湖北襄阳市2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

语文试卷 考试时间：2026年11月4日上午9：00一11：30 试卷满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚。 2.选择题答案用2B铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用0.5mm的 黑色签字笔在每题对应的答题区域内做答，答在试题卷上无效。 一、阅读 (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 2026年年初，蔡磊的ALSFRS-R评分（渐冻症功能评分）已降至个位数。这意味着， 他身体的大多数功能正在接近刻度盘的尽头。 被诊断为渐冻症6年来，他的身体被一寸寸冻结。四肢和躯干肌肉的力量早就丧失了， 如今，转头也需要护工帮助。食物要打成糊状，再过两追细筛，才能适应他微弱的吞咽功 能。 只有眼睛和大脑，还顽强地工作着。他靠限球的转动和外界沟通，每天用眼控仪工作 超过10个小时。 在蔡磊看来，“6年来，渐冻症数治的希望已是天壤之别”。这份希望，最先照进了少 数基因型渐冻症患者的生活。病友群中，基因型患者用上了“渐愈互助之家”平台与中国 科学家合作推进的渐冻症治疗药物。如今，这个平台连接了全球超过1.8万名渐冻症病友， 为药物研发提供了患者数据和临床试验基础。 依托“渐愈互助之家”平台，他们已经携手全世界数百位科学家，合作推进累计近300 个药物管线与治疗路径的临床前研究，其中超过30条管线进入临床阶段，2020年下半年 之前的30年，中国关于渐冻症的药物管线①只有14条。 “S0D]等基因型渐冻症已经攻克，患者不再面临死亡的结果。”1月24日，蔡磊告诉 记者，“这是历史的改变。” 可这份改写历史的成果不能散他自已，“散发型渐冻症患者目前依然无药可医”。 他把“死亡”挂在嘴上。面对科研上无尽的绝望，他必须每天给团队成员灌输信念： “渐冻症必须解决掉，必然解决掉，迅速解决掉，要不病友们就都死了，几十万人都在等 死。” 而他的身体机能，仍在持续下滑，“吃喝拉撒睡都是挑战”。 整个人被护工“搬”回电脑前，他必须耐心地用眼控仪，逐个拼音字母地控制来打字。 有时因为操作失误，他打好的一段话被删除了。他再逐字重新打出来。 这也让团队成员痛苦和悲观。同时，那些在实验室和论文中闪烁希望的药物管线，他 们全力以赴每扑上去一次，就失败一次。 “这条路实在是太难了。”蔡磊安慰大家，“没事儿，也许明天我们就攻破了。” 蔡磊助理及团队运营负责人陈滢芳坦言，从理性上判断，他们知道攻克渐冻症这件事 成功的概率渺茫；但感情上，他们选择相信蔡磊所坚信的。“蔡总一直相信，一定能成。” “科技正以令人眩晕的加速度向前狂奔，知识的复利效应与技术范式的剧烈切换，正 第1页（共8页） 在重塑人类理解生命与自身的方式。”蔡磊在2026年的新年信中，将这场战斗置于更宏大 的图景中：我们用了三百万年使用石器，用了三百年聊服蒸汽、电力与基因，用了三十年 借助互联网连接万物，却在最近短短几年，迎来了生命科学的代际跃迁。 蔡磊说，自己完全有理由相信，“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝 酿之中。” (摘编自马宇平（蔡磊：为别人活，争一口气入.《中青报）2026年2月11日) 材料二： 去年，马斯克旗下脑机接口公司Neuralink（神经连接)取得突破性进展：一名渐冻症 患者通过意念操控机械臂，独立完成了饮水、进食等一系列精细动作。这标志着脑机接口 在辅助功能障碍者生活自理方面，迈出了实质性的一步。 “脑机接口在渐冻症沟通辅助上的应用已探索多年。近年来，随着计算能力、材料科 学与神经外科技术的进步，这一领域正迎来快速发展。”陈嬉告诉记者，截至目前，依靠科 技的力量虽不能阻止疾病进程，却能在关键阶段为患者打开一扇窗一让无法行动的人重 新“表达”，这本身就是对生命尊严的守护。 要知道，人类与渐冻症的对抗已持续近两百年。这一“对战”的未来走向，是否会因 为人类科技进步迎来根本性的改观？ 从蔡磊团队披露的最新情况看，其推动的RNAi疗法RAG-17已完成I期临床试验， 初步验证了安全性，但长期疗效仍需更大样本的持续观察。在医学界，更多专家给出的评 价是：这一进展为特定患者带来了曙光，却也折射出整体治疗格局的局限。要真正攻克这 一残酷疾病，基础研究的突破至关重要。 “目前，全球科研团队围绕渐冻症的发病机制，正在探索多条核心研究路径。”上海科 技大学副校长罗振革教授告诉记者，抑制神经细胞死亡是最直接的研究思路。通过干预细 胞应激反应，阻止或延缨神经元的程序性死亡，这是所有神经退行性疾病研究的基础方向， 也是目前最成熟的研究路径之一。 另一方面，清除毒性蛋白也是一个重要的研究方向。渐冻症患者体内常有异常蛋白堆 积，加速神经损伤。研究人员尝试通过激活细胞自噬机制或利用蛋白降解途径，帮助神经 元“清理垃圾”，减少破坏。罗振革介绍，尽管基因与细胞治疗备受关注，却也受限于适用 人群狭窄、递送效率低等挑战。因此，广谱神经保护是面向散发性渐冻症患者的重要探索。 谈及新冻症研究的未来，罗振革认为，单一手段难以攻克这一复杂疾病，多靶点、多 手段的综合治疗将是必然趋势。 “渐冻症的细胞退化是多维度的，只有同时干顶蛋白聚集、神经炎症、细胞死亡等多 个环节，才能更有效地延缓病情。”而对于公众关注的“治愈”希望，罗振革保持着科学家 的谨慎，“目前所有研究都还处于·延缓'阶段，逆转已受损的神经细胞仍是戶大挑战，但 基础研究的每一步进展，都是在为最终的‘解冻’积累力量。” (摘编自李晨琐、张菲垭《渐冻症迎“破冰”新曙光？》，（文汇报〉2026年1月8日） [注]①药物管线指药企在特定时间点，所有处于不同研发阶段的在研药物项目集合。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分)() A罹患渐冻症六年，蔡磊身体机能大幅衰退，无法自主活动、进食，只能依靠眼控设备长 时间坚持科研工作，给渐冻症患者带来了希望。 B蔡磊团队药物管线屡试屡败，科研推进极其艰难，但蔡磊不畏绝境，以坚定信念凝聚团 第2页（共8页） 队力量，持续推动渐冻症新药研发。 C脑机接口技术的突破，能够有效借助外部设备辅助渐冻症患者实现生活自理，在一定程 度上守护了患者的生命尊严。 D渐冻症细胞退化维度繁杂，只有同步干预蛋白聚集、神经炎症等环节，才能有效延缓病 情，可见多手段治疗才能治愈渐冻症。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)() A材料一是一则人物通讯，以蔡磊的经历和行动为核心叙述要点，真实感人，兼具新闻的 真实性、文学的感染力与人文的温度。 B材料一蔡磊在新年信中将抗“冻”之战置于宏大发展图景中，意在点明对抗渐冻症终将 取胜，只是需要漫长的科研等待。 C材料二中"是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观”这一设问句，令读者心生期待， 作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案。 D材料二多处词语加引号，如“表达”“对战”“清理垃圾”“延绥”“解冻”等，均被赋予 特殊含义，让语言表达更加生动鲜活。 3.下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是(3分)() A科技破冰基因疗法散治病患B多手段解决渐冻症难题 C,科技为忠者带来新的可能D.渐冻症难以治愈的症结 4.在渐冻症科研领域，蔡磊团队取得了哪些突出成果？请根据材料一概括。（4分) 5生物研究社在进行读书交流会时，有同学提出：渐冻症攻克难度极大，当下的科研努力 没有意义。请结合材料，谈谈你的看法。（6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文本，完成下题。 传彩笔 陈春成 叶书华是我们县的作家。他是我爸的老友，我叫他老叶叔叔。我和他儿子是初中同学。 老叶叔叔喜欢写那种老式的散文，譬如北上两三千字来描绘清晨散步时的遐想、当知 青时吃过的野菜等等。这种文字在文学图的人看来，当然不够有深度。但他的文笔尤其好， 我一度很喜欢看。.得知他有个博客后，我常追着看。他的博客点击量很少，除了我好像没 什么人看。 后来他突然不写了。我身在异乡，自然不知原因。 今年九月的一天，我午睡起来打开电脑，瞥见躺在收藏夹里的老叶叔叔的博客地址， 就顺手点进去瞧瞧，发现有一篇没看过的博文。我看了一下，竟然是篇小说。我把原文贴 在这里： 我不记得谈话如何开始。我不记得我怎么来到了这座公园，坐在这亭子下，听着石桌 对面的老人娓娓而谈。他在谈论文学，声音很遥远，仿佛来自晋朝的某个清晨。在我生活 的小城中，平日没什么人和我聊这个，此时和他一聊，真是痛快极了。不知话题如何盘绕， 他忽然说起韩愈的“小惭小好，大断大好”，他说，无论一部作品在文学史上的地位如何， 如果作者自己不满意，那么对他来说，这作品就是失败的。我点头同意。他说，反倒是作 者越用心得意处，越不容易被人留意，所谓“诗到无人爱处工”。我说，那就够了，“清香 未减，风流不在人知”嘛。他说，我觉得像你写的“兴到闲拈笔，诗成懒示人”，这个状态 第3页（共8页） 就很好。这时一缕奇异感让我赛毛直竖，我意识到自己身在梦中，因为这是我中学时随手 写在笔记本背面的诗句，如今那本子早就遗失了，不可能有人知道。 意识到是梦后，周围的一切都暗下来，行将瓦解冰消。“如果你可以…”老人的声音 响起，又把我牵扯回来。公园亭子，石桌石凳，重又明朗。他没来由地问：“如果你可以写 出伟大的作品，我是说宇宙意义上的绝对伟大，不管是谁看到你的作品都会倾倒迷醉。但 这伟大只能你自己领受，不能让任何人知晓一你愿意过这样的一生吗？” 我写作三十余年，自认为天分并无多少，但对文学的虔诚却少有人及。何况，这是个 假设。我故作旷达地说：“当然了。为什么不愿意？” 他点点头，从怀中掏出一物，缓缓地说：“这支笔是你的。拿好了。”我伸出手时，发 觉我的右手散发着莹淘的光，像灯下的玉器。疑惑间，他已把一支奇怪的笔向我递来，这 笔材质不明，却像有虹霓在里边流转不停，光色莫定，绚烂极了。我把笔插进衬村衫口袋， 抬头看时，老人已无踪影。亭子溶解在雾中，我醒来。 起床后，觉得神清气爽，箱神饱满。我走到书桌前，拿出昨夜未完成的文稿，才看了 几行便羞愧难当。我把它揉成一团，在另一张稿纸上疾书起来。昨夜我觉得满纸字句像铁 橱栏一样困住我，左冲右突而不得出；此刻却仿佛在星辰间邀游，探手即是光芒。 早饭后我把文章输人电脑，发邮件给当地报刊的编辑。一小时后他回了邮件。他说叶 老师你是不是选错附件了，是空白的。不样的预感在上空盘旋。我拿着稿纸去厨房找妻子， 在递给她的一瞬间，我看到纸上的文字尽数消失了。我失魂落魄地走开，才走了几步，字 迹又布满了稿纸。我猛然领悟了昨夜的梦境。 我不知这状态能持续多久，于是立即开始写新的作品。最初我继续写散文。我能工笔 写照，也能一语传神；能镂刻尘埃，也能勾勒星河；即便是少年最微妙的情绪，在我笔下 也会像摩崖石刻般展露无遗。后来我开始创作诗歌。我拿起笔，文字马上纷纷扬扬从天而 降，我像在雪中舞剑，总能在万千雪花中击中最恰当的一朵。所有意象都蹲伏在肘边，听 我号令。斟酌音韵就像编织花环一样容易。我熔铸月光，裁剪浮云，臯长鲸于碧海，我统 治天上的星星… 这种通灵般的写作状态给我带来最澎海的快乐，但这快乐无人可以分享，这伟大无人 可以见证。时间久了，那种胜事空自知的感觉，最终拖垮成一种疲倦。有时我甚至想，要 是当初没有这支笔，凭着仅有的一点天分努力下去，我也能收获一些细碎的快乐，细碎而 真切。 动了这念头之后，我开始做关于那支笔的怪梦。梦中我怀措着彩笔，飘荡在夜空中， 俯瞰人间的房屋。后来我遇到一个手指间有光的少女，她戴着圆形眼镜，五官看起来很温 驯，但眉眼间有一点执物。我职落下去，穿进她的梦里。“如果你可以写出伟大的作品，但 只有你自己能领受，不会有人知道你的伟大—你愿意过这样的一生吗？”我熟练地问道。 “嗯，我愿意。”她有点怯怯地说。像齿轮合上了齿轮，我似乎听到黑暗中咔哒一响，有什 么开始运转起来。我把笔给了她，不舍又释然。 醒来后，我打算继续前一天尚未写完的诗歌。打开笔记本，我目瞪口呆，纸上一字也 无。我无法形容自己的懊恼。我强行挤出了一些文字，却无法卒读。我把它们展示给朋友 看，他们都表示赞赏，说比我当年写的还要好，但我并无喜悦。饕饕过诸神的盛宴，从此 人间脍炙都索然无味。我忍耐着把这个故事记录下来。 我不再写作。我知道真正伟大的文字都存放在我们目光无法触及的地方，古往今来都 第4页（共8页） 如此。而那支笔无处不在，它正在某个人的梦里发光，从一个人的梦里传到另一个人的梦 里。 我并非一无所获，我还有这些年用过的笔记本，尽管如今全为空白。我把本子放在枕 下，每晚临睡前靡挲一番，然后枕着我几乎就要拥有的整个宇宙，坠人日常的、琐碎的梦 中。 老叶叔叔的这篇博文发表于他去世前两年左右。我看完后很吃惊。过年回家，我约老 叶叔叔的儿子吃饭。我说起老叶叔叔写的小说。他突然叹口气，说：“你蜘道吗？其实我爸 去世前好几年，脑子就不太清楚了。他老是说在写一个厉喜的东西。一次我偷偷翻了他的 本子，你知道写的什么吗？什么都没有，全是空白的1” 我问那些本子呢？“放在家里着着不舒服，清明节都烧掉了。怎么了？”他有点奇怪 地看着我。 (有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.“兴到闲拈笔，诗成横示人”是老叶叔叔在中学时写在笔记本上的诗句，老人提及这句 诗有提醒试探他的意味。 B当老人向老叶叔叔提出能让他写出伟大作品的条件时，老叶叔叔故作旷达地答应，是因 为他想要得到那支彩笔。 C,文中对彩笔绚烂光色的描绘具有匪夷所思的神秘色彩，顶示着它对写作者的创作能力有 非同寻常的助推作用。 D老叶叔淑的儿子说父亲“脑子不太清楚了”，本子“清明节烧掉了”，这一结尾设计强化 了伟大作品的孤独感。 7关于文中遇到少女的怪梦这个段落，下列说法不正确的一项是（3分)() A老叶叔叔再次做关于彩笔的怪梦，缘于他通灵般的写作状态所带来的极度快乐无法跟人 分享的落寞。 B.“手指间有光”“圆形服镜”“执物”等用语，刻画了一个有写作禀赋、心怀执着文学梦 想的少女形象。 C.“熟练地问”，原因之一是“我”回答过类似问题；“怯怯地说”，说明少女并非真心愿意 而是迫于疑惧心理。 D这个怪梦与遇见老人的怪梦遥相呼应，共同勾勒出“传彩笔”的故事脉络，凸显了传承 文学真爱的主题。 8.周绕着“彩笔”，老叶叔叔的心理发生了怎样的变化？请简要梳理。（4分) 9这篇小说的叙事引人人胜，请结合文本简要分析。（6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。少时为那小吏，观仓厕之鼠，悟所处定荣辱，遂从荀卿学帝王 之术。学成西入秦，为吕不韦舍人，因得说秦王，拜长史，后迁客卿。会韩人郑国为间秦 宗室尽言诸侯游士皆为其主窥素请一切逐客李斯亦在逐籍，乃上书谏日：“王者不却众庶， 故能明其德；士无异国，能建功于明君。弃客以资敌，非霸者之计。”秦王悟，除逐客令， 复李斯官。及始皇并天下，以斯为丞相，明法度，焚私学，严督责，天下苦其竣法。始皇 崩于沙丘，赵高胁斯改诏，斯顾爵禄而从之，卒致身灭族夷。 第5页（共8页） (节选自《史记·李斯列传) 材料二： 子产之从政也，择能而使之。冯简子能撕大事，子大叔辞令温润，公孙挥周知诸侯情 势，神谌善谋于郊野。国有诸侯之会，子产先问列国动向于公孙挥，与神谌赴野定策，交 冯简子裁断，终令子大叔应对宾客，是以郑外交数十年无败。或劝子产远他国游士，日： “诸侯人多怀二心。”子产对日：“贤才无邦域，能用则辅国，疑而逐之，是自断股肱。昔 秦欲逐客，李斯上书止之，其意与吾合；然斯后相秦，专任刑杀，弃包容之道，与吾迥异。” (节选自《左传·襄公二十一年) 材料三： 先王治国，赏罚非出于爱恶，以观民之所归。归善，虽仇必赏；归恶，虽亲必司。赏 以劝功，罚以禁暴，二者相辅，民自畏服，若专任严刑，无恩义维系，则民貌恭而心叛， 昔李斯相案，重督责之术，薄赏竣刑，务以威制下。（传）日：“以德绥民者，民亲其上； 以刑束民者、民同其隙。”斯不知宽猛相济，徒恃竣法，此秦速亡之由也。人有犯微过，辄 施重辟，百姓虽畏，非心服也。 (节选自《目氏春秋·当赏)) 材料四： 始皇崩沙丘，丞相李斯秘不发丧。赵高扣赐扶苏玺书，谓斯日：“长子扶苏雅重儒术 轻刑宽民，与君政见相左：若即位，必以蒙恬代君为相。胡亥少习狱法，事君恭谨，立之 则君长保富贵。”李斯初拒，高复陈失权之祸，斯长叹日：“既不能死，安托命哉！”遂与高 共谋，诈传帝诏赐扶苏、蒙恬死，立胡亥为二世。二世益兴徭役，李斯上书谏止，赵高辄 毁其章，复诬斯通盗。二世使人案治，斯数上书自明，皆不见省，终不胜榜掠，自诬谋反， 论腰斩成阳市。 (节选自《资治通鉴·秦纪二)) 10材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置的答案标号涂黑，(3分) 会韩人郑国A为间B秦宗室尽言C诸侯游士D皆为其主E窥秦F请一切逐客G李斯H亦 在逐籍 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分)() A明、使动用法、使…彰显，与《谏逐客书)中“强公室”的“强”用法相同。 B之，取消句子独立性，与《鸿门宴》中“乃夜驰之沛公军”的“之”用法不同。 C恶，憎恶，与《齐桓晋文之事)中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意思相同。 D益，更加，与杜牧《阿房宫赋)中“独夫之心，日益骄固”的“益”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)() A李斯求学帝王之术，借吕不韦得见素王；宗室提议驱逐外来客卿时，李斯上书劝谏，秦 王废除了逐客令。 B.子产治国善用各方人才，认可李斯《谏逐客书)中纳客主张，但批判李斯为相后一味依 靠严刑峻法治国。 C.〈目氏春秋》认为赏罚不可以仅凭君主好恶；李斯治秦偏重严苛刑司，百姓只是表面畏 惧，并非真心归附。 D始皇去世，李斯拒绝赵高篡改遗诏的提议，后因畏惧而妥协；他多次向二世上书申冤， 二世阅览后搁置。 第6页（共8页） 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贤才无邦域，能用则辅国，疑而逐之、是自断股肱， （2)长子扶苏雅重儒术，轻刑宽民，与君政见相左。 14.李斯《谏逐客书)中“是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深 王者不却众庶、故能明其德”的观点与材料三中李斯的治国之法有何矛盾之处？请简要说 明。(5分) （四)阅读V（本题共3小题，15分) 阅读下面这首唐诗、完成下面小题， 题弟侄书堂 杜苟鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在十戈地，弟侄常修礼乐风， 窗竹影摇书案上，野宗声人砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴情寸功， 【注】①杜苟鹤：晚唐诗人，曾历黄篡之乱。 15.下列对这首诗的理解和分析、不正确的一项是（3分)() A战乱让人们饱受难，家境贫困、故开篇以长者的身份向侄子发问来表达强烈的愤概， 莫定了本诗的恋情基调： B领联“干戈地”“札乐风”形成鲜明对比、既点明书房主人的守札好学、更显其卓然品格。 诗人对此深感慰菪： C颈联摇曳“竹影”与译渥“泉声”相互映衬：视听结合，凸显了环境的清幽、洪托出书 堂主人勤杳好学的特点， D此诗语育自然晓畅、通俗浅近、无一字难解、不李雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之 意也给读者以深刻启示， 16学校将举行"高三年级晨会”，其中有一个环节是“分享学习经验”，请你结合本诗内容， 以“求学如何积·寸功'”为话题写出你的发言要点。（6分) 17补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)中国传统文化非常注宜积累的盲要性，并用行路来加以形象化论述，《老子)中说： “千里之行，始于足下。”（荀子·劝学》中则说“ (2)《红楼梦》中，“丰年好大雪、珍珠如土金如铁”描写出了蓓家的衰宫奢侈之气。（阿 房官赋》中与之相近的句子是“ （3)唐老师参加“诗词飞花令”比赛、小华同学对比赛内容进行了如下记录。你认为空峡 处填写的古诗文可以是：“此地一为别、孤茫万里征”→“征蓬出汉塞，归雁人胡天”→“天 佑小雨润如酥，草色迅希近却无”一 二、语曹文字运用（本题共6小愿，18分) 阅读下列材料、回答小题， 7月23日、2026年国际数学家大会在美国费城接幕，各受关注的菲尔兹奖同日揭晓。 中国数学家王虹、邓煜双双获奖。这一奖项每4年预发一次，每次获奖者通常不超过4位， 奖励获奖时未满40岁、在数学领域作出杰出贡献的学者，被誉为“数学界的诺贝尔奖”， 这是中国箱数学家首次崭获这一国际数学最高荣誉， 相较于“零的突破”这份荣光、（甲)、更有现实启发意义。二人同为北京大学2007 第7页（共8页） 级木科校友，求学道路却截然不同。王虹最初考人地球物理系、大二才转人数学系，在大 学阶段重新锚定学术方向：邓煜年少展露缴学天赋，高中斩获国际穴数金牌、保送北大， 早早深耕基础数学领域。起点迥异的两人，最终在世界数学最高股堂顶峰相见， 荣誉从不是凭空除临的。①每，一份探眼的成果背后，②都是太几年持之以恒的积累 ③王虹通过长达約12双万的系统性论证④搀手合作煮破解困扰学暴瓦年的三维挂谷癔想： ⑤邓煜团队则用164隳密的推演⑥：希尔伯特第太向题上取得极具标志性的125年来 的疾破性进展。百页文稿背后，是常人难以想象的枯燥与直复， 两人的经历，为理解科研成才提供了新的启示。王虹的选择印证了热爱的力 量： 菲尔兹奖设置40岁以下的年龄门槛，意在嘉奖青年学者的早慧与爆发力。但王虹与邓 煜的故事，给出了另一种答案：天赋或许能让人蔽开顶尖科研的大门，（乙)，是长久的 热爱、沉稳的定力，以及面对难题时不退不让的韧劲。 这份属于中国效学的历史性荣光，不仅见证了青年科研者的坚守力昼，也是国内基硎 学科多年积累的印证。愿更多青年人从他们的故事中读懂：选择各有不同，唯有坚持与深 耕，方能行稳致远、终抵顶雄。 18.文中第1段有三处错别字，请找出并改正。（3分) 19.依次填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分)() ①邓煜的经历则诠释了天赋的边界②真正托举学术高度的 ③即便中途折返 ④少年成名、一纸奥赛金牌只是起点 ⑤重新出发永远不算晚 ⑥只耍找准热爱、踏实深耕 ⑦是成名之后依然保持沉潜钻研的定力 A.④②⑦①③⑥⑤ B.②⑦④①6⑤③C.⑥⑤③0②⑦④D.③⑥⑤①④②⑦ 20文中画波浪线的部分有两处袁述不当，清指出其序号并倍改，使语言准确沛畅，逻辑严 密，可少量增删问语，不得改变原意。（4分) 21请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。（4分) 22校刊（科学之光》准各刊登这则新闻。请你以栏日编辑的身份，从以下三个标题中选择 一个，并说明理由。（4分) 标题一《菲尔兹奖中国时刻：王虹邓煜同获大奖) 标题二《双星闪裙费城，中国邀学终登世界之巅) 标题三《路径各有不同，深耕终可登顶)》 三、写作（60分) 23.阅读下而的材料，根据要求写作。 漫画中的主人公，背对高墙，烧“柴”取暖。对此，读者们解读各 异：有人认为他做出了眼前利益与长远利益的考量，有人认为我们面临 着同样的生存与发展问题，也有人觉得漫画凸显了人们面对未知做取舍 时的眼光问题。面对生话这堵“高墙”，我们又该何去何从？ 请结合漫画内容，联系生活实际，谈谈你的认识与思考。要求：选 准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装，不得 泄谣个人信息；不少于800字。 第8项（共8页）