学易金卷：三年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

( 11 ) 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境提高卷 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、5题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）根据拼音写出正确的汉字。 手风________　________满　________力 （2）用“√”选出括号内正确的词语。 当他（翻动 吹动）树叶　当微风（吹过 拂过） （3）根据图片，给下面的“呢”字注音。 （4）读着语段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现画面________；读着“雄伟的乐曲”，又会出现画面________。（填序号） （5）选词填空。（填序号） [ A ]春天　[ B ]夏天　[ C ]秋天　[ D ]冬天 （6）风在“不一样的季节，有不一样的音乐”，“微风吹拂着，岸边嫩绿的柳条飘来飘去，发出唰唰的声音”是________的风；“金风送爽，一片片树叶落地的声音是那么美妙”是________的风。 （7）语段是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）（　）　（2）（　）　（3）（　）　（4）（　）　（5）（　） 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） ________________________________________________________________ 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 听了老师的表扬，我的心情十分特别愉快。 9.根据所学知识填空。（7分） （1）这本书是《______________________》，作者是____________。 （2）结合封面示意图和目录示意图，我猜想与封面插图对应的故事是（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）乐乐看到了第25页，根据目录我知道他此时读的故事是《________________》。根据故事的题目，我预测故事的内容是：_______________ 二、综合性学习。（7分）（1题请用2B铅笔填涂） 1．暑假虽然已经过去了，但那些新鲜事还留在我们的记忆里。班级要举办“我的暑假生活”分享会，请你参加。 （1）分享时，下列做法不恰当的一项是（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请用一两句话写下来，和同学分享。 ________________________________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分） 1．根据文段内容填空。 ________的羽毛　________的翅膀　________的长嘴 2．请用“○”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。 3．选文从________和________两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的______________之情。 4．下列说法对的画“√”，错的画“×”。 （1）（　）　（2）（　） （二）课外阅读。（12分）（4、5题请用2B铅笔填涂） 1．选择恰当的关联词填入括号内。 草地并（　）金色的，（　）绿色的。 2．根据短文内容填空。 （1）________的时候，蒲公英花朵是________的，草地的颜色是金色的 （2）________和________的时候，蒲公英花朵是________的，草地的颜色是绿色的。 （3）我想用________________一词来概括上面蒲公英的特点。 3．选文中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_________________________。 4．朗读选文第二自然段时，我们要读出（　）的语气。 [ A ] [ B ] [ C ] 5．联系全文，你从中受到了什么启示？（　） [ A ] [ B ] [ C ] （三）文言文阅读。（9分）（1、2题请用2B铅笔填涂） 1．给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之（　）　②公以水灌之（　） [ A ]用　[ B ]凭借　[ C ]认为　[ D ]原因 [ A ]往，到……去　[ B ]代词，指树洞　[ C ]代词，指球　[ D ]代词，指水 2．下面节奏划分正确的一项是（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质。 ________________________________________________________________ 4．读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法。 ________________________________________________________________ 四、作文。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境提高卷 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 字词综合练习。（10分） 1.