第一单元 英雄颂歌欣赏：祖国不会忘记 课件 2026-2027学年人音版（简谱）九年级音乐上册

第一单元 · 英雄颂歌 《祖国不会忘记》 欣赏 张月潭 词 · 曹进 曲 1 = bE · 4/4 · 进行曲速度 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 学习目标 · 四大核心素养 审美感知 感受进行曲风格，辨析 A 段诉说与 B 段豪迈的情绪对比，辨识 mp 与 f 的力度层次。 艺术表现 能用深情而坚定的声音哼唱主题，唱准弱起节奏与一字多音，高音强而不喊。 文化理解 了解航天“牧星人”与隐姓埋名建设者的故事，理解“无名英雄”的奉献精神。 创意实践 为歌曲片段设计二声部编创或朗诵＋演唱结合的致敬表演。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 02 / 25 导入 · 猜猜他们是谁 三条线索 ① 孩子出生在大漠机房，名字叫“星星”。 ② 为守机密，他 30 年没有回家，父亲至死不知他做什么。 ③ 他们的口号：“活着干，死了算，忠骨埋在洋大曼。” 一分钟思考 这些人功勋卓著，却很少有人说得出他们的名字—— 什么样的人，是“无名英雄”？ 他们图什么？ 今天这首歌，1993 年写给大漠戈壁里的航天测控人——后来，唱给了所有为国奉献的人。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 03 / 25 新知 · 作品档案 《祖国不会忘记》 张月潭 词 · 曹进 曲 · 1993 年 时任西安卫星测控中心宣传处处长的张月潭，被大漠深处“牧星人”的故事感动，一个周日一气呵成写下歌词；同在国防战线的曹进作曲。后获中宣部第八届“五个一工程”奖。 这首歌原本唱给航天人，后来唱给了所有默默奉献的人——歌里没有“英雄”二字，句句都是英雄。 “牧星人”是谁？ 让卫星“听话”的测控人：1967 年进驻戈壁滩，为东方红一号日夜奋战；此后 20 余年守护卫星飞向太空、返回地面。 想一想 为什么点题句放在最后“祖国不会忘记”？ “山知道我，江河知道我”——如果没有山和江河知道呢？ 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 04 / 25 新知 · 乐理科普：什么是进行曲 进行曲（March） 用步伐节奏写成的乐曲，多用于队列行进。特点：偶数拍子（2/4、4/4）· 节奏鲜明 · 附点多 · 结构方正 · 情绪豪迈有号召力。 本曲进行曲速度：步伐般的稳定律动里，藏着深情的诉说。 拍号与强弱 1 = bE（降 E 调） 4/4 拍：强 · 弱 · 次强 · 弱 跟音乐挥拍，感受“行走的节拍” 对比记忆：《英雄赞歌》1=C 4/4 稍慢深情；《航天之歌》1=D 4/4 ♩=77 听辨小热身：教师在钢琴上弹两条旋律，判断哪条“能走起来”、哪条“躺着”。（谱例见教材 P3） 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 05 / 25 新知 · 歌词里的三个“我” 问句的“我” “在茫茫的人海里，我是哪一个？” 设问开头：平凡得像一滴水。 宣言的“我” “不需要你认识我，不渴望你知道我。” 不求回报：奉献不需要观众。 被记住的“我” “山知道我，江河知道我，祖国不会忘记我。” 祖国铭记：平凡汇入伟大。 朗读体验：三句歌词分组朗读——问句轻而真诚，宣言坚定克制，结尾自豪饱满。听：歌词的情感曲线，其实也是旋律的情感曲线。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 06 / 25 新知 · 曲式结构：二段体 A + B 段落 乐句 旋律与节奏 情绪与力度 A 段 六个乐句，前四句弱起 节奏前密后疏，附点与切分推动，自由模进 坚定自豪的诉说 · mp 中弱 B 段 两个乐句，同头变尾 节奏拉宽，音区提高，旋律上扬 抒情而坚定的高潮 · f 强 三个音乐“密码” ① 弱起——轻声进入，像踮起脚尖 ② 附点与跨小节切分——向前推进的动力 ③ 一字多音连音线——绵长的深情 结构一句话：A 段“我在哪里”的追问，B 段“祖国知道”的回答——一问一答，先抑后扬。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 07 / 25 初听 · 带着四个任务去“寻宝” 任务一 · 辨情绪 全曲情绪是“欢快跳跃”还是“豪迈深情”？用一个词概括。 任务二 · 找分界 音乐在哪句歌词处突然“开阔”了？那里就是 B 段的入口。 任务三 · 数出现 “祖国不会忘记”一共唱了几次？每次一样强吗？ 任务四 · 画曲线 用手在空中画出全曲旋律的“高低起伏线”，看谁画得像。 聆听循环点：B 段「山知道我」一句可单独循环两遍，听清“忘记”二字落在强拍还是弱拍。（音频请插入教材配套资源） 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 08 / 25 分段细学 ① · A 段：坚定地说 主题句节奏读谱 「6 3 3.4 3 · 6 2 6」 附点 X·X 读作“前长后短”，先读节奏：“哒 哒—哒 哒” 弱起四连问 前四个乐句均为弱起进入——弱起的字要轻、要准，气息先到、声音后到，像轻轻叩门。 聆听循环点 A 段第一乐句「在茫茫的人海里」反复三遍 第一遍：读节奏（拍手打附点） 第二遍：哼旋律（注意弱起轻入） 第三遍：填词唱（mp 力度，诉说感） （音频请插入教材配套资源） 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 09 / 25 分段细学 ② · B 段：深情地喊 B 段变了什么？ 节奏拉宽 · 音区提高 · 力度到 f——像登上山巅放声高呼，每个字都掷地有声。 强而不喊：f 靠腰腹气息支撑，喉咙打开，声音立起来；结尾三次“不会忘记我”一遍比一遍深情坚定。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 10 / 25 技巧突破 ① · 弱起与附点 弱起节奏专项 口诀：“气先行、声轻进、落强拍”。 练习：数 4 拍，「在」唱在第 4 拍后半拍，随后“茫茫”稳稳落在强拍。 检验：同伴用手掌拍强拍，听你的“在”是否避开手掌。 附点与切分专项 附点 X·X 读作“哒—啊 哒”，前长后短有弹性。 跨小节切分：重音“搬家”了，别唱成老位置。 练习：用“啦”替换全段歌词，专攻节奏骨架。 评价点：节奏骨架稳（不抢不拖）＋ 弱起轻准 ＋ 附点有弹性，三星达标。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 11 / 25 技巧突破 ② · 一字多音与气息 一字多音（连音线） 弧线内的音要唱得像“一串珍珠一条线”——音与音连贯过渡、字尾不带重音；换气只换在乐句末，不在线中间“断珠”。 气息三部曲 ① 闻花香式深吸（肩不动） ② 缓吐“si——”15 秒，练气息均匀 ③ 长音“山——”唱满 4 拍，末拍收稳不虚 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 12 / 25 技巧突破 ③ · 哼唱主题 主题句三步学唱 第一步：读节奏——“在 茫茫的 人海里”，拍手打附点。 第二步：哼旋律——闭口“m”，弱起轻入、强拍站稳。 第三步：填歌词——轻声唱「在茫茫的人海里，我是哪一个」，问句语气真诚谦逊。 进阶：以同样方法自学第二乐句「在奔腾的浪花里」——它与第一句是“同头变尾”的模进关系。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 13 / 25 完整复听 · 验证四个猜想 初听任务 我的猜想 复听验证 辨情绪 欢快跳跃 / 豪迈深情 豪迈深情——进行曲律动里有深沉的爱 找分界 B 段入口在哪句 「不需要你认识我」处节奏拉宽、音区升高 数出现 “祖国不会忘记”唱几次 结尾反复强调，一遍比一遍坚定 画曲线 旋律起伏走向 A 段平稳诉说，B 段登顶后深情收束 一句话总结：他们把名字藏进山河，歌声把名字还给祖国。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 14 / 25 单元对比 · 同是英雄颂歌，有何不同？ 作品 体裁与形式 调号节拍 一句话印象 《英雄赞歌》 演唱 · 叙事性独唱 1=C 4/4 英雄故事里的一缕柔情 《航天之歌》 欣赏 · 深情大气 1=D 4/4 ♩=77 仰望星空的当代礼赞 《祖国不会忘记》 欣赏 · 进行曲风格 1=bE 4/4 唱给无名奉献者的心声 听辨比较：同是 4/4 拍，进行曲的《祖国不会忘记》为什么“走得起来”？抓三个要素——附点、切分、稳定的步伐律动。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 15 / 25 浙江回声 · 身边的“无名英雄”与合唱土壤 浙江的奉献者 “G60 科创走廊”上的工程师、东海舟山群岛的守岛人、余村绿水青山间的建设者……他们同样“在茫茫的人海里”，同样值得一首歌。 浙江的合唱传统 浙江省中小学生艺术节合唱展演、“唱响浙江”群众歌咏活动——这首歌常作为合唱曲目登台；教材“实践与创造”也要求为它编创二声部。 说一说：如果你的身边也有一位“无名英雄”，你想把这首歌唱给谁听？ 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 16 / 25 三层任务 · 每个人都有自己的台阶 基础 ★ 能说出词曲作者、拍号与进行曲风格，模唱 A 段主题句。 提高 ★★ 唱准弱起与附点，用 mp 与 f 表现 A、B 段的力度对比，高音不喊。 拓展 ★★★ 小组合作：为「在茫茫的人海里」片段编创二声部，做到声部协调（呼应教材实践二）。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 17 / 25 创意实践 · 把课堂变成排练场 方案 A · 二声部编创 低声部用长音“w”为主旋律铺底（每两拍一个音），高声部唱主题；交换角色再唱一遍，体会“衬托”与“对话”。 耗时约 8 分钟 · 全班分两声部 方案 B · 朗诵＋演唱 一名同学朗诵“牧星人”故事，其余同学用哼鸣做背景，结尾全体齐唱「山知道我，江河知道我」收束——像一场小小的致敬仪式。 耗时约 10 分钟 · 四人一组 要求：声音庄重、声部均衡——致敬需要克制而有力量。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 18 / 25 展示互评 · 你的致敬，我来听 评价角度 一颗星 三颗星 声音表现 能完整完成表演 力度对比清晰、声部均衡 音乐要素 唱出主题旋律 弱起、附点、一字多音处理到位 情感表达 态度认真 让听者真切感受到敬意与自豪 合作默契 有人指挥有人配合 进出整齐、声部互听 互评规则：每组表演 30–40 秒，台下同学用“手势打星”；教师点评聚焦“一个亮点＋一个建议”。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 19 / 25 思维导图 · 一页记住《祖国不会忘记》 祖国不会忘记 张月潭 词 · 曹进 曲 · 1993 听什么 进行曲律动 · A 诉 B 咏 mp 与 f 的力度对比 怎么唱 弱起轻入 · 附点弹性 一字多音唱成“一条线” 什么结构 二段体 A + B 1=bE · 4/4 · 进行曲速度 为什么听 唱给大漠“牧星人” 唱给所有无名的奉献者 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 21 / 25 传播链 · 从大漠机房到你的教室 1993·诞生 张月潭周日写词，曹进谱曲，献给大漠航天人 全军金奖 全军首届小合唱比赛夺金，MV 登上央视“火”了 五个一工程 获中宣部第八届“五个一工程”奖，各行各业传唱 2024·入教材 入选人音版九年级上册第一单元，走进课堂 你的声音 今天，这条链的下一环，就写在你哼出的旋律里 词作者没有为这首歌申请版权——“有人唱，不就挺好的吗？”一首歌的传播，最终靠的是一代代人的真心。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 22 / 25 分层作业 · 把敬意带回生活 必做 背唱主题句「在茫茫的人海里」，为家人讲述一位你了解的“无名英雄”的故事。 选做 查阅邓稼先或黄旭华的事迹，摘录一句最打动你的话，写在摘抄卡上与同学分享。 挑战 小组完善二声部编创或“朗诵＋演唱”方案，在班会或校园艺术节正式展示。 提交方式：摘抄卡随堂贴入教室“英雄墙”；展示视频可上传班级群。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 23 / 25 文化升华 · 平凡的名字，不朽的星光 五育融合 · 这节课还学到了什么 德育：无名英雄是价值观的坐标。 智育：曲式与节奏分析是思维训练。 体育：气息控制来自身体觉察。 美育：力度层次是声音的美学。 劳动教育：奉献者多为普通劳动者。 结语：他们把名字藏进山河，歌声把名字还给祖国——愿你也做那个“默默奉献的就是我”。 祖国不会忘记 · 人音版九年级上册《音乐》 24 / 25 $