山东青岛市部分校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期阶段性学业水平质量检测

八年级语文试题

 

（考试时间：120分钟；满分：120分）

说明：本试题共三道大题，含23道小题。1—6小题为“积累与运用”，7—22小题为“阅读”，23小题为“写作”。所有题目均在答题纸上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。

一、积累与运用（18分）

班级开展“追光者・青春中国”主题宣讲活动，请参与宣讲稿校对，完成1-6小题。

一代代追光者，心怀炽烈的信仰，矢志不渝，把青春载入史册，用生命镌刻丰碑。战火年代，先辈于磨难中探寻救国之路；和平岁月，科研工作者埋首攻关、殚精竭虑，quán 释报国担当。他们不追求浮名，不贪恋喧嚣，以默默坚守zhāng显精神力量。他们的事迹，不是摧枯拉朽的传奇，没有震耳欲聋的回响，却让我们看见平凡生命迸发出的磅礴力量。展望未来，应当传承追光者的精神，为祖国的发展注入不竭动能。

1. 文段中加点字注音，不正确的是一项是（2分）

A. 炽zhì烈      B. 载zǎi入史册      C. 镌juān刻      D. 磅páng礴

2. 请在横线上写出正确的词语（2分）

quán            释     zhāng            显   

3. 文段中画线成语使用不恰当的一项是（2分）

A. 矢志不渝      B. 殚精竭虑       C. 摧枯拉朽       D. 震耳欲聋

4. 文段中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（3 分）

A. 展望未来，应当继承追光者的精神，为祖国的发展注入不竭动能。

B. 展望未来，应当传承追光者的精神，为祖国的发展发挥不竭动能。

C. 展望未来，我们应当传承追光者的精神，为祖国的发展注入不竭动能。

D. 我们展望未来，应当继承追光者的精神，为祖国的发展发挥不竭动能。

5. 将下列句子依次填入语段中的横线处，排序恰当的一项是（3分）

百年前，无数青年志士挺身而出，            ，            。            ，

            。追光的火炬代代相传，今日青年接续奔赴。

①点燃救亡图存的星火         ②冲破阴沉黑暗的旧时代

③今天的青年接过精神火炬     ④向着民族复兴的征途奋力前行

A. ①③④②        B. ③④②①        C. ①③②④        D. ②①③④

6. 根据提示，将诗文补充完整（6分）

王绩《野望》“树树皆秋色，       ①      ”，是秋日山野层林尽染的暮色。《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，      ②     ”，是登楼所见晴日明丽的江景。王维《使至塞上》“     ③      ，      ④     ”，是雄浑瑰丽的边塞夕照。李白《渡荆门送别》“    ⑤      ，云生结海楼”，是行船江上独有的奇幻夜色。苏轼《承天寺夜游》“    ⑥      ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，是夜阑人静时澄澈的月色。这些山川风物之中的光，映照着诗人们丰富的内心情感，至今仍可探寻。

二、阅读（52 分）

（一）名著阅读（7 分）

班级制作“追光红星”名著思维导图，请你参与并完成7、8小题。

 

 

 

 

 

 

 

 

7. 思维导图中《红星照耀中国》领袖人物所对应细节不正确的一项是（3分）

A. 周恩来         B. 贺龙        C. 朱德        D. 彭德怀

8. 有同学提出：斯诺在《一个共产党员的由来》（《红星照耀中国》第四章）写毛泽东少年时期和父亲吵架出走，有损伟人光辉形象，应当删掉。请谈谈你的看法。（4 分）

（二）诗歌阅读（6分）

9．下面对诗句的理解，不正确的一项是（3分）

A．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》），借衰老的骏马和年迈的志士抒发奋发有为、建功立业的豪情。             

B．“剧哉边海民，寄身于草野”（曹植《梁甫行》），写百姓在海边山野之中自在生活的场景，表达了诗人对隐居山野的向往之情。             

C．“岂不罹凝寒？松柏有本性”（刘桢《赠从弟•其二》），一问一答之间，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，也寄寓对堂弟的无限期望。             

D. “馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》），一个“盈”字既说女子驻足时

间之久，也暗含相思难寄的无限愁绪。

10. 请分析《月夜忆舍弟》颈联“转”的前后，诗人情感的变化。（3分）

月夜忆舍弟

唐 杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

 

知识卡片

律诗结构讲究：起（首联）、承（颔联）、转（颈联）、合（尾联）。其中颈联是全诗的转折变化之处：颈联一转，便跳出前面的铺叙，变换角度、深化情思，为尾联收束蓄势。

颈联的情感之“转”可以是反向转折，也可以是递进、由景入情、由浅入深。

 

 

（三）文言文阅读（13分）

阅读下面文言文，完成11-15小题

匡庐[1]奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见（    ）爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺[2]，作为草堂。

是居（    ），前有平地，轮广十丈；中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧夹涧多古树大仅十人围高不知几百尺。修柯戛云，低枝拂潭，如幢竖，如盖张，如龙蛇走。绿阴蒙蒙，朱实离离，不识其名，四时一色。

噫！凡人丰一屋，华一箦，而起居其间，尚不免有骄稳之态；今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉！昔永、远、宗、雷辈十八人同入此山[3]，老死不返，去我千载，我知其心以是哉！

【注释】[1] 匡庐：庐山。[2]腋，靠近。[3] 永、远、宗、雷：指东晋慧远等十八位隐士，隐居庐山。