精品解析：甘肃张掖市甘州区2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段测试

2026年秋学期期中练习 三年级语文 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 二、下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） 2. 下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 联系（xì） 挑战（tiǎo） 墙壁 赠送 B. 冲动（chōng） 弹奏（tán） 胡芦 牙齿 C. 处理（chù） 诱人（yòu） 辽阔 荒野 D. 朗诵（sòng） 掠过（luò） 禁止 措误 三、下面加点词语使用错误的是（ ） 3. 下面加点词语使用错误的是（ ） A. 万里长城雄伟壮观，吸引了四面八方的游客前来参观。 B. 雨后的公园真美呀！松针上的水珠在阳光的照耀下闪闪发光。 C. 看到“神舟二十号”载人飞船发射成功，我高兴得张牙舞爪。 四、选择正确的汉字，打“√”。 4. 选择正确的汉字，打“√”。 （1）这个实验证明气（温 湿）和土壤的（朝 潮）湿程度会影响蚯蚓的活动。 （2）我们在校园操场边的土（披 坡）上开辟了一个（钟 冲）表形花园，种了太阳花、绒（求 球）花等，我们经常浇水来滋（涧 润）它们。 五、按要求写句子。 5. “小文，加油！我很期待你的回答！”老师鼓励道。（改为提示语在中间） ________________________________ 6. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多学生。（仿写句子） _______________________________________________________________________________________________ 7. 他是三年级的学生。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 8. 人们穿着鲜艳的衣服，各色的帽子，来到公园游玩。（用修改符号修改病句） 六、把下面的词语补充完整，并完成练习。 9. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 A 披（ ）散（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）疾（ ）快 B 四面（ ）（ ） 七嘴（ ）（ ） （ ）（ ）二意 （1）A组词语都含有________________，我还能再写一个这样的四字词语：________________。 （2）B组词语都含有______________，我还能再写一个这样的四字词语：_________________。 七、结合语境，选择恰当的关联词填空。 10. 结合语境，选择恰当的关联词填空。 虽然……但是…… 因为……所以…… （1）（ ）小蜘蛛的故事一直没讲完，（ ）老屋到现在还站着。 （2）（ ）历经磨难，（ ）红军战士最后还是翻过了雪山。 八、根据所学知识填空。 11. 诗中有美景，如“__________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，__________________”中饱含着浓浓的乡情。诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，_______________”中有儿童的天真烂漫。 12. 通过学习积累我懂得了___________，泰山移，___________，其利断金的道理。 13. “_________，暖于布帛；__________，深于矛戟。”使我明白说话要友善，不能恶语伤人。 14. 奇妙的童话让我们认识了___________的老屋、__________的蚂蚁队长。 九、阅读 ______________________ ①现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。兔子心想：这下再不怕那些欺负人的家伙了。所以，兔子迫不及待地想去展示一下自己的名片。 ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住了兔子说：“想过去必须得对我笑笑。” ③兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧。” ④狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺。”说完就灰溜溜地走了。 ⑤可这时狼向兔子走来了。“兔子！”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。” ⑥兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。 读到这里，我猜想狼会这么做：________________________________________________________ 我预测的理由：_______________________________________________________________________ ⑦兔子刚想大笑，就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子。 ⑧老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了。兔子心里想：最好不要让我遇见大象。正想着呢，前方传来沉重的脚步声——咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行…… 15. 请在横线上给短文加上题目 16. 从短文中找出下列词语的近义词。 关照——（ ） 庆贺——（ ） 17. 阅读短文，在预测框的横线上填写对故事内容的合理推测。 18. 根据短文内容填写导图，将兔子送名片的经历梳理清楚。 第一行（动物）：狐狸→（ ）→老虎→（ ） 第二行（名片）：狼的朋友→（ ）→（ ）→没有名片 19. 兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片为的是（ ） A. 出行方便。 B. 保护自己，不被其他动物欺负。 C. 想用名片欺负其他动物。 20. 你赞同文中兔子的做法吗？为什么呢？请说清楚原因哦！ _______________________________________________________________________________________________ 十、根据要求完成写作。 21. 根据要求完成写作。 题目：我的同学 提示与要求：学校里那么多老师和同学，你对谁的印象最深呢？写写他（或她）的样子和他（或她）让你印象深刻的事，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期期中练习 三年级语文 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“清”“票”“菊”“规”“热”“准”“凌”“收”“秋”“绍”的正确写法。 二、下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） 2. 下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 联系（xì） 挑战（tiǎo） 墙壁 赠送 B. 冲动（chōng） 弹奏（tán） 胡芦 牙齿 C. 处理（chù） 诱人（yòu） 辽阔 荒野 D. 朗诵（sòng） 掠过（luò） 禁止 措误 【答案】A 【解析】 【详解】B．葫芦； C．处理（chǔ）； D．掠过（lüè），错误。 三、下面加点词语使用错误的是（ ） 3. 下面加点词语使用错误的是（ ） A. 万里长城雄伟壮观，吸引了四面八方的游客前来参观。 B. 雨后的公园真美呀！松针上的水珠在阳光的照耀下闪闪发光。 C. 看到“神舟二十号”载人飞船发射成功，我高兴得张牙舞爪。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“张牙舞爪”的本义是猛兽露出尖牙、挥舞利爪的凶恶模样，用来形容人猖狂、凶狠的姿态，是贬义词，不能用来形容喜悦、兴奋的心情，故选项使用错误。 四、选择正确的汉字，打“√”。 4. 选择正确的汉字，打“√”。 （1）这个实验证明气（温 湿）和土壤的（朝 潮）湿程度会影响蚯蚓的活动。 （2）我们在校园操场边的土（披 坡）上开辟了一个（钟 冲）表形花园，种了太阳花、绒（求 球）花等，我们经常浇水来滋（涧 润）它们。 【答案】 （1）温 潮 （2）坡 钟 球 润 【解析】 【详解】（1）温与温度有关，湿与水有关，潮与水有关，朝与早晨有关。 （2）坡与土地山地有关，披与衣物动作有关，钟与金属、时间有关，冲与水流冲击有关，球与圆形物体有关，求与请求、追求有关，润与水有关，涧与山间水流有关。 五、按要求写句子。 5. “小文，加油！我很期待你的回答！”老师鼓励道。（改为提示语在中间） ________________________________ 【答案】 “小文，加油！”老师鼓励道，“我很期待你的回答！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句提示语在句子末尾，要将提示语放在中间，需要把原句中老师说的内容“小文，加油！我很期待你的回答！”拆分成“小文，加油！”和“我很期待你的回答！”两部分，各用引号引越来；把提示语“老师鼓励道”放在中间，后跟逗号；同时要注意前后两部分话语的标点不变。 改为：“小文，加油！”老师鼓励道，“我很期待你的回答！” 6. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多学生。（仿写句子） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】放学了，从教室里，从操场上，从开满蒲公英的小路边，跑出来好多快活的小朋友。 【解析】 【详解】例句连用三个带“从”的介词短语构成排比结构，分别点明不同的场景起点，再引出后续的人物行为主体，仿写时直接套用“特定情境背景，从A场景，从B场景，从一条条带着典型特色事物的小范围场景里，走来了+对应情境下的人物/主体”的结构，保证排比句式一致、逻辑通顺符合日常情境即可。 示例：周末，从花园里，从厨房中，从一条条飘着桂花香和烤面包香的小巷里，走来了好多散步的人。 7. 他是三年级的学生。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 难道他不是三年级的学生吗？ 【解析】 【详解】改写时要保证原句核心意思不变，先将原句中表肯定的判断“是”改为对应的否定表述“不是”，再在句中合适位置加入反问语气词“难道”，句尾搭配疑问语气词“吗”，最后把原句的句号替换为问号，转换后的句子用反问的形式强化了肯定的语气，和原句表意完全一致。 示例：他难道不是三年级的学生吗？ 8. 人们穿着鲜艳的衣服，各色的帽子，来到公园游玩。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是搭配不当，“穿着”不能和“帽子”搭配，需要在“各色的帽子”前面加上“戴着”。 示例：人们穿着鲜艳的衣服，戴着各色的帽子，来到公园游玩。 六、把下面的词语补充完整，并完成练习。 9. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 A 披（ ）散（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）疾（ ）快 B 四面（ ）（ ） 七嘴（ ）（ ） （ ）（ ）二意 （1）A组词语都含有________________，我还能再写一个这样的四字词语：________________。 （2）B组词语都含有______________，我还能再写一个这样的四字词语：_________________。 【答案】 ①. 头 ②. 发 ③. 心 ④. 胆 ⑤. 手 ⑥. 眼 ⑦. 八 ⑧. 方 ⑨. 八 ⑩. 舌 ⑪. 三 ⑫. 心 ⑬. 身体部位名称 ⑭. 面红耳赤 ⑮. 数字 ⑯. 五光十色 【解析】 【详解】披头散发：形容头发散乱、仪容不整的样子。 提心吊胆：形容心理上或精神上非常担忧、害怕，无法平静下来。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。 四面八方：指各个方向、各个地方。形容范围很广，周围各处都包括在内。 七嘴八舌：形容人多嘴杂，你一言我一语地纷纷议论或插嘴。 三心二意：形容犹豫不决、拿不定主意，或用心不专一、不专心。 （1）A组的“头、发、心、胆、眼、手”都属于人身体的部位，仿写需要写出同类带身体部位的四字词语； 例：手忙脚乱、头重脚轻等。 （2）B组的“四、八、七、八、三、二”都是数字，仿写需要写出同类带数字的四字词语； 例：十全十美、三言两语等。 七、结合语境，选择恰当的关联词填空。 10. 结合语境，选择恰当的关联词填空。 虽然……但是…… 因为……所以…… （1）（ ）小蜘蛛的故事一直没讲完，（ ）老屋到现在还站着。 （2）（ ）历经磨难，（ ）红军战士最后还是翻过了雪山。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 虽然 ④. 但是 【解析】 【详解】虽然……但是……：表示转折关系，前后分句意思相反、相对，先说一种情况，再转出不一样的结果。 因为……所以……：表示因果关系，前面分句说明原因，后面分句说出由这个原因带来的结果。 （1）“小蜘蛛的故事一直没讲完”是老屋没有倒下、依旧站着的原因，后半句是对应的结果，句子属于因果关系，因此选用关联词“因为……所以……”。 （2）“历经磨难”是红军战士遇到的艰难处境，可战士们最终还是翻过雪山，前后语意相对、形成转折，句子属于转折关系，因此选用关联词“虽然……但是……”。 八、根据所学知识填空。 11. 诗中有美景，如“__________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，__________________”中饱含着浓浓的乡情。诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，_______________”中有儿童的天真烂漫。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 江上秋风动客情 ③. 忽然闭口立 【解析】 【详解】书写时注意“停、爱、客、情、然”的正确写法。 12. 通过学习积累我懂得了___________，泰山移，___________，其利断金的道理。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 二人同心 【解析】 【详解】第一处对应后半句“泰山移”的俗语是“人心齐，泰山移”，该俗语的含义是只要人们心向一处，共同努力，连泰山都能移动，强调团结的力量。 第二处对应后半句“其利断金”的俗语是“二人同心”，完整表述为“二人同心，其利断金”，意思是两个人齐心协力，力量足以把金属切断，凸显协作的强大作用。 13. “_________，暖于布帛；__________，深于矛戟。”使我明白说话要友善，不能恶语伤人。 【答案】 ①. 与人善言 ②. 伤人以言 【解析】 【详解】书写时注意“善、伤”的正确写法。 14. 奇妙的童话让我们认识了___________的老屋、__________的蚂蚁队长。 【答案】 ①. 乐于助人 ②. 以身作则 【解析】 【详解】《总也倒不了的老屋》里的老屋本来想倒下休息，却一次次收留帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，可以用乐于助人、善良慈祥这些词语形容。 《一块奶酪》中蚂蚁队长抵制奶酪渣的诱惑，遵守纪律、管好自己，给队员做好榜样，可以用以身作则、严于律己这些词语形容。 九、阅读 ______________________ ①现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。兔子心想：这下再不怕那些欺负人的家伙了。所以，兔子迫不及待地想去展示一下自己的名片。 ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住了兔子说：“想过去必须得对我笑笑。” ③兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧。” ④狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺。”说完就灰溜溜地走了。 ⑤可这时狼向兔子走来了。“兔子！”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。” ⑥兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。 读到这里，我猜想狼会这么做：________________________________________________________ 我预测的理由：_______________________________________________________________________ ⑦兔子刚想大笑，就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子。 ⑧老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了。兔子心里想：最好不要让我遇见大象。正想着呢，前方传来沉重的脚步声——咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行…… 15. 请在横线上给短文加上题目 16. 从短文中找出下列词语的近义词。 关照——（ ） 庆贺——（ ） 17. 阅读短文，在预测框的横线上填写对故事内容的合理推测。 18. 根据短文内容填写导图，将兔子送名片的经历梳理清楚。 第一行（动物）：狐狸→（ ）→老虎→（ ） 第二行（名片）：狼的朋友→（ ）→（ ）→没有名片 19. 兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片为的是（ ） A. 出行方便。 B. 保护自己，不被其他动物欺负。 C. 想用名片欺负其他动物。 20. 你赞同文中兔子的做法吗？为什么呢？请说清楚原因哦！ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 兔子的名片 16. ①. 照应 ②. 祝贺 17. 狼一看名片，知道兔子是老虎的朋友，立马不敢让兔子鞠躬了，赶紧客气地让兔子走了。 预测理由：前面狐狸看到兔子是狼的朋友，立马就灰溜溜走了；狼本来就害怕老虎，看到兔子是老虎的朋友，肯定不敢再为难兔子了。 18. ①. 狼 ②. 大象 ③. 老虎的朋友 ④. 大象的朋友 19. B 20. 我不赞同兔子的做法。因为它靠借别人的名头躲麻烦，不是真的让自己变强大，万一遇到比名片上的动物更厉害的，就没办法保护自己了，靠自己的本事变厉害才最靠谱。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的浅近童话，以兔子的名片为线索铺展巧思，情节层层递进自带悬念，贴合低龄读者的认知趣味。既暗藏借身份威慑化解危机的巧思，又以大象的反转结局跳出套路，还自然融入预测类阅读训练点，兼顾文学性与教学功能性。 【15题详解】 本题答案不唯一，全文围绕兔子用名片的经历展开来写，标题要概括文章主要内容。 示例：兔子的神奇名片 【16题详解】 关照：意思是 ‌关心照顾‌，也可以说 ‌口头通知、嘱咐‌。 结合原文第③段兔子对狐狸说“请多照应吧”，“照应”的意思是照顾、照料，所以填“照应”。 庆贺：意思是为共同的喜事庆祝，或向有喜事的人道贺。 结合原文第④段狐狸说“值得祝贺”，“祝贺”的意思是对人、对事表达庆贺和美好祝愿，所以填“祝贺”。 【17题详解】 推测要和前文的情节逻辑保持一致，前面的狐狸因为忌惮名片上的更强者主动退让，按照这个叙事规律，狼作为比狐狸层级高、但惧怕老虎的角色，看到兔子是老虎的朋友，必然也会放弃刁难兔子。 示例： 狼会这么做：狼接过名片一看，印着“老虎的朋友——兔子”，立刻收起了凶巴巴的表情，连忙冲兔子摆摆手说“没事没事，你快走吧”，转头就躲得远远的了。 预测的理由：前文里狐狸看到兔子是狼的朋友，立刻不敢为难兔子灰溜溜走了；而且常识里狼非常害怕老虎，知道兔子是老虎的朋友，肯定不敢再让兔子给自己鞠躬，只会赶紧放兔子离开。 【18题详解】 仔细阅读原文，顺着故事的出场顺序梳理，从原文里就能直接找到对应的动物和名片内容。 文章第②段中写到“迎面遇见了狐狸。”可知兔子先遇到了狐狸，第⑤段中写到“可这时狼向兔子走来了。”可知第二遇到了狼，第⑦段中写到“兔子刚想大笑，就看见老虎来了。”可知后面遇到了老虎，第⑧段中写到“前方传来沉重的脚步声——咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！”可知兔子最后遇到了大象，对应递出的名片分别是狼的朋友、老虎的朋友、大象的朋友，最后面对大象时兔子掏不出名片。 【19题详解】 B．文章开头就写兔子有了名片后心想“这下再不怕那些欺负人的家伙了”，能看出来它是想用名片保护自己不被欺负。 【20题详解】 本题答案不唯一，只要说清合理的理由就可以。 示例： 赞同：我觉得兔子很聪明，遇到比自己厉害的危险动物，能快速想办法用智慧躲开欺负，很机灵。 十、根据要求完成写作。 21. 根据要求完成写作。 题目：我的同学 提示与要求：学校里那么多老师和同学，你对谁的印象最深呢？写写他（或她）的样子和他（或她）让你印象深刻的事，不少于300字。 【答案】例文： 我的同学 我印象最深的同学是小雨。她有一张圆圆的小脸，淡淡的眉毛下面嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来的时候，脸颊上会露出浅浅的小酒窝。她扎着高高的马尾辫，走起路来辫子一甩一甩的，看上去特别有精神。 小雨是一个热心又细心的女孩。记得上个星期三的数学课，我发现自己忘记带直尺了，看着本子上要画的线段，我急得坐立不安。小雨看到我发愁的样子，二话不说，拿出她崭新的直尺，“咔嚓” 一声，沿着刻度线小心地掰成两段，把长的那一段递给我。我又惊喜又感动，连忙向她道谢，她只是笑着摇摇头，说同学之间本来就应该互相帮忙。 平时在班里，她总是主动为大家做事。看到讲台乱糟糟的，她会悄悄整理好；有同学做题遇到困难，她会放下手里的事情，慢慢讲解思路；打扫卫生的时候，她总是抢着干脏活累活。 小雨没有做过什么了不起的大事，可一件件温暖的小事，让我牢牢记住了她。我特别喜欢这位同学，希望自己也能像她一样，真诚友善，多多帮助身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文，要写自己熟悉的同学，描写同学的外貌，再选取一件印象深刻的事例来写，写出同学的特点，表达自己真实的感受，字数不少于300字。 二、立意。 抓住同学身上突出的品质，比如热心、勇敢、认真、善良等，通过具体的小事展现人物特点，表达喜爱或者敬佩之情。 三、写作思路。 开头：简单点题，点明要写的同学，简单描写外貌，引出下文。 中间：选取典型的事情，按照事情发展顺序写清楚经过，加入动作、语言描写，体现同学的特点。 结尾：总结人物特点，写出自己的感受或者想要向他学习的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $