫国土的爱国誓言；“志士仁人，无求生以害仁，__________________”是《论语》传达的为了正义或崇高理想甘愿牺牲生命的信念；“__________________，万水千山只等闲”是毛泽东赞扬的红军藐视千难万险的豪情。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 桃花一簇开无主 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 未敢忘忧国 ⑤. 视死忽如归 ⑥. 当以死守 ⑦. 有杀身以成仁 ⑧. 红军不怕远征难 【解析】 【详解】书写时注意“跳、船、簇、蝉、敢、难”的正确写法。 二、阅读理解 （一）课内阅读 丁香结（节选） ①在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ②古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ③只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ④丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 14. 下列对文中加点的“檐前积雪”的理解，正确的一项是（ ） A. 指屋檐前面堆积的白雪。 B. 描写冬天的雪景，衬托丁香耐寒的特点。 C. 用“雪”比喻丁香花，写出丁香洁白的颜色。 D. 形容丁香花落在地上，像厚厚的雪堆。 15. 根据选文第③、④段内容，完成下面的思维导图。 16. 第②段写紫丁香“如同印象派的画”，请结合拓展资料和选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 拓展资料：印象派的画强调人对外界物体的光和影的感觉及印象，突出光和色彩，而不强调清晰、细腻。 （1）雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如印象派画作。（ ） （2）着了水滴的丁香花，色彩仿佛流动起来，有一种清晰、细腻之美。（ ） （3）雨中的丁香具有格外妩媚的特点。（ ） 17. 品味选文中画“ ”的句子，作者由______联想到了______。从这句话中，我能感受到作者__________________________________________的人生态度。 【答案】14. C 15. 衣襟上的盘花扣 解不开的愁怨 16. ①. √ ②. × ③. √ 17. ①. 丁香结 ②. 人生中解不完的问题 ③. 从容豁达、积极乐观 【解析】 【导语】这篇《丁香结》选段由物及情，先以柔笔绘丁香色韵，再借丁香花苞的形态巧扣“丁香结”之名，自然关联古典诗词的愁怨意蕴，最终落点于“结不尽才显人生趣味”的哲思，物我相融，文思轻灵，将日常小景升华为通透的生命感悟。 【14题详解】 结合原文第①段中“在我断断续续住了近三十年的斗室外……伏案时抬头便看见檐前积雪”，描写春天檐下盛开的白丁香花，作者运用比喻，用“雪”来比喻丁香花，写出丁香花洁白的颜色。 A．这里并不是指真实的白雪，而是枝头盛开的白丁香花。 B．语段写的是春日丁香，不是冬天雪景。 D．写的是枝头盛开的丁香，不是落在地上的落花。 【15题详解】 结合原文第③段中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，描写了丁香花苞的外形样子，可知①填衣襟上的盘花扣；结合原文第④段中“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，描写丁香结承载的情感内涵，可知②填解不开的愁怨。 【16题详解】 （1）结合原文第②段中“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚……线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”，描写雨中丁香线条模糊、色彩柔和朦胧，和印象派不追求清晰细腻的特点一致。该项判断正确。 （2）结合原文第②段中“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了”，描写雨中丁香线条是模糊的，不是清晰、细腻的。该项判断错误。 （3）结合原文第②段中“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”可知，题干句子与原文描述一致，该项判断正确。 【17题详解】 结合原文第④段中“结，是解不完的……不然，岂不太平淡无味了吗？”描写作者由年年都有的丁香结，联想到人生总有解不完的烦心事、难题，从这句话能感受到作者从容豁达、乐观看待磨难的人生态度。 （二）课外阅读 七根火柴 ①雨停了。卢进勇从树丛里探出头，苦恼地叹了口气——因为小腿伤口发炎，他掉队了。一阵凉风吹来，他连打几个寒颤，这才发现衣服已经完全湿透了。 ②“要是有堆火烤烤身子该多好啊！”他望着顺着裤脚流下的水滴想。他知道这是妄想：就在掉队的前一天，连里就因为找不到引火的东西，只好吃生干粮。他下意识地把手插进裤兜，忽然触到一点黏黏的东西。他翻开口袋，底部粘着一小撮青稞面粉，被雨水一泡，成了稀糊。他把稀糊小心地刮下来，捏在手里，暗自庆幸。 ③已经一昼夜没吃东西了。他正要把面团送到嘴边，蓦地听见一声低低的叫声：“同志……”声音那么微弱、低沉，像从地底下发出来的。卢进勇蹒跚地走过去，才看清那个人：他倚着树根半躺着，身子底下贮着一汪浑浊的污水；脸色更是吓人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着。听见脚步声，他吃力地张开眼，似乎想坐起来，却没有动得了。 ④“这一定是饿坏了！”卢进勇搂住他的肩膀，把青稞面递到他嘴边：“快吃点吧！” ⑤那同志抬起失神的眼睛，嘴唇翕动了几下：“没……没用了。” ⑥卢进勇痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他拉住那同志的手腕：“我扶你走吧！” ⑦那同志闭着眼睛摇了摇头。好大一会，他忽然睁开眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑧卢进勇在他腋窝里摸出一个硬硬的纸包。他一只手抖抖索索地打开，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴，红红的火柴头簇集在一起，像一簇火焰在跳。 ⑨“同志，你看着……”他向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑩一共七根火柴，他却数了很长时间。数完了，他又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑪“是，看明白了！”卢进勇点点头。他仿佛看见一个通红的火堆，自己正抱着这个同志依偎在火旁…… ⑫那同志的脸色舒展开来。他合起党证，双手捧起，小心地放进卢进勇手里，紧紧地连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ⑬“记住，这是，大家的！”他蓦地抽回手，深深吸了一口气，用尽所有力气举起来，直指着正北方向：“你……你把它带给……”话在这里就停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去，眼睛模糊了。一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑭天黑的时候，卢进勇追上了长征部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。他走到指导员身边，用颤抖的手指打开党证，把六根火柴一根根递过去，又以一种异样的声调数着：“一，二，三，四……” （有删改） 18. 阅读小说，完成下面的表格。 情节 无名战士的表现 卢进勇把青稞面递到无名战士嘴边 ①___________________________________ ②___________________________________ 一根一根拨弄着火柴，小声地数着 ③___________________________________ 用尽所有力气举起手，直指着正北方向 19. 下列对文中画波浪线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 卢进勇的眼睛被泪水模糊了，什么都看不清，只有近处那只手看得还算清楚。 B. 无名战士举着手，是为了给卢进勇指路，告诉他长征部队所在的方向。 C. 这句话既写出了卢进勇泪眼模糊，又用“路标”赞美无名战士临终前仍心向革命队伍的忠诚。 D. 