第1单元 阅读综合实践&写作 提高语言的表现力-【教材笔记】2026-2027学年九年级下册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

阅读综合实践 诗歌往往能够以凝练、抒情的文字书写时代的新声，体现时代的风貌，本单 元有几首诗都具有这样的特点。反复朗读，结合其创作背景，体会它们分别 传达了哪些时代新声。以“诗歌中的时代精神”为主题召开品读会，可以将 想法整理出来，制作成幻灯片，全班同学分享、交流。 二现代诗歌，常常采用层进、跳跃、回环等手法来组织结构。朗诵本单元的诗作， 分析意象之间、诗句之间或诗节之间的关系，体会诗歌精巧的构思。选取有 代表性的几首诗作为例子，写一段鉴赏文字，谈谈你对诗歌结构之美的理解。 三我们读诗歌时，常常会觉得有些诗句的表达超出了语言常规，具有独特的表 现力，能够激发我们的审美想象，带来愉悦的审美感受。赏析下面的诗句， 说说它们是如何超越语言表达常规的，具有什么样的表达效果。从读过的诗 歌中再找出一些这样的诗句进行品析，感受诗歌语言的独特性、创造性。 1.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊 2.在火中我们看见了天上的红霞，旖旎 3.明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦 4.风从大地卷来/雨从大地奔来 第一单元 21 写作 【写作指导】1运用丰富的词语，恰当使用名词 形容词等，并合理使用四字词语。2.运用多样台 如长短句交错使用。3.运用拟人、比喻、夸张号 辞手法。 提高语言的表现力 好的文章虽然各臻其妙，但有一点是共同的，就是作者善于创造性地运用语 言，表达生活中独特的发现、感受和思考，让人不知不觉陶醉其中。 怎样才能让语言更有表现力？ 首先，运用丰富的词语。在记叙或描写时，要充分调动你的词语积累，特别 是要用好名词、动词和形容词。如鲁迅对百草园的描述：“不必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这 一段选取百草园中丰富的景物，用准确的形容词描摹它们的色彩和形态，并用动 词写出百草园的盎然生机，给人无穷的美感。 四字词语是汉语表达的一个特色，恰当使用可以增强表达的效果。比如黄河 壶口瀑布天下闻名，如何表现它的精气神？《壶口瀑布》的作者梁衡绘形摹声， 不仅写出它汹涌澎湃、声震天地的气势，更在文章结尾处揭示它伟大的性格：“黄 河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生， 勇往直前。”四组四字词语，把黄河象征的民族性格高度凝练地概括出来，语势 雄浑，语意丰厚，让人读后深受感染和启迪。 以“我们班同学说话各有特点”为开头句写一段文字，尽量用四字词语 概括你的观察和发现。 我们班同学说话各有特点： 这是第一种； ,这是第二种； 这是第三种… 其次，运用多样的句式。不同的句式有不同的表达效果，应注意交错使用。 可以把长句和短句搭配起来，使语言错落有致，富于变化。如《井冈翠竹》写翠 22 教材笔记语文九年级下册 竹的“等待”：“毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用 竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的 二十年。”长句和短句交错，长句热烈酣畅，短句急促有力，既朴素亲切，又有 一种节奏之美。 再次，运用多种修辞手法。可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，勾勒渲染， 增添形象感。如宗璞笔下的紫藤萝，“像一条瀑布，从空中垂下”“花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这些句子用比喻、 拟人等手法，写出紫藤萝花开的热烈场景，让读者有身临其境之感。也可以运用 对偶、排比、反复等手法，增强气势；还可以运用设问、反问的手法，引起注意， 加重语气。如《祖国啊，我亲爱的祖国》中，“我是你…”（或“我是…”) 的句式反复出现，将“我”与祖国紧紧联系在一起，表达了诗人对祖国不可遏止 的热爱之情。在《白杨礼赞》中，作者四次使用“难道你”这种反问与第二人称 的组合，不断增强语气，一步步将情感推向高潮。 写作实践 一将下面文字中画线的句子改成对称句。改完后将原语段和改后的语段对比着 读一读，感受对称句的表达效果。 一个小水滴的力量，对于那浩瀚的海洋来说，似乎是微不足道的，它撞 上岩石，就会粉身碎骨，泥土也可以把它压得抬不起头来。但是，它们一旦 汇集起来，就会形成一股不可抗拒的力量！它们汇在一起，就可以把坚硬的 顽石穿透，它们一个挨一个，可以化作层层巨浪。岩头把它们撞碎，它们又 重新汇合在一起，就算被泥土压住，它们还会再涌出来。那些不自量力的暗礁、 顽石，如果要阻挡它们前进的道路，必将被它们吞没、击碎！ (改编自章熊《谈谈中学生的语言训练》) 提示： 1.两句内容相承或相对，句式相同，字数大致相等，这样的语句可称为“对 称句”。恰当使用对称句，可以让句子整齐、匀称，更富于美感和力度。 第一单元 23 2.调整句子时，要先理解句子的内容，考虑上下文，统一句式，使语句 对称。 3.对称句能提升语言的表现力，但句子的核心功能还是表达意思，要避 免强求对称，以辞害意，导致句子呆板生硬。在调整句子时，可以在整齐中 略有变化。 二诗是美好的，愉悦的，是充满梦幻般的色彩的。用你明慧的双眸，去寻觅自 然和生活中“如诗”的画面—浩瀚的星空，晶莹的露珠；松涛阵阵，雨 声潇潇；新一年的欢欣与期望，某一瞬间的感动与领悟；车水马龙的喧嚣， 夜深人静的独思；亲朋好友的挚情，陌生人的微笑；哲理的体悟，理想的憧 憬…以《如诗的×××》为题写一篇作文。600字左右。 提示： 1.立意要抓住“如诗”二字，细心体悟，发现平常景物、平凡生活中的 诗意，做到有情有思，富于新意。 2.要选用新颖的写作材料，用具体的事例、形象的表达来表现诗意的主题。 3.推敲词句，尽可能运用具有表现力的词语，使用一些修辞手法，增强 表达的感染力。 三学校文学社社刊《启明星》将编印一期弘扬五四精神的专刊，邀请你为杂志 写一篇卷首语。要求：传承爱国、进步、民主、科学的五四精神，表达新时 代青少年对未来梦想的追求，语言表现上力求有诗意。600字左右。 提示： 1.卷首语是杂志正文前短小隽永的文章，帮助读者了解专题内容。可围 绕“青年”“未来”“梦想”“担当”这几个关键词展开构思。 2.写法上可以多样，可以讲故事，可以发议论，也可以采用诗的形式， 表达少年意气，抒发青春激情。 3.文学社团刊物在语言上应追求一些文学色彩。要灵活运用词语、句式 和多种修辞手法，让语言形象生动，具有美感。 24 教材笔记语文九年级下册