【风的声音】读下面的语段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风qín。当他（翻动  吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过  拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的wēn róu；当狂风吹起，整座森林就合奏出一首雄伟的乐曲，那声音chōng满力量，令人感受到大自然的wēi力。 (1)根据拼音写出正确的汉字。 手风                 满         力 (2)用“√”选出括号内正确的词语。 (3)根据图片，给下面的“呢”字注音。 读着语段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现画面________；读着“雄伟的乐曲”，又会出现画面________。（填序号） ①     ②     ③ (4)选词填空。（填序号） A．春天    B．夏天    C．秋天    D．冬天 (5)风在“不一样的季节，有不一样的音乐”，“微风吹拂着，岸边嫩绿的柳条飘来飘去，发出唰唰的声音”是________的风；“金风送爽，一片片树叶落地的声音是那么美妙”是________的风。 (6)语段是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 【答案】 (1) (2)翻动      拂过 (3)ní ní ne (4) ① ② (5) A C 风，是大自然的音乐家。 【详解】(1)书写时注意“琴”“柔”“威”的写法。 (2翻动：因外力作用，物体来回翻转、摆动。 吹动：风力把东西吹得晃动、移动。 结合《大自然的声音》原文以及常识，风把树叶翻来翻去，符合后文树叶唱出歌曲的情节，故选“翻动”更适宜。 吹过：风从某个地方掠过去。 拂过：轻轻擦过，力度轻柔。 结合《大自然的声音》原文以及常识，用“拂过”形容微风更合适，能够写出风的轻柔，故选“拂过”。 (3)结合图片和句子，“毛呢”表示毛织物，“呢”在这里读“ní”。 “呢喃”是小声说话的意思，在这个词语里“呢”读“ní”。 在句中“呢”作为句末语气助词，读轻声“ne”。 “呢喃细语”形容轻柔小声地说话， (4)图①大人抱着孩子轻声说话的形象与词义相符。故选填①。 “雄伟的乐曲”指宏大的歌曲演奏，图②很多人集体演奏，气势宏大，最为合适。故选填②。 (5)柳条发芽变绿是春天的景象，故第一空选填A。“金风”指秋风，秋天会有树叶落地的景象，故第二空选填C。 (6)语段开头的“风，是大自然的音乐家”是本段中心句，整段全部内容围绕这句话，写风在森林演奏以及微风、狂风的各种声音。用“——”画出该句即可。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．硕果累累 B．金桂飘香 C．草长莺飞 D．秋高气爽 【答案】C 【详解】A．“硕果累累”该成语本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛、接连成串的样子，是典型的描写秋季丰收景象的成语； B．“金桂飘香”桂花的花期集中在秋季，仲秋时节桂花盛放，香气四处弥散，这个成语用来代指秋高气爽的中秋前后的秋日时段，是描写秋天的典型成语； C．“草长莺飞”该成语出自描绘江南暮春景致的诗文，形容的是春天青草生长、黄莺飞舞的生机勃勃的春日景象，和秋季无关，不属于描写秋天的成语，匹配题干； D．“秋高气爽”该成语直接点明了秋季的气候特征，形容秋天晴空万里、天气清爽宜人，是专门描写秋日天气氛围的成语。 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．金色  雨珠  邮漂 B．拥桥  大地  仙子 C．枫叶  迟到  过冬 D．清凉  尽头  国案 【答案】C 【详解】A．邮票； B．拱桥； D．图案。 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） A．秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞动着她的裙摆。 B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C．树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 【答案】B 【详解】A．“舞动裙摆”是人的动作，把秋天当作人来写，运用拟人； B．有比喻词“像”，本体是树叶，喻体是金黄的小鸟，把树叶比作小鸟，运用比喻； C．“你挤我碰”“争着”是人的行为，赋予果子人的情态，运用拟人； D．“追上”“叮咛”是人的动作，大雁会叮咛，把大雁当作人写，运用拟人。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．先查“丷”，再查9画 B．先查“口”，再查9画 C．先查“丷”，再查10画 D．先查“口”，再查10画 【答案】B 【详解】善的下部是“口”，部首归“口”部，一共12画，减去部首3画，剩下9画。选B。 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） (1)小蚂蚁们不仅搬运了奶酪渣，而且遵守了团队的纪律。( ) (2)因为金奎叔的力气很大，所以他不怕鹅。( ) (3)只要我们仔细观察，就能发现大自然的许多奥秘。( ) (4)尽管小狗努力学习各种叫声，但是它还是没有学会真正的狗叫。( ) (5)只有我们好好学习，才能报答父母的养育之恩。( ) 【答案】(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√ 【详解】（1）本题考查关联词使用。 “不仅……而且……”表示递进关系，该句中“搬运了奶酪渣”和“遵守了团队的纪律”在语义上有递进，说明小蚂蚁们既做到了搬运，还做到了遵守纪律，关联词使用正确。 （2）本题考查对课文内容的理解。 金奎叔不怕鹅并不是因为他力气大，而是因为他改变了对鹅的看法，不再害怕鹅。这个句子强加因果关系，说法错误。 （3）本题考查关联词使用。 “只要……就……”表示条件关系，“仔细观察”是“发现大自然的许多奥秘”的条件，满足这个条件就可能产生后面的结果，关联词使用正确。 （4）本题考查关联词使用。 “尽管……但是……”表示转折关系，“努力学习各种叫声”和“没有学会真正的狗叫”形成转折，说明努力了但没有达到预期效果，关联词使用正确。 （5）本题考查关联词使用。 “只有……才……”表示条件关系，“好好学习”是“报答父母的养育之恩”的必要条件，强调了好好学习对于报答父母的重要性，关联词使用正确。 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） 【答案】：“　。” 【详解】“老师说”在前面，后面直接引述具体的话，所以用冒号加双引号开头；引述的内容是完整的陈述句，句末用句号，再搭配双引号闭合。 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 听了老师的表扬，我的心情十分特别愉快。 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 语义重复。“十分”和“特别”都表示程度深，在句中同时使用，造成了冗余。用删除符号删去“十分”或者“特别”。 改为：听了老师的表扬，我的心情十分愉快。或者：听了老师的表扬，我的心情特别愉快。 9.根据所学知识填空。（7分） 阅读分享会上，同学们分享了“我最喜欢的名著”，请观察图片，完成练习。 (1)这本书是《 ______________________》，作者是____________。 (2)结合封面示意图和目录示意图，我猜想与封面插图对应的故事是（    ） A．《拇指姑娘》 B．《野天鹅》 C．《小意达的花儿》 D．《雏菊》 (3)乐乐看到了第 25 页，根据目录我知道他此时读的故事是《 ________________》。根据故事的题目，我预测故事的内容是：_______________ 【答案】(1) 安徒生童话 安徒生 (2)A (3) 丑小鸭 一只外貌丑陋的小鸭子，在成长过程中遭遇各种歧视和磨难，最终成长为美丽的白天鹅。 【详解】（1）看封面文字，直接提取书名《安徒生童话》和作者“安徒生”。 （2）观察封面插图：图画是一朵盛开的花，花蕊中间藏着小小的女孩。对应的故事是《拇指姑娘》。 （3）《丑小鸭》从第2页开始，《拇指姑娘》从27页开始。25页大于2，小于27，所以正在读《丑小鸭》。 根据标题，抓住主角 “丑小鸭”，猜想它的遭遇和结局，想象合理即可。 示例：我预测故事写一只小鸭子因为长相丑陋，受到别人的嘲笑，经历重重困难，最后蜕变成白天鹅。 二、综合性学习。（7分） 情境二：快乐分享台・交流假期收获 回顾暑假生活，分享新鲜趣事，在交流中学会倾听与表达，在分享中收获快乐与成长，争做乐于分享、善于沟通的交流小达人。 1．暑假虽然已经过去了，但那些新鲜事还留在我们的记忆里。班级要举办“我的暑假生活”分享会，请你参加。 （1）分享时，下列做法不恰当的一项是( ) A．选择别人可能感兴趣的内容讲。 B．借助图片或实物讲，帮助别人更好地理解。 C．想到哪里就讲到哪里，还可以讲别人的暑假生活。 D．把经历讲清楚，让别人听明白。 （2）你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请用一两句话写下来，和同学分享。 __________________________________________ 【答案】 C 暑假里，我和爸爸妈妈去了乡下奶奶家。我跟奶奶学会了摘茄子，还和村里的小伙伴一起玩捉迷藏，真是太开心了！ 【详解】（１）C．分享时想到哪里讲到哪里，会导致内容逻辑混乱、重点模糊；同时本次分享会主题是“我的暑假生活”，核心是讲述自己的亲身经历，讲述别人的暑假生活不符合活动主题要求，该做法不恰当。 （２）紧扣“我的暑假生活”，讲述自己的亲身经历；贴合“新鲜事”的要求，可以选取日常学习生活中不常体验的、有独特感的经历。注意用一两句话表述出来，语言要通顺流畅。 示例：暑假里，我跟着爷爷学会了在荷塘摘莲蓬，吃到自己亲手摘的清甜莲子时，我才懂得了劳作的快乐。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读课文片段，回答问题。 搭船的鸟（节选） ①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1．根据文段内容填空。 ________的羽毛        ________的翅膀        ________的长嘴 2．请用“”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。 3．选文从________和________两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的______________之情。 4．下列说法对的画“√”，错的画“×”。 （1）画线句子表现了翠鸟的机警敏捷。( ) （2）画线句子让我们体会到作者连续细致的观察。( ) 【答案】1．翠绿 蓝色 红色 冲  飞  衔  站  吞 外形 动作 喜爱 √ √ 【导语】片段选自《搭船的鸟》，先描写翠鸟漂亮的外形，再写它冲入水中捕鱼的敏捷动作，最后点明这是搭船捕鱼的翠鸟。作者细致观察，记录旅途所见，表达对翠鸟的喜爱，告诉我们留心观察，就能发现生活里有趣美好的事物。 【详解】1．从第①段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴” 提取相关信息：羽毛是翠绿的，翅膀是带着一些蓝色的，红色的长嘴。 第2自然段中描写翠鸟动作的词语有：冲、飞、衔、站、吞，这一连串动词，生动写出翠鸟捕鱼动作十分敏捷。 选文第①段，描写翠绿的羽毛、带蓝色的翅膀、红色长嘴，属于外形描写； 选文第②段，用冲、飞、衔、站、吞一系列动词，写翠鸟捕鱼的全过程，属于动作描写。作者细致观察、生动刻画翠鸟，字里行间流露对翠鸟的喜爱之情。 画线句子描写了翠鸟捕鱼的情形。 （1）句中一连串动词：冲、飞、衔、站、吞，写出翠鸟捕鱼动作干脆利落，体现机警敏捷，该说法正确。 （2）作者能完整记录翠鸟捕鱼整套连贯动作，说明他全程认真、连续细致地观察，才能写得这样完整生动，该说法正确。 （二）课外阅读。（12分） 阅读短文，完成练习。 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（     ）金色的，（     ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1．选择恰当的关联词填入括号内。 不是……而是……    不但……而且……    是……还是…… 2．根据短文内容填空。 （1）_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是金色 （2）________和_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是绿色的。 （3）我想用_________________一词来概括上面蒲公英的特点。 3．选文中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_________________________。 4．朗读选文第二自然段时，我们要读出（     ）的语气。 A．喜爱和赞美     B．惊讶和感叹 C．轻松和欢快 5．联系全文，你从中受到了什么启示？（     ） A．蒲公英是一种非常令人喜爱的植物。 B．我们要仔细观察生活中的事物，善于思考。 C．我们要爱护草地，爱护自然界的花草树木。 【答案】1．不是……而是…… 中午 张开 早上 傍晚 合拢 有趣 比喻 把蒲公英的花比作手掌，浅显易懂地写出了蒲公英的花能张开、合上的特点，生动形象 A B 【导语】本题依托经典课文《金色的草地》节选设题，层级从基础关联词语运用到内容理解、修辞赏析、情感体悟、主旨提炼，梯度贴合中段学生能力水平，锚定语文核心素养落地，设问指向清晰且紧扣文本细节。 【详解】1．“我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的”，语境是否定原先对草地颜色的固有认知、肯定早起时草地的真实状态。 “不但……而且……”表递进，不符合并列取舍逻辑； “是……还是……”表疑问选择，原句是陈述确定结论，均不符合； “不是……而是……”，精准匹配句意的并列正反判定关系。 （1）第一空对应第①段“中午回家的时候，我看见草地是金色的”，后文说明草地金是因为花朵张开，所以第一空填中午、第二空填张开； （2）对应第①段“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的”“傍晚的时候，草地又变绿了”“花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”，能得出早上去钓鱼（清晨）和傍晚时花朵是合拢的； （3）结合蒲公英会随时间开合变色的特殊属性，从第②段“多么有趣的蒲公英”的作者评价里，能提炼出“会变色（或有趣）”这类词概括蒲公英的特点。 句子从喻词“像”可知是比喻修辞。大家对手掌能自由张合的日常状态非常熟悉，把蒲公英的花比作手掌，就能把原本抽象的、平时很少留意的蒲公英花瓣开合的特点，变得具象鲜活，读者一下子就能轻松理解蒲公英花的开合状态，同时也能体现出作者观察时的童真感，把蒲公英的特点说得通俗又生动。 第②段连续用两个“多么”的感叹句，还说蒲公英是“我们最喜爱的一种花”，满是对蒲公英的认可偏爱。 A．喜爱和赞美，刚好匹配段落里直抒胸臆的情感表达，完全符合作者写完观察发现后，由衷抒发对蒲公英、对这片草地的喜爱赞美的情绪； B．惊讶和感叹，作者已经通过仔细观察搞懂了草地变色的原理，没有意外惊讶的情绪，不符合； C．轻松和欢快，这段核心情绪不是侧重状态放松，是直接抒发对草地和蒲公英的正向态度，偏离核心。 A．只停留在“蒲公英令人喜爱”的表层感受，只是文本的情感铺垫，不是故事要传递的深层启示； B．刚好匹配原文逻辑：作者正是因为偶然早起发现草地颜色异常，没有忽略这个细节，反而蹲下来仔细观察、主动思考原因，才发现了蒲公英的开合秘密，这也是文本想要传递的核心道理，是最贴合主旨的启示； C．属于完全脱离文本的延伸解读，全文没有任何关于保护植物、爱护环境的相关表述，属于无中生有． （三）文言文阅读。（9分） 古文阅读。 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058），封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿。  ⑤柱穴：树洞。 1．给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之( ) A．用  B．凭借  C．认为  D．原因 ②公以水灌之( ) A．往，到……去   B．代词，指树洞   C．代词，指球   D．代词，指水 2．下面节奏划分正确的一项是（     ） A．文潞公/幼时与群儿/击/球 B．文潞公幼/时与/群儿击/球 C．文潞公/幼时/与群儿/击球 D．文潞公幼/时与群儿/击球 3．根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．A B C 赞扬了文彦博遇事沉着冷静、善于动脑、灵活变通的美好品质。 我不认同这种看法。这个办法虽浅显，但身处事发当下，要立刻联想到用水浮球来解决问题，并不是人人都能做到。不少巧妙的办法道理都很简单，可贵的是遇到难题时可以快速联想生活常识，灵活找出对策，这份临场应变的能力值得肯定。 【导语】这则小故事篇幅短小，叙事简洁直白，仅用寥寥数语记录文彦博幼时的生活小事。情节完整，从打球球落树洞，到众人无计可施，再到文彦博灌水取球，冲突与解决一气呵成。没有多余修饰，以事件本身凸显人物，借生活琐事展现孩童的机智善思，小故事蕴藏大智慧，语言质朴通俗，兼具故事性与启发性，适合启蒙阅读。 【详解】1．结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，句子翻译为文彦博用水灌入树洞，“以”在这里是介词，意思是用。 结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，前文交代球掉进树洞拿不出来，文彦博向树洞灌水，依靠水位让球浮起，灌水这个动作施加的对象是树洞。 结合“文潞公幼时与群儿击球”可知，这句话意思是文彦博小的时候，和一群小孩子打球。“文潞公”是人名，要独立断开；“幼时”意思是小时候，是时间，需要停顿；“与群儿”意思是和一群小孩，是人物；“击球”是完整动作，不能拆分。正确停顿为：文潞公／幼时／与群儿／击球。 结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，讲了文彦博小时候和小伙伴打球，球掉进树洞拿不出来，其他孩子没有办法，文彦博想到往树洞里灌水，让球浮上来，顺利取出球，面对难题，他没有慌乱，能够开动脑筋思考，利用水的浮力解决眼前的困难，赞扬了文彦博遇事善于观察、勤于思考、机智聪慧的美好品质。 先要认清事后看办法简单，但身处困境时快速想出对策并不容易，要辩证看待，不能轻视古人孩童的临场思考，再表达自己的观点。 示例：结合语段“入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，球落进树洞，大家都拿不出，文彦博当场想到灌水取球，这个办法事后看来浅显，可在情急之下，很多人想不到，不能因为方法简单就否定这份临场的聪慧。我的想法：这个办法事后想确实简单，但身处当时的情境，短时间想到巧妙的解决办法并不容易，不能因此轻视。很多巧妙的方法本身并不复杂，难的是遇到问题时能够快速开动脑筋，把生活常识用到解决难题上，这种临场思考的能力是值得我们学习的。 【点睛】参考译文：文彦博小时候和一群小孩子打球，球掉进了树洞里，没有办法拿出来，文彦博就用水灌入树洞，球就浮了上来。 四、写作。（30分） 题目：这儿真美 只要你仔细观察，就会发现我们周围有许多美丽的地方，如花园、果园、田野、学校、池塘……请选择一处美景把它介绍给大家吧！做到语句通顺，内容具体，300字左右。 【答案】例文： 这儿真美 我家附近有一个小池塘，它不大，却像一颗镶嵌在绿地上的宝石，四季都美得像一幅画。   春天，池塘边的柳树抽出嫩芽，柔软的枝条垂到水面，像在梳洗长发。桃花、杏花竞相开放，粉的、白的花瓣随风飘落，轻轻点在水面上，荡起一圈圈涟漪。小鱼儿在清澈的水里游来游去，偶尔跃出水面，溅起晶莹的水花。   夏天，荷叶铺满水面，像一把把撑开的绿伞。粉红的荷花从叶间探出头来，有的含苞待放，有的亭亭玉立。蜻蜓立在花苞上，青蛙蹲在荷叶上唱歌，整个池塘充满了生机。   秋天，落叶飘进池塘，像一只只小船。水底的鱼儿游过，仿佛在和小船捉迷藏。 冬天下雪时，池塘盖上了厚厚的白被子，安静又纯洁。   这个小池塘没有名山大川的壮阔，却用最朴素的美，装点了我的童年。它让我明白，美就在身边，只要用心观察，处处都是风景。 【详解】一、审题。 题目要求我们从花园、果园、田野、学校、池塘等周围常见的美景中选择一处进行介绍。我们需要根据自己的观察和喜好，选择一个最熟悉、最有感触的美景进行描述。无论是自然风光还是人文景观，都需要我们用心去感受和体会，使用生动、形象的语言，让读者能够身临其境地感受到所选美景的美丽和独特。 二、立意。 通过描绘所选美景的独特之处，展现大自然的美丽与和谐，表达自己对这片美景的喜爱与赞美之情。 三、写作思路。 开头：引入所选美景，简要说明选择它的原因。 中间：详细描述所选美景的各个方面，可以适当加入一些自己的感受和体验，以及与其他地方的对比，来突出所选美景的独特之处。 结尾：总结所选美景的特点和魅力，升华主题。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境提高卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 【风的声音】读下面的语段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风qín。当他（翻动  吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过  拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的wēn róu；当狂风吹起，整座森林就合奏出一首雄伟的乐曲，那声音chōng满力量，令人感受到大自然的wēi力。 (1)根据拼音写出正确的汉字。 手风                 满         力 (2)用“√”选出括号内正确的词语。 (3)根据图片，给下面的“呢”字注音。 (4)读着语段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现画面________；读着“雄伟的乐曲”，又会出现画面________。（填序号） ①     ②     ③ (5)选词填空。（填序号） A．春天    B．夏天    C．秋天    D．冬天 (6)风在“不一样的季节，有不一样的音乐”，“微风吹拂着，岸边嫩绿的柳条飘来飘去，发出唰唰的声音”是________的风；“金风送爽，一片片树叶落地的声音是那么美妙”是________的风。 (7)语段是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．硕果累累 B．金桂飘香 C．草长莺飞 D．秋高气爽 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．金色  雨珠  邮漂 B．拥桥  大地  仙子 C．枫叶  迟到  过冬 D．清凉  尽头  国案 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） A．秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞动着她的裙摆。 B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C．树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．先查“丷”，再查9画 B．先查“口”，再查9画 C．先查“丷”，再查10画 D．先查“口”，再查10画 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） (1)小蚂蚁们不仅搬运了奶酪渣，而且遵守了团队的纪律。( ) (2)因为金奎叔的力气很大，所以他不怕鹅。( ) (3)只要我们仔细观察，就能发现大自然的许多奥秘。( ) (4)尽管小狗努力学习各种叫声，但是它还是没有学会真正的狗叫。( ) (5)只有我们好好学习，才能报答父母的养育之恩。( ) 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 听了老师的表扬，我的心情十分特别愉快。 9.根据所学知识填空。（7分） 阅读分享会上，同学们分享了“我最喜欢的名著”，请观察图片，完成练习。 (1)这本书是《 ______________________》，作者是____________。 (2)结合封面示意图和目录示意图，我猜想与封面插图对应的故事是（    ） A．《拇指姑娘》 B．《野天鹅》 C．《小意达的花儿》 D．《雏菊》 (3)乐乐看到了第 25 页，根据目录我知道他此时读的故事是《 ________________》。根据故事的题目，我预测故事的内容是：_______________ 二、综合性学习。（7分） 情境二：快乐分享台・交流假期收获 回顾暑假生活，分享新鲜趣事，在交流中学会倾听与表达，在分享中收获快乐与成长，争做乐于分享、善于沟通的交流小达人。 1．暑假虽然已经过去了，但那些新鲜事还留在我们的记忆里。班级要举办“我的暑假生活”分享会，请你参加。 （1）分享时，下列做法不恰当的一项是( ) A．选择别人可能感兴趣的内容讲。 B．借助图片或实物讲，帮助别人更好地理解。 C．想到哪里就讲到哪里，还可以讲别人的暑假生活。 D．把经历讲清楚，让别人听明白。 （2）你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请用一两句话写下来，和同学分享。 __________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读课文片段，回答问题。 搭船的鸟（节选） ①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1．根据文段内容填空。 ________的羽毛        ________的翅膀        ________的长嘴 2．请用“”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。 3．选文从________和________两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的______________之情。 4．下列说法对的画“√”，错的画“×”。 （1）画线句子表现了翠鸟的机警敏捷。( ) （2）画线句子让我们体会到作者连续细致的观察。( ) （二）课外阅读。（12分） 阅读短文，完成练习。 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（     ）金色的，（     ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1．选择恰当的关联词填入括号内。 不是……而是……    不但……而且……    是……还是…… 2．根据短文内容填空。 （1）_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是金色 （2）________和_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是绿色的。 （3）我想用_________________一词来概括上面蒲公英的特点。 3．选文中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_________________________。 4．朗读选文第二自然段时，我们要读出（     ）的语气。 A．喜爱和赞美     B．惊讶和感叹 C．轻松和欢快 5．联系全文，你从中受到了什么启示？（     ） A．蒲公英是一种非常令人喜爱的植物。 B．我们要仔细观察生活中的事物，善于思考。 C．我们要爱护草地，爱护自然界的花草树木。 （三）文言文阅读。（9分） 古文阅读。 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058），封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿。  ⑤柱穴：树洞。 1．给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之( ) A．用  B．凭借  C．认为  D．原因 ②公以水灌之( ) A．往，到……去   B．代词，指树洞   C．代词，指球   D．代词，指水 2．下面节奏划分正确的一项是（     ） A．文潞公/幼时与群儿/击/球 B．文潞公幼/时与/群儿击/球 C．文潞公/幼时/与群儿/击球 D．文潞公幼/时与群儿/击球 3．根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作。（30分） 题目：这儿真美 只要你仔细观察，就会发现我们周围有许多美丽的地方，如花园、果园、田野、学校、池塘……请选择一处美景把它介绍给大家吧！做到语句 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境提高卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 【风的声音】读下面的语段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风qín。当他（翻动  吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过  拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的wēn róu；当狂风吹起，整座森林就合奏出一首雄伟的乐曲，那声音chōng满力量，令人感受到大自然的wēi力。 (1)根据拼音写出正确的汉字。 手风                 满         力 (2)用“√”选出括号内正确的词语。 (3)根据图片，给下面的“呢”字注音。 (4)读着语段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现画面________；读着“雄伟的乐曲”，又会出现画面________。（填序号） ①     ②     ③ (5)选词填空。（填序号） A．春天    B．夏天    C．秋天    D．冬天 (6)风在“不一样的季节，有不一样的音乐”，“微风吹拂着，岸边嫩绿的柳条飘来飘去，发出唰唰的声音”是________的风；“金风送爽，一片片树叶落地的声音是那么美妙”是________的风。 (7)语段是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．硕果累累 B．金桂飘香 C．草长莺飞 D．秋高气爽 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．金色  雨珠  邮漂 B．拥桥  大地  仙子 C．枫叶  迟到  过冬 D．清凉  尽头  国案 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） A．秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞动着她的裙摆。 B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 C．树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．先查“丷”，再查9画 B．先查“口”，再查9画 C．先查“丷”，再查10画 D．先查“口”，再查10画 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） (1)小蚂蚁们不仅搬运了奶酪渣，而且遵守了团队的纪律。( ) (2)因为金奎叔的力气很大，所以他不怕鹅。( ) (3)只要我们仔细观察，就能发现大自然的许多奥秘。( ) (4)尽管小狗努力学习各种叫声，但是它还是没有学会真正的狗叫。( ) (5)只有我们好好学习，才能报答父母的养育之恩。( ) 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 听了老师的表扬，我的心情十分特别愉快。 9.根据所学知识填空。（7分） 阅读分享会上，同学们分享了“我最喜欢的名著”，请观察图片，完成练习。 (1)这本书是《 ______________________》，作者是____________。 (2)结合封面示意图和目录示意图，我猜想与封面插图对应的故事是（    ） A．《拇指姑娘》 B．《野天鹅》 C．《小意达的花儿》 D．《雏菊》 (3)乐乐看到了第 25 页，根据目录我知道他此时读的故事是《 ________________》。根据故事的题目，我预测故事的内容是：_______________ 二、综合性学习。（7分） 情境二：快乐分享台・交流假期收获 回顾暑假生活，分享新鲜趣事，在交流中学会倾听与表达，在分享中收获快乐与成长，争做乐于分享、善于沟通的交流小达人。 1．暑假虽然已经过去了，但那些新鲜事还留在我们的记忆里。班级要举办“我的暑假生活”分享会，请你参加。 （1）分享时，下列做法不恰当的一项是( ) A．选择别人可能感兴趣的内容讲。 B．借助图片或实物讲，帮助别人更好地理解。 C．想到哪里就讲到哪里，还可以讲别人的暑假生活。 D．把经历讲清楚，让别人听明白。 （2）你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请用一两句话写下来，和同学分享。 __________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读课文片段，回答问题。 搭船的鸟（节选） ①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1．根据文段内容填空。 ________的羽毛        ________的翅膀        ________的长嘴 2．请用“”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。 3．选文从________和________两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的______________之情。 4．下列说法对的画“√”，错的画“×”。 （1）画线句子表现了翠鸟的机警敏捷。( ) （2）画线句子让我们体会到作者连续细致的观察。( ) （二）课外阅读。（12分） 阅读短文，完成练习。 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（     ）金色的，（     ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1．选择恰当的关联词填入括号内。 不是……而是……    不但……而且……    是……还是…… 2．根据短文内容填空。 （1）_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是金色 （2）________和_________的时候，蒲公英花朵是_________的，草地的颜色是绿色的。 （3）我想用_________________一词来概括上面蒲公英的特点。 3．选文中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_________________________。 4．朗读选文第二自然段时，我们要读出（     ）的语气。 A．喜爱和赞美     B．惊讶和感叹 C．轻松和欢快 5．联系全文，你从中受到了什么启示？（     ） A．蒲公英是一种非常令人喜爱的植物。 B．我们要仔细观察生活中的事物，善于思考。 C．我们要爱护草地，爱护自然界的花草树木。 （三）文言文阅读。（9分） 古文阅读。 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058），封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿。  ⑤柱穴：树洞。 1．给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之( ) A．用  B．凭借  C．认为  D．原因 ②公以水灌之( ) A．往，到……去   B．代词，指树洞   C．代词，指球   D．代词，指水 2．下面节奏划分正确的一项是（     ） A．文潞公/幼时与群儿/击/球 B．文潞公幼/时与/群儿击/球 C．文潞公/幼时/与群儿/击球 D．文潞公幼/时与群儿/击球 3．根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作。（30分） 题目：这儿真美 只要你仔细观察，就会发现我们周围有许多美丽的地方，如花园、果园、田野、学校、池塘……请选择一处美景把它介绍给大家吧！做到语句通顺，内容具体，300字左右。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版·五四制) 期末全真模拟·情境提高卷 参考答案 一、积累与运用。(34分) 1.听了老师的表扬，我的心情十分愉快。（或：听了老师的表扬，我的心情特别愉快。） (1) （2)翻动 拂过(3)iine(4)①②（⑤）AC风，是大自然的音乐家。 2.C 3.c 4.B 5.B 6.(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√ 7.:“ 。” 8听了老师的表扬，我的心情十分愉快。或者：听了老师的表扬，我的心情特别愉快。 第1页共3页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 9.(1) 安徒生童话安徒生 (2)A (3) 丑小鸭一只外貌丑陋的小鸭子，在成长过程中遭遇各种歧视和磨难，最终成长为美 丽的白天鹅。 二、综合性学习。(7分) 1.C暑假里，我和爸爸妈妈去了乡下奶奶家。我跟奶奶学会了摘茄子，还和村里的小伙伴一 起玩捉迷藏，真是太开心了！ 三、现代文阅读。（29分) (一)课内阅读。（8分) 1翠绿蓝色红色冲飞衔站吞外形动作喜爱√√ (二)课外阅读。（12分) 1.不是…而是…中午张开早上傍晚合拢有趣比喻把蒲公英的花比作手 掌，浅显易懂地写出了蒲公英的花能张开、合上的特点，生动形象AB (三)文言文阅读。(9分) 1.AB2.C赞扬了文彦博遇事沉着冷静、善于动脑、灵活变通的美好品质。我不认同 这种看法。这个办法虽浅显，但身处事发当下，要立刻联想到用水浮球来解决问题，并不是 第2页共3页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 人人都能做到。不少巧妙的办法道理都很简单，可贵的是遇到难题时可以快速联想生活常识， 灵活找出对策，这份临场应变的能力值得肯定。 四、写作。（30分) 范文：这儿真美 我家附近有一个小池塘，它不大，却像一颗镶嵌在绿地上的宝石，四季都美得像一幅画。 春天，池塘边的柳树抽出嫩芽，柔软的枝条垂到水面，像在梳洗长发。桃花、杏花竞相开放， 粉的、白的花瓣随风飘落，轻轻点在水面上，荡起一圈圈涟漪。小鱼儿在清澈的水里游来游 去，偶尔跃出水面，溅起晶莹的水花。 夏天，荷叶铺满水面，像一把把撑开的绿伞。粉红的荷花从叶间探出头来，有的含苞待放， 有的亭亭玉立。蜻蜓立在花苞上，青蛙蹲在荷叶上唱歌，整个池塘充满了生机。 秋天，落叶飘进池塘，像一只只小船。水底的鱼儿游过，仿佛在和小船捉迷藏。 冬天下雪时，池塘盖上了厚厚的白被子，安静又纯洁。 这个小池塘没有名山大川的壮阔，却用最朴素的美，装点了我的童年。它让我明白，美就在 身边，只要用心观察，处处都是风景。 第3页共3页