精品解析：山东泰安市肥城市2026-2027学年统编版（五四制）三年级上学期语文学情自测

2026-2027学年上学期小学语文部编版（五·四学制）三年级 第1-4单元训练题 亲爱的同学们，书香满校园，文化润童心，时光过半，我们品味校园的新鲜有趣，观赏秋日的缤纷画卷，在猜测、推想的王国里畅游，在童话的城堡里遇见奇缘。现在，就让我们跟随小小策划师乔乔，将这段充实美好的学习旅程装点成绚丽多彩的文化长廊，共品语文的魅力，同沐智慧的光芒吧！ 完成训练题时，一定要记得书写规范、端正，保持书面整洁哟！ 长廊开篇语·汇聚文字星光 工整美观的文字是文化长廊最美的底色。我们要用扎实的语文基本功为文化长廊添彩。 1. 乔乔在设计文化长廊宣传语，请你帮忙来完善，认真阅读文字，拼读拼音，按顺序规范写在田字格中。 书香长廊，梦想启航！tóng xué精心zhǔn bèi， lǎo shī悉心指导，精美tú àn装点墙面，pǔ tōng文字绽放光芒。大家pín pín商讨，布置tuǒ dàng，呈现zuì hǎo风貌。这里一片rè nao景象，zhāo yǐn伙伴驻足欣赏，让文明与书香一路相伴！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“准、案、普、频、妥”的正确写法。 2. 乔乔收集了很多佳句，里面藏着多音字挑战，请你用“√”画出加点字的正确读音。 校园时光温馨美好！课上，我们静心品读诗书，紧跟老师思路踊跃作答（dā dá）；课下，我们结伴玩耍，一同弹（dàn tán）奏动听乐曲，彼此和睦相处（chǔ chù），情谊浓浓。每逢节假（jiǎ jià）日，各类趣味活动精彩纷呈，处处洋溢着欢声笑语，美好时光惬意又温暖。 【答案】dá tán chǔ jià 【解析】 【详解】注意区分多音字“答、弹、处、假”在此处的读音。 3. 这些佳句中，有一处词语用法不当，你能帮乔乔找出来吗？（ ） A. 雨后的校园真美呀！松针上的水珠在阳光的照耀下闪闪发光。 B. 万里长城雄伟壮观，吸引了四面八方的游客前来参观。 C. 看到“神舟二十号”载人飞船发射成功，我高兴得张牙舞爪。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“张牙舞爪”是贬义词，多形容猛兽凶恶或者人猖狂凶狠的样子，不能用来形容人喜悦激动的样子，词语使用不当。 文学知识角·采撷智慧果实 走过文字星光，徜徉文化长廊。这里有笔墨丹青，也有诗词华章，更有藏在童话里的美好。让我们继续探索，解锁更多惊喜，感受文学的魅力。 4. 文化长廊摆放了很多作品，有绘画、书法、毛笔字和诗文。（请你用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是分类不当，“书法”里面就包含毛笔字，“毛笔字”是书法的一种，不能和“书法”并列放在一起列举。用删除符号删掉“、毛笔字”。 5. 走进七彩画坊，我们看到层林尽染的《秋山图》，不禁吟诵起“__________________，霜叶红于二月花”；看到江上风平浪静的《洞庭秋月图》，想起了刘禹锡笔下的“湖光秋月两相和，__________________”；看到风中摇曳的梧桐叶，耳边仿佛响起诗句“__________________，江上秋风动客情”。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 萧萧梧叶送寒声 【解析】 【详解】书写时注意“晚、潭、磨、寒”的正确写法。 6. 漫步书法天地，乔乔看着一幅幅佳作，感慨道：“精湛的书法作品让人叹为观止。” 精湛的书法作品让人叹为观止。（换个说法，意思不变） _______________________ 【答案】 精湛的书法作品怎能不让人叹为观止呢？ 【解析】 【详解】换个说法、句意不变，常用两种方式：①改成反问句：加上反问词，搭配否定词，句末加上疑问助词，句号改为问号；②改成双重否定句：加上两个否定词，用两个否定表达肯定的意思，句末仍然是句号。 原句是肯定句，表达书法作品让人赞叹。改成反问句，添加反问词“怎能”，否定词“不”，句末补充疑问助词“呢”，结尾换问号；改成双重否定句，添加“不能不”（或“不得不”），两个否定合在一起表达肯定，意思和原句保持一致。 示例：精湛的书法作品不能不让人叹为观止。 7. 大家齐心协力布置文化长廊，真是“_________________，泰山移”，团结力量大啊！ 【答案】 人心齐 【解析】 【详解】书写时注意“齐”的正确写法。 8. 乔乔在文化长廊设置了“我爱阅读”板块，请观察图片，完成练习。 小海兔的故事 1 蜂王 6 牧鹅姑娘 11 无敌四兄弟 15 大拇指 19 白雪公主 24 灰姑娘 30 聪明的农家女 35 狼和七只小山羊 39 玫瑰公主 43 公主玛琳 48 莴苣姑娘 54 渔夫和他的妻子 58 拾回鸟 62 曼丝萝大娘 66 七只乌鸦 70 （1）根据目录，我知道了这本书是《_________________》，它是由_________________搜集整理的。 （2）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 【答案】（1） ①. 格林童话 ②. 格林兄弟 （2）C 【解析】 【小问1详解】 从目录里《白雪公主》《灰姑娘》《狼和七只小山羊》这些篇目可以判断，这本书是《格林童话》，这本书是由格林兄弟搜集整理的。 【小问2详解】 观察封面图画，画面里一位女子和七个小人，对应《白雪公主》里白雪公主和七个小矮人的故事，所以选C。 基础闯关我能行 星级 评价标准 自我评价情况 优秀 字词全对，书写规范整洁；句子修改正确，句式转换熟练；古诗名言默写无误；童话书名、作者、故事正确。得5颗☆ 我能得（ ）颗 点亮它吧！ 良好 字词基本正确，书写较工整；句子修改和句式转换只有1处小错；古诗名言基本写对；童话书名、作者、故事错1个。得4颗☆ 合格 字词错2-3个；句子修改或句式转换有错误；古诗名言能写出主要句子：童话书名、作者、故事错2个。得3颗☆ 美文欣赏区·聆听秋日私语 赏完书画佳作，我们走进美文欣赏区，感受秋日的诗意。 课内阅读。 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚__________ ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 __________ 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给__________的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花__________ 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 9. 在括号里填上合适的词语。 10. 用“______”画出文中表示颜色的词语。这么多颜色，可以用文中的__________一词来形容。 11. 选文是围绕哪一句话写的？用“ ”画出来。 12. 文中画“ ”的句子运用了____________的修辞，这句话把_________________当作人来写。请照样子写一句话。 _________________________ 13. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？发挥想象，写一写。 它把_____________________________。 【答案】9. 邮票 凉爽 果树 仙子 10. 黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白 五彩缤纷 11. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 12. ①. 拟人 ②. 菊花 ③. 萤火虫在夜色里提着小灯笼散步。 13. 棕色给了栗子，圆圆的栗子像一个个小铃铛，摇啊摇啊，摇来了秋天的香甜。 【解析】 【导语】本段选自统编版小学语文三年级上册《秋天的雨》。作者以细腻温柔的笔触，借秋雨的视角铺展秋日盛景，将银杏、枫树、田野、瓜果与菊花串联成一幅鲜活明媚的秋景图。文字善用比喻、拟人，把秋天独有的色彩与生机娓娓道来，满含对秋天由衷的喜爱，读来画面感十足。 【9题详解】 书写时注意“邮、票、凉”的正确写法。 【10题详解】 先从文段里逐一找出所有描写色彩的词语，即：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。 “五彩缤纷”本义指色彩繁多、艳丽好看，放在文段开头，总写秋雨手中颜料的丰富，刚好能够概括这许许多多缤纷的色彩。 【11题详解】 这句话是整个段落的中心句。后文所有内容，都是顺着这句话展开，细细描写秋雨把各色颜料分给不同景物，从银杏树到枫树，再到田野、果树、菊花，都是在具体描绘这一盒神奇颜料带来的秋日美景。 【12题详解】 “频频点头”原本是人的动作，作者把这个动作赋予菊花，写菊花在秋雨中轻轻晃动的样子，让静态的景物变得灵动鲜活，仿佛菊花也拥有了人的情态，柔和又可爱。仿写的时候，可以选择大自然里的事物，给它加上人特有的动作或者神态。 示例：嫩绿的小草在春风里弯腰问好。 【13题详解】 仿写要贴合原文的表达节奏，先写秋雨把颜色分给哪一种秋天的景物，再用上比喻写出事物的样子，最后写出这份美好带来的秋日感受，想象贴合秋天的特点，语句通顺优美就可以。 示例：它把橙色给了桂花，小小的桂花像一颗颗碎金子，飘哇飘哇，飘来了秋天的清香。 课外阅读。 小野菊的邀请函 ①清晨，阳光像撒了一把碎金，落在蒲公英小学的草地上。小野菊举着嫩黄的小喇叭，正忙着写邀请函。她蘸着草叶上的露珠，在枫叶纸上写下：“请你来参加秋天的派对，地点在银杏树下，时间是夕阳染红天空时。” ②写完第一封，小野菊抬头看见小蚂蚁背着比自己还大的面包屑匆匆走过。她连忙喊住小蚂蚁：“这封邀请函请带给小瓢虫，她最爱在枫叶上画画啦！”小蚂蚁放下面包屑，用触角接过邀请函，郑重地点了点头，转身爬向枫树。 ③接着，小野菊又写了一封，正要找送信人，一阵风吹来，把邀请函吹到了小河上空。小野菊【悠闲 着急】地踮起脚尖，这时，小蜻蜓扇着透明的翅膀飞来：“别担心，我帮你送给小鱼！”说完，她衔着邀请函，【轻轻 清清】落在水面上，看着小鱼叼着信游进了河底的石头房子。 ④太阳慢慢西斜，小野菊整理着自己的花瓣裙。她想：还有谁没收到邀请函呢？忽然，她听见树洞里传来“沙沙”声，是正在储存松果的小松鼠！小野菊赶紧写了第三封邀请函，让路过的小刺猬帮忙送去——小刺猬背上的刺，刚好能别住枫叶纸。 ⑤夕阳把银杏叶染成了橙红色，小野菊站在树下，心里既期待又紧张。她不知道，收到邀请函的朋友们，正带着礼物往这里赶呢…… 14. 读选文，从【 】中选择恰当的词语进行搭配，打上“√”。 15. 联系上下文理解词语，我知道了“郑重”的意思是：_____________________ 16. 小野菊的邀请函上没有提到的信息是（ ）。 A. 邀请参加秋天的派对 B. 派对地点在银杏树下 C. 参加派对要精心打扮 D. 派对时间是夕阳染红天空时 17. 小野菊是怎样送出邀请函的？仔细读故事，完成下面的思维导图。 小蚂蚁 → 用触角接过邀请函，转身爬向枫树 → ______ ____ → 衔住邀请函边角，落在水面等小鱼 → 小鱼 小刺猬 → _____ → 小松鼠 18. 结尾写道“收到邀请函的朋友们，正带着礼物往这里赶呢……”，请你择一位朋友，预测他（她）会带什么礼物呢？并写出你预测的依据。 ________________________________________ 【答案】14. 着急 轻轻 15. 严肃认真。 16. C 17. ①. 小瓢虫 ②. 小蜻蜓 ③. 用背上的刺别住枫叶邀请函，走向树洞 18. 示例：小瓢虫会带一片好看的枫叶。依据：短文第②段写小瓢虫最爱在枫叶上画画，它可以把自己画好的枫叶当作礼物送给小野菊。 【解析】 【导语】这篇童话满是清透的童趣，以小野菊写邀请函串联起秋日森林的软萌小故事，露珠为墨、枫叶作纸的设定灵动鲜活，小蚂蚁、小蜻蜓等小动物帮忙送信的细节暖融融的，把秋日的温柔与伙伴间的善意揉进字里行间，读来像咬了口清甜的野果，满是治愈感。 【14题详解】 悠闲：闲适自在，不慌不忙。 着急：焦躁不安，心里担心。 轻轻：动作轻柔，力度小。 清清：形容水洁净透明。 我们看第③自然段，邀请函被风吹到小河上空，小野菊担心信飘走，心里慌乱，所以选“着急”。后面写小蜻蜓落在水面，是很柔和、不笨重的动作，“清清”是形容水干净，不能用来写动作，所以选“轻轻”。 【15题详解】 定位第②自然段，小野菊托付小蚂蚁送信，小蚂蚁放下面包屑、接过邀请函，郑重地点头，能看出小蚂蚁很看重送信这件事，态度认真，不马虎。所以“郑重”的意思是严肃认真。 【16题详解】 C．通读第①段邀请函内容和全文，从头到尾都没有提到参加派对要精心打扮，这是原文没有的信息，所以选C。 【17题详解】 第一空答案看第②自然段，小野菊叮嘱小蚂蚁把邀请函带给小瓢虫，小蚂蚁爬向枫树就是去找小瓢虫。第二空答案看第③自然段，是小蜻蜓主动帮忙送信，衔着邀请函落在水面上等小鱼。 第三空答案看第④自然段，小刺猬背上的刺刚好可以别住枫叶邀请函，收信人是树洞里的小松鼠，仿照前面两行的句式，写出小刺猬送信的动作。 【18题详解】 做这类预测题，不能自己随便想象礼物，一定要在原文找到相关句子作为依据。我们先找到文中介绍这个小动物特点的句子，再顺着它的特点猜想礼物。 示例1：小瓢虫，礼物：画满花纹的枫叶。依据：第②自然段写“她最爱在枫叶上画画啦”，所以可以带上自己画好的枫叶。 示例2：小鱼，礼物：光滑好看的鹅卵石。依据：小鱼住在河底的石头房子里，河里能找到漂亮的鹅卵石。 示例3：小松鼠，礼物：饱满的松果。依据：第④自然段写小松鼠正在储存松果，松果是它熟悉又珍贵的东西。 经典诗文栏·徜徉文学长河 我们来到诗文长廊，让我们一起回顾中华古诗文吧！ 19. 阅读古文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者，____________________。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，____________________。 （1）请根据原文完成填空。 （2）给加点字选择合适的意思。（填序号） ①兔走触株（ ） A．走路，行走 B．跑 ②因释其耒而守株（ ） A．放下 B．解释 ③冀复得兔（ ） A．希望 B．又 ④而身为宋国笑（ ） A．身体 B．自己 （3）这则寓言故事告诉我们什么道理？ ______________________________ 【答案】（1）田中有株 而身为宋国笑 （2） ①. B ②. A ③. A ④. B （3）不能心存侥幸，想着不劳而获；做事情要靠自己的努力，不能指望偶然的运气。 【解析】 【导语】《守株待兔》以极简的古文叙事，用宋人偶然得兔便妄想不劳而获的可笑行径，以小见大，辛辣讽刺了心存侥幸、妄图坐享其成的人，短短数句藏着极具现实警示性的处世智慧。  【小问1详解】 书写时注意“株、笑”的正确写法。 【小问2详解】 ①古文里的“走”和现在不一样，现在走是慢慢走路，文中兔子飞快撞到树桩，所以“走”是跑的意思，故选B。 ②这句话写农夫看到兔子撞死之后，就放下农具守在树桩旁。“释”在这里对应动作放下，不是解释，故选A。 ③“冀复得兔”就是他希望再次捡到兔子，冀就是心里盼望、希望的意思，故选A。 ④这句话是说他自己成了宋国人的笑柄，身在这里指代农夫本人，也就是自己，故选B。 【小问3详解】 文中兔子撞树桩是一件十分偶然的事，农夫却放下农活，天天守在树桩边等着兔子再来，最后兔子没等到，田地也荒芜了，还被别人笑话。这个故事就是借农夫的教训告诉我们这个道理。 示例：不要心存侥幸，不要想着靠偶然的好事不劳而获，想要收获就要踏实劳动，不能把偶然发生的事情当成一定会发生的事。 【点睛】参考译文：宋国有个耕地的农夫，田里有个树桩。一只兔子飞奔过来撞在树桩上，扭断脖子死了。农夫于是放下农具守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子。兔子不可能再次得到，他自己反倒成了宋国人的笑柄。 20. 诗文连线。 信近于义 老大徒伤悲 少壮不努力 言可复也 西塞山前白鹭飞 一枝红杏出墙来 春色满园关不住 桃花流水鳜鱼肥 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 【答案】 【解析】 【详解】信近于义，言可复也（《论语》）。 少壮不努力，老大徒伤悲（《长歌行》）。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥（张志和《渔歌子》）。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁《游园不值》）。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）。 按照诗句正确的对应关系连线即可。 阅读思辨我最棒 星级 评价标准 自我评价情况 优秀 所有题目正确作答；书写工整、卷面干净无涂改。得5颗☆ 我能得（ ）颗 点亮它吧！ 良好 1．阅读基础填空、选择题全对；想象写话、预测内容简短但符合文本逻辑。2．古文仅1处小失误，能分清其他孩子与司马光的行为区别。3．所有题目均完成，少量涂改，书写较工整。得4颗☆ 合格 1．阅读错2道以内，心情词语、预测内容表述简单。2．古文能写出大半答案，字义或人物对比有一处遗漏。3．无空题，书写一般，涂改较多。得3颗☆ 创编故事·习作表达关 21. 你漫游童话王国时，走进了奇妙故事场景，王国国王邀请你创编一则全新童话。 请从下面三组角色、时间、地点里任选一组，大胆想象，完成童话创作。 角色组合：①西红柿、茄子 ②松鼠、孔雀 ③铅笔、橡皮 可选时间：夏天、星期天、深夜 可选地点：菜园、森林、文具盒 【答案】例文一： 文具盒里的深夜对话 夜深了，小主人早已进入甜甜的梦乡。安静的文具盒里，铅笔挺着细细长长的身子，得意地晃了晃。 “你看我多厉害！”铅笔骄傲地对橡皮说，“小主人写字、画画，全都靠我，没有我，本子上什么都不会有。你黑乎乎的，笨笨的，一点用处都没有！” 橡皮听了，没有生气，只是安静地躺在一旁，一言不发。 就在这时，铅笔想起白天小主人写错的一道题目，歪歪扭扭的错字留在纸上。铅笔使劲蹭，也擦不掉，急得浑身冒汗。 “让我来吧！”橡皮慢慢滚过去，轻轻在错字上摩擦，那些难看的字迹一点点消失了。 铅笔红着脸，不好意思地说：“对不起，我不该小看你。”橡皮笑着说：“我们各有长处呀，你负责书写，我负责改正错误。” 月光悄悄照进文具盒。从这天起，铅笔和橡皮成了最好的搭档，齐心协力陪伴小主人学习。 例文二： 森林里的星期天 星期天，阳光暖洋洋地洒在大森林里。孔雀撑开五彩斑斓的尾屏，像一把华丽的大扇子，引得小花小草都探头来看。 孔雀骄傲地扬起脑袋，看见抱着松果的小松鼠，轻轻撇撇嘴：“你灰扑扑的，一点都不好看，哪像我，光彩照人。”小松鼠没有争辩，抱着松果，准备运回自己的树洞粮仓。 忽然一阵狂风呼啸而过，一整袋松果被吹到两根大树枝的缝隙中。树枝又细又密，孔雀拖着长长的尾羽，怎么也挤不进去，急得团团转。小松鼠灵活地蹬着树干，“嗖”地一下爬到高处，钻进缝隙，把松果一袋一袋搬了下来。 没过多久，远处传来小鸟的呼救声。小鸟被藤蔓缠住翅膀，飞不起来。孔雀漂亮的尾羽怕被藤蔓勾坏，不敢上前。小松鼠立刻赶过去，小心地用牙齿咬断藤蔓，救出了小鸟。 孔雀看着忙碌的松鼠，羞红了脸。它收起漂亮的尾屏，轻声说：“我明白了，美丽不只是好看的羽毛，愿意帮助别人，才更了不起。”这个星期天，森林里多了一对好朋友。孔雀懂得欣赏别人，松鼠依旧热心善良。 例文三： 菜园里的夏天 夏天的菜园，暖洋洋的阳光洒在菜叶上。西红柿挂在藤蔓上，一身红通通的外衣，像一个个小灯笼，特别惹眼。 它低头瞧了瞧旁边的茄子，紫乎乎、长圆圆的，模样笨笨的。西红柿得意地晃了晃身子：“你看我红彤彤的，多漂亮！你灰紫的颜色，一点也不好看。”茄子听了，只是轻轻晃了晃叶子，没有说话。 菜园的主人路过，笑着夸西红柿颜色鲜亮。西红柿更骄傲了。可没过多久，乌云聚拢，一场大雨哗啦啦落下来。雨水狠狠打在西红柿身上，娇嫩的表皮被淋得软软的，它害怕极了。 一旁的茄子，外皮厚实坚韧，不怕雨点敲打。它慢慢往旁边倾斜身子，为旁边弱小的菜苗挡住雨水。 雨停了，西红柿看着安然无恙的茄子，不好意思地低下了头：“对不起，我不该只看重外表。原来你也有这么厉害的本领。” 茄子温和地笑了：“我们样子不一样，用处也不一样，菜园少了谁都不行。” 夏日的菜园里，微风轻轻吹过，西红柿和茄子并肩站着，一起享受雨后清新的空气。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题 以文具为主角，在深夜的文具盒里创编童话，赋予文具人的神态、语言，有冲突、有转变，道理自然流露。 二、立意 每个人都有专属的本领，没有谁是万能的，懂得分工合作，互相配合才能做好事情。 三、写作思路 开头：抓住深夜安静的氛围，小主人已经入睡，文具盒里的两个角色开始对话，产生矛盾。 中间：设置学习上的难题，让铅笔发现自己有解决不了的问题，橡皮发挥独有的作用，化解难题。 结尾：铅笔改变想法，明白搭档的意义，懂得互相配合的重要性。 题目二： 一、审题 选取动物角色，在星期天的森林场景创编童话。把动物当作人来写，结合两种动物本身的外形、本领特点设计情节，要有对话、冲突与变化。 二、立意 可以围绕外在美和内在美、乐于助人、不能骄傲、学会欣赏别人来确定中心。 三、写作思路 开头：描写周日森林的环境，引出孔雀和松鼠，铺垫矛盾，比如孔雀因为外表漂亮而骄傲。 中间：安排森林里的突发事件，利用两种动物本领的差异，让其中一方遇到困难，另一方出手相助。 结尾：骄傲的角色反思自己，懂得美的真正含义，收获理解和友谊。 题目三： 一、审题 选取植物角色，在夏日菜园这个场景写童话。要把西红柿、茄子拟人化，赋予它们人的语言、想法，依托菜园的环境特点构思事件，故事完整，道理自然。 二、立意 可以围绕外表与内在、各有价值、不攀比、尊重差异这类角度确定中心。 三、写作思路 开头：结合夏天菜园的环境，引出两个角色，设置矛盾（比如一方骄傲，轻视另一方）。 中间：借助菜园里的自然事件（日晒、风雨、主人采摘等），让角色在考验中展现各自不同的优点，思想发生转变。 结尾：角色解开误会，有所感悟，点明道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期小学语文部编版（五·四学制）三年级 第1-4单元训练题 亲爱的同学们，书香满校园，文化润童心，时光过半，我们品味校园的新鲜有趣，观赏秋日的缤纷画卷，在猜测、推想的王国里畅游，在童话的城堡里遇见奇缘。现在，就让我们跟随小小策划师乔乔，将这段充实美好的学习旅程装点成绚丽多彩的文化长廊，共品语文的魅力，同沐智慧的光芒吧！ 完成训练题时，一定要记得书写规范、端正，保持书面整洁哟！ 长廊开篇语·汇聚文字星光 工整美观的文字是文化长廊最美的底色。我们要用扎实的语文基本功为文化长廊添彩。 1. 乔乔在设计文化长廊宣传语，请你帮忙来完善，认真阅读文字，拼读拼音，按顺序规范写在田字格中。 书香长廊，梦想启航！tóng xué精心zhǔn bèi， lǎo shī悉心指导，精美tú àn装点墙面，pǔ tōng文字绽放光芒。大家pín pín商讨，布置tuǒ dàng，呈现zuì hǎo风貌。这里一片rè nao景象，zhāo yǐn伙伴驻足欣赏，让文明与书香一路相伴！ 2. 乔乔收集了很多佳句，里面藏着多音字挑战，请你用“√”画出加点字的正确读音。 校园时光温馨美好！课上，我们静心品读诗书，紧跟老师思路踊跃作答（dā dá）；课下，我们结伴玩耍，一同弹（dàn tán）奏动听乐曲，彼此和睦相处（chǔ chù），情谊浓浓。每逢节假（jiǎ jià）日，各类趣味活动精彩纷呈，处处洋溢着欢声笑语，美好时光惬意又温暖。 3. 这些佳句中，有一处词语用法不当，你能帮乔乔找出来吗？（ ） A. 雨后的校园真美呀！松针上的水珠在阳光的照耀下闪闪发光。 B. 万里长城雄伟壮观，吸引了四面八方的游客前来参观。 C. 看到“神舟二十号”载人飞船发射成功，我高兴得张牙舞爪。 文学知识角·采撷智慧果实 走过文字星光，徜徉文化长廊。这里有笔墨丹青，也有诗词华章，更有藏在童话里的美好。让我们继续探索，解锁更多惊喜，感受文学的魅力。 4. 文化长廊摆放了很多作品，有绘画、书法、毛笔字和诗文。（请你用修改符号在原句上修改） 5. 走进七彩画坊，我们看到层林尽染的《秋山图》，不禁吟诵起“__________________，霜叶红于二月花”；看到江上风平浪静的《洞庭秋月图》，想起了刘禹锡笔下的“湖光秋月两相和，__________________”；看到风中摇曳的梧桐叶，耳边仿佛响起诗句“__________________，江上秋风动客情”。 6. 漫步书法天地，乔乔看着一幅幅佳作，感慨道：“精湛的书法作品让人叹为观止。” 精湛的书法作品让人叹为观止。（换个说法，意思不变） _______________________ 7. 大家齐心协力布置文化长廊，真是“_________________，泰山移”，团结力量大啊！ 8. 乔乔在文化长廊设置了“我爱阅读”板块，请观察图片，完成练习。 小海兔的故事 1 蜂王 6 牧鹅姑娘 11 无敌四兄弟 15 大拇指 19 白雪公主 24 灰姑娘 30 聪明的农家女 35 狼和七只小山羊 39 玫瑰公主 43 公主玛琳 48 莴苣姑娘 54 渔夫和他的妻子 58 拾回鸟 62 曼丝萝大娘 66 七只乌鸦 70 （1）根据目录，我知道了这本书是《_________________》，它是由_________________搜集整理的。 （2）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 基础闯关我能行 星级 评价标准 自我评价情况 优秀 字词全对，书写规范整洁；句子修改正确，句式转换熟练；古诗名言默写无误；童话书名、作者、故事正确。得5颗☆ 我能得（ ）颗 点亮它吧！ 良好 字词基本正确，书写较工整；句子修改和句式转换只有1处小错；古诗名言基本写对；童话书名、作者、故事错1个。得4颗☆ 合格 字词错2-3个；句子修改或句式转换有错误；古诗名言能写出主要句子：童话书名、作者、故事错2个。得3颗☆ 美文欣赏区·聆听秋日私语 赏完书画佳作，我们走进美文欣赏区，感受秋日的诗意。 课内阅读。 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚__________ ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 __________ 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给__________的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花__________ 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 9. 在括号里填上合适的词语。 10. 用“______”画出文中表示颜色的词语。这么多颜色，可以用文中的__________一词来形容。 11. 选文是围绕哪一句话写的？用“ ”画出来。 12. 文中画“ ”的句子运用了____________的修辞，这句话把_________________当作人来写。请照样子写一句话。 _________________________ 13. 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？发挥想象，写一写。 它把_____________________________。 课外阅读。 小野菊的邀请函 ①清晨，阳光像撒了一把碎金，落在蒲公英小学的草地上。小野菊举着嫩黄的小喇叭，正忙着写邀请函。她蘸着草叶上的露珠，在枫叶纸上写下：“请你来参加秋天的派对，地点在银杏树下，时间是夕阳染红天空时。” ②写完第一封，小野菊抬头看见小蚂蚁背着比自己还大的面包屑匆匆走过。她连忙喊住小蚂蚁：“这封邀请函请带给小瓢虫，她最爱在枫叶上画画啦！”小蚂蚁放下面包屑，用触角接过邀请函，郑重地点了点头，转身爬向枫树。 ③接着，小野菊又写了一封，正要找送信人，一阵风吹来，把邀请函吹到了小河上空。小野菊【悠闲 着急】地踮起脚尖，这时，小蜻蜓扇着透明的翅膀飞来：“别担心，我帮你送给小鱼！”说完，她衔着邀请函，【轻轻 清清】落在水面上，看着小鱼叼着信游进了河底的石头房子。 ④太阳慢慢西斜，小野菊整理着自己的花瓣裙。她想：还有谁没收到邀请函呢？忽然，她听见树洞里传来“沙沙”声，是正在储存松果的小松鼠！小野菊赶紧写了第三封邀请函，让路过的小刺猬帮忙送去——小刺猬背上的刺，刚好能别住枫叶纸。 ⑤夕阳把银杏叶染成了橙红色，小野菊站在树下，心里既期待又紧张。她不知道，收到邀请函的朋友们，正带着礼物往这里赶呢…… 14. 读选文，从【 】中选择恰当的词语进行搭配，打上“√”。 15. 联系上下文理解词语，我知道了“郑重”的意思是：_____________________ 16. 小野菊的邀请函上没有提到的信息是（ ）。 A. 邀请参加秋天的派对 B. 派对地点在银杏树下 C. 参加派对要精心打扮 D. 派对时间是夕阳染红天空时 17. 小野菊是怎样送出邀请函的？仔细读故事，完成下面的思维导图。 小蚂蚁 → 用触角接过邀请函，转身爬向枫树 → ______ ____ → 衔住邀请函边角，落在水面等小鱼 → 小鱼 小刺猬 → _____ → 小松鼠 18. 结尾写道“收到邀请函的朋友们，正带着礼物往这里赶呢……”，请你择一位朋友，预测他（她）会带什么礼物呢？并写出你预测的依据。 ________________________________________ 经典诗文栏·徜徉文学长河 我们来到诗文长廊，让我们一起回顾中华古诗文吧！ 19. 阅读古文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者，____________________。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，____________________。 （1）请根据原文完成填空。 （2）给加点字选择合适的意思。（填序号） ①兔走触株（ ） A．走路，行走 B．跑 ②因释其耒而守株（ ） A．放下 B．解释 ③冀复得兔（ ） A．希望 B．又 ④而身为宋国笑（ ） A．身体 B．自己 （3）这则寓言故事告诉我们什么道理？ ______________________________ 20. 诗文连线。 信近于义 老大徒伤悲 少壮不努力 言可复也 西塞山前白鹭飞 一枝红杏出墙来 春色满园关不住 桃花流水鳜鱼肥 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 阅读思辨我最棒 星级 评价标准 自我评价情况 优秀 所有题目正确作答；书写工整、卷面干净无涂改。得5颗☆ 我能得（ ）颗 点亮它吧！ 良好 1．阅读基础填空、选择题全对；想象写话、预测内容简短但符合文本逻辑。2．古文仅1处小失误，能分清其他孩子与司马光的行为区别。3．所有题目均完成，少量涂改，书写较工整。得4颗☆ 合格 1．阅读错2道以内，心情词语、预测内容表述简单。2．古文能写出大半答案，字义或人物对比有一处遗漏。3．无空题，书写一般，涂改较多。得3颗☆ 创编故事·习作表达关 21. 你漫游童话王国时，走进了奇妙故事场景，王国国王邀请你创编一则全新童话。 请从下面三组角色、时间、地点里任选一组，大胆想象，完成童话创作。 角色组合：①西红柿、茄子 ②松鼠、孔雀 ③铅笔、橡皮 可选时间：夏天、星期天、深夜 可选地点：菜园、森林、文具盒 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