期中复习《作文指导课》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

八年级语文期中复习 作文指导课 复习目标 目标1 牢记写作基本要求,力争考取满意分数。 目标2 不跑题,不离题, 能够做到多处点题。(重点) 目标3 掌握记叙文叙事结构,学会情节造波澜。 (难点) 核心问题:如何让自己的作文获得阅卷老师的青睐? 牢记写作基本要求 阅卷常用扣分细则 1. 字数:不足600字,每少100字扣3分;未完篇、不足400字,直接归入四类及以下档次打分,不再叠加字数扣分项 2. 错别字:每2个错别字扣1分,重复出现的字不重复扣,错别字封顶最多扣3分 3. 卷面书写:工整美观,酌情加1–3分;潦草、涂改多、难以辨认,酌情扣1–2分;禁用修正带、涂改液 4. 抄袭套作:大段照搬范文、素材,降档处理;完全抄写阅读文段,判低分甚至五类卷 …… 抄袭作文的处理:全文抄袭的8分,抄袭内容超过二分之一的12分,抄袭内容超过三分之一不足二分之一的16分,抄写试卷阅读的得5分。 策略:两条铁律 1. 开头 100 字内扣题——最迟第二段末,题眼原词必须出现。 2. 结尾 50 字内点题——最后一段必须出现题眼原词,且与立意句相邻。 建议:中间高潮段,也用一句含题眼的话呼应 【润色版】 蝴蝶破茧,唯有独自挣扎,方能舒展翅膀。我从没想过,成长会降临在一个暴雨突至的傍晚,那一刻,我必须独自面对轰鸣的雷声,直面心底的胆怯。 …… 就是那一刻,我明白,没有人可以赶来陪我、替我挡下雷声,我只能独自面对心底翻涌的害怕。 …… 我没有等候谁来庇护,靠自己平复了心底的惶恐。雨声轻轻敲打着窗棂,像是温柔的喝彩,赞美那一刻,勇敢独自面对的我。 【原文】 蝴蝶会破茧成蝶,不是靠旁人,正是由它自己经过努力所成就的,所以它的美丽的,飘逸优雅的翅膀不属于任何人,只属于它自己。 每当我看向镜子,我对面的人总会用最有力的鼓点,引起我心脏的共鸣。随意树叶飘落,我的思绪便随风飘到我的眼前。十岁,我最深刻的一年,我那时的毛病,全靠那一夜。 …… 我没有靠别人,我靠自己找到克服它的办法,雨声成了悠闲的鼓点,雷声为它歌唱,赞叹我独自的面对。 策略:段落控制(6-8段为宜) 核心原则:高潮段占比不低于全文 40%。 段落 功能 字数( 700 字) 要点 ① 点题引入 亮出题眼 约 60 字 100 字内扣题 ② 背景铺垫 交代起因、环境 约 80 字 不超过 100 字 ③ 事件起因 矛盾出现 约 100 字 埋下“波澜”的引线 ④ 高潮细节 冲突最烈处 约 200 字 全文重心,细节密集 ⑤ 转折感悟 认识变化 约 100 字 “那一刻,我……” ⑥ 结尾升华 点题收束 约 80 字 50 字内出现原词 策略:一波三折——给事件装上"波澜" 要点:波折不是越多越好,一个主波折写透,胜过三个波折都写浅。 平铺直叙是记叙文最常见的病。处方是给事件装三个节点: 设目标 遇阻碍 生波折 现转机 有结果 【示例】 1. 设目标:独自安全到家 2. 遇阻碍:偶遇恶犬 3. 生波折:犬被吓跑,又穷追不舍 4. 转机:冷静机智吓退 5. 结果:成功摆脱 一、审题 作文审题,是写作者下笔之前必须面对的第一道关卡。 然而,许多同学不太重视审题,他们一看到作文题目,就匆匆落笔,结果往往造成偏题,甚至出现“下笔千言,离题万里”的现象。可见,审题的成功与否,关系到文章中心思想的确立、材料的选择,将影响全篇内容是否符合题目要求,决定着构思能否按正确的方向展开。“磨刀不误砍柴工”,要写好作文,做好审题工作是非常必要的。 学会审题、补题 示例: 请以“你是我生命中最美的星星”为题目,写一篇文章。 要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 “你是我生命中最美的星星”题目中,要首先明确“你”所指代的范围,既可以是具体的人,如老师、朋友、父母等;也可以是抽象的某种精神品质,如勤奋、节约、坚持等。“我的生命中”,提示作文要以第一人称叙述;“生命中”,是指长存于自己的生命,永不磨灭;“星星”,特指给自己温暖、光明、希望的一颗星;“最美”,是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事;中心词“星星”,可以照亮前途,给予温暖,分辨真善,孕育希望等。这颗星给你带来了精神食粮,方向上的指引、解除困境鼓励前行等等。 二、补题 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或剩下部分由考生自己去补充的一种作文。半命题作文给学生留下了自主选择、自主发挥、自由驰骋的空间,有利于考生充分展示自己的写作才能。如何写好半命题作文呢?写好半命题作文,关键在补题。 阅读下面材料,按要求作文。 成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点给自己”为题,写一篇文章。 要求:(1)将标题补充完整:(2)文体不限,字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 题目要求以“留一点给自己”为题,写一篇文章。首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知,横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等,在此基础上,拓宽思维,如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等;“给自己”说明本题要从自己的角度出发,写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等;也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意:留一点清醒给自己,在面对幸福、成功时要戒骄戒躁:留一点蓝天给自己,在生活中处处树立环保意识:留一点微笑给自己,在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 考情透视 学写传记 1.掌握人物传记的特点及一般写法,选择适宜的写作方式,运用生动的语言写人物传记; 2.学会选择典型事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。 1.命题形式:形式日趋多样,全命题作文占比靠前,半命题、材料作文稳中有升,话题作文仍有一定生命力。 2.内容主题:紧密围绕学生的生活实际,“成长体验”与“情感人文”是核心;命题引导学生从“小我”视角逐步转向深度思考,并强调价值引领。 3.能力考查:思辨性要求增强,强调对生活的独特感受和真切体验,要求表达个人独特的成长感悟。 考情预测 如何写好人物传记 定对象:明确传主、选典型事 加细节:动作、语言、环境 明顺序:开头介绍、中间记叙、结尾评价 守真实:内容真实、情感真挚 学写传记 人物小传 定对象选典型事:明确传主(家人、同学、师长等),选取2—3件能凸显其特质的典型事件,避免流水账。 例文《吾父小传》:写父亲求学、工作、下棋、默默关爱家人四件事,通过深夜钻研图纸、骑车带“我”玩耍、端牛奶陪伴等细节,塑造敬业、沉稳、深情的形象。 自传写作 用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点,补题聚焦一个特质(“最勇敢的”“最坚韧的”等),选取最有代表性的事件与言行。 例文《最勇敢的自己》:由课堂举手发言、直面考试失利、挑战高空断桥三件事,层层展现“勇敢”的成长轨迹。 片段技法 抓人物外貌特征,运用比喻、夸张等修辞写150字左右片段;如“眼睛犹如两颗闪烁的星星”“皮肤如历经岁月洗礼的古铜”。 语言、动作、心理描写并用,让人物有血有肉; 按时间顺序组织,开头介绍基本信息,结尾可加简短评价。 学写传记 避坑指南 忌面面俱到:一篇小传聚焦一个核心特质,不平均用力。 忌虚构失真:内容须真实,感情要真挚。 片段忌只写外形:外貌描写要能折射人物性格与内心。 易混易错 ①小传≠介绍信:小传要“传”,有事例、细节、评价;介绍信只是概括信息。 ②自传≠回忆录:自传聚焦自身成长与特质,不记流水账。 记忆口诀 传记四步:定对象—选典型事—加细节—融情感; 外貌片段:抓特征+用修辞+显性格。 1.根据要求作文。 以“最的自己”为题,写一篇不少于600字的人物小传。 提示:①将题目补充完整,横线上可填自信、勇敢、坚强、乐观等表现人物性格的词语。②用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点,选取最有代表性的事件和言行。③文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。 【解析】本题考查半命题作文。 审题:聚焦自我成长中的积极品质(自信、勇敢等),通过真实经历展现“我”的闪光点,避免空泛赞美,符合第一人称小传文体。 构思:选材方面从学习、生活、兴趣中选典型小事,如学骑自行车。结构:开头点题,主体按“畏难—尝试—失败—坚持—成功”推进,重点刻画心理挣扎与再次尝试的瞬间。表达:善用动作、心理、环境描写烘托,结尾升华(勇敢是带着害怕依然向前),首尾呼应,情感真挚。 作文练习 最乐观的自己 那段时间,家里气氛沉得像铅块。父亲失业,母亲整夜叹气,连窗外的阳光都仿佛蒙了灰。我把自己关在房间里,连最爱的画笔也搁在角落,落了一层薄尘。 期中考试成绩下来了——数学只考了68分。放学路上,雨下得没完没了,我攥着试卷,脚步沉重得像灌了水泥。回到家,母亲正蹲在厨房洗菜,背影佝偻,水龙头哗哗地响,像在替她哭。我没敢说话,悄悄把试卷塞进书包最底层。 可生活不会因为沉默就放过你。第二天,班主任宣布市里要举办“青春绘梦”绘画比赛,主题是“希望”。同学们纷纷报名,我却犹豫了。家里连颜料钱都拿不出,还谈什么参赛?可夜里躺在床上,脑海里总浮现出小时候父亲带我去公园写生的情景——他蹲在我身后,指着柳树说:“你看,风一吹,枝条弯了,可它笑着呢。” 我忽然坐起来,翻出旧素描本和一支快秃了的铅笔。没有彩铅,就用铅笔画黑白;没有新纸,就把背面用过的草稿纸裁整齐。每天做完作业,我就趴在窗台上画:画阳 例文1: 台上倔强开花的仙人掌,画楼下修车老人给流浪猫喂食的手,画清晨扫街阿姨口罩上方弯弯的眼睛……线条虽简单,但每一笔都藏着我想说的话:世界再难,也总有光。 交稿那天,我把画命名为《裂缝里的光》。画面中央是一堵斑驳老墙,墙缝中钻出一株小野花,花瓣上停着一只蝴蝶。老师看了很久,轻声问:“你最近是不是有心事?”我摇摇头,又点点头,最后笑着说:“没事,我挺好的。” 没想到,那幅画竟得了二等奖。领奖时,我站在台上,看见台下母亲眼里闪着泪光,却也在笑。回家路上,她第一次主动牵起我的手,说:“你爸今天去面试了,是个新开始。” 那一刻,我忽然明白:乐观不是假装快乐,而是在泥泞里依然愿意抬头看天;不是无视苦难,而是相信苦难终会过去。那个在困顿中仍执笔画画的少年,那个在雨里还能微笑的自己,是我见过最乐观的模样。 生活就像一本摊开的书,每一页都写满了细碎的感动。有些画面,看过便难以忘怀;有些温暖,遇见便铭记于心。那一次偶然的相遇,那一个温柔的举动,那一句贴心的安慰……当它们轻轻靠近,便悄然触碰了我的心灵,在记忆的扉页上,留下了最柔软的印记。 请以“ 触碰了我的心灵”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)将题目补充完整,文体自选(诗歌除外);(2)联系自己的生活体验与感受,写出真情实感;(3)文中不得出现真实的校名、人名等信息;(4)书写规范、美观,不少于600字。 作文练习 1. 半命题结构核心: 横线处需补充具体意象/事件/人物(如“那声鼓励”“雨中的搀扶”“老物件的温度”等),需具备“可感知、有细节、能引发情感共鸣”的特点,避免抽象表述(如“幸福”“成长”需落地为具体载体)。 2. 题眼解读: “触碰”是核心动作,强调瞬间的情感冲击或渐进的心灵触动,需写出从“无感”到“有感”、从“表面感知”到“内心共鸣”的过程;“心灵”限定了写作重心,需聚焦情感变化、思想觉醒、价值观提升(如勇气、感恩、坚持等),而非单纯描述事件。 3. 文体与选材要求: 文体明确为记叙文,需具备“时间、地点、人物、事件起因/经过/结果”五要素,禁用议论为主的表达; 选材需紧扣“自身生活体验”,优先选择真实、小众、有细节的日常片段(如陌生人的善意、亲人的默默付出、自然景物的启示),避免宏大叙事或虚构脱离生活的情节。 4. 新课标与中考适配点: 契合“真实体验与情感表达”要求,需通过细节描写(动作、语言、神态、环境)传递真情实感,忌空泛抒情; 注重“成长主题”导向,结尾需回扣“心灵被触碰后的改变”(如从自卑到自信、从浮躁到沉稳),体现核心立意的升华。 那束微光触碰了我的心灵 晚自习后的校园格外寂静,路灯在暮色中晕开暖黄的光圈,我攥着满是红叉的数学试卷,脚步沉重得像灌了铅。晚风卷着深秋的凉意,吹得梧桐叶簌簌作响,仿佛在嘲笑我连续三次月考的失利。 走到校门口的老槐树旁,我忽然瞥见角落里亮着一盏小小的台灯,昏黄的光线下,一位环卫阿姨正坐在小马扎上,借着灯光缝补手套。她的手指粗糙得布满裂口,指甲缝里还嵌着洗不掉的灰尘,可穿针引线时,眼神却专注得像在完成一件稀世珍品。 “小姑娘,这么晚还没回家呀?”阿姨抬头看见我,脸上露出温和的笑容,眼角的皱纹挤成了一朵花。我勉强挤出一个回应,目光却被她腿上的东西吸引——那是一本泛黄的《唐诗三百首》,书页边缘已经卷起,上面密密麻麻写满了娟秀的批注。 “您也喜欢唐诗?”我忍不住问道。阿姨有些不好意思地挠挠头:“年轻时没机会读书,现在扫街之余翻翻,觉得心里亮堂。你看这句‘长风破浪会有时’,多提气呀!”她指着书中的诗句,眼里闪烁着细碎的光,“我年轻时摆摊卖菜,起早贪黑还被城管追,后来学了环卫,虽然累,但看着街道变干净,就觉得值。啥事儿都得熬,熬过去了就好了。” 我愣住了,看着她布满老茧的手轻轻摩挲着书页,忽然想起自己为了月考熬了无数个夜晚,却因为几次失利就一蹶不振。阿姨每天凌晨四点就起床工作,顶着寒风清扫街道,却还能在忙碌的间隙坚持读书,用诗句慰藉生活的辛劳。而我,不过是遇到了一点学业上的挫折,就失去了前行的勇气。 例文2: 阿姨似乎看穿了我的心思,她把缝好的手套揣进兜里,笑着说:“小姑娘,人生就像扫街道,总有扫不干净的落叶,但只要一步步来,总能扫出一条干净的路。一次考不好不算啥,下次努力就好啦!”她的声音不大,却像一股暖流,顺着我的耳朵淌进心里。 告别阿姨时,她又拿起那本书,台灯的光映在她的脸上,温柔而坚定。我攥着试卷的手慢慢松开,心里的阴霾仿佛被那束微光驱散了。走在回家的路上,晚风依旧微凉,但我的脚步却轻快了许多。 那束路灯下的微光,那位环卫阿姨的笑容与话语,像一颗种子,在我心里生根发芽。它让我明白,生活中的挫折不过是暂时的阴霾,只要心怀希望,脚踏实地,就一定能遇见属于自己的光明。那束微光,不仅照亮了我回家的路,更触碰了我的心灵,让我在成长的道路上,拥有了直面困难的勇气与力量。 也许,你在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,慈爱的阳光就会充满你的心房;也许,你在老师的办公室里,满怀困惑,倾听着老师的柔柔絮语,关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫;也许,你倚在教室窗旁,捧着书本,读着名著,吟诵唐诗宋词,文学的阳光就会照亮你成长的方向;也许…… 请以“我心中的那一束阳光”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于500字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 课后练笔 $