精品解析：山东济南市钢城区2026—2027学年度统编版上学期阶段性评价作业三年级语文

2026—2027学年度上学期阶段性评价作业 三年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的小队员们： 现在，我们走进大汶河公园，开展秋游活动，接下来我们将闯过字词、积累、阅读和习作四大活动闯关卡，到达快乐乐园，相信你一定能出色地完成闯关任务！ 第一关：整理秋游背包 一、字词句探秘 1. 我是书写小能手，我会将下面的句子正确、规范地写下来。 2. 队员们，请根据拼音，认真书写情境中对应的词语，迈出秋游的脚步吧。 今天，老师带领同学们去大汶河公园开启奇妙的lǚ xíng（ ）。清晨，公园里的草木清香，空气shī rùn（ ），特别舒服。游人也来来往往，格外rè nao（ ）。我们在林间挑选piào liang（ ）的枫叶，谁也没想到，一场bào fēng yǔ（ ）来临，大家跟着老师到shān pō（ ）上的小房子里躲雨。过了一会儿，天空就fàng qíng（ ）了。这多变的天气真是让小伙伴们dà chī yì jīng（ ）。 3. 选出下列词语中加点字注音完全正确的一组（ ） A. 放假（jiǎ） 戒尺（jiè） 粘在（zhān） B. 一枚（mén） 喇叭（lǎ） 歌吟（yín） C. 偶尔（ǒu） 庆典（diǎn） 委屈（qu） D. 答应（yīng） 主旨（zhǐ） 禁令（jìn） 4. 根据所学知识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《所见》的作者是袁枚。 B. 在《在牛肚子里旅行》一文中青头被吞进牛肚子里了。 C. 《花的学校》的作者是印度作家泰戈尔。 D. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文中“金色巴掌”指的是梧桐树叶。 5. 下列关于理解词语的方法正确的一项是（ ） A. 我们可以通过查阅字典、词典的方式了解词语含义。 B. 我们理解词语时不能联系上下文理解。 C. 我们不能结合生活实际体会词语的意思。 D. 我们不能借助课文插图、注释帮助理解词语的意思。 6. 下面各项中的汉字，都与声音有关的一项是（ ） A. 吱 啼 吞 B. 喊 吼 吵 C. 哗 叼 呜 D. 咬 嘟 啃 7. 把下面的四字词语补充完整并完成练习。 披（ ）散（ ） （ ）疾（ ）快 面（ ）耳（ ） 提（ ）吊（ ） （1）他打羽毛球时____________，反应迅速，一连接住了好几个球。 （2）他俩因为一道数学题争论得____________。 二、词句训练场。 8. 你会用哪些词语来形容不同季节？春季、秋季各写出两个词语。 春：____________ ____________ 秋：____________ ____________ 9. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二关：秋游展示会 三、积累运用 10. 积累运用 （1）_______________，潭面无风镜未磨。 萧萧梧叶送寒声，_______________。 意欲捕鸣蝉，_______________。 （2）人心齐，_______________。 _______________，有礼者敬人。 _______________，其利断金。 三个臭皮匠，_______________。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的__________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把________，扇哪扇哪，________了夏天的炎热。 四、课外小天地 11. 古诗连连看。 （1）马上相逢无纸笔 A．人间能得几回闻 （2）一水护田将绿绕 B．卧看牵牛织女星 （3）此曲只应天上有 C．凭君传语报平安 （4）天阶夜色凉如水 D．两山排闼送青来 12. 表达运用 秋游时，同学们参加了“周末趣事分享会”，每个人都要把自己周末里最快乐的经历讲给同学们听，让大家一起感受这份快乐。你的周末是怎样度过的？写几句话，和同学分享一下吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 快乐读书吧 童话里的人物有很多，如小裁缝、稻草人、灰姑娘、丑小鸭等等，你想和谁成为好朋友呢？为什么？ 我最想和__________交朋友，因为_________________________ 第三关：秋游阅读坊 五、阅读大舞台 课内阅读 在牛肚子里旅行（节选） ①青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ②“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 14. 根据青头的话填空。 牛肚子里的胃一共有（ ）个胃室，前三个是储存（ ）的，只有第（ ）个才是管（ ）的。 15. 红头说“你说这些对我有什么用呢”，说明它当时的心情是（ ） A. 高兴 B. 悲哀 C. 生气 D. 好奇 16. 从选段中可以看出，青头是一只（ ）的蟋蟀。 A. 胆小懦弱 B. 冷静机智 C. 粗心马虎 D. 悲观难过 17. 如果你是红头，听完青头说的这些话，你想对青头说什么？（一两句话即可） ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读 枫叶信 ①秋天来了，山坡上的枫树把一封封信写得红红的。风一吹，它们就出发了。 ②第一封信飘到小兔家的门口。小兔兴奋地拾起来一看，红的信纸上写着：“天凉了，记得加被子。” ③第二封信飘到松鼠家的窗台上。松鼠激动地打开窗，信纸沙沙地响，好像在说：“松果已经熟了，快去采吧！” ④第三封信飘到哪里去呢？小刺猬等呀等，等到枫叶都落光了，也没等到自己的信。它有点难过。 ⑤“别难过，”风说，“我送你的信，是明年春天的第一片绿叶。” ⑥小刺猬想了想，笑了。它钻进暖暖的窝里，准备做个长长的梦，梦里全是绿油油的春天。 18. 照样子，写词语。 例：绿油油 （ ） （ ） 19. 短文中枫树写的第一封信送给了________，第二封信送给了________。 20. 根据短文内容下列说法正确的一项是（ ） A. 小兔收到的信提醒它“松果已经熟了，快去采吧！” B. 松鼠收到的信提醒它“天凉了，记得加被子”。 C. 风说，送给小刺猬的信是明年春天的第一朵鲜花。 D. 秋天，山坡上的枫树把一封封信写得红红的。 21. 为什么小刺猬最后没有收到枫树写的信（ ） A. 枫树忘记给小刺猬写信了。 B. 属于小刺猬的信，是明年春天的第一片绿叶。 C. 风把送给小刺猬的信吹丢了。 D. 小刺猬出门，没有在家等信 22. 想一想：风还会把信送给________（如：小马、小鸟、小羊等等）。红色信纸上写着：“_____________________________________________________________________________________” 第四关：秋游写作屋 六、习作园地 23. 欢迎来到秋游之旅写作屋！在这次旅行中，你一定有印象深刻的同学，请你选择一个同学，以《猜猜他是谁》为题写一写他吧。 要求：（1）书写认真，卷面整洁，正确使用标点符号，字数300字左右。 （2）文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期阶段性评价作业 三年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的小队员们： 现在，我们走进大汶河公园，开展秋游活动，接下来我们将闯过字词、积累、阅读和习作四大活动闯关卡，到达快乐乐园，相信你一定能出色地完成闯关任务！ 第一关：整理秋游背包 一、字词句探秘 1. 我是书写小能手，我会将下面的句子正确、规范地写下来。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“停、坐、爱、晚、霜”的正确写法。 2. 队员们，请根据拼音，认真书写情境中对应的词语，迈出秋游的脚步吧。 今天，老师带领同学们去大汶河公园开启奇妙的lǚ xíng（ ）。清晨，公园里的草木清香，空气shī rùn（ ），特别舒服。游人也来来往往，格外rè nao（ ）。我们在林间挑选piào liang（ ）的枫叶，谁也没想到，一场bào fēng yǔ（ ）来临，大家跟着老师到shān pō（ ）上的小房子里躲雨。过了一会儿，天空就fàng qíng（ ）了。这多变的天气真是让小伙伴们dà chī yì jīng（ ）。 【答案】 ①. 旅行 ②. 湿润 ③. 热闹 ④. 漂亮 ⑤. 暴风雨 ⑥. 山坡 ⑦. 放晴 ⑧. 大吃一惊 【解析】 【详解】书写时注意“旅”“润”“漂”“暴”“坡”“晴”“惊”的写法。 3. 选出下列词语中加点字注音完全正确的一组（ ） A. 放假（jiǎ） 戒尺（jiè） 粘在（zhān） B. 一枚（mén） 喇叭（lǎ） 歌吟（yín） C. 偶尔（ǒu） 庆典（diǎn） 委屈（qu） D. 答应（yīng） 主旨（zhǐ） 禁令（jìn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．放假（jià）； B．一枚（méi）； D．答应（yìng）。 4. 根据所学知识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《所见》的作者是袁枚。 B. 在《在牛肚子里旅行》一文中青头被吞进牛肚子里了。 C. 《花的学校》的作者是印度作家泰戈尔。 D. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文中“金色巴掌”指的是梧桐树叶。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《在牛肚子里旅行》里，是红头不小心被牛吞进了肚子，青头一直在外想办法帮助红头脱险，并没有被吞进牛肚子，这个说法错误。 5. 下列关于理解词语的方法正确的一项是（ ） A. 我们可以通过查阅字典、词典的方式了解词语含义。 B. 我们理解词语时不能联系上下文理解。 C. 我们不能结合生活实际体会词语的意思。 D. 我们不能借助课文插图、注释帮助理解词语的意思。 【答案】A 【解析】 【详解】A．在语文学习中，理解词语需要多维度结合：首先可以借助工具书（如字典、词典）获取准确释义，因此表述合理； B．语境是理解词语的关键，必须联系上下文揣摩语意，“不能联系上下文”表述错误； C．结合生活实际能加深体会，“不能结合生活实际”错误； D．课文插图与注释也是重要的辅助资源，“不能借助”同样错误。 6. 下面各项中的汉字，都与声音有关的一项是（ ） A. 吱 啼 吞 B. 喊 吼 吵 C. 哗 叼 呜 D. 咬 嘟 啃 【答案】B 【解析】 【详解】A．“吱”是拟声词，模拟细小的声响，和声音相关；“啼”指鸟兽的鸣叫，也和声音有关；但“吞”是指把食物等整个咽下去的动作，和声音没有关联，故该选项不符合要求； B．“喊”是发出较大音量的呼叫动作，“吼”是情绪激动时发出的大音量呼喊，“吵”既可以指声音杂乱扰人，也指争执时的喧闹发声，三个字都和人的发声、声响直接相关，故该选项符合题意； C．“哗”是模拟喧闹、水流等声响的拟声词，“呜”是模拟低沉声响的拟声词，二者和声音相关；但“叼”是用嘴夹住物体的动作，和声音无关，故该选项不符合要求； D．“嘟”是模拟喇叭等声响的拟声词，和声音相关；但“咬”是上下牙齿用力夹住或切断东西的动作，“啃”是一点一点往下咬的动作，二者都只是口部的动作，和声音没有关联，故该选项不符合要求。 7. 把下面的四字词语补充完整并完成练习。 披（ ）散（ ） （ ）疾（ ）快 面（ ）耳（ ） 提（ ）吊（ ） （1）他打羽毛球时____________，反应迅速，一连接住了好几个球。 （2）他俩因为一道数学题争论得____________。 【答案】 ①. 头 ②. 发 ③. 眼 ④. 手 ⑤. 红 ⑥. 赤 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 眼疾手快 ⑩. 面红耳赤 【解析】 【详解】披头散发：头发散乱披着，形容仪容不整齐。 眼疾手快：眼光敏锐，动作迅速。 面红耳赤：脸和耳朵都变红，形容激动、争辩时的样子。 提心吊胆：心里十分担忧害怕。 （1）句子写打羽毛球反应迅速、接连接球，和动作灵敏迅速对应，选“眼疾手快”。 （2）句子写两人争论，争辩激烈会脸色发红，选“面红耳赤”。 二、词句训练场。 8. 你会用哪些词语来形容不同季节？春季、秋季各写出两个词语。 春：____________ ____________ 秋：____________ ____________ 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 草长莺飞 ③. 秋高气爽 ④. 果实累累 【解析】 【详解】各写出春季、秋季两个词语，答案不是唯一。 示例： 春季：春意盎然、百花齐放； 秋季：金桂飘香、层林尽染。 9. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】春天到了，满园的花朵向太阳绽开笑脸，向蝴蝶敞开怀抱，向游人散发芳香。 【解析】 【详解】例句中三个加点字“向”连用，使用了排比的修辞手法。仿写注意用“向……向……向……”造句，写出同一个人/主体对着三个不同的对象做出不同的对应动作，和例句的排比结构保持一致。 示例：清晨，我迎着朝阳，向翠绿的树叶问好，向绽放的花朵微笑，向远方的天空展开双臂。 第二关：秋游展示会 三、积累运用 10. 积累运用 （1）_______________，潭面无风镜未磨。 萧萧梧叶送寒声，_______________。 意欲捕鸣蝉，_______________。 （2）人心齐，_______________。 _______________，有礼者敬人。 _______________，其利断金。 三个臭皮匠，_______________。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的__________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把________，扇哪扇哪，________了夏天的炎热。 【答案】 ①. 湖光秋月两相和 ②. 江上秋风动客情 ③. 忽然闭口立 ④. 泰山移 ⑤. 仁者爱人 ⑥. 二人同心 ⑦. 顶个诸葛亮 ⑧. 颜料 ⑨. 小扇子 ⑩. 扇走 【解析】 【详解】（1）书写时注意“湖、情、然”的正确写法。 （2）书写时注意“泰、爱、葛”的正确写法。 （3）书写时注意“颜、扇”的正确写法。 四、课外小天地 11. 古诗连连看。 （1）马上相逢无纸笔 A．人间能得几回闻 （2）一水护田将绿绕 B．卧看牵牛织女星 （3）此曲只应天上有 C．凭君传语报平安 （4）天阶夜色凉如水 D．两山排闼送青来 【答案】 【解析】 【详解】“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”出自唐代岑参的《逢入京使》。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。 “此曲只应天上有，人间能得几回闻。”出自唐代杜甫的《赠花卿》。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自唐代杜牧的《秋夕》。 根据正确对应关系连线即可。 12. 表达运用 秋游时，同学们参加了“周末趣事分享会”，每个人都要把自己周末里最快乐的经历讲给同学们听，让大家一起感受这份快乐。你的周末是怎样度过的？写几句话，和同学分享一下吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】上周六我和爸妈去郊外的果园摘橘子啦！黄澄澄的橘子挂在枝头像小灯笼，我挑了个最圆的剥开，甜丝丝的汁水一下子漫满嘴巴，临走果农伯伯还塞给我一大袋，那天我攥着满手橘子香，开心得连蹦带跳。 【解析】 【详解】贴合小学生真实的生活经历，写清楚周末快乐小事的过程，语句通顺简单，能传递出开心的感受即可，答案不是唯一。 示例：上周六我和奶奶去郊外的菜地里摘小番茄，红通通的小番茄挂在绿藤上像一颗颗小玛瑙，我摘了满满一小兜，咬一口甜丝丝的，最后还把摘的番茄分给了邻居小伙伴，大家吃得都笑眯了眼，这天可太开心啦！ 13. 快乐读书吧 童话里的人物有很多，如小裁缝、稻草人、灰姑娘、丑小鸭等等，你想和谁成为好朋友呢？为什么？ 我最想和__________交朋友，因为_________________________ 【答案】 ①. 丑小鸭 ②. 它的故事教会我们不要因为外表的与众不同而自卑，只要坚持做自己，终有一天会绽放光芒。丑小鸭变成美丽的天鹅的过程，让我明白成长中可能会遇到困难，但只要保持善良和勇气，就能找到属于自己的幸福。 【解析】 【详解】本题需结合童话角色的性格与经历，展现对其精神品质的认同，并体现交友价值观。选择角色时，应聚焦其成长轨迹或象征意义；阐述原因时，需关联角色特质与自身感悟，避免空洞表述。 示例：我最想和灰姑娘交朋友，因为她即使过着艰难的生活，也始终保持善良和乐观，从不抱怨。我想和她一起分享快乐，在她难过时安慰她，也想向她学习，做一个无论遇到什么困难都不放弃希望的人。 第三关：秋游阅读坊 五、阅读大舞台 课内阅读 在牛肚子里旅行（节选） ①青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ②“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 14. 根据青头的话填空。 牛肚子里的胃一共有（ ）个胃室，前三个是储存（ ）的，只有第（ ）个才是管（ ）的。 15. 红头说“你说这些对我有什么用呢”，说明它当时的心情是（ ） A. 高兴 B. 悲哀 C. 生气 D. 好奇 16. 从选段中可以看出，青头是一只（ ）的蟋蟀。 A. 胆小懦弱 B. 冷静机智 C. 粗心马虎 D. 悲观难过 17. 如果你是红头，听完青头说的这些话，你想对青头说什么？（一两句话即可） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 四##4 ②. 食物 ③. 四##4 ④. 消化 15. B 16. B 17. 青头，还好有你，听了你说的话，我没那么害怕了！ 【解析】 【导语】这篇选文以对话推进情节，对比鲜明。红头深陷险境而悲观绝望，青头沉着冷静，凭借知识宽慰伙伴。文字浅显生动，既科普了牛反刍的常识，又借两只蟋蟀的故事诠释友谊与勇气，叙事富有童趣，适合儿童阅读，在紧张的情节里藏着温暖动人的力量。 【14题详解】 结合第①段内容可知，牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的。 【15题详解】 结合第②段内容可知，红头被牛吞进肚子里，处境十分危险，它心里很绝望、难过。它觉得自己很难逃出去，所以认为青头讲的知识帮不到自己，句子后面也有直接点明其心情的提示词“悲哀地说”。 【16题详解】 结合内容可知，红头被吞进牛肚子里，十分害怕、悲哀，青头没有慌乱，还跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话安慰它；青头清楚知道牛有四个胃室、牛会把吞进去的草送回嘴里细嚼慢咽（反刍）的知识；它把脱险的原理告诉红头，不断鼓励红头。由此可见青头是只冷静机智的蟋蟀。 【17题详解】 结合文章内容可知，红头被困在牛肚子里，原本特别悲哀、绝望。青头冷静地告诉它牛胃的知识，还鼓励它，给了红头活下去、逃出来的希望。所以红头说的话要贴合两点：①表达对青头的感谢；②体现红头受到鼓励，不再那么害怕，鼓起勇气。 示例：青头，谢谢你鼓励我，我会勇敢坚持，争取早点出去！ 课外阅读 枫叶信 ①秋天来了，山坡上的枫树把一封封信写得红红的。风一吹，它们就出发了。 ②第一封信飘到小兔家的门口。小兔兴奋地拾起来一看，红的信纸上写着：“天凉了，记得加被子。” ③第二封信飘到松鼠家的窗台上。松鼠激动地打开窗，信纸沙沙地响，好像在说：“松果已经熟了，快去采吧！” ④第三封信飘到哪里去呢？小刺猬等呀等，等到枫叶都落光了，也没等到自己的信。它有点难过。 ⑤“别难过，”风说，“我送你的信，是明年春天的第一片绿叶。” ⑥小刺猬想了想，笑了。它钻进暖暖的窝里，准备做个长长的梦，梦里全是绿油油的春天。 18. 照样子，写词语。 例：绿油油 （ ） （ ） 19. 短文中枫树写的第一封信送给了________，第二封信送给了________。 20. 根据短文内容下列说法正确的一项是（ ） A. 小兔收到的信提醒它“松果已经熟了，快去采吧！” B. 松鼠收到的信提醒它“天凉了，记得加被子”。 C. 风说，送给小刺猬的信是明年春天的第一朵鲜花。 D. 秋天，山坡上的枫树把一封封信写得红红的。 21. 为什么小刺猬最后没有收到枫树写的信（ ） A. 枫树忘记给小刺猬写信了。 B. 属于小刺猬的信，是明年春天的第一片绿叶。 C. 风把送给小刺猬的信吹丢了。 D. 小刺猬出门，没有在家等信 22. 想一想：风还会把信送给________（如：小马、小鸟、小羊等等）。红色信纸上写着：“_____________________________________________________________________________________” 【答案】18. ①. 红彤彤 ②. 金灿灿 19. ①. 小兔 ②. 松鼠 20. D 21. B 22. ①. 小鸟 ②. 天凉啦，快快飞到南方去吧！ 【解析】 【导语】这是一篇充满童真童趣的低幼童话，以红枫叶为具象化的“信件”串联起秋日出游的小动物们的温暖际遇，语言浅白灵动、画面感极强，把季节流转的温柔藏在软萌的情节里，既贴合低年段孩子的认知水平，又藏着浪漫的想象留白，是非常适配小学低段的课外阅读文本。 【18题详解】 例子为ABB类型的词语，列举同一类型的词语即可。 示例：白茫茫、黑乎乎、亮晶晶。 【19题详解】 结合第②段“第一封信飘到小兔家的门口。”可知第一封信送给了小兔。 结合第③段“第二封信飘到松鼠家的窗台上。”可知第二封信送给了松鼠。 【20题详解】 A．结合第②段可知小兔的信内容是“天凉了，记得加被子”，选项中的这句话是给松鼠的，说法错误。 B．结合第③段“ 松果已经熟了，快去采吧！”可知，松鼠的信是提醒它采松果，说法错误。 C．结合第⑤段“ 我送你的信，是明年春天的第一片绿叶。”可知送给小刺猬的信是明年春天的第一片绿叶，不是鲜花，说法错误。 【21题详解】 结合第⑤段“‘别难过，’风说，‘我送你的信，是明年春天的第一片绿叶。’”可知，风给小刺猬的信是明年春天的第一片绿叶，明年春天还没来到，所以小刺猬没收到信。 【22题详解】 选择一个收信对象，信上的内容符合秋天的特点即可，注意语句通顺。 示例：风还会把信送给小羊。红色信纸上写着：“天凉了，要多吃青草长壮哦！” 第四关：秋游写作屋 六、习作园地 23. 欢迎来到秋游之旅写作屋！在这次旅行中，你一定有印象深刻的同学，请你选择一个同学，以《猜猜他是谁》为题写一写他吧。 要求：（1）书写认真，卷面整洁，正确使用标点符号，字数300字左右。 （2）文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 猜猜他是谁 秋游的路上，有一位同学让我印象很深，你们来猜猜他是谁。 他有着短短的黑发，圆圆的脸蛋，一笑就会露出两颗小小的虎牙。眼睛亮晶晶的，跑起来的时候，额头上总会冒出细细的汗珠。他穿着轻便的外套，背着鼓鼓的小背包，里面装着秋游的零食和纸巾。 在路上爬山的时候，有些同学走得气喘吁吁，脚步慢慢落了下来。他看到后，主动停下脚步，伸出手拉着同学往前走。路上看见地上有掉落的垃圾，他就弯腰捡起来，放进随身带着的垃圾袋里。休息的时候，他大方地拿出背包里的水果分给大家，还讲有趣的小故事逗得大家哈哈大笑。 到了草坪，大家一起欣赏秋天的风景。秋风轻轻吹过，树叶沙沙作响。他蹲在草丛边，认真观察枯黄的落叶，还指着叶片上的纹路，和身边伙伴分享自己的发现。遇到有同学不小心被小树枝绊到，他马上跑过去，细心询问同学有没有受伤。 他热心又善良，总是愿意帮助身边的小伙伴。这就是我秋游遇到的同学，你们猜到他是谁了吗？ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作题目为《猜猜他是谁》，要求选取秋游过程里印象深刻的一位同学进行描写，抓住人物特点来写，字数达标，不写真实校名与人名，正确使用标点。 二、立意。 抓住同学的外貌、动作或者性格特点进行刻画，表达秋游时和同学相处的愉快心情，写出同学身上可爱闪光的地方。 三、写作思路。 开头：直接引出人物，简单交代是秋游途中认识并留意到这位同学，设置悬念，不直接说出他是谁。 中间：描写他的外貌特点，再写秋游路上他的行为表现，抓住典型细节，写出他的性格，展现人物独有的特点。 结尾：总结他的特点，再次提问，让读者猜一猜他是谁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $