精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市两校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026—2027年七年级上学期综合练习（一） 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分70分 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 在某校开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约70万—20万年”“周口店”“已经会使用火”。下列选项中，与题签内容对应的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 2. 图片蕴含着丰富的历史信息。某历史兴趣小组收集了以下三幅图片，这些图片都可用来研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 早期国家产生 D. 半坡居民遗址 3. 下图是历史知识流程图，请判断它直观反映的历史现象是（ ） A. 部落联盟的统一 B. 早期城市逐步形成 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 4. 甲骨文是中华文化的瑰宝之一，对其描述准确的是（ ） A. 甲骨文是刻写在青铜器上的文字 B. 甲骨文是世界上已发现的年代最早的文字 C. 通过对甲骨文的研究，我国有文字可考的历史从商朝开始 D. 甲骨文不属于象形文字 5. 何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（ ） A. 实物史料 B. 电子史料 C. 图像史料 D. 口述史料 6. 下图反映了春秋时期的一种社会现象。对图中信息解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 地主阶级统治确立 D. 周王室地位下降 7. 成语典故中蕴藏着丰富的历史知识。“问鼎中原”、“围魏救赵”、“远交近攻”等成语直接反映春秋战国时期的特征是（ ） A. 奴隶制度瓦解 B. 诸侯兼并争霸 C. 经济快速发展 D. 封建制度确立 8. 研学小组搜集史料，整理出孔子几位弟子的家庭出身状况如下表。据此推断孔子倡导的教育理念是（ ） 学生 南宫敬叔 端木赐 仲由 颜回 颜涿聚 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 家境贫寒 居陋巷 曾为强盗 贱人之子 A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 因材施教 9. 下图为三星堆3号坑出土的青铜大面具。三星堆祭祀区新一轮考古发掘迄今为止已出土2000多件完整器物。部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。从材料中可以推断出（ ） A. 阶级分化趋势明显 B. 巴蜀地区手工业水平领先全国 C. 中华文明具有多元一体的特点 D. 大面具是迄今世界上出土的最重青铜器 10. 联合国教科文组织评价中国四川某工程时指出，它是全世界至今为止，年代最久，唯一留存、以无坝引水为特征的宏大工程，2200多年来至今仍发挥巨大效益。该工程是（ ） A. 都江堰 B. 长城 C. 灵渠 D. 阿房宫 11. 秦朝某郡行政文书记载：“奉中央诏令，划定陇西郡辖狄道、临洮等6县，各郡县界以地形地标明确划分；凡县内赋税征缴、刑狱审理等事务，须严格依朝廷律令办理，处置结果需及时上报郡府再呈中央，不得擅自裁决。”这一记载反映出郡县制（ ） A. 保障了贵族的世袭特权 B. 加强中央对地方的管控 C. 促进地方经济独立发展 D. 导致地方势力割据混战 12. 一位同学在智能对话工具中输入：“假如我生活在秦朝，去购物时应该使用哪种货币？”最合理的回复是（ ） A. 圆形方孔半两钱 B. 五铢钱 C. 开元通宝 D. “交子” 13. 秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗”。这些措施的实施旨在（ ） A. 推动经济发展 B. 巩固中央集权 C. 促进民族交融 D. 遏制贵族豪强 14. 历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 B. 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 C. 公元前230年，秦国开始了灭六国的战争 D. 秦的统一结束了长期争战混乱的局面 15. 学习历史要学会找关键词，江同学历史课后整理的关键词有“王侯将相宁有种乎！”“斩木为兵、揭竿为旗”，请问他描述的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 马陵之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 漠北战役 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 习近平总书记于文化传承发展座谈会中提出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。七年级某同学开展了以下历史探寻活动。请你一起参与，共同完成。 【活动一 ；遗址分布话百万年人类史】 材料一 中国主要古人类遗址分布图 （1）上图中我国境内目前已知最早的古人类的遗址位于图中的____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中的____处。（填写图中字母） 【活动二 文物鉴赏了解一万年文化史】 材料二 （2）结合所学知识，写出图一和图二代表的半坡遗址属于哪一文化？从该文化遗址中可能会发现哪种农作物的遗存？ 【活动三 考古发现见证五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300～4300年，古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉礼器。 二里头遗址发现于河南偃师，距今4100年左右，在遗址中发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有贵族和平民的生活区和墓葬群。出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、成套的青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，都是王室使用的高贵礼器。 （3）表格中两处遗址有哪些共同点？（答出其中三点即可）二里头遗址能佐证哪个王朝的存在？ （4）综上所述，请你为这次历史探寻活动拟定一个主题。 17. 统一是历史发展的必然趋势，统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。七年级某同学正在开展项目化学习。请你一起参与，共同完成。 【项目一 争霸中孕育统一】 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，分析春秋争霸战争产生的积极影响。 【项目二 变革中奠定统一】 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 （2）根据所学知识，写出材料二反映的历史事件处于什么时代？“秦无敌于天下”，最终灭掉哪个诸侯国，完成了统一大业？ 【项目三 制度中稳定统一】 材料三 （3）写出材料三反映的秦朝政治制度名称，并指出秦朝的地方行政制度是什么？ 【项目四 施政中巩固统一】 材料四 （4）依据材料四，归纳秦朝为巩固统一采取的措施及其作用。 18. 春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中，七年级某同学正在开展任务单学习。请你一起参与，共同完成。 【任务一 经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 （1）以上两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ 【任务二 政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （2）材料二记载的是中国历史上哪一次改革？改革的目的是什么？ 【任务三 思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料三 （3）阐述材料三中的两位历史人物的政治主张。战国时期出现的思想文化活跃的局面被后世称为什么？ （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 19. 部落的管理、国家的治理，都需要一些可行的制度和创新。中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。某历史学习小组，正在进行关于“制度创新”的板报制作，请你参与完成。 【展板一】 材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同……今大道既隐，天下为家……是谓小康。” ——《礼记》 （1）材料一中的“公天下”和“家天下”分别指的是什么制度？ 【展板二】 材料二 （2）请在材料二对应的横线上填写示意图中人物相应的身份。 【展板三】 材料三 “平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。” ——《史记》 （3）材料三中，“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一历史时期的开始？请你试着分析这一时期“诸侯强并弱”的争霸战争带来的影响。（写出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027年七年级上学期综合练习（一） 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分70分 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 在某校开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约70万—20万年”“周口店”“已经会使用火”。下列选项中，与题签内容对应的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一，仅会使用天然火，与题干“距今70万—20万年”“周口店”不符，错误。 B.北京人生活在北京周口店，距今约70万—20万年，已经能够使用天然火，正确。 C.河姆渡人生活在距今约7000年，是长江流域原始农耕居民，会人工取火，地点、时间均不匹配，错误。 D.半坡人生活在距今约6000年，是黄河流域原始农耕居民，掌握人了工取火技术，时代、地点与题干不符，错误。 2. 图片蕴含着丰富的历史信息。某历史兴趣小组收集了以下三幅图片，这些图片都可用来研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 早期国家产生 D. 半坡居民遗址 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类起源主要研究对象是元谋人、北京人等早期人类化石，图片展示的是定居房屋和农作物，属于原始农耕时代的特征，错误。 B.干栏式建筑是河姆渡人的房屋，半地穴式房屋是半坡人的房屋，炭化稻谷说明当时已种植水稻。这些图片共同反映了原始居民定居生活、农业生产的状况，用来研究原始农耕生活，正确。 C.早期国家产生在夏商周时期，与图片中的原始农耕时代不符，错误。 D.半坡居民遗址只能涵盖半地穴式房屋，无法涵盖干栏式建筑和炭化稻谷（河姆渡遗址），以偏概全，错误。 3. 下图是历史知识流程图，请判断它直观反映的历史现象是（ ） A. 部落联盟的统一 B. 早期城市逐步形成 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，图片中显示陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落联盟，其首领尧、舜、禹通过“推举”“让位”方式传承，且强调“贤德之人”，这符合禅让制“选贤与能”的核心特征，即原始社会末期部落联盟首领通过推举贤德之人传承的制度，C项正确；“部落联盟的统一”未体现，图片仅展示首领传承，无部落合并统一过程，排除A项；“早期城市形成”与图片内容无关，未涉及城市相关要素，排除B项；“华夏族的形成”强调民族融合，图片未体现民族融合内容，排除D项。故选C项。 4. 甲骨文是中华文化的瑰宝之一，对其描述准确的是（ ） A. 甲骨文是刻写在青铜器上的文字 B. 甲骨文是世界上已发现的年代最早的文字 C. 通过对甲骨文的研究，我国有文字可考的历史从商朝开始 D. 甲骨文不属于象形文字 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，我国有文字可考的信史是从商朝开始的,是因为(历史)甲骨文是汉字的起源,甲骨文记载的内容有些与《史记》相印证,甲骨文反映了商朝的社会情况，C项正确；甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字而非刻在青铜器的文字，排除A项；甲骨文是中国而非世界已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，排除B项；结合所学可知，甲骨文之所以被称作象形文字，是因为它绝大部分都是象形古埃及的“人、事、物”，对此进行抽象加工，从而创造出来的一种线条画文字。排除D项。故选C项。 5. 何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（ ） A. 实物史料 B. 电子史料 C. 图像史料 D. 口述史料 【答案】A 【解析】 【详解】A.何尊是西周时期留存下来的真实青铜器文物，带有当时原始铭文，属于古代遗留真实器物，是实物史料，正确。 B.电子史料是指依靠电子设备存储的资料，何尊是古代青铜器物，不属于电子史料，错误。 C.图像史料指的是绘画、照片、拓片图画类资料，何尊器物本体不是单纯图像，拓片才是图像史料，器物本身为实物，错误。 D.口述史料是后人口头讲述、记录的传说回忆，与青铜器文物无关，错误。 6. 下图反映了春秋时期的一种社会现象。对图中信息解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 地主阶级统治确立 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期分封制开始瓦解但尚未完全瓦解，且图中信息更直接体现周王室衰微而非分封制彻底瓦解，错误。 B.根据图中身高对比，显示周天子地位不及诸侯，并未体现兼并战争连绵不断，错误。 C.图中通过身高对比强调的是周王室地位下降，未体现地主阶级的统治确立，错误。 D.春秋时期周天子权威衰落，诸侯争霸，与图中周天子身高不及诸侯的一半相符，正确。 7. 成语典故中蕴藏着丰富的历史知识。“问鼎中原”、“围魏救赵”、“远交近攻”等成语直接反映春秋战国时期的特征是（ ） A. 奴隶制度瓦解 B. 诸侯兼并争霸 C. 经济快速发展 D. 封建制度确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，“问鼎中原”是指春秋时期楚庄王北伐，并向周天子的使者询问九鼎的重量，大有夺取周朝天下之势，“围魏救赵”是指战国时期齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，材料所述故事共同反映了春秋战国时期诸侯混战的局面，B项正确；材料内容主要体现了春秋战国时期诸侯力量壮大并相互混战的局面，没有体现奴隶制的瓦解问题，排除A项；根据所学知识可知，春秋战国时期随着铁犁牛耕的使用，经济迅速发展，但材料内容没有体现经济发展相关的信息，排除C项；根据所学知识可知，公元前221年，秦统一全国，建立了专制主义中央集权的体制，封建制度建立，与材料内容无关，排除D项；故选B项。 【点睛】 8. 研学小组搜集史料，整理出孔子几位弟子的家庭出身状况如下表。据此推断孔子倡导的教育理念是（ ） 学生 南宫敬叔 端木赐 仲由 颜回 颜涿聚 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 家境贫寒 居陋巷 曾为强盗 贱人之子 A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】A.“无为而治”是道家老子的治国思想，不是孔子的教育理念，错误。 B.“仁者爱人”是孔子的道德政治主张，核心是关爱他人，与题干的教育理念主题无关，错误。 D.“因材施教”指针对不同学生的特点采用不同教学方法，题干未体现教学方法的差异，错误。 C.“有教无类”是孔子的教育主张，指不分贫富贵贱、出身差别，人人都享有受教育的权利，正好符合题干中孔子招收不同出身弟子的特征，正确。 9. 下图为三星堆3号坑出土的青铜大面具。三星堆祭祀区新一轮考古发掘迄今为止已出土2000多件完整器物。部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。从材料中可以推断出（ ） A. 阶级分化趋势明显 B. 巴蜀地区手工业水平领先全国 C. 中华文明具有多元一体的特点 D. 大面具是迄今世界上出土的最重青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色”，结合所学知识可知，从材料中可以推断出中华文明具有多元一体的特点，C项正确；阶级分化趋势明显，题干内容无法体现，排除A项；没有对比，无法得出巴蜀地区手工业水平领先全国，因此，题干内容无法衡量，排除B项；迄今世界上出土的最重青铜器是司母戊鼎，而不是大面具，排除D项。故选C项。 10. 联合国教科文组织评价中国四川某工程时指出，它是全世界至今为止，年代最久，唯一留存、以无坝引水为特征的宏大工程，2200多年来至今仍发挥巨大效益。该工程是（ ） A. 都江堰 B. 长城 C. 灵渠 D. 阿房宫 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】都江堰是战国时期李冰在四川修筑的水利工程，至今仍发挥巨大效益，故A项正确；长城、阿房宫不符合“无坝引水为特征”，排除BD项；灵渠位于广西，排除C项。故选A项。 【点睛】 11. 秦朝某郡行政文书记载：“奉中央诏令，划定陇西郡辖狄道、临洮等6县，各郡县界以地形地标明确划分；凡县内赋税征缴、刑狱审理等事务，须严格依朝廷律令办理，处置结果需及时上报郡府再呈中央，不得擅自裁决。”这一记载反映出郡县制（ ） A. 保障了贵族的世袭特权 B. 加强中央对地方的管控 C. 促进地方经济独立发展 D. 导致地方势力割据混战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“奉中央诏令，划定陇西郡辖狄道、临洮等6县，各郡县界以地形地标明确划分；凡县内赋税征缴、刑狱审理等事务，须严格依朝廷律令办理，处置结果需及时上报郡府再呈中央，不得擅自裁决”和所学知识可知，郡县制下，地方郡县的区划、事务处理均由中央严格管控，地方官员需服从中央命令并上报处置结果，这加强了中央对地方的管控，B项正确；郡县制下地方官员由中央任免，打破了贵族的世袭特权，排除A项；题干体现的是秦朝实行郡县制，加强了中央对地方的控制，未体现郡县制促进地方经济独立发展的相关内容，排除C项；郡县制加强了中央集权，有利于防止地方势力割据混战，排除D项。故选B项。 12. 一位同学在智能对话工具中输入：“假如我生活在秦朝，去购物时应该使用哪种货币？”最合理的回复是（ ） A. 圆形方孔半两钱 B. 五铢钱 C. 开元通宝 D. “交子” 【答案】A 【解析】 【详解】A.圆形方孔半两钱 秦始皇统一六国后，统一货币，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币，符合秦朝的时代背景，正确。 B.五铢钱在西汉汉武帝时期铸造通行，不属于秦朝货币，错误。 C.开元通宝是唐高祖时期发行的唐代主流货币，时代不符，错误。 D.“交子”是北宋四川地区出现的世界最早纸币，与秦朝无关，错误。 13. 秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗”。这些措施的实施旨在（ ） A. 推动经济发展 B. 巩固中央集权 C. 促进民族交融 D. 遏制贵族豪强 【答案】B 【解析】 【详解】提取材料关键信息“秦朝”“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币……”，结合所学知识，秦朝统一六国后，秦始皇所采取的题干所述措施其根本目的是维护自身的统治，巩固专制主义中央集权的封建统治，B项正确；统一度量衡和货币，推动了经济发展，其他措施则不是，排除A项；题干所述措施中与促进民族交融无关，排除C项；“迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地”，起到了遏制旧贵族豪强的作用，排除D项。故选B项。 14. 历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 B. 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 C. 公元前230年，秦国开始了灭六国的战争 D. 秦的统一结束了长期争战混乱的局面 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是对史实的分析或评判”可知，秦的统一结束了长期争战混乱的局面是对秦统一的评判，属于历史解释，D项正确；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法是客观的历史史实，不是历史解释，排除A项；公元前221年，秦朝建立，定都咸阳是客观的历史史实，不是历史解释，排除B项；公元前230年，秦国开始了灭六国的战争也属于历史史实，不是历史解释，排除C项。故选D项。 15. 学习历史要学会找关键词，江同学历史课后整理的关键词有“王侯将相宁有种乎！”“斩木为兵、揭竿为旗”，请问他描述的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 马陵之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 漠北战役 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“王侯将相宁有种乎！”“斩木为兵、揭竿为旗”可知，公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城，他们走到大泽乡，遇上大雨，不能按期到达，按秦律当斩。陈胜、吴广领导大家发动起义，他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜，提出了“王侯将相宁有种乎！”的口号，这一事件与题干中的关键词完全相符，C项正确；牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野（今淇县南、卫河以北，新乡市附近）进行的决战。此战商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。该战役与题干中的关键词毫无关联，排除A项；马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，发生在战国时期，齐国为援救韩国，主动对魏国发动战争，孙膑利用魏军轻敌，采用“减灶诱敌”之计，将魏军诱入马陵道，齐军万箭齐发，魏军大败。此战役与题干关键词所表达的内容不符，排除B项；漠北战役是汉武帝元狩四年（公元前119年）春天，汉军同匈奴在漠北地区进行的一次战略决战，是汉朝对匈奴政策的重要转折点。该战役与题干关键词所涉及的内容没有关系，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 习近平总书记于文化传承发展座谈会中提出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。七年级某同学开展了以下历史探寻活动。请你一起参与，共同完成。 【活动一 ；遗址分布话百万年人类史】 材料一 中国主要古人类遗址分布图 （1）上图中我国境内目前已知最早的古人类的遗址位于图中的____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中的____处。（填写图中字母） 【活动二 文物鉴赏了解一万年文化史】 材料二 （2）结合所学知识，写出图一和图二代表的半坡遗址属于哪一文化？从该文化遗址中可能会发现哪种农作物的遗存？ 【活动三 考古发现见证五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300～4300年，古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉礼器。 二里头遗址发现于河南偃师，距今4100年左右，在遗址中发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有贵族和平民的生活区和墓葬群。出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、成套的青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，都是王室使用的高贵礼器。 （3）表格中两处遗址有哪些共同点？（答出其中三点即可）二里头遗址能佐证哪个王朝的存在？ （4）综上所述，请你为这次历史探寻活动拟定一个主题。 【答案】（1） ①. C ②. A （2）仰韶文化；粟（小米） （3）共同点：①都属于中华早期文明遗址，年代久远；②都出现了明显的阶层分化/等级差异；③都有规模宏大的公共工程建设；④都制作使用精美的礼器，出现了早期文明的特征。（答出任意三点即可）； 王朝：夏朝。 （4）主题示例：探寻中华百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史。 【解析】 【小问1详解】 填写字母：我国境内目前已知最早的古人类是元谋人，位于西南云南一带，对应图中C处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于北京周边，对应图中A处，B处位于黄河中游，是半坡遗址的位置。 【小问2详解】 文化：半坡遗址属于仰韶文化。 农作物：半坡居民是黄河流域的原始农耕居民，主要种植的农作物是粟（小米），因此在该遗址中可以发现粟的遗存。 【小问3详解】 共同点：“良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300～4300年”“二里头遗址发现于河南偃师，距今4100年左右”→都属于中华早期文明遗址，年代久远；“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉礼器。”“还有贵族和平民的生活区和墓葬群”→都出现了明显的阶层分化/等级差异；“古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程”“在遗址中发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊”→都有规模宏大的公共工程建设；“随葬有数十件至上百件精美的玉礼器。”“出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、成套的青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器”→都制作使用精美的礼器，出现了早期文明的特征。 王朝：二里头遗址位于河南偃师，考古证实它是夏王朝后期的一座都城遗址，可以佐证夏朝的存在。 【小问4详解】 主题：材料活动分别从百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史三个板块开展探寻，拟定主题要紧扣材料总起句，示例“探寻中华百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史”贴合全部探究内容。 17. 统一是历史发展的必然趋势，统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。七年级某同学正在开展项目化学习。请你一起参与，共同完成。 【项目一 争霸中孕育统一】 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，分析春秋争霸战争产生的积极影响。 【项目二 变革中奠定统一】 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 （2）根据所学知识，写出材料二反映的历史事件处于什么时代？“秦无敌于天下”，最终灭掉哪个诸侯国，完成了统一大业？ 【项目三 制度中稳定统一】 材料三 （3）写出材料三反映的秦朝政治制度名称，并指出秦朝的地方行政制度是什么？ 【项目四 施政中巩固统一】 材料四 （4）依据材料四，归纳秦朝为巩固统一采取的措施及其作用。 【答案】（1）积极影响：促进了各民族的交往、交流与交融；争霸过程中诸侯国数量减少，出现局部统一的趋势，为全国统一奠定基础。 （2）时期：战国时期；灭掉的诸侯国：齐国。 （3）政治制度名称：中央集权制度；地方行政制度：郡县制。 （4）图一：统一文字，作用：有利于政令在全国顺利推行，促进不同地域的文化交流与发展，巩固统一。 图二：统一货币，作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流，巩固统一。 【解析】 【小问1详解】 积极影响：“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”→促进了各民族的交往、交流与交融。结合所学知识，春秋争霸过程中诸侯国数量减少，出现局部统一的趋势，为全国统一奠定基础。 【小问2详解】 时期：“商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”，“商君”指商鞅，这是商鞅变法。商鞅变法发生在战国时期。 灭掉的诸侯国：经过商鞅变法，秦国国力大增，军队战斗力提高，为秦统一全国奠定基础。公元前221年，秦国攻灭齐国，完成统一大业。 【小问3详解】 政治制度名称：从示意图可以看到，最高统治者是皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方设置郡、县，这套制度是秦朝创立的中央集权制度。地方行政制度：在地方，秦朝废除分封制，推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，加强中央对地方的控制，巩固国家统一。 【小问4详解】 图一：图一为统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。作用：来自教材原文； 图二：图二为统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币。作用：来自教材原文。 18. 春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中，七年级某同学正在开展任务单学习。请你一起参与，共同完成。 【任务一 经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 （1）以上两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ 【任务二 政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （2）材料二记载的是中国历史上哪一次改革？改革的目的是什么？ 【任务三 思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料三 （3）阐述材料三中的两位历史人物的政治主张。战国时期出现的思想文化活跃的局面被后世称为什么？ （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 【答案】（1）变化：春秋时期出现了铁制农具和牛耕。 作用：铁农具和牛耕的使用，促进了农业上的深耕细作，大大提高了农业生产效率，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）改革：商鞅变法。 目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 （3）政治主张：老子主张无为而治；孔子主张以德治国（为政以德），反对苛政。 活跃局面：百家争鸣。 （4）时代特征：大动荡、大变革（或社会转型，从奴隶社会向封建社会过渡）。 【解析】 【小问1详解】 变化：结合图一的铁制农具、图二的牛耕佐证文物，可以得出春秋时期出现了铁制农具和牛耕。 作用：从生产工具提高生产效率的角度进行分析，铁农具坚固耐用，牛耕替代人力，推动深耕细作，提升生产效率，利于开垦荒地、扩大耕地面积，推动农业发展。 【小问2详解】 改革：“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足……”→商鞅变法。 目的：战国兼并战争激烈，秦国想要在兼并战争中取胜，变法目的就是富国强兵，增强国力与军队战斗力。 【小问3详解】 政治主张：图中人物是老子、孔子。老子是道家创始人，政治上提倡无为而治；孔子是儒家创始人，主张为政以德（以德治国），反对苛政。 活跃局面：战国众多学派著书立说、辩论争鸣，这一思想繁荣局面叫百家争鸣。 【小问4详解】 时代特征：经济上：铁犁牛耕推动生产力变革；政治上：各国变法改革，变革旧制度；思想上：百家争鸣，思想解放。三方面共同反映春秋战国大动荡、大变革，是奴隶社会向封建社会转型的时期。 19. 部落的管理、国家的治理，都需要一些可行的制度和创新。中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。某历史学习小组，正在进行关于“制度创新”的板报制作，请你参与完成。 【展板一】 材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同……今大道既隐，天下为家……是谓小康。” ——《礼记》 （1）材料一中的“公天下”和“家天下”分别指的是什么制度？ 【展板二】 材料二 （2）请在材料二对应的横线上填写示意图中人物相应的身份。 【展板三】 材料三 “平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。” ——《史记》 （3）材料三中，“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一历史时期的开始？请你试着分析这一时期“诸侯强并弱”的争霸战争带来的影响。（写出一点即可）。 【答案】（1）公天下：禅让制；家天下：世袭制。 （2）身份：①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士 （3）时期：春秋时期。 影响： ①消极：给人民带来深重灾难； ②积极：大国兼并小国，出现大规模民族交融，有利于国家走向统一。 【解析】 【小问1详解】 公天下：“公天下”指原始社会末期，选贤与能的禅让制； 家天下：禹死后，启继承王位，世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”。 【小问2详解】 身份：周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；因此，①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士。 【小问3详解】 时期：公元前770年，周平王东迁洛邑，春秋时期开始。 影响：可以从民族交融、国家统一和战争带来的灾难的角度组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $