北京中国人民大学附属中学分校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026～2027学年度第一学期初二年级期中练习

语   文

说明：本试卷共五道大题24道小题，共9页，满分100分，考试时长120分钟，学生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

一、基础·运用（共14分）

假期是自主成长的舞台。为记录同学们多彩的假期生活，初二年级记者团在微信公众号推出“我的假期·我的舞台”系列文章。请你参与整理。

【青春·访谈录】

暑假生活访谈实录

采访问题	受访学生回答要点
听说你假期里一直在做文创？	之前的暑假我都是听从家人的安排，虽然感觉也挺充实，但是没有自主选择的空间。这个暑假，我特别想做点改变。因为我心里一直有个小小的愿望，就是做一套自己喜欢的文创产品。所以这个假期我就想自主安排，来实现这个愿望。
能具体分享一下你是怎么做的吗？	我先去本地博物馆和胡同采风，用手机拍下自己喜欢的民俗素材，然后根据素材中的文化元素设计图案、挑选材料，最后做成文创产品。我最先做成的是一套胡同文化书签。后来手法越来越娴熟，我又做了一套“岁寒三友”系列帆布袋。
过程中你有哪些收获？	把文化元素溶入到设计的过程中，我看到自己的愿望在一点点实现，内心感到由衷的幸福。另外，自主策划、动手实践让我感受到知识变“活”了，同时也让我发现自己有文化创意方面的潜质。
这个暑假你最大的变化是什么？	最大的变化就是我不再等着被安排，而是积极进行选择、主动参与规划。采风、设计、制作、休息全由我自己安排。这个暑假，我真正体验了一把“我的假期我做主”。

1．小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（2分）

A．因为表达的是“对技能掌握得很熟练”的意思，所以“娴熟”一词中有错字。

B．因为表达的是“进入并能够与之协调”的意思，所以“溶入”一词中有错字。

C．因为表达的是“潜在的能力”的意思，所以“潜质”中的“潜”应读“qiǎn”。

D．因为表达的是“加入某种活动”的意思，所以“参与”中的“与”应读“yǔ”。

受访学生文创作品：“竹文化”帆布袋
图片	简介
	青竹为骨，文创为媒。这款帆布袋以“竹文化”为设计灵感，将竹叶、竹节与竹影铺展于袋身。画面中，几枝瘦竹斜逸而出，俯仰生姿，墨色浓淡相宜。袋身右侧印有“竹影清声”四字，字体具有__________的特点，与竹画相映成趣。拎在手中，便生一份从容静气。

2．文创帆布袋的简介文字清新隽永，请补全简介内容，但最后一句存在问题，请你修改。（2分）

【少年·微评论】

在取舍中收获成长

中秋佳节，国风涌动，多彩民俗文化活动成为假期潮流。面对令人眼花缭乱的娱乐方式，同学们自觉远离浮躁，结伴探访老街市集，观赏民俗展演，参与国风雅集……同学们自主把控节奏，沉浸式感受传统文化的独特意蕴。

同学们表示，舍弃走马观花式的打卡，主动选择有意义的文化活动，让假期更加充实了。大家也懂得了真正的休息不是放纵，而是精神的涵养。同学们青春年少，朝气蓬勃，如果把更多的时间精力投入到亲近传统文化、涵养人文气质的活动中，就可以让中秋假期成为浸润国风、滋养心灵的时光。

走访中发现，高质量的文化活动，往往能够把民俗、历史、艺术与自然科学结合在一起，让躺在课本里的知识栩栩如生地展现在眼前。把中秋佳节过出应有的文化味儿，这一选择既体现了同学们【甲】，也契合了当下【乙】，让大家在自主取舍中真正实现精神的成长。

3．结合语境，你认为填入上文中【甲】【乙】两处的语句最恰当的一项是（2分）

A．【甲】热爱学习的态度 【乙】回归传统的潮流

B．【甲】传承文化的自觉 【乙】倡导文明的新风

C．【甲】传承文化的自觉 【乙】回归传统的潮流

D．【甲】热爱学习的态度 【乙】倡导文明的新风

4．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分）

A．眼花缭乱 B．走马观花 C．朝气蓬勃 D．栩栩如生

【研学·新闻眼】

______________________________

本报讯  2026年国庆期间，京城各类文化活动精彩纷呈。10月1日至3日，我校文学社自主规划行程，开启了京城文化之旅。

社团成员商定研学目标  ①  根据目标筛选优质文化活动，定制专属计划。大家走进剧场观看红色剧目回顾建国历史  ②  驻足文博展厅，探寻中华文脉；漫步城市公园，感受盛世繁华……研学途中，同学们用镜头记录美好，将所思所悟凝于笔端，完成了一篇篇情感真挚的文化随笔。

此次假期，同学们在文化实践中走进社会、开阔眼界。他们以自主的方式诠释青春担当，展现了新时代少年风貌。

5．在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（2分）

A．①、 ②， B．①， ②； C．①， ②， D．①、 ②；

6．小组成员请你为这则消息拟一个标题。（15字以内）（2分）

【小编结语】

深耕文创设计，在创作中发掘潜质；___________；探访京城文脉，在行走中拓宽眼界……假期不再是简单的休息，而成为自主成长的窗口。假期就是舞台，期待更多青少年在自主规划的假期生活中，充实自我，绽放光彩。

7．在公众号推文之后，小编写了一段结语。结合三篇推文的内容，阅读上面的文段，在画线处仿写句子，总结同学们暑期活动的过程和感受。（2分）

二、古诗文阅读（共20分）

（一）默写，完成8-10题。（共6分）

8．_________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）

9．李白《渡荆门送别》中借江水含蓄抒发思乡之情的句子是：_________，_________。（2分）

10．山水之美，古来共谈。郦道元《三峡》中“   ①   ，不以疾也”，写出夏季江水奔涌的迅疾；陶弘景《答谢中书书》的“晓雾将歇，   ②   ”勾勒出清晨山林蓬勃的生机；王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，   ③   ”，描绘出塞外雄浑壮阔的风光。（3分）

（二）阅读《黄鹤楼》，完成11-12题。（共6分）

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分）

本诗首联起笔于  ①  ，颔联紧承首联，以“  ②  ”一字道出了诗人心头的失落与怅惘，颈联转而描绘眺望的实景，尾联合于诗人的情感。这种起承转合的结构增强了律诗的层次感，体现了诗人的精妙构思。

12．两首诗都描绘了“鹦鹉洲”的景象。结合诗中画线句，分别说说诗人借“鹦鹉洲”抒发了怎样的情感。（4分）