精品解析：陕西省榆林市第四中学等校2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级历史 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 在人类处于食物采集阶段时，人类各群体的活动范围仅限于其狩猎场所。当人类学会了农业、冶金术和造船术时，活动范围就扩大了，地区性的帝国也逐渐形成了。这表明（ ） A. 古代社会生产力水平低下 B. 采集经济是帝国形成的基础 C. 技术进步有利于文明发展 D. 食物采集时期人类活动丰富 2. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 古埃及人制定了太阳历 B. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 C. 843年，查理曼帝国一分为三 D. 16世纪初，阿兹特克总人口约600万 3. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级。其中为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 公元前5世纪，雅典伯里克利主政时期，建立了津贴制度。这一措施（ ） A. 促成了希腊的统一 B. 废除了奴隶制度 C. 保障了公民的权利 D. 导致了雅典败落 5. 亚历山大东征时，随军队伍中既有希腊人，也有波斯人和埃及人；军中还带着工程师、地理学家和博物学者，沿途搜集当地物产并绘制地图。此后，希腊式的城市、剧场和雕塑出现在中亚的阿富汗一带。这反映出亚历山大东征（ ） A. 客观上促进东西方文化大交汇 B. 加强了东西方间的经济联系 C. 消除了国内各区域之间的矛盾 D. 掠夺了东方世界的巨额财富 6. 提取关键词是学习历史的方法之一。“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有助于我们了解（ ） A. 布鲁图斯 B. 斯巴达克 C. 恺撒 D. 屋大维 7. 下图是西欧封君封臣制度示意图。对该制度理解正确的是（ ） A. 权利、义务交织在一起 B. 以血缘关系为纽带，具有世袭性 C. 封君可以实行越级管辖 D. 封君与封臣关系的结成没有明确的仪式 8. 西欧庄园法庭经常邀请“德高望重者”调解案件，甚至已起诉的纠纷也允许“私下和解”。材料反映出庄园法庭审判（ ） A. 杜绝了内部矛盾激化 B. 体现司法的灵活变通 C. 维护传统的伦理秩序 D. 尊重庄园居民的意愿 9. 李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，下列属于这次改革措施的是（ ） A. 组成“武士”集团 B. 建立以天皇为中心的中央集权制度 C. 公职人员抽签产生 D. 提高幕府的地位，使其与天皇并存 10. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 11. 9世纪，西非加纳国王垄断黄金的开采和交易。据记载，加纳国王规定“凡在其境内发现之天然金块，皆归国王所有，而人民只能获取金沙”。国王这样做，是为了避免黄金泛滥而贬值。”这一记载说明当时加纳（ ） A. 已经形成统一的全国市场 B. 尚未掌握黄金开采技术 C. 国家对重要资源进行管控 D. 黄金是唯一的流通货币 12. 下面是一组关于“三角贸易”的图片。这组图片集中反映了（ ） A. “三角贸易”具有血腥性 B. 欧洲海外贸易竞争愈发激烈 C. 非洲青壮年劳动力过剩 D. 新航路开辟的影响具有两面性 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“丰富多样的世界文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 了解非洲文明】 古埃及象形文字从公元前3200年左右形成之后，始终是古埃及人使用的官方文字，尤其是古埃及神庙、墓葬、官方档案以及文学作品的主要文字形式。最晚到公元前3100年左右，古埃及人建立了统一国家。随着统一国家的建立，用于记载事件的象形文字逐渐成熟，成为此后近三千年埃及人使用的标准文字。古埃及人多神崇拜和君权神授的文化观念逐渐形成……公元前3100年左右，随着统一国家的产生，文字体系的形成和文化认同的形成，古埃及进入文明社会。 ——摘编自郭子林《古埃及文明消亡的现代反思》 （1）任务一图A金字塔是古埃及文明的象征，它的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？根据任务一文字，概括古代埃及象形文字的作用。 【任务二 走进亚欧文化】 古代两河流域 古代印度 古代希腊 （2）请你从任务二所示地区中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）（要求：介绍词需包含该地区在文学、建筑方面取得的主要成就及其文化成就的重大影响等） 参考示例： 介绍词：古代两河流域孕育出灿烂的文明，在文学与建筑领域取得突出成就。文学方面，《吉尔伽美什史诗》是两河流域文学的代表作品，流传广泛。建筑方面，王宫与神庙是城市中的标志性建筑，建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰带有异域风格，充分体现出两河流域文化的多元融合特色。这些文学与建筑成就，见证了两河流域先民高超的创造力，在古代西亚文明中占有重要地位。 【任务三 溯源美洲文明】 印加帝国政府以库斯科为中心修建贯通全国南北的两条主要大道：一条沿山而建，一条沿太平洋伸展。印加人最后在全国建成四通八达的道路网。沿途建有驿站和仓库，为往来人员提供食宿和军事装备。道路和驿站系统的建成便于迅速调动军队和物资，信使则以接力方式下达国王旨令和传递信息。印加道路建筑系统宏伟浩大，被称为“人类最伟大的工程之一”。道路系统为印加帝国庞大的、高效的官僚统治提供了重要支柱。可以说没有印加大道，就没有印加帝国。 ——摘编自林被甸《探访印加——古代世界文明交流与互动透视》 （3）任务三图B马丘比丘遗址可用作研究印加文明的哪一类型的史料（口述史料、实物史料、图像史料、文献史料）？根据任务三文字并结合所学知识，分析印加帝国道路建设的影响。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 11世纪末，欧洲经济呈现出一派复兴景象，在城市学校的基础上，创办了大学。1158年被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学正是在博洛尼亚法律学校的基础上诞生的。中世纪大学的教师和学生均可自由流动，学术交流频繁，造就了某种“大师”与“大学”互动的气象，如著名法学家欧内乌斯与以法学著称的博洛尼亚大学。教师中主要是世俗学者，教授医学、法学和神学等课程。亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内容。大学学生修毕课程，经考试及格可得到“硕士”“博士”或“教授”的学位。 ——摘编自孔祥民主编《世界中古史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析博洛尼亚大学兴起的原因。概括中世纪西欧大学的特点。 材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪态！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》（节选） （2）材料二反映了哪一核心思潮？并结合所学知识，简述这一思潮的内涵。材料二绘画作品是哪位画家的代表作？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈当下我国应该如何释放思想活力，增强文化自信？ 15. 西欧在中世纪长期发展中，政治、经济等领域逐步孕育新要素，推动社会突破原有框架，迈入近代。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【西欧面面观】 材料一 大事年表 序号 时间 事件 ① 496年 克洛维皈依基督教 ② 534年 《罗马民法大全》编纂完成 ③ 9世纪 西欧庄园开始出现 ④ 1128年 法国琅城取得自治地位 ⑤ 14世纪 伦敦市民西蒙胜诉，陪审团宣布他是自由人 ⑥ 约14世纪初 西欧出现租地农场 ⑦ 14世纪 西欧出现手工工场 （1）综合上述探究，以“欧洲的发展变化”为主题自拟一个观点，并从材料一大事年表中选择至少两例史事对观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 参考示例： 自拟观点：农业生产力进步推动西欧农村经营方式变革，促使西欧向近代社会转型。 选择史事：③⑥ 阐述：9世纪起，西欧庄园盛行，它是一个自给自足的经济组织，为领主服劳役是佃户的基本义务。约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、耕地，农业产量提高，越来越多的农产品进入市场。在此期间，封建领主对农民的束缚也逐渐减轻，庄园逐渐走向瓦解。约从14世纪开始，在英国等西欧地区，越来越多的封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民进行耕种，把生产出来的农产品运往市场销售，出现资本主义雇佣关系。租地农场的出现和发展，推动农业生产组织逐渐资本主义化，改变中世纪欧洲社会面貌。 综上所述，生产、交换方式的变化，带来土地关系与社会结构的调整，为西欧逐步迈入近代社会积蓄了经济力量。 【新航路开辟】 材料二 公元2世纪托勒密所著的《地理学》于15世纪初被译成了拉丁文……托斯堪内里曾绘制一幅世界地图，把中国和印度画在大西洋对岸，并断言：“从欧洲一直向西航行，可以到达中国和印度。” ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 日记一：作为虔诚信奉神圣的基督教并致力于为其传播的君主，决意派遣我，克里斯托弗·哥伦布前往上述印度地区，……旨在使他们皈依我们神圣的宗教。 日记二：众船员不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望。 ——摘编自《哥伦布日记》 图A 图B （2）根据材料二图A、图B，概括新航路开辟的背景。在材料二图C中指出哥伦布及其船队的航行路线（写序号）。 【新争夺开始】 材料三 1511年，葡萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满剌加王朝的港口政权体系。葡萄牙人在马六甲修建碉堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六甲纳入“果阿—马六甲—摩鹿加—澳门—平户”贸易链。此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。 ——摘编自李文光《英帝国海洋战略与海峡殖民地的建立》等 （3）根据材料三，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的原因。结合所学知识，列举一例17世纪荷兰的殖民活动。17世纪的荷兰被称为什么？ （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级历史 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 在人类处于食物采集阶段时，人类各群体的活动范围仅限于其狩猎场所。当人类学会了农业、冶金术和造船术时，活动范围就扩大了，地区性的帝国也逐渐形成了。这表明（ ） A. 古代社会生产力水平低下 B. 采集经济是帝国形成的基础 C. 技术进步有利于文明发展 D. 食物采集时期人类活动丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干重点是讲人类技术进步后活动范围拓展、文明发展，不是强调古代生产力低下，错误。 B.帝国形成是在人类掌握农业等技术之后，采集经济阶段人类活动范围极小，不可能是帝国形成的基础，错误。 C.题干内容体现了人类从食物采集阶段，到掌握农业、冶金术、造船术这些技术后，活动范围扩大、还形成了地区性帝国，说明技术的进步推动了人类社会的发展，也就是有利于文明发展，正确。 D.题干明确说明食物采集阶段人类活动只局限在狩猎场所，活动并不丰富，错误。 2. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 古埃及人制定了太阳历 B. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 C. 843年，查理曼帝国一分为三 D. 16世纪初，阿兹特克总人口约600万 【答案】B 【解析】 【详解】A.“古埃及人制定了太阳历”是对古埃及人制定太阳历的客观描述，没有加入评判分析，错误。 B.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是对该法典历史地位的评判和总结，属于历史解释，正确. C.“843年，查理曼帝国一分为三”是对查理曼帝国分裂的客观描述，没有加入评判分析，错误。 D.“16世纪初，阿兹特克总人口约600万”是对阿兹特克人口数值的客观描述，没有加入评判分析，错误。 3. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级。其中为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】D 【解析】 【详解】首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事最低贱的职业，要为前三个等级服务，故本题选D。 4. 公元前5世纪，雅典伯里克利主政时期，建立了津贴制度。这一措施（ ） A. 促成了希腊的统一 B. 废除了奴隶制度 C. 保障了公民的权利 D. 导致了雅典败落 【答案】C 【解析】 【详解】A.古希腊城邦长期分立，并未实现统一，该措施与希腊统一无关，错误。 B.雅典始终是奴隶制城邦，没有废除奴隶制度，错误。 C.伯里克利时期的津贴制度，是为参与城邦政治活动、公职活动的雅典公民发放工资、补贴，避免下层公民因为生计问题无法参与公共事务，保障了普通公民参政的权利，推动雅典民主政治发展到顶峰，正确。 D.雅典的败落是伯罗奔尼撒战争等多重因素导致，津贴制度本身不是雅典败落的原因，错误。 5. 亚历山大东征时，随军队伍中既有希腊人，也有波斯人和埃及人；军中还带着工程师、地理学家和博物学者，沿途搜集当地物产并绘制地图。此后，希腊式的城市、剧场和雕塑出现在中亚的阿富汗一带。这反映出亚历山大东征（ ） A. 客观上促进东西方文化大交汇 B. 加强了东西方间的经济联系 C. 消除了国内各区域之间的矛盾 D. 掠夺了东方世界的巨额财富 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干内容体现了亚历山大东征过程中，不同地区的人员随行、学者沿途开展文化相关考察，之后希腊的文化建筑、艺术传播到中亚地区，这是东西方文化互相交流融合的表现，说明亚历山大东征在客观上推动了东西方文化的大交汇，正确。 B.“加强了东西方间的经济联系”侧重经济联系，题干没有提及商贸、经济往来的相关内容，错误。 C.亚历山大东征建立的帝国统治疆域横跨欧亚非，属于跨区域征服帝国，并非传统意义的单一“国内”范畴，仅靠军事扩张不可能彻底抹平各类社会矛盾，错误。 D.题干信息围绕东征随军人员构成、学者搜集物产绘制地图、希腊文化样式在中亚传播的文化相关内容展开，没有提及任何与财富掠夺相关的描述，错误。 6. 提取关键词是学习历史的方法之一。“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有助于我们了解（ ） A. 布鲁图斯 B. 斯巴达克 C. 恺撒 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】A.布鲁图斯是刺杀恺撒的罗马共和国贵族，不符合题意，错误。 B.斯巴达克是罗马共和国时期发动奴隶大起义的领袖，不符合题意，错误。 C.恺撒是罗马共和国后期的独裁者，并未建立罗马帝国、也没有创立元首制和获得奥古斯都称号，错误。 D.屋大维在公元前27年首创“元首制”，掌握罗马最高实权，标志着罗马帝国建立，他后来获得了元老院授予的“奥古斯都”的尊号，正确。 7. 下图是西欧封君封臣制度示意图。对该制度理解正确的是（ ） A. 权利、义务交织在一起 B. 以血缘关系为纽带，具有世袭性 C. 封君可以实行越级管辖 D. 封君与封臣关系的结成没有明确的仪式 【答案】A 【解析】 【详解】A.封君封臣制度以土地封赐为纽带，封君需向封臣授予土地、提供保护，封臣需向封君效忠、履行兵役等义务，双方权利与义务紧密交织，正确。 B.西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，并非以血缘关系为纽带，错误。 C.西欧封君封臣制下存在“我的附庸的附庸不是我的附庸”的规则，封君无权越级管辖自己封臣的下属，错误。 D.西欧封君封臣关系的缔结有严格且明确的规范仪式，最典型的是臣服礼和宣誓礼，“没有明确的仪式”不符合史实，错误。 8. 西欧庄园法庭经常邀请“德高望重者”调解案件，甚至已起诉的纠纷也允许“私下和解”。材料反映出庄园法庭审判（ ） A. 杜绝了内部矛盾激化 B. 体现司法的灵活变通 C. 维护传统的伦理秩序 D. 尊重庄园居民的意愿 【答案】B 【解析】 【详解】A.“杜绝”一词表述绝对，庄园法庭的调解方式只能缓和矛盾，无法杜绝内部矛盾激化，错误。 B.庄园法庭可以邀请德高望重之人调解，也允许起诉后私下和解，说明审判方式不僵化，体现司法的灵活变通，正确。 C.材料重点是案件处理方式灵活，没有体现维护伦理秩序相关内容，错误。 D.庄园法庭本质维护领主利益，不是以尊重居民意愿为出发点，错误。 9. 李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，下列属于这次改革措施的是（ ） A. 组成“武士”集团 B. 建立以天皇为中心的中央集权制度 C. 公职人员抽签产生 D. 提高幕府的地位，使其与天皇并存 【答案】B 【解析】 【详解】A.武士集团是大化改新之后，日本地方豪强崛起后逐渐形成的阶层，不属于大化改新的措施，错误。 B.646年日本仿效唐朝典章制度推行的改革是大化改新，其重要措施就是建立以天皇为中心的中央集权制度，正确。 C.公职人员抽签产生是古希腊雅典伯里克利改革时期的民主措施，与日本这次改革无关，错误。 D.幕府统治是12世纪才在日本确立的，大化改新时还没有幕府这一政权形态，错误。 10. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要描述的是商业和文化方面的繁荣，并未涉及军事和政治状况，错误。 B.材料提到巴格达的商业区“沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品”，这反映了阿拉伯帝国商贸发达；同时提到在“智慧宫”里，不同信仰的学者一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语，这反映了阿拉伯帝国文化包容、重视知识的交流与融合，正确。 C.阿拉伯帝国实行君主专制，并未继承古希腊的民主传统，且材料未提及民主政治，错误。 D.材料强调的是对各国典籍的翻译和商品的流通，属于文化传承与商业贸易，而非科技发明创造，错误。 11. 9世纪，西非加纳国王垄断黄金的开采和交易。据记载，加纳国王规定“凡在其境内发现之天然金块，皆归国王所有，而人民只能获取金沙”。国王这样做，是为了避免黄金泛滥而贬值。”这一记载说明当时加纳（ ） A. 已经形成统一的全国市场 B. 尚未掌握黄金开采技术 C. 国家对重要资源进行管控 D. 黄金是唯一的流通货币 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅提及加纳国王对黄金这一特殊资源的开采、归属规则作出规定，没有涉及与“统一全国市场”相关的信息，错误。 B.当时西非加纳本身就在进行黄金开采，显然已经掌握了黄金开采技术，错误。 C.加纳国王规定境内的天然金块全部归王室所有，民众只能获取金沙，目的是防止黄金过多贬值，本质是国王把黄金这类核心资源的开采、分配权掌控在国家手中，正确。 D.题干只提到了黄金的管控，没有提及黄金是唯一流通货币的相关内容，错误。 12. 下面是一组关于“三角贸易”的图片。这组图片集中反映了（ ） A. “三角贸易”具有血腥性 B. 欧洲海外贸易竞争愈发激烈 C. 非洲青壮年劳动力过剩 D. 新航路开辟的影响具有两面性 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干三幅图片展现了欧洲殖民者暴力掳掠、跨洋贩运、售卖非洲黑奴的全过程，充满残酷掠夺与压迫，直接体现了三角贸易的血腥性，正确。 B.题干仅呈现三角贸易的黑奴贩运相关内容，无法体现欧洲海外贸易竞争情况，，错误。 C.三角贸易是殖民者强行掳掠非洲劳动力，造成非洲大量精壮人口损失，并非非洲青壮年劳动力过剩，错误。 D.题干图片仅展现了三角贸易的罪恶面，未涉及新航路开辟的积极影响，无法体现其影响的两面性，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“丰富多样的世界文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 了解非洲文明】 古埃及象形文字从公元前3200年左右形成之后，始终是古埃及人使用的官方文字，尤其是古埃及神庙、墓葬、官方档案以及文学作品的主要文字形式。最晚到公元前3100年左右，古埃及人建立了统一国家。随着统一国家的建立，用于记载事件的象形文字逐渐成熟，成为此后近三千年埃及人使用的标准文字。古埃及人多神崇拜和君权神授的文化观念逐渐形成……公元前3100年左右，随着统一国家的产生，文字体系的形成和文化认同的形成，古埃及进入文明社会。 ——摘编自郭子林《古埃及文明消亡的现代反思》 （1）任务一图A金字塔是古埃及文明的象征，它的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？根据任务一文字，概括古代埃及象形文字的作用。 【任务二 走进亚欧文化】 古代两河流域 古代印度 古代希腊 （2）请你从任务二所示地区中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）（要求：介绍词需包含该地区在文学、建筑方面取得的主要成就及其文化成就的重大影响等） 参考示例： 介绍词：古代两河流域孕育出灿烂的文明，在文学与建筑领域取得突出成就。文学方面，《吉尔伽美什史诗》是两河流域文学的代表作品，流传广泛。建筑方面，王宫与神庙是城市中的标志性建筑，建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰带有异域风格，充分体现出两河流域文化的多元融合特色。这些文学与建筑成就，见证了两河流域先民高超的创造力，在古代西亚文明中占有重要地位。 【任务三 溯源美洲文明】 印加帝国政府以库斯科为中心修建贯通全国南北的两条主要大道：一条沿山而建，一条沿太平洋伸展。印加人最后在全国建成四通八达的道路网。沿途建有驿站和仓库，为往来人员提供食宿和军事装备。道路和驿站系统的建成便于迅速调动军队和物资，信使则以接力方式下达国王旨令和传递信息。印加道路建筑系统宏伟浩大，被称为“人类最伟大的工程之一”。道路系统为印加帝国庞大的、高效的官僚统治提供了重要支柱。可以说没有印加大道，就没有印加帝国。 ——摘编自林被甸《探访印加——古代世界文明交流与互动透视》 （3）任务三图B马丘比丘遗址可用作研究印加文明的哪一类型的史料（口述史料、实物史料、图像史料、文献史料）？根据任务三文字并结合所学知识，分析印加帝国道路建设的影响。 【答案】（1）关系： 金字塔是古埃及法老（最高统治者）的陵墓，其浩大的修建工程，能够证明古埃及法老拥有至高无上的绝对权威，是古埃及法老专制权力的外在象征。 作用： 是古埃及官方的主流文字，可用于记录事件、承载多神崇拜与君权神授的文化观念，推动古埃及形成文化认同，助力古埃及迈入文明社会。 （2）示例（选古代印度）： 介绍词：古代印度孕育出独特的南亚文明，在文学与建筑领域取得突出成就。文学方面，《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度著名的两大史诗，内容包含大量神话传说、历史与哲学思想，是古印度文学的瑰宝，对周边地区的文化发展产生了深远影响。建筑方面，桑奇大塔是古印度佛教建筑的典型代表，融合了古印度的雕刻艺术与佛教文化内涵。这些文学与建筑成就，见证了古印度先民的创造力，是古代南亚文明的重要组成部分。 （3）史料类型：实物史料。 影响： 构建了覆盖全国的交通网络，便于印加帝国调动军队、运输物资、传递政令信息，保障了帝国的统治效率，巩固了印加的大一统局面，支撑起印加帝国的官僚统治，是印加文明的标志性伟大工程，也推动了帝国内部的经济文化交流。 【解析】 【小问1详解】 关系：图A金字塔和古埃及法老统治的相关知识→从金字塔是法老（最高统治者）的陵墓、修建工程浩大、法老的绝对权威、法老专制权力的外在象征等角度分析。 作用： “古埃及象形文字从公元前3200年左右形成之后，始终是古埃及人使用的官方文字”→是古埃及官方的主流文字，“用于记载事件的象形文字逐渐成熟”“古埃及人多神崇拜和君权神授的文化观念逐渐形成”→可用于记录事件、承载多神崇拜与君权神授的文化观念，“随着统一国家的产生，文字体系的形成和文化认同的形成，古埃及进入文明社会”→推动古埃及形成文化认同，助力古埃及迈入文明社会。 【小问2详解】 示例（选古代印度）： 介绍词：结合古代印度所属文明的定位、文学成就、建筑成就、文明影响等角度分析。 【小问3详解】 史料类型：古代遗址是人类活动遗留的真实实物遗存，图B马丘比丘遗址属于实物史料，是研究印加文明可信度极高的一手研究材料。 影响： “在全国建成四通八达的道路网”→构建了覆盖全国的交通网络，“道路和驿站系统的建成便于迅速调动军队和物资，信使则以接力方式下达国王旨令和传递信息”→便于印加帝国调动军队、运输物资、传递政令信息，结合所学知识，保障了帝国的统治效率，巩固了印加的大一统局面，“道路系统为印加帝国庞大的、高效的官僚统治提供了重要支柱”→支撑起印加帝国的官僚统治，是印加文明的标志性伟大工程，结合所学知识，也推动了帝国内部的经济文化交流。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 11世纪末，欧洲经济呈现出一派复兴景象，在城市学校的基础上，创办了大学。1158年被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学正是在博洛尼亚法律学校的基础上诞生的。中世纪大学的教师和学生均可自由流动，学术交流频繁，造就了某种“大师”与“大学”互动的气象，如著名法学家欧内乌斯与以法学著称的博洛尼亚大学。教师中主要是世俗学者，教授医学、法学和神学等课程。亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内容。大学学生修毕课程，经考试及格可得到“硕士”“博士”或“教授”的学位。 ——摘编自孔祥民主编《世界中古史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析博洛尼亚大学兴起的原因。概括中世纪西欧大学的特点。 材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪态！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》（节选） （2）材料二反映了哪一核心思潮？并结合所学知识，简述这一思潮的内涵。材料二绘画作品是哪位画家的代表作？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈当下我国应该如何释放思想活力，增强文化自信？ 【答案】（1）原因：11世纪末欧洲经济复苏，城市兴起；城市学校发展，博洛尼亚法律学校奠定基础；获得皇帝特许状支持。 特点：师生可以自由流动，学术交流活跃；课程丰富，包含医学、法学、神学；吸收古典文化；有学位制度。 （2）思潮：人文主义。 内涵：提倡以人为中心，反对以神为中心；肯定人的价值与尊严，追求现世幸福。 画家：达・芬奇。 （3）尊重学术自由，鼓励文化创新；传承中华优秀传统文化；吸收借鉴外来优秀文明成果；发展教育，繁荣文化事业。 【解析】 【小问1详解】 原因：“11世纪末，欧洲经济呈现出一派复兴景象，在城市学校的基础上，创办了大学”提炼11世纪末欧洲经济复苏，城市兴起；“1158年被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学正是在博洛尼亚法律学校的基础上诞生的”提炼城市学校发展，博洛尼亚法律学校奠定基础；“被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学”提炼获得皇帝特许状支持。 特点：“中世纪大学的教师和学生均可自由流动，学术交流频繁”提炼师生可以自由流动，学术交流活跃；“教师中主要是世俗学者，教授医学、法学和神学等课程。亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内容”提炼课程丰富，包含医学、法学、神学；“亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内容。大学学生修毕课程”提炼吸收古典文化；“经考试及格可得到‘硕士’‘博士’或‘教授’的学位”提炼有学位制度。 【小问2详解】 核心思潮：莎士比亚的文字、《蒙娜丽莎》都是文艺复兴的典型成果，文艺复兴的核心思潮是人文主义。 内涵：文艺复兴时期的人文主义，把关注点从“神”转移到“人”。它肯定人本身的价值，承认人的欲望，鼓励人们追求现实生活中的幸福，而不是一味服从教会的说教。人文主义不是简单反对宗教，而是反对神学对人性的束缚，是资产阶级反封建的思想主张，推动了思想解放。 画家：《蒙娜丽莎》是达・芬奇最具代表性的作品，体现人文主义审美。 【小问3详解】 做法：材料一中大学重视学术交流、包容多元知识；材料二文艺复兴解放思想、重视人的价值。由此启示：发展教育、营造宽松学术环境；立足本土优秀文化夯实文化自信；理性学习外来先进文化，推动文化创新。 15. 西欧在中世纪长期发展中，政治、经济等领域逐步孕育新要素，推动社会突破原有框架，迈入近代。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【西欧面面观】 材料一 大事年表 序号 时间 事件 ① 496年 克洛维皈依基督教 ② 534年 《罗马民法大全》编纂完成 ③ 9世纪 西欧庄园开始出现 ④ 1128年 法国琅城取得自治地位 ⑤ 14世纪 伦敦市民西蒙胜诉，陪审团宣布他是自由人 ⑥ 约14世纪初 西欧出现租地农场 ⑦ 14世纪 西欧出现手工工场 （1）综合上述探究，以“欧洲的发展变化”为主题自拟一个观点，并从材料一大事年表中选择至少两例史事对观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 参考示例： 自拟观点：农业生产力进步推动西欧农村经营方式变革，促使西欧向近代社会转型。 选择史事：③⑥ 阐述：9世纪起，西欧庄园盛行，它是一个自给自足的经济组织，为领主服劳役是佃户的基本义务。约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、耕地，农业产量提高，越来越多的农产品进入市场。在此期间，封建领主对农民的束缚也逐渐减轻，庄园逐渐走向瓦解。约从14世纪开始，在英国等西欧地区，越来越多的封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民进行耕种，把生产出来的农产品运往市场销售，出现资本主义雇佣关系。租地农场的出现和发展，推动农业生产组织逐渐资本主义化，改变中世纪欧洲社会面貌。 综上所述，生产、交换方式的变化，带来土地关系与社会结构的调整，为西欧逐步迈入近代社会积蓄了经济力量。 【新航路开辟】 材料二 公元2世纪托勒密所著的《地理学》于15世纪初被译成了拉丁文……托斯堪内里曾绘制一幅世界地图，把中国和印度画在大西洋对岸，并断言：“从欧洲一直向西航行，可以到达中国和印度。” ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 日记一：作为虔诚信奉神圣的基督教并致力于为其传播的君主，决意派遣我，克里斯托弗·哥伦布前往上述印度地区，……旨在使他们皈依我们神圣的宗教。 日记二：众船员不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望。 ——摘编自《哥伦布日记》 图A 图B （2）根据材料二图A、图B，概括新航路开辟的背景。在材料二图C中指出哥伦布及其船队的航行路线（写序号）。 【新争夺开始】 材料三 1511年，葡萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满剌加王朝的港口政权体系。葡萄牙人在马六甲修建碉堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六甲纳入“果阿—马六甲—摩鹿加—澳门—平户”贸易链。此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。 ——摘编自李文光《英帝国海洋战略与海峡殖民地的建立》等 （3）根据材料三，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的原因。结合所学知识，列举一例17世纪荷兰的殖民活动。17世纪的荷兰被称为什么？ （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）观点：中世纪西欧的社会新因素不断成长，推动西欧逐步向近代社会转型。 选择史事：④⑦ 阐述：12世纪法国琅城通过斗争取得自治地位，随着西欧城市的发展，市民阶层逐渐形成，其中部分人逐渐演变为早期资产阶级，为近代社会的到来积蓄了阶级力量；14世纪西欧出现手工工场，生产过程中形成了资本主义雇佣关系，手工业生产逐渐资本主义化，瓦解了传统的封建生产模式。 综上所述：中世纪晚期西欧在社会结构、生产方式领域的新变化，不断冲击原有封建框架，为西欧迈入近代社会奠定了重要基础。 （2）背景：地理知识的进步、地圆学说的传播，为远洋航行提供了理论支撑；传播基督教是新航路开辟的精神动力；对黄金、财富的渴求，是航海家开辟新航路的物质驱动力。 哥伦布航行路线：② （3）原因：葡萄牙在马六甲推行高额货物税，强制垄断香料贸易，挤压传统商人的生存空间，迫使原有商人群体迁徙转移；当地长期陷入政权间的战乱，破坏了传统转口贸易的运行环境。 示例：荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；或从葡萄牙人手中夺取了马六甲海峡；或在好望角建立殖民地；或在北美建立新尼德兰殖民地等（任举一例即可）。 称号：“海上马车夫”。 （4）主题：从中世纪西欧的新变革到近代早期的殖民扩张。 【解析】 【小问1详解】 示例 根据题干要求选择法国琅城取得自治地位、西欧出现手工工场。法国琅城通过斗争取得自治地位，市民阶层逐渐形成，为近代社会的到来积蓄了阶级力量；西欧出现手工工场，手工业生产逐渐资本主义化，可提炼出“中世纪西欧的社会新因素不断成长，推动西欧逐步向近代社会转型”的观点。围绕观点，结合法国琅城取得自治地位、西欧出现手工工场的时间、过程、影响等角度进行分析，最后进行总结。 【小问2详解】 背景：“公元2世纪托勒密所著的《地理学》于15世纪初被译成了拉丁文”→地理知识的进步、“托斯堪内里曾绘制一幅世界地图，把中国和印度画在大西洋对岸，并断言：‘从欧洲一直向西航行，可以到达中国和印度。’”→地圆学说的传播，为远洋航行提供了理论支撑；“作为虔诚信奉神圣的基督教并致力于为其传播的君主，决意派遣我，克里斯托弗·哥伦布前往上述印度地区，……旨在使他们皈依我们神圣的宗教”→传播基督教是新航路开辟的精神动力；“远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望”→对黄金、财富的渴求，是航海家开辟新航路的物质驱动力。 哥伦布航行路线：②哥伦布船队航线，1492年从西班牙出发，横渡大西洋到达美洲巴哈马群岛，符合图C中从欧洲向西抵达美洲的路径。 【小问3详解】 原因：“葡萄牙人在马六甲修建碉堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易”→葡萄牙在马六甲推行高额货物税，强制垄断香料贸易，“此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地”→挤压传统商人的生存空间，迫使原有商人群体迁徙转移；“马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年‘三角战争’”→当地长期陷入政权间的战乱，破坏了传统转口贸易的运行环境。 示例：任举一例17世纪荷兰的殖民活动即可，如：荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；或从葡萄牙人手中夺取了马六甲海峡；或在好望角建立殖民地；或在北美建立新尼德兰殖民地等。 称号：17世纪荷兰的商船数量超过欧洲其他国家总和，垄断了当时的海上跨区域贸易，因此被称为“海上马车夫”。 【小问4详解】 主题：结合材料一中世纪西欧孕育近代新要素、材料二新航路开辟、材料三早期殖民争夺，从西欧社会演变到全球殖民时代开启的核心脉络，拟定主题为：从中世纪西欧的新变革到近代早期的殖民扩张。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $