天津市西青区2026-2027学年度第一学期学业质量中期监测八年级语文试卷

4.依 2026~2027学年度第一学期 学校学业质量中期监测 转式 八年级语文试卷 换等 势了 第1卷 宝贝 斯 注意事项： A. 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需 C 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共28分。 5 一、（本大题共11小题，共28分。1~4、6小题，每题2分；5、7、8~11小题，每题3分) (一)积累与运用 如 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是() 史 A.凛洌(Iiè) 翘首(q1ào) 轻盈(yIng) 锐不可当(dang) 都长 B.颁发(ban) 仲裁(zhong) 履行(Iǚ) 屏息敛声(Iin) C.烂漫(man) 驿站(yi) 诘责(Gié) 不逊(sdn) 区 A. D.凌波(1fng) 镌刻(judn) 督战(do) 殚精竭虑(dan) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ) 湖 舒 中国山水画重空白，空白并非多余，乃是灵气往来有无波动之处。因此，画家常用空白来 B. 拓 空旷渺远的意境，南宋马远的《寒江独钓图》就是其中的 画面上仅有 好 位老翁坐在孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓 C.月 的老翁与空寂悠然的世界融为一体，将中国传统美学中的“天人合一”表现得 D. A.创造 典型 淋漓尽致 B.制造 典范 酣畅淋漓 感 C.营造 典型 酣畅淋漓 D.营造 典范 淋漓尽致 ( 3.下面一段文字中有语病的一项是( 阅 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融 合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与 现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大 江 营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素： 的 A.第①句 B.第②句 C.第③向 D.第④向 八年级语文试卷第1页（共10页) ▣ 扫描全能王创建 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是() 测 金汤桥，这座始建于1906年的百年老桥，是我市第一座钢梁铁桥□也是全国唯一钢制平 转式开启桥。清明假期，重新开放的金汤桥迎来大量游客。经过钢结构除锈油饰☐桥面木板更 换等保护性修缮，金汤桥在阳光下闪耀如新，成为一道历史与现代交织的风景线。“这桥太有气 势了，站在桥头，能感受到那种穿越百年的力量来口自河南的游客张先生说口天津真是把桥当 宝贝一样对待，既保留了历史味道，又方便大家参观游览。” A. 12 B. I” 如需 C. ” :c D. ” （二)诗词鉴赏 5.下面对《钱塘湖春行》的赏析有误的一项是（) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 A.首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远跳西湖，见到了春水初涨，云脚与 湖面相接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美 好景象。 C.尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面 感。 (三)实用类文本阅读 阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，回答6~8题。 我三十万大军胜利南渡长江 (一九四九年四月二十二日) 新华社长江前线二十二日二时电①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长 江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月 的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽；军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船 八年级语文试卷第2页（共10页） 架 扫描全能王创建 齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现 在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑤人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚 A 决地执行毛主席朱总司令的命令。 1 6.下列说法有误的一项是() A A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、 夜 主体和结语五部分结构。 & B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C. C.消息的最大特点是时效性强和真实客观。 D. D.写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。 .下列理解错误的一项是（) A.第②句具体到战斗层面，补充了21日战斗的主要地域。 B.第③句介绍战况，客观表现出国民党军的虚弱和解放军的英勇。 注 C.第④句插入议论和描写，具体展现战场情景和战斗形势。 D.第⑤句展现人民解放军的战斗意志和战斗目标，含而不露地对整个战役的走向作了判断。 8.下列对选文加点词语分析错误的一项是() A.①句中“大约”一词表示估计，这一词语的运用体现了语言的准确性。 二 B.③句中由“经营”一词可以看出国民党反动派对长江防线非常重视。 12 C.④向中“万船齐放”“万”·是精确数字，说明人民解放军船只非常多。 D.④句中“直取”一词说明人民解放军攻势凌厉，所向披靡，不可阻挡。 (四)课内文言文阅读 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 记承天寺夜游 ( 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 风 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 三 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( A.念无与为乐者 念：考虑，想到 时 B.相与步于中庭 相与：共同，一起 能 C.盖竹柏影也 盖：大概是 D.但少闲人如吾两人者耳 但：但是，表转折意义 八年级语文试卷第3页（共10页) 扫描全能王创建 10.下列句子是省略句的一项是( A.解衣欲睡 B.月色入户 C.怀民亦未寝 D.何夜无月 11.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是( A本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和 夜游的原因。 B.承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。 C“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲…复杂的感情尽在其中。 D.文章多用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。 第川卷 贸 注意事项： 学 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 蛇 2.本卷共14题，共92分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，.共7分） & 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（(7分) X (1)山随平野尽， (李白《渡荆门送别》) (2)树树皆秋色， (王绩《野望》) 甜 (3)日暮乡关何处是？ 。(崔颢《黄鹤楼》) 喀 (4) 志在千里。（曹操《龟虽寿》） (5) 谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） (6)王维在《使至塞上》中用“ 。”两句描绘了奇特的塞外 风光，画面壮阔，意境雄浑。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分) 阅读下面文言文，回答13~15题。 【甲】山川之美，古来共淡。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦 八年级语文试卷第4页（共10页) 扫描全能王创建 多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或 横 好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦 数 足发一冷笑而已。故吾人用功，力除傲气，力戒自满，毋为人所冷笑，乃有进步也。诸弟平日 皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思 不 吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。 粉 (选自《曾国藩家书》) 【注释】①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子。③不售：不中。 格 13.解释下面加点词的意思。(2分) (1)或好作诗古文或： (2)恐因愤激之久恐： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 把 如 务望细思吾言而深省焉！ 译文： 驶 和 15.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。【甲】【乙】两封书 盖 都长 信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。(3分) 里 定 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分)》 趁 阅读《木槿花开》一文，回答16~19题 无 相 木槿花开 王军 日 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家 子 里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影 响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再 挂 纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还 竹 曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木 剩 八年级语文试卷第5页（共10页) 粉▣ 扫描全能王创建 回 槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多 数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是 不是真的长疮，我没有闻过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉 粉的、紫紫的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长 山母亲说的那种疮， ⑤事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的央竹桃，才告诫我英要捡 拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”， ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁， 把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃， ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它 和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅 盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家 里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一 定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜， ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总 趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩 无几， ①每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲贵备。 ②母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清展太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓 子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去， 国母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踝空成了一下。” ④说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹篓里， 挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家， 竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑤母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里 剩下的饭莱， 八年级语文试卷第6页（共10页) 扫描全能王创建 ⑥宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落， 已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木 佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想 起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩 叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深 处飘起，素绕在心间… (选自《新华每日电讯》，原文有删改) 16.阅读第④~⑤段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。(4分) 17.请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。（3分) 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 更 阅 耜 18.请分析第⑤段引用古诗的作用。(4分) 节 蝶 者 完 书 19.请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。(4分) 法 急 免 五、综合性学习与名著阅读（本大题共5小题，共13分) (一)综合性学习(5分) 【材料一】 人 我们一般把图书、报纸、期刊等称为“纸质蝶介”，把手机、互联网及其他电子产品等称 许 为“数字媒介”。下面是我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长的调查数据。 阅 八年级语文试卷第7页（共10页) 扫描全能王创建 单位1分仲 我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长 木 10954 想 62.42 24.68 9.67 3.83 2.7 9.45 图书 报纸 期刊 手机 互联网电子阅读器 平板电脑 (资料来源：中国新闻出版研究院2026年4月20日发布的第23次全国国民阅读调查结果) 【材料二】 学 我们正处在一个阅读的媒介、方式与生态都发生剧变的时代。人工智能不仅是一种工具， 更是一种正在重新定义“阅读”本身的环境性力量。它改变了人们获取信息的速度和广度，使 笼 阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式。一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划、 辅助创作，提升效率；有的出版机构把人工智能嵌入组稿、编辑、审校、排版、发行等流程， & 节约成本；有的图书馆则试图用人工智能助力转型，从传统的“藏书”和“借阅”，转向“跨 为 媒介知识服务”与“阅读引导”，这些都是很好的尝试，也有利于阅读推广。但不可否认，读 者的阅读习惯正在断裂与重组。当前很多人习惯了拿着手机“刷”个不停，却难以静下心来读 茄 完一本书。我们似乎进入了一个“快浏览、浅阅读、碎片化”的阶段。那种安安静静捧着一本 喀 书边读边想的传统阅读方式，正受到不小的冲击。而人工智能生成内容的同质化、平面化，算 法推荐和智能提要带来的兴趣固化和“信息茧房”，以及数据隐私保护、版权保护等问题，都 霄 急需解决。由此看来，阅读者在拥抱新技术的同时，也要注重培养自身的批判性思维能力，避 免被海量信息裹挟而失去独立思考的能力。 (摘自《人民日报》2026年4月26日) 【材料三】 时间虽然是碎片化的，但一本好书是整体的。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读，但 人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中，很多人的时间都在无意间被切碎了，或 尔 许我们可以每天读一会儿书，特别是读一部经典，一小时也好，两小时也好，积少成多、深度 阅读是可以实现的。 (摘自《人民日报》2026年4月26日，有删改) 八年级语文试卷第8页（共10页) 扫描全能王创建 【材料四】 人： ①深度阅读对青少年有着极其重要的意义。 ②在深入阅读的过程中，青少年能够将零散的知识信息进行整合、梳理，形成逻辑严密、 层次分明的知识网络。同时，所涉及的分析、推理、归纳、演绎等思维活动，能够有效培养青 少年的批判性思维能力和创造性思维能力。 ③通过深度阅读经典作品，青少年能够跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他 们的思想和智慧，感受人性的光辉和温暖；还可以与不同时代、不同地域的文化进行交流，深 入了解人类文化的多样性与丰富性，从而增强文化认同感和民族自豪感，传承弘扬中华优秀传 统文化。不仅如此，深度阅读还能够滋养青少年的精神世界，提升审美情趣，使其成为一个具 有文化内涵和审美品位的人。 23. 铷 ④在深度阅读过程中，青少年需要运用多种学习策略，如精读、略读、圈，点批注、做笔记、 的 查资料等。这些策略的运用有助于提高其信息处理能力、自主学习能力和解决问题的能力。这 些能力有助于提升青少年综合素养，对其未来发展具有深远影响。 长 (摘自《中国教育报》2025年10月15日，有删改) 20.从材料一的调查数据中能得出怎样的结论？(2分) 六、 ☒ 24. 粥 21.数字时代，我们应当如何实现深度阅读？请结合以上材料，向同学们提出建议。(3分) 布 来是 解 解， (二)名著阅读(8分) 22.《红星照耀中国》又名（1)《 》,是美国著名记者(2) 的 不朽名著，是一部文笔优美，纪实性很强的报道性作品。(2分) 请根据《红星照耀中国》，补充完表格。(2分) 八年级语文试卷第9页（共10页) 扫描全能王创建 人物 家庭出身 踏上革命之路 批注 父亲是个教书先生，母 1919年遭逮捕，在天津关了-年 (3) 亲是个博览群书的妇 这些领袖本可 监牢，获释后去了法国，在巴黎 女。 以享受安逸生 成了中国共产党的创建人。 活，但为了救国 父亲原是一个贫农，后 在北大做图书管理员，时常参加 (4) 救民，积极投身 做小生意和别的营生成 研讨，对政治的兴趣继续提高， 革命。 中农。 后回到长沙投身革命。 23.《红星照耀中国》的作者说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写 的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。(4分) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面文字，按要求完成写作。 经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原 来是情有可原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的…只有体验了整个过程，才会真的了 解，也才会有“原来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。 请以《原来如此！》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限； ②不得抄袭，不得套作： ③不少于600字： ④不得透露个人相关信息。 八年级语文试卷第10页（共10页） 扫描全能王创建