作者把那只手比作“路标”，是为了说明树丛里的路很难辨认，行军时需要有人指引。 20. 小说主要展现的是无名战士的人物形象，却处处借卢进勇来写他。请根据提示填空。 （1）卢进勇见那同志“倚着树根半躺着……脸色更是吓人，眼眶深深地塌陷下去”——借卢进勇的眼睛，写无名战士_____________。 （2）卢进勇“仿佛看见了一个通红的火堆，自己正抱着这个同志依偎在火旁”——借卢进勇的想象，写那七根火柴_____________。 21. 小说中，卢进勇的心理随着情节发展不断变化。读小说末段，说说加点词“颤抖”表现了卢进勇怎样的心理。 ____________________________________________________________________________________________ 22. 文中写无名战士“小心翼翼地一根根拨弄着火柴”，又写他说“记住，这是，大家的”，这两处描写分别体现了无名战士怎样的品质？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 抬起失神的眼睛，嘴唇翕动，说“没……没用了”，不肯吃青稞面 ②. 无名战士向卢进勇招招手，伸开僵直的手指 ③. 无名战士把夹着七根火柴的党证交到卢进勇手里，嘱托他带给部队 19. C 20. ①. 身体极度虚弱，生命垂危 ②. 能带来温暖与希望，十分珍贵 21. “颤抖”写出卢进勇内心激动、沉重，他怀着对无名战士的崇敬，郑重地完成战士的遗愿，心里既悲痛，又感受到这份托付的分量，饱含对牺牲战友的缅怀。 22. “小心翼翼拨弄火柴”体现出无名战士把火柴看得特别重，非常珍惜、爱护这些能给大家生火的珍贵物资；说“这是大家的”体现出无名战士心里始终想着集体、想着部队，大公无私，从来没把珍贵的火柴当成自己的东西。 【解析】 【导语】《七根火柴》以长征为背景，借火柴串联故事，用简洁克制的文字刻画无名战士。全文以火为线索，对比湿冷绝境与火柴蕴藏的暖意，细节极具张力。无名战士舍己护火柴、托付火种的形象动人，指向部队的手化作精神路标，小小火柴承载着信仰与集体信念，含蓄深沉，感染力极强。 【18题详解】 结合文章第④—⑤自然段可知，写出无名战士已经到了生命尽头，身体虚弱到极点，他知道自己已经撑不下去，就算吃下青稞面也很难活下去，所以拒绝了青稞面。故可写为：抬起失神的眼睛，嘴唇翕动，虚弱地说：“没……没用了。” 结合文章第⑧—⑨自然段“他向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一，二，三，四……’”可知，无名战士虽然身体极度虚弱，但是对待火柴十分郑重，他认真数清火柴的数量，是想要把这珍贵的七根火柴完整托付给卢进勇，让火柴顺利交给部队。故可写为：无名战士向卢进勇招招手，示意他看自己手里的火柴。 结合文章第⑬自然段“‘记住，这是大家的！’他蓦地抽回手，深深吸了一口气，用尽所有力气举起来，直指着正北方向：‘你…… 你把它带给……’”可知，正北方向是长征大部队前进的方向，这个动作是无名战士最后的心愿，他拼尽最后力气，叮嘱卢进勇一定要把火柴交给队伍，体现他到生命最后一刻，心里牵挂的还是革命部队。故可写为：无名战士把党证和火柴交给卢进勇，嘱托他把火柴带给部队。 【19题详解】 文中画波浪线句子为文章第⑬自然段“一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”。 A．只停留在表面画面，只说了卢进勇眼睛模糊、看得见手，没有读懂“路标”的深层含义，故该选项错误； B．无名战士抬手不只是单纯给卢进勇指路，更是寄托自己忠于革命、心系部队的信念，这个理解片面，只看到表层指路，没有体会精神，故该选项错误； C．句子一方面写卢进勇因为悲痛泪眼模糊；另一方面把这只手比作路标，赞美无名战士到生命最后一刻，心里依旧向着革命队伍，忠于革命。既有表层内容，又读懂了句子的情感和主旨，理解恰当； D．“路标”不是用来表示丛林路难走，不是真的用来认路，是比喻战士的精神，理解完全偏离主旨，故该选项错误。 【20题详解】 （1）结合文章第③自然段“他倚着树根半躺着，身子底下贮着一汪浑浊的污水；脸色更是吓人，眼眶深深地塌陷下去”可知，这句话是卢进勇亲眼看到的画面，通过卢进勇的眼睛，写出无名战士长时间躺在冰冷的污水里，脸色难看、眼眶深陷，状态十分糟糕，已经快要支撑不住了。 （2）结合文章第⑪自然段“他仿佛看见一个通红的火堆，自己正抱着这个同志依偎在火旁……”可知，这是卢进勇的想象，在寒冷潮湿的草地里，火代表温暖，有了火柴就能生火取暖，不但可以救无名战士，也能帮助部队里其他战士，写出这七根火柴在长征路上无比珍贵，承载着活下去的希望。 【21题详解】 结合文章第⑭自然段“天黑的时候……用颤抖的手指打开党证，把六根火柴一根根递过去，又以一种异样的声调数着：‘一，二，三，四……’”可知，“颤抖”写出卢进勇此刻内心百感交集，他牢牢记住无名战士临终的托付，亲手把珍贵的火柴交给指导员，心里怀着对无名战士牺牲的悲痛、深深的崇敬，也感受到这份托付沉甸甸的分量，他郑重地完成战友的遗愿，激动又沉重。 【22题详解】 结合文章第⑨自然段“他向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一，二，三，四……’”和第⑬自然段“‘记住，这是大家的！’他蓦地抽回手，深深吸了一口气，用尽所有力气举起来，直指着正北方向”可知，“小心翼翼地一根根拨弄着火柴”体现出无名战士十分珍惜这七根火柴，把火柴看得无比重要，细心守护着部队急需的引火物资，而“记住，这是大家的”这句话，体现无名战士心中装着整个革命集体，大公无私，到生命最后一刻也没有把火柴当成自己的东西，始终忠于革命、心系战友。 三、快乐习作 23. 阅读丰富知识，给予我们成长的力量；旅行愉悦身心，拓宽我们的视野……总有一些事物让我们的生活变得更加美好。在成长的路上，有哪些事物令你难忘？它们又承载着怎样的力量，让你的生活更美好？请以“______让生活更美好”为题目，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整再习作；②描述这件事物是怎样影响你的生活的，把原因写具体；③语句通顺，表达真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得抄袭、套作，不得摘抄本套试卷材料；⑤不少于450字。 【答案】例文： 坚持让生活更美好 生活就像一条蜿蜒的小路，有时平坦，有时崎岖。而“坚持”就像路边的一盏盏路灯，照亮我前行的方向，让我的生活变得更加美好。 以前，我是一个做事总是半途而废的人。学画画时，画了几次觉得枯燥就放弃了；练书法时，写了几天觉得手酸就停下了。直到去年暑假，妈妈给我报了一个游泳班，我才真正明白了坚持的意义。 刚开始学游泳时，我总是呛水，手脚也不听使唤，看着别人像小鱼一样在水里自由穿梭，我既羡慕又沮丧。第一次课后，我哭着对妈妈说：“我不想学了，太难了！”妈妈没有责备我，只是轻轻地说：“再试一次，也许下次就会有进步呢。”在妈妈的鼓励下，我咬牙坚持了下来。每天下午，我都准时来到泳池，一遍遍地练习憋气、划水、蹬腿。有时累得胳膊抬不起来，有时呛得眼泪直流，但我始终没有放弃。渐渐地，我能游出几米了，能连续游一个来回了，甚至还能和小伙伴比赛了。 当我终于学会游泳的那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。那种通过自己的努力克服困难、取得进步的感觉，是任何东西都无法替代的。从那以后，我做事不再轻易放弃。遇到难题时，我会多思考一会儿；练习钢琴时，我会多弹几遍；跑步时，我会多坚持一圈。 坚持让我明白，生活中的许多美好，都需要我们用心去追求、用毅力去守护。它让我变得更加自信、更加勇敢，也让我懂得了：只要坚持不懈，就没有跨不过的坎，没有到达不了的远方。如今，坚持已经成为我生活中的一部分。它像一位无声的朋友，陪伴我成长，鼓励我前行。正是因为有了坚持，我的生活才充满了挑战与惊喜，变得如此充实而美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需先补全题目，紧扣所选事物“让生活更美好”的核心，通过具体事例详述其带来的积极影响及原因；同时，写作中必须做到语句通顺、情感真挚，且严格遵守不得出现真实信息、不少于450字的字数等规范要求。 二、立意。 通过选取具体事物及其对生活产生的积极影响，传达热爱生活、积极成长的人生态度与价值观。 三、写作思路。 开头：点明补全后的题目，直接表达该事物让“我”的生活变得美好。 中间：选取具体经历，细致刻画该事物如何发挥作用，具体阐释它让生活变好的原因。 结尾：收束全文，升华主题，强调该事物带来的深远意义与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $