山东青岛市历下区2026-2027学年五年级上学期11月语文阶段学情自测卷

小学语文五年级上册语文园地 五年级班 姓名 等级 !书写 同学们，学校将举办“中国心·少年志”爱国主题文化展，让我们化身“红领巾 布展人”，完成以下三大任务，集齐“中国心”印章，获得“强国少年”勋章。 少年志·传承梦 、书写“传承梦”展区词语，筑牢语言根基。 .回望历史，那座①jǔshl wen ming的皇家园林，无数文化②guT bo,竞在③qin Iueè者 的炮火中被无情④xiao huT,留下了.一道不可磨灭的伤痕。敌人的⑤sao dang未能折断先辈 的脊梁，他们钻进地道，展开⑥y6uji战，用热血保卫家园。英雄的故事在民间⑦Iiúchun, 乡亲们用最质朴的真情⑧chou xiè子弟兵，母亲们含泪⑨dTng zhiǔ儿女：铭记历史，自强不息！ 1根据语境和拼音，依次规范地在田字格中书写词语。 ① ② ③ ⑤ ⑥ ① ⑧ ⑨ 二、辨析“传承梦”展区选项，磨砺思辨能力。 1.在“传承梦”展区的解说稿中，出现了几处多音字，请你选出读音完全正确的一项( A.面对敌人的强(qing)-迫，他宁(nlng)死不屈，展现了英雄气概。 B.他在战场上奋力拼搏，夺得了冠(gudn)军，戴上了象征荣誉的花冠.(guan).。 C.面对敌人的步步紧逼，他丝毫没有削（xiāo)弱抗战的决心，哪怕因躲避战乱落(a)下 功课，也坚持在油灯下学习。 D.我们要(（yo）.求大家团结一心，绝不能落下任(rn).何一个战友。 2在布置展板时，布展员发现下列句子中存在语病。请你选出没有语病的一项（ :通过参观圆明园遗址，使我们深刻感受到了历史的沉重与民族的屈辱。 B.翼中人民利用地道战，不仅坚持了生产，还有力地打击了敌人。 C.为了防止这类破坏文物的事件不再发生，相关部门加大了巡查力度。 D他那崇高的革命品质和伟大的爱国精和，经常浮现在我的脑海中。 3布置展板时，布展员发现有些词语在不同句子中意思不同。请你选出意思相同的一项( .我们为祖国如今的强大感到无比骄做。/他刚取得一点成绩，就骄做自满起来。 B.我们要从圆明园的毁灭中吸取历史教训。：/老师严厉地教训了那个破坏展板的同学。 0.先辈们用生命铸就了伟大的革命精神。-上穿上军装的战士们显得格外精神。 D.无数先烈为了保家卫国，牺牲在战场上。/为了守护这份文化遗产，付出再大的牺牲也 在所不惜。 4.“英雄与敌人”对比展区，句子中加点词语使用不恰当的一项是（)。 A.无数革命先烈呕心沥血，用生命换来了我们今天的和平。 B.侵略者处心积虑地掠夺珍宝，其贪婪本性昭然若揭。 C、面对敌人的严刑逼供，江姐奋不顾身，视死如归。 D.那些企图分裂国家的阴谋家，足智多谋，最终必将被历史唾弃。 三、补全“传承梦”展区诗句，厚植家国情怀。 1.【历史之痛·回望过去】步入“传承梦”展区的第一篇章。林升目睹南宋权贵苟且偷安， 痛心质问：“山外青山楼外楼， ？”陆游临终前念念不忘祖国统一， 嘱托儿子：“王师北定中原日， ”面对沉闷的社会现实，龚自珍发 出变革的呐喊：“我劝天公重抖擞， 2.【历史之志·珍惜现在】走出悲痛的记忆，我们迎来了救国图存的曙光。梁启超在《少 年中国说》中寄语少年：“故今日之责任， 。”岳飞告诫我 们莫要虚度年华：“莫等闲， ”毛泽东主席也勉励我们：“多 少事，从来急；天地转，光阴迫。 ”陶渊明亦提醒我们：“盛 年不重来，一日难再晨。 3.【历史之愿·展望未来】如今，中国已发生翻天覆地的变化。国家繁荣昌盛，人民安居 乐业，我们正享受着“ ”（填入两个描绘盛世的成语)的太平 盛世。然而，饮水思源；我们绝不能忘记过去那段“ ”（填 入两个描绘苦难的成语)的苦难岁月。铭记历史，方能砥砺前行！ 少年志强国梦 四、探究“强国梦”展区数据，感受航天力量。 材料一：2026年济南市历下区青少年航天教育数据一览表 航天日主题活动 2026年4月，济南市历下区多部门联合开展“中国航天日”主题活动， 邀请航天专家走进校园，线上线下参与师生超7000人。 全国青少年航天创 2026年全国青少年航天创新大赛总决赛中，济南历下学子共获15项一等 新大赛 奖、13项二等奖、10项三等奖。 (数据来源：历下区教体局公开报道) 材料二：济南少年的“追星”现场 2026年4月，第十一个“中国航天日”前夕，国家原航天员兼航天员教练吴杰大校走进 济南的校园，为孩子们讲述中国载人航天的挥煌历程。吴杰告诉孩子们，航天员在训练时要承 受8倍重力加速度，相当于7个人压在身上，但“没有一个人按下暂停按钮”；在零下50摄 2 氏度的雪洞中；他们要生存两夫两夜。他坦诚地说，自己因年龄原因未能飞上太空，但他为能 做“铺路石”而骄做。讲座结束后，孩子们争相提问：“太空里能看到济南吗？”“水火箭最 多能飞多高？”吴杰一一耐心解答。一位五年级学生说：“以前觉得航天离我们很远，今天才 知道，只要努力，梦想就能飞向星辰大海。” 材料三：中国空间站是怎样建成的 中国空间站，又叫“天宫”，是中国自主设计建造的载人空间站。它由天和核心舱、问天 实验舱和梦天实验舱三个主要部分组成，在太空中组合成一个“T”字形的“太空家园”。天 和核心舱是空间站的“大脑”和“心脏”，它全长16.6米，最大直径4.2米，发射质量22.5 吨，内有航天员的生活区、工作区和锻炼区。中国空间站的设计寿命不少于10年，它运行在 距地面约400公里的轨道上，大约90分钟就能绕地球一圈，一天可以看到16次日出和日落。 1.根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①2026年济南市历下区航天日主题活动，线上线下参与师生共7000人。（) ②吴杰大校告诉孩子们，航天员训练要承受8倍重力加速度，相当于7个人压在身上。（) ③中国空间站由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱组成，在太空中组合成一个“十”字 形的“太空家园”。（) 2.材料二中，吴杰大校说：“自己因年龄原因未能飞上太空，但他为能做‘铺路石’而骄傲。” 请结合材料内容，说说你对“铺路石”的理解。 3.材料三中写道：“它运行在距地面约400公里的轨道上。”句中的“约”字能不能删去？为 什么？ 五、品读“强国梦”展区古文，惑悟先贤志向。 辛弃疾名字的由来 辛弃疾，字幼安，济南历城人。大父赞，以族众，拙于脱身，被污虏官”，非其志也。赞 慕汉霍去病之为人，故以“弃疾”名其孙，望其能驱除疾病，更望其能驱除敌寇，为国雪耻①也。 注释：①大父：祖父，指辛弃疾的祖父辛赞。②被污虏官：被金人强迫做官。虏，对敌人的蔑称。 ③霍去病：西汉名将，曾多次击败匈奴，立下赫赫战功。④雪耻：洗雪耻辱。 1.理解加点字的意思。 ①慕霍去病之为人( ）②故以“弃疾”名其孙（ 2.用自己的话写写下面句子的意思。 望其能驱除疾病，更望其能驱除敌寇，为国雪耻也。 3.对比阅读，完成表格。 对比内容 辛弃疾祖父的期望 梁启超《少年中国说》的期望 时代背景 国难当头，被金人侵占 民族危亡，受列强欺凌 寄托对象 核心期望 驱除敌寇，为国雪耻 共同点 六、赏读“强国梦”展区短文，汲取奋斗力量。 白杨 ①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰， 都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟， 窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 ②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”孩子摇着他的腿，“你看那树多 高！” ③爸爸并没有从况思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞！” ④“哪有这么大的伞！” ⑤“你看它多直！”妹妹分辨着。 ⑥“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 ⑦小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着抚摸孩子们的头：“这不是伞，是白杨树。” ⑧哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” ⑨爸爸的微笑消失了，变得严肃起来。他想了一会儿，对孩子们说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不 管遇到千早还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 一⑩爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们哲时 还不能理解。他们只知道爸爸妈妈都在新疆工作，新疆是个很远的地方。现在，孩子们多了一 点儿认知一通向新疆的路上有许许多多白杨树，这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 ①爸爸搂着孩子们，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝 微笑，因为他看见火车富外，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 (有删改) 【资料链接】 这篇文章是我国著名作家哀鹰的作品，创作于20世纪60年代初。当时大批内地青年响应 党的号召，奔赴新疆，在那里扎根落户，艰苦创业。他们在恶劣的环境下开垦荒地，兴修水利， 在茫茫戈壁荒漠上建成了一个个绿洲，构成了农田连片、林带成网、道路畅通的经济网络。他 们把青春献给了边疆，用行动践行了“少年志·强国梦”的誓言。 1,“白杨”有哪些特点？请完成以下导图。 哥哥的看法：这是树，因为 妹妹的看法：这是伞，因为 爸爸告诉孩子：这是白杨树，它有 的特点。 2.小布展员想在最短时间内判断第①段中爸爸“嘴角浮起微笑”的原因。他应该怎样读？请 选出最恰当的一项() A.逐字逐句地读，把每个字都看清楚，防止漏掉关健信息。 B.集中注意力，快速浏览第①段，重点抓住“微笑”“小树”“迎着风沙成长”等关键词， 联系上文思考。 C.先读第①段，再从头读一遍全文，确保完全理解。 D.只读第①段，其他段落可以跳过，因为问题只和第①段有关。 3.第⑩自然段中，爸爸不仅是在介绍白杨，更是在“表白着自己的心”。结合阅读链接，你 认为爸爸想表白是 4.读完短文后，两位同学展开了讨论，请将对话补充完整。 短文第1自然段描写了大戈壁的环境，写出了 这样 写的好处是 爸爸借助白杨抒发了自己的情感，赞美了 实现 强国梦需要这样的人才。这让我想起了（人物）， (事迹)。 少年忠·奋斗梦 七、书写“奋斗梦”心愿，抒发少年志向。 在“少年志·奋斗梦”展区的“平凡奋斗者”板块，需要一份来自同学们的真实记录。 请你选择身边一位普通劳动者（如父母、老师、保安、快递员等），写一件他（她）努力工作、 默默奋斗的事例，记录他（她）的工作瞬间，并写出你的感受，题目自拟。 要求：①写清楚人物和具体事例；②表达真情实感；③不少于400字。