学易金卷：三年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（    ）多动脑筋，（    ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的括号里。 （     ） （     ）（     ）（      ） （     ） （     ）（     ） （     ）（     ） (2)给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 冲着（chōng  chòng）    联系（xì  jì）   瘦弱（sòu  shòu） 冲锋（chōng   chòng）   系鞋带（xì  jì）   向日葵（kuí   kúi） (3)请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。 (4)【要素题】宝葫芦的话让我体会到__________。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．百发百中    四面八方 B．春光明媚    春回大地 C．层林尽染    秋高气爽 D．兴高采烈    果实累累 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．漂亮   睛朗   凉爽 B．狂欢   粗壮   凌乱 C．妥当   站领   排烈 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 A．小朋友的脚，常被那香味勾住。 B．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 C．你瞧，那双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B．“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C．“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhóu”。 D．在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话生动形象地写出了东风吹拂着的样子和在竹林中发出的响声，很有新鲜感。 ______________ （2）碰到难理解的词语，可以查字典来解决。______________ （3）阅读童话，我们可以交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。______________ （4）如果预测内容和原文不同的话，这个预测就是没有价值的。 ______________ 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） ( )这个季节多迷人呀( )肖敏说( )秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样( ) 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了69个小时。（用修改符号在原句上修改） 9.根据所学知识填空。（7分） 诗词朗诵社团正在开展活动，请你参与进来。 秋天是刘禹锡眼中“__________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“__________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，__________”中的黄色……你眼中的秋天是什么颜色？ （1）把文段中的诗句补充完整。 （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 【例】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，______________________________。 二、综合性学习。（7分） 1．三年级（1）班正在举行以“名字里的故事”为主题的班会，请你也参与进来吧！ （1）请根据同学们的发言猜出他们的名字。（填序号） A．林天晴            B．赵晨阳            C．李博文            D．杨雨田 ①我叫( )，因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。 ②我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫( )。 ③妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的好心情，所以给我取名( )。 ④我叫( )，出自《论语》中的“君子博学于文”。 （2）听同学发言的时候，要礼貌地回应。关于回应方式，下列说法中正确的有( ) ①可以在对方停顿时提出自己想进一步了解的内容 ②如果有不理解的内容，应立即提出，以免遗忘 ③回应时要注意使用礼貌用语，运用恰当的语气 ④可以用微笑点头、眼神赞许表示尊重、欣赏 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读选文，完成练习。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1．朗读第⑥段时要读出（   ）的语气。（填序号） A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶 2．花孩子们在地下的学校是怎样学习的？用“        ”画出来。 3．用“ ”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并写写感受。 ________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 1．课外阅读。 美丽的小兴安岭（节选） ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 (1)根据意思，从选文中找出对应的词语。 ①形容树木茂盛。( ) ②流水发出的轻柔的声音。( ) (2)从文中找出一个比喻句，用“_____”画出来。这个句子把___________比作___________。 (3)“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中，从“封”字你能体会到_______________________________________________________________。 (4)爷爷奶奶要去小兴安岭旅游，你推荐他们哪个季节去？为什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（9分） 读故事，启心智。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．写出下面字的解释。 庭：____________    皆：____________    去：____________ 2．下列朗读停顿不正确的一项是（     ） A．群/儿戏/于庭 B．足跌/没/水中 C．众/皆弃去 D．光/持石/击瓮/破之 3．下面对古文句子理解不正确的一项是（     ） A．“群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。 B．“一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里被水淹没了。 C．“众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。 D．“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。 4．默读第二句，当孩子落水后，其他人的表现是______________________（用原文填空），司马光的表现是______________________（用原文填空），可以看出司马光是一个______________________的孩子。 四、写作。（30分） 习作。 生活中有哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个，以“我有一个想法”为题目写一篇作文。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 要求：叙述清楚，内容完整；语句通顺，字迹工整、规范，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、校名；字数在300字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、5题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的括号里。 （　）（　）（　）（　）（　） （　）（　）（　）（　） （2）给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 冲着（chōng chòng）　联系（xì jì）　瘦弱（sòu shòu） 冲锋（chōng chòng）　系鞋带（xì jì）　向日葵（kuí kúi） （3）请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。 （　）多动脑筋，（　）能得到最好的结果。 （4）【要素题】宝葫芦的话让我体会到________。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）（　）　（2）（　）　（3）（　）　（4）（　） 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） （　）这个季节多迷人呀（　）肖敏说（　）秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样（　） 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了69个小时。 9.根据所学知识填空。（7分） （1）把文段中的诗句补充完整。 秋天是刘禹锡眼中“________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，________”中的黄色…… （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 听听，秋的声音，______________________________。 二、综合性学习。（7分）（2题请用2B铅笔填涂） 1．三年级（1）班正在举行以“名字里的故事”为主题的班会，请你也参与进来吧！ （1）请根据同学们的发言猜出他们的名字。（填序号） ①我叫（　），因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。 ②我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫（　）。 ③妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的好心情，所以给我取名（　）。 ④我叫（　），出自《论语》中的“君子博学于文”。 （2）听同学发言的时候，要礼貌地回应。关于回应方式，下列说法中正确的有（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分）（1题请用2B铅笔填涂） 1．朗读第⑥段时要读出（　）的语气。（填序号） [ A ] [ B ] [ C ] 2．花孩子们在地下的学校是怎样学习的？用“____”画出来。 3．用“ ”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并写写感受。 ________________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） （1）根据意思，从选文中找出对应的词语。 ①形容树木茂盛。（　）　②流水发出的轻柔的声音。（　） （2）从文中找出一个比喻句，用“_____”画出来。这个句子把__________比作__________。 （3）“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中，从“封”字你能体会到_______________________________________________________________。 （4）爷爷奶奶要去小兴安岭旅游，你推荐他们哪个季节去？为什么呢？ ________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（9分）（2、3题请用2B铅笔填涂） 1．写出下面字的解释。 庭：________　皆：________　去：________ 2．下列朗读停顿不正确的一项是（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．下面对古文句子理解不正确的一项是（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．默读第二句，当孩子落水后，其他人的表现是____________________（用原文填空），司马光的表现是____________________（用原文填空），可以看出司马光是一个____________________的孩子。 四、作文。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版·五四制) 期末全真模拟·情境基础卷 参考答案 一、积累与运用。（34分) 1.(1)葫芦冒出算式普通错龙宫可怜肯科学 (2)chòng xi shou chong ji kui (3)只有才 (4)做事情要多动脑筋，不能指望不劳而获，要依靠自己思考取得成果 2.A 3.B 4.B 5.B 6.√√√× 7.！”,“。” 8.白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 9.遥望洞庭山水翠停车坐爱枫林晚江上秋风动客情示例：麦穗轻轻摇晃，“沙沙”， 是丰收喜悦的低语。 二、综合性学习。（7分) 第1页共3页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 1.B D A C D 三、现代文阅读。(29分) (一)课内阅读。(8分) 1.A他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 感受：这句话把东风当作会走路、会吹风笛的人来写，原本普通的东风变得活泼有趣，读起 来仿佛能听见竹林里风吹过的清脆声响，画面特别生动。 (二)课外阅读。（12分) 1.(1)葱葱茏茏淙淙 (2)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 开着野花的草地美丽的大花坛 (3)“封”字让我们体会到树木枝叶十分茂密，层层叠叠，把森林遮盖得严严实实。 (4)我推荐夏天去。夏天的小兴安岭树木繁茂，还有乳白色的浓雾，草地上开满五颜六色的 野花，景色十分优美。 (三)文言文阅读。(9分) 1.庭院全、都离开AA众皆弃去光持石击瓮破之聪明机智、沉着冷静 四、写作。（30分) 第2页共3页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 范文：我有一个想法 最近，我发现校园里的浪费现象特别严重，心里很不是滋味。 每天中午去食堂吃饭，总能看到餐桌上剩下的饭莱，有的只咬了几口，有的甚至没怎么动过， 就被倒进了泔水桶。看着粮食被随意丢弃，我总会想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。 还有些同学洗手时水龙头开得很大，洗完也不及时关掉，任由清水白白流淌，浪费了水资源。 这些行为让我很痛心，也让我有了一个想法。 我想在班级里发起“节约小先锋”活动，呼吁大家一起行动。吃饭时根据食量盛饭，践行 “光盘行动”，避免浪费；洗手时把水龙头开小，用完及时拧紧。我们还可以制作节约小贴 士，贴在食堂和卫生间，时刻提醒大家珍惜资源。班会课上，也可以开展“节约小故事”分 享会，让节约的种子在大家心里生根发芽。 我相信，只要我们每个人都从身边的小事做起，就能让节约成为一种习惯，让校园变得更加 美好。 第3页共3页 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（    ）多动脑筋，（    ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的括号里。 （     ） （     ）（     ）（      ） （     ） （     ）（     ） （     ）（     ） (2)给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 冲着（chōng  chòng）    联系（xì  jì）   瘦弱（sòu  shòu） 冲锋（chōng   chòng）   系鞋带（xì  jì）   向日葵（kuí   kúi） (3)请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。 (4)【要素题】宝葫芦的话让我体会到__________。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．百发百中    四面八方 B．春光明媚    春回大地 C．层林尽染    秋高气爽 D．兴高采烈    果实累累 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．漂亮   睛朗   凉爽 B．狂欢   粗壮   凌乱 C．妥当   站领   排烈 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 A．小朋友的脚，常被那香味勾住。 B．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 C．你瞧，那双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B．“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C．“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhóu”。 D．在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话生动形象地写出了东风吹拂着的样子和在竹林中发出的响声，很有新鲜感。 ______________ （2）碰到难理解的词语，可以查字典来解决。______________ （3）阅读童话，我们可以交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。______________ （4）如果预测内容和原文不同的话，这个预测就是没有价值的。 ______________ 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） ( )这个季节多迷人呀( )肖敏说( )秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样( ) 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了69个小时。（用修改符号在原句上修改） 9.根据所学知识填空。（7分） 诗词朗诵社团正在开展活动，请你参与进来。 秋天是刘禹锡眼中“__________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“__________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，__________”中的黄色……你眼中的秋天是什么颜色？ （1）把文段中的诗句补充完整。 （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 【例】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，______________________________。 二、综合性学习。（7分） 1．三年级（1）班正在举行以“名字里的故事”为主题的班会，请你也参与进来吧！ （1）请根据同学们的发言猜出他们的名字。（填序号） A．林天晴            B．赵晨阳            C．李博文            D．杨雨田 ①我叫( )，因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。 ②我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫( )。 ③妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的好心情，所以给我取名( )。 ④我叫( )，出自《论语》中的“君子博学于文”。 （2）听同学发言的时候，要礼貌地回应。关于回应方式，下列说法中正确的有( ) ①可以在对方停顿时提出自己想进一步了解的内容 ②如果有不理解的内容，应立即提出，以免遗忘 ③回应时要注意使用礼貌用语，运用恰当的语气 ④可以用微笑点头、眼神赞许表示尊重、欣赏 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读选文，完成练习。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1．朗读第⑥段时要读出（   ）的语气。（填序号） A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶 2．花孩子们在地下的学校是怎样学习的？用“        ”画出来。 3．用“ ”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并写写感受。 ________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 1．课外阅读。 美丽的小兴安岭（节选） ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 (1)根据意思，从选文中找出对应的词语。 ①形容树木茂盛。( ) ②流水发出的轻柔的声音。( ) (2)从文中找出一个比喻句，用“_____”画出来。这个句子把___________比作___________。 (3)“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中，从“封”字你能体会到_______________________________________________________________。 (4)爷爷奶奶要去小兴安岭旅游，你推荐他们哪个季节去？为什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（9分） 读故事，启心智。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．写出下面字的解释。 庭：____________    皆：____________    去：____________ 2．下列朗读停顿不正确的一项是（     ） A．群/儿戏/于庭 B．足跌/没/水中 C．众/皆弃去 D．光/持石/击瓮/破之 3．下面对古文句子理解不正确的一项是（     ） A．“群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。 B．“一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里被水淹没了。 C．“众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。 D．“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。 4．默读第二句，当孩子落水后，其他人的表现是______________________（用原文填空），司马光的表现是______________________（用原文填空），可以看出司马光是一个______________________的孩子。 四、写作。（30分） 习作。 生活中有哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个，以“我有一个想法”为题目写一篇作文。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 要求：叙述清楚，内容完整；语句通顺，字迹工整、规范，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、校名；字数在300字左右。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 晨光里，大青树下的小学书声琅琅；春雨中，花的学校里花儿欢呼。一学期的学习生活里，我们在《大青树下的小学》感受到多民族校园的美好与团结，在《花的学校》里想象花朵们雨后冲出来狂欢的烂漫，在《司马光》的小古文中初识古人的沉着机智。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长的足迹！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（    ）多动脑筋，（    ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的括号里。 （     ） （     ）（     ）（      ） （     ） （     ）（     ） （     ）（     ） (2)给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 冲着（chōng  chòng）    联系（xì  jì）   瘦弱（sòu  shòu） 冲锋（chōng   chòng）   系鞋带（xì  jì）   向日葵（kuí   kúi） (3)请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。 (4)【要素题】宝葫芦的话让我体会到__________。 【答案】(1) (2)chòng  xì  shòu   chōng  jì  kuí (3)只有    才 (4)做事情要多动脑筋，不能指望不劳而获，要依靠自己思考取得成果 【详解】（1）书写时注意“葫”“冒”“算”“通”“错”“宫”“怜”“肯”“科”的正确写法。 （2）注意区分多音字“冲”“系”的读音。同时注意“瘦”“葵”的读音易读错。 （3）结合“必须联系科学的方法动脑思考”“当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：‘不错，答对了。（ ）多动脑筋，（ ）能得到最好的结果。’”可知，这一处讲多动脑筋是得到最好结果的必要条件，只有做到前面“多动脑筋”这一条件，才能够达成后面“得到最好的结果”，属于条件关系，应当填表示条件关系的关联词语“只有……才……”。 （4）结合语段里宝葫芦说的“必须联系科学的方法动脑思考”“只有多动脑筋，才能得到最好的结果”可知，宝葫芦告诫王葆不能偷懒不肯动脑，要主动动脑筋思考问题，依靠自身努力获得结果，因此可以体会到：做事情要勤于动脑，靠自己的努力才可以收获好结果。 2.下列词语分类完全正确的一项是（　　）。（2分） A．百发百中    四面八方 B．春光明媚    春回大地 C．层林尽染    秋高气爽 D．兴高采烈    果实累累 【答案】D 【详解】A．都是含有数字的成语，属于同一类； B．都是描绘春天美好景象的词语，属于同一类； C．都是描写秋天景色特点的词语，属于同一类； D．“兴高采烈”形容人的情绪状态，是表达人高兴心情的词语；“果实累累”是描绘秋天果实丰收的自然景象的词语。两者描写的对象和类别不同，不属于同一类。 3.下列词语书写全部正确的一项是（　　）。（2分） A．漂亮   睛朗   凉爽 B．狂欢   粗壮   凌乱 C．妥当   站领   排烈 【答案】B 【详解】A．晴朗； C．占领，排列。 4.对下列句子所用修辞手法，判断正确的一项是（　　）。（2分） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 A．小朋友的脚，常被那香味勾住。 B．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 C．你瞧，那双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。 【答案】B 【详解】例句把东风当作人来写，运用拟人的修辞手法。 A．“勾住”把香味拟人化，但句子是被动句式； B．“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨当作人，赋予人的动作，是拟人，和例句写法相同； C．把小雨靴比作小鸟，是比喻。 5.下列关于查字典的说法，正确的一项是（　　）。（2分） A．“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B．“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C．“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhóu”。 D．在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 【答案】D 【详解】D．遇到不认识的字，不知道读音，要用部首查字法；音序查字法适合知道读音但是不会写的字。 6.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话生动形象地写出了东风吹拂着的样子和在竹林中发出的响声，很有新鲜感。 ______________ （2）碰到难理解的词语，可以查字典来解决。______________ （3）阅读童话，我们可以交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。______________ （4）如果预测内容和原文不同的话，这个预测就是没有价值的。 ______________ 【答案】 √ √ √ × 【详解】本题考查句子理解与赏析、实践作业、阅读策略和方法。 （1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话中，“走过”“吹着口笛”把东风拟人化，赋予了东风人的动作和行为，生动形象地描绘出东风自由、欢快地吹拂的样子，以及它在竹林中发出类似吹口笛的响声，让读者能够更加直观、生动地感受到东风的动态和声音，给人以新鲜、独特的感受。故本题正确。 （2）字典是一种非常有效的学习工具，当我们碰到难理解的词语时，通过查字典可以获取词语的读音、释义、用法等信息，帮助我们准确理解词语在文中的意思，这是一种常见且有效的解决办法，所以说法正确。 （3）童话的一大魅力就在于它充满了奇幻色彩，在童话里有各种奇特的角色，比如会说话的动物有魔法的精灵等，它们就像我们的朋友一样。同时，童话里往往有着不可思议的情节，比如穿越时空、魔法冒险等，而且这些故事背后通常蕴含着些启示，如关于善良、勇敢、友爱等品质的传达所以说法正确。 （4）预测本身是一种阅读策略，即使预测内容和原文不同，它也有价值。预测过程可以激发我们的思考，促使我们结合已有的知识和经验对文本内容进行想象和推理，提高我们的阅读理解能力和思维能力，同时不同的预测在与原文对比后能让我们更深入地理解文本，所以这种说法错误。 7.在下面句子的方框里填入恰当的标点符号。（3分） ( )这个季节多迷人呀( )肖敏说( )秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样( ) 【答案】 “ ！” ，“ 。” 【详解】人物说的第一句感叹话语“这个季节多迷人呀”，前后要加前、后双引号，句子带赞叹语气，末尾用感叹号放在引号内； 提示语“肖敏说”在两句对话中间，后面不用冒号，要加逗号； 后面接肖敏说的第二句陈述话语，先加前引号，句子是陈述语气，末尾用句号，再加上后引号把这句对话包住。 8.用修改符号修改下面的病句。（2分） 白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了69个小时。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【详解】“陆续”表示动作有先有后、时断时续，强调的是动作的间断性。白求恩大夫工作69个小时是不间断的，所以用“陆续”不符合语境，属于用词不当的语病。​应该把“陆续”改为“连续”。“连续”表示动作不间断地持续进行，强调的是动作的持续性。    修改后的句子：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。    9.根据所学知识填空。（7分） 诗词朗诵社团正在开展活动，请你参与进来。 秋天是刘禹锡眼中“__________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“__________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，__________”中的黄色……你眼中的秋天是什么颜色？ （1）把文段中的诗句补充完整。 （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 【例】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，______________________________。 【答案】 遥望洞庭山水翠 停车坐爱枫林晚 江上秋风动客情 示例：麦穗轻轻摇晃，“沙沙”，是丰收喜悦的低语。 【详解】（1）书写时注意“遥”“庭”“翠”“枫”的正确写法。 （2）例句先写秋天里典型的景物做拟人化的小动作，再配上对应的拟声词，最后用拟人手法点出这个声音的秋日含义。仿写时，我们挑选秋天的景物，给景物赋予人的动作，配上合适的拟声词，最后把声音想象成人物的对话或歌声等，保持句式和原句一致即可。 示例：听听，秋的声音，桂花轻轻飘落，“簌簌”，是花朵温柔的道别。 二、综合性学习。（7分） 1．三年级（1）班正在举行以“名字里的故事”为主题的班会，请你也参与进来吧！ （1）请根据同学们的发言猜出他们的名字。（填序号） A．林天晴            B．赵晨阳            C．李博文            D．杨雨田 ①我叫( )，因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。 ②我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫( )。 ③妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的好心情，所以给我取名( )。 ④我叫( )，出自《论语》中的“君子博学于文”。 （2）听同学发言的时候，要礼貌地回应。关于回应方式，下列说法中正确的有( ) ①可以在对方停顿时提出自己想进一步了解的内容 ②如果有不理解的内容，应立即提出，以免遗忘 ③回应时要注意使用礼貌用语，运用恰当的语气 ④可以用微笑点头、眼神赞许表示尊重、欣赏 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】 B D A C D 【详解】（1）①抓住发言里的关键词对应名字。根据“清晨的第一缕阳光”，可知选B；②爸爸姓杨，妈妈姓雷拆成“雨+田”，故选D；③“像晴天一样明朗”含“天晴”，故选A；④出自《论语》“君子博学于文”，故选C。 （2）①趁对方停顿（不是中途打断）提问，是礼貌且恰当的；②“立即提出”会打断对方发言，不礼貌，应等对方说完后再询问；③该项表述正确；④属于非语言的礼貌回应。所以正确的是①③④。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读课内名篇，感受生动的形象与优美的语言；走近课外短文，收获成长的启示与智慧；研习浅易小古文，领略古人的机智与品格。静心研读文本，在一篇篇佳作中积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 阅读选文，完成练习。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1．朗读第⑥段时要读出（   ）的语气。（填序号） A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶 2．花孩子们在地下的学校是怎样学习的？用“        ”画出来。 3．用“ ”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并写写感受。 ________________________________________________________ 【答案】1．A 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 感受：这句话把东风当作会走路、会吹风笛的人来写，原本普通的东风变得活泼有趣，读起来仿佛能听见竹林里风吹过的清脆声响，画面特别生动。 【导语】这篇节选充满灵动的童真童趣，诗人以孩童的奇思妙想，把东风、花朵都赋予人的情态，地下的花学校、冒雨冲出来的花孩子的设定浪漫鲜活，满是挣脱束缚的雀跃感，浅白的文字裹着柔软的想象力，把雨后花开的寻常场景写得格外动人。 【详解】1．第⑥自然段写大雨到来，各色花朵争先恐后冲出地面，“冲了出来”体现出花孩子们迫不及待、欢快喜悦的样子，所以朗读要读出兴奋的语气，悲伤、惊讶都不符合花朵尽情绽放的热闹画面。故选A。 题干问花在地下学校学习的状态，定位第④自然段，“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的”直接描写它们上课做功课、私自出去玩会受惩罚的校园生活，该段就是对应答案。 挑选有新鲜感的句子并写出感受，新鲜感一般来自课文里生动的拟人写法，把事物当作人来写，让景物有动作、有情绪。 示例：第②自然段的“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。” 感受：作者把小花写成活泼的孩子，“跑出来”“跳舞、狂欢”写出雨后花朵成片盛开的热闹模样，充满童趣，让人感受到花儿自由快乐的状态。 （二）课外阅读。（12分） 1．课外阅读。 美丽的小兴安岭（节选） ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 (1)根据意思，从选文中找出对应的词语。 ①形容树木茂盛。( ) ②流水发出的轻柔的声音。( ) (2)从文中找出一个比喻句，用“_____”画出来。这个句子把___________比作___________。 (3)“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中，从“封”字你能体会到_______________________________________________________________。 (4)爷爷奶奶要去小兴安岭旅游，你推荐他们哪个季节去？为什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1) 葱葱茏茏 淙淙 (2)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 开着野花的草地   美丽的大花坛 (3)“封”字让我们体会到树木枝叶十分茂密，层层叠叠，把森林遮盖得严严实实。 (4)我推荐夏天去。夏天的小兴安岭树木繁茂，还有乳白色的浓雾，草地上开满五颜六色的野花，景色十分优美。 【导语】这篇《美丽的小兴安岭》选段以时序为脉络，用清浅鲜活的笔触铺展春的灵动、夏的繁茂，融视听细节于具象景致，既贴合低阶学习者的认知节奏，又满含对自然风物的热忱，是兼具语言示范性与审美感染力的课内写景文本。 【详解】（1）①“葱葱茏茏”在文中用来描绘夏天树木长得十分繁茂，符合“形容树木茂盛”的释义。 ②“淙淙”用来描写小溪流动的声响，对应“流水发出的轻柔的声音”。我们根据词语释义回到原文检索，就能找到对应的词语。 （2）比喻句一般含有比喻词“像”，文中“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”，把长满各色野花的草地比作美丽的大花坛，生动写出野花种类多、色彩丰富的特点。 （3）从选文第②段可知，“封”字本义是密闭遮盖，写出枝叶层层叠叠，繁茂到把整个森林全部遮蔽，几乎遮挡住天空，生动体现树木枝叶浓密厚实，表达作者对小兴安岭夏日森林的喜爱与赞美。 （4）要先选定季节，再回到选文对应段落，提取该季节独有的景物，用通顺语句说明推荐理由。 示例一：我推荐春天去。根据选文第①段可知，春天树木抽出新枝条，积雪融化汇成小溪，小鹿在溪边散步，处处充满生机，景色清新动人。 示例二：我推荐夏天去。根据选文第②段可知，夏天树木葱茏，森林笼罩在浓雾里，草地上开满各色野花，像美丽的大花坛，风景十分好看。 （三）文言文阅读。（9分） 读故事，启心智。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．写出下面字的解释。 庭：____________    皆：____________    去：____________ 2．下列朗读停顿不正确的一项是（     ） A．群/儿戏/于庭 B．足跌/没/水中 C．众/皆弃去 D．光/持石/击瓮/破之 3．下面对古文句子理解不正确的一项是（     ） A．“群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。 B．“一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里被水淹没了。 C．“众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。 D．“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。 4．默读第二句，当孩子落水后，其他人的表现是______________________（用原文填空），司马光的表现是______________________（用原文填空），可以看出司马光是一个______________________的孩子。 【答案】1．庭院 全、都 离开 A A 众皆弃去 光持石击瓮破之 聪明机智、沉着冷静 【导语】一群孩童在庭院嬉戏，一名孩子失足跌入大水缸，情势十分危急。其他孩子见状纷纷逃走，唯有司马光沉着冷静，抱起石头奋力砸破水缸，水流涌出，成功救下同伴，尽显机智与果敢。 【详解】1．“群儿戏于庭"的意思是一群孩子在院子里 玩耍，“庭”指庭院、院子。 “众皆弃去"的意思是其他的孩子全都吓跑 了，“皆”用来表示所有人，解释为全，都；“弃”的意思为离开。 Ａ．“群/儿儿戏/于庭”：正确的语义是“一群孩子/在庭院里嬉戏”，合理停顿应该是“群儿/戏/于庭”，这个选项的停顿把“群”和“儿”拆分，破坏了“群儿(一群孩子)”这个完整的词义，停顿是错误的。 Ｂ．“足跌/没/水中”：语义是“脚一滑，失足跌落，淹没在水中”，停顿符合语义逻辑，是正确的。 Ｃ．“众/皆弃去”：语义是“其他的孩子们/全都丢下(落水的孩子)跑开了”，停顿符合语义逻辑，是正确的。 Ｄ．“光/持石/击瓮/破之”：语义是“司马光/拿起石头/砸击水瓮/让它破碎”，停顿符合动作的先后逻辑，是正确的。 Ａ．“群儿戏于庭”里的“戏”是嬉戏、游戏的意思，不是“唱戏”，所以这个翻译错误。 Ｂ．“一儿登瓮，足跌没水中”的翻译“一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里被水淹没了”，符合原文语义，是正确的。 Ｃ．“众皆弃去”翻译为“其余的小伙伴都走了”，贴合原文含义，是正确的。 Ｄ．“光持石击瓮破之”翻译为“司马光拿起石头把瓮打破了”，完全对应原文内容，是正确的。 题目要求用原文填空，孩子落水后其他人的表现，对应原文语句是众皆弃去。 司马光的表现，对应原文的动作描写语句是光持石击瓮破之。 从其他人都慌乱跑开，只有司马光冷静想办法砸瓮救人的行为，可以看出司马光是一个机智勇敢、遇事沉着冷静的孩 子。 【点睛】参考译文：有一天，司马光和一群小伙伴在庭院里玩儿，有个小孩儿爬到大缸上，失足跌进了装水的大缸里。别的小孩儿都吓得跑掉了，司马光手拿石块将缸砸破，缸里的水涌了出来，那个小孩儿才得救了。 四、写作。（30分） 习作。 生活中有哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个，以“我有一个想法”为题目写一篇作文。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 要求：叙述清楚，内容完整；语句通顺，字迹工整、规范，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、校名；字数在300字左右。 【答案】 例文： 我有一个想法     最近，我发现校园里的浪费现象特别严重，心里很不是滋味。       每天中午去食堂吃饭，总能看到餐桌上剩下的饭菜，有的只咬了几口，有的甚至没怎么动过，就被倒进了泔水桶。看着粮食被随意丢弃，我总会想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。还有些同学洗手时水龙头开得很大，洗完也不及时关掉，任由清水白白流淌，浪费了水资源。这些行为让我很痛心，也让我有了一个想法。       我想在班级里发起“节约小先锋”活动，呼吁大家一起行动。吃饭时根据食量盛饭，践行“光盘行动”，避免浪费；洗手时把水龙头开小，用完及时拧紧。我们还可以制作节约小贴士，贴在食堂和卫生间，时刻提醒大家珍惜资源。班会课上，也可以开展“节约小故事”分享会，让节约的种子在大家心里生根发芽。       我相信，只要我们每个人都从身边的小事做起，就能让节约成为一种习惯，让校园变得更加美好。 【详解】审题：题目要求围绕生活中的现象展开，要把现象、想法写清楚，还可以补充改进建议。 立意：贴近小学生的生活，不能太宏大。可以选择身边的小问题，比如宠物粪便乱留、图书角书籍乱放、课间追逐打闹等。核心是传递积极的价值观，比如呼吁文明行为、改善生活环境、优化校园秩序，让读者感受到你的想法有实际意义。 思路： 开头：吸引注意力，直接点明关注的现象。 中间：先描述现象，用1-2个具体事例让内容更真实，接着表达自己的想法，说出对这个现象的感受和思考，然后提出建议，要具体可行。 结尾：对内容进行升华总结，用展望或者呼吁的方式收尾，强化核心观点，传递积极的期待。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $