精品解析：河南信阳市商城县西部片区小学联考2026-2027学年统编版三年级上学期11月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期逆风翻盘 三年级语文 任务一 走进书的世界 一、新语境 读小智写的读书感悟，完成练习。 新语境 读小智写的读书感悟，完成练习。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到国旗高高piāo yáng ，花儿们在绿草上kuáng 欢；能想象到儿童挑（tiǎo tiāo）促织的乐趣，王葆想拥有宝hú lu 的渴望；能闻到秋雨中jú 花的清香、成熟果实的甜香；能感受到红头在牛肚子里“lǚ xíng ”时的提心吊胆、青头一骨（gū gǔ）碌爬起来时的机智勇敢……所以，少（shǎo shào）年儿童应（yīng yìng）以书为伴。 1. 根据语境，看拼音写字词。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 在句子中填写与画“ ”词语特点相同的四字词语。 （1）大家围在屏幕前，___________地谈论着使用DeepSeek（深度求索）时的新奇发现。 （2）姐姐_____________，迅速接住了我投掷的沙包并扔了出去。 【答案】1. 飘扬 狂 葫芦 菊 旅行 2. tiǎo‌ gū shào yīng 3. ①. 七嘴八舌 ②. 眼疾手快 【解析】 【1题详解】 书写时注意“飘、菊、旅”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挑、骨、少、应”的读音。 【3题详解】 画波浪线的词语是“提心吊胆”，它是包含人体器官的四字词语，故填空时要运用相同结构的四字词语。 （1）大家围着屏幕聊DeepSeek使用过程中的新奇发现，情绪是高兴、兴奋的，场景是热闹、议论纷纷的，填写符合这个语境且包含人体器官的四字词语即可，如眉开眼笑等。 （2）姐姐反应很快，瞬间接住沙包并扔出去，填写可形容动作敏捷且包含人体器官的四字词语即可，如眼明手快等。 二、小语读书时遇到了下列难题，请帮她解决。 4. 下列汉字中，字义与“嚼”同属于用嘴进食类动作的一项是（ ） A. 啪 哗 B. 啃 咬 C. 啼 吼 【答案】B 【解析】 【详解】“嚼”的意思是用牙齿磨碎食物，属于嘴巴咀嚼进食的动作。 A.“啪、哗”是模拟声音的拟声词，不属于动作范畴； B.“啃、咬”都是嘴巴吃东西的动作，和“嚼”字义属于同一类； C.“啼、吼”都是用嘴巴发出声音的说话喊叫类动作，和咀嚼食物不是同一类。 5. 新考法 读书节活动现场准备挂一条横幅，横幅的“ ”上应填（ ） 喜迎五湖四海好友到，诚待 同学来。 横幅上的两个句子字数相等，内容相关哟! A. 四通八达 B. 七上八下 C. 四面八方 【答案】C 【解析】 【详解】先看横幅前半句的“五湖四海”是用来指代全国各地、各个地方的好友，后半句要对应形容来自各处的同学，还要和“五湖四海”的词义、对仗感匹配。 A．“四通八达”是形容道路等交通便利通顺，不能用来形容人来自各处。 B．“七上八下”是形容心里慌乱不安，不符合读书节欢迎同学的语境。 C．“四面八方”指各个地方、各个方向，和“五湖四海”对应，既符合欢迎各地同学的活动场景，也满足题干中字数相等、内容相关的要求。 6. 请用修改符号，帮小语修改读书日记中的三处错误。 10月16日 晴 星期五 《安徒生童话》中有许多精采动人的故事，包括《坚定的锡兵》《拇指姑娘》等，从中我明白了做人。 【答案】 【解析】 【详解】日记格式错误：小学生日记规范要求开头第一行顺序为：日期+星期+天气，原文把天气放在星期之前，不符合格式要求，因此需要调换二者位置。 错别字：“精采”中的“采”是错别字，形容故事生动出色要用“精彩”。 成分残缺：“从中我明白了做人”属于成分残缺，谓语“明白”缺少搭配的宾语，语义不完整，补充“的道理”后句子逻辑通顺。 示例： 10月16日 星期五 晴  《安徒生童话》中有许多精彩动人的故事，包括《坚定的锡兵》《拇指姑娘》等，从中我明白了做人的道理。 任务二 体悟读书益处 三、阅读·举一反三。 阅读·举一反三。 风是秋的信使。秋风拂过，火红的枫叶像秋天的邮票，带来了秋的消息。于是，天高云淡，原本绿油油的田野变得一片金黄，葱绿的山林变得五彩缤纷，累累的果实变得香飘万里。 7. “天高云淡”描写的是________天，我们可以用四字词语____________、____________来描写春天。 8. 画“ ”的句子把火红的枫叶比作秋天的邮票，很有新鲜感。请你照样子，描写秋天里的一种事物。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】7. ①. 秋 ②. 春暖花开 ③. 草长莺飞 8. 金黄的稻穗像秋天的书签，夹在田野这本厚厚的大书里。 【解析】 【导语】这篇短文以“风是秋的信使”为核心，用清新灵动的笔触勾勒秋景：以枫叶为喻具象化秋的讯息，顺势铺展田野、山林、果实的秋日风貌，语言浅白鲜活、画面感强。配套习题兼顾基础字词积累与仿写表达训练，贴合低学段学生的读写能力进阶需求。 【7题详解】 文中明确写了秋风过后出现“天高云淡”的景象，所以这个词语描写的是秋天。 描写春天的四字词语有：姹紫嫣红、春色满园、春回大地。 【8题详解】 例句是把秋天的枫叶比作和秋天相关的“邮票”，用比喻的手法写出事物传递秋意的特点，仿写时只要选秋天里的典型事物，比如桂花、银杏叶等即可，答案不唯一。 示例：金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇来了秋天的凉爽。 四、阅读·积累运用。 9. 阅读·积累运用。 （1）古诗中藏着美丽的景色，杜牧的“_____________，_____________”描写了深秋枫林美景；古诗中还蕴含着浓浓的情感，叶绍翁的“_____________，江上秋风动客情”寄托了诗人对故乡的思念之情。 （2）名言、俗语凝聚着中华民族的智慧。“_____________，泰山移”告诉我们只要大家齐心协力，再大的困难也能克服；“_____________，_____________；_____________，深于矛戟”启示我们要学会好好说话，避免恶语伤人。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 人心齐 ⑤. 与人善言 ⑥. 暖于布帛 ⑦. 伤人以言 【解析】 【详解】（1）第一、二空的答案出自杜牧《山行》，这两句诗刻画了比春花还艳丽的深秋枫林红叶，与题干“描写了深秋枫林美景”匹配。书写时注意“萧、寒、声”的正确写法。 （2）书写时注意“善、暖”的正确写法。 五、阅读·课内选段。 阅读·课内选段。 宝葫芦的秘密（节选） ①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 10. 选文中加点的“它”“那个宝贝”都指的是（ ） A. 算术题 B. 奶奶讲的故事 C. 宝葫芦 11. 长大了的“我”都在什么时候想起了宝葫芦？用“ ”在选文中画出来。 12. 如果你有了宝葫芦，你会用它来做什么？ ______________________________ 【答案】10. C 11. 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 12. 如果我有宝葫芦，我要让家门口的小河变得清澈。 【解析】 【导语】这篇节选以三个日常小场景串联起王葆对宝葫芦的执念，满是孩童的天真幻想。它用贴近孩子生活的细节，悄悄埋下“不劳而获的捷径，远不如亲手努力的收获踏实”的成长伏笔，读来鲜活又有深意。 【10题详解】 C．第①段的“它”，后面跟着“我有几次对着一道算术题发愣……就由‘8’字想到了宝葫芦”，这点明“它”就是宝葫芦；第②段的“那个宝贝”，后面跟着的愿望是“我得要一棵最好最好的向日葵”，结合课文原文提到的能实现愿望的神奇事物可知，“那个宝贝”就是宝葫芦；第③段“要是我有那么一个葫芦，那……”，直接用“葫芦”呼应前面的“它”，可知这里的“它”就是指宝葫芦。 【11题详解】 按照“遇到难题→想起了宝葫芦”这个逻辑，逐段找对应内容。第①段遇到的难题是对着算术题发愣，不知道怎么列式子，紧接着就出现“想到了宝葫芦”，对应的句子为：我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。第②段遇到的难题是种的向日葵比不过同学，紧接着出现“想到了那个宝贝”，“那个宝贝”就是宝葫芦，对应的句子为：我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”第③段遇到的难题是和科学小组的同学闹翻了，紧接着出现“想到了它”，“它”是指宝葫芦，对应的句子为：那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 【12题详解】 描写的愿望是正向、积极的即可。 示例：如果我有宝葫芦，我要让小区里流浪的小猫小狗都有温暖的小窝。 六、阅读·课外选文。 阅读·课外选文。 兔子的胡萝卜（节选） 王一梅 ①兔子自从有了一个胡萝卜，就梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更多的胡萝卜。他觉得兔子的幸福生活就应该是这样的。 ②一天，兔子在树林里遇到一个孤独的雪人。他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊开心的事情和不开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子，他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。但是雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许他还可以拥有其他的鼻子，比如煤渣鼻、树枝鼻、红辣椒鼻……反正不是胡萝卜鼻子，因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。 ③分别的时候，兔子发现雪人没有鼻子。他想：没有鼻子就不能闻到各种味道，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。兔子想也没想就把胡萝卜插在雪人的脸上。 ④雪人还没反应过来发生了什么，兔子就毫不犹豫地像雪球一样滚动着离开了雪地。拥有了胡萝卜鼻子的雪人觉得自己是世界上最幸福的雪人。 ⑤一只小鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上。他们一起聊天气，聊雪地上的脚印。小鸟饿了，雪人就让他啄食胡萝卜，这是多么有营养的胡萝卜啊!对小鸟来说，能吃到胡萝卜是非常幸福的事情。 ⑥春天来了，雪人融化在泥土里。小鸟把吃剩下的半截胡萝卜种在雪人站过的地方。 ⑦兔子又经过树林， 。 13. 联系上下文可知，第④段中“毫不犹豫”的意思是__________________________________________。 14. 下列对第②段中画“ ”句子理解正确的一项是（ ） A. 雪人不喜欢胡萝卜的味道。 B. 雪人觉得其他鼻子比胡萝卜鼻子好。 C. 雪人知道胡萝卜是兔子最喜爱的东西，于是放弃了胡萝卜鼻子。 15. 新考法 按照兔子、雪人、小鸟传递幸福的顺序，补充思维导图。 16. 联系上文内容，在第⑦段的横线上给故事写一个结尾。 【答案】13. ‌一点儿也不迟疑，在文中指兔子非常果断地把自己最心爱的胡萝卜送给雪人，没有丝毫犹豫‌。 14. C 15. 拥有一个胡萝卜的鼻子 吃到胡萝卜 送 种 16. 发现雪人站过的地方种着胡萝卜，他高兴极了！终于在兔子的努力照料下，种出了很多胡萝卜。 【解析】 【分析】这则短篇童话以一根胡萝卜为线索，把三份克制又滚烫的善意串成闭环：雪人藏起渴望成全兔子的珍视，兔子毫不犹豫送出心爱之物治愈雪人的遗憾，小鸟最后将半截胡萝卜种进泥土。没有刻意的抒情，却把“分享从来不是失去，而是让幸福在彼此生命里生根发芽”的内核，揉进了童趣里。 【13题详解】 “毫”是“一点儿”，“犹豫”是“迟疑、拿不定主意”，组合起来“毫不犹豫”的意思就是‌一点儿也不迟疑；结合第④段“雪人还没反应过来发生了什么，兔子就毫不犹豫地像雪球一样滚动着离开了雪地”可知，兔子送完胡萝卜后动作极快，没有停顿纠结。 【14题详解】 A．从第②段“他好想拥有一个胡萝卜的鼻子”可推断出，雪人非常想要胡萝卜鼻子，故选项理解不正确； B．第②段中雪人在心里想“或许他还可以拥有其他的鼻子”，这只是他给自己找的替代方案，并没有说其他鼻子比胡萝卜鼻子更好，故选项理解不正确。 【15题详解】 与兔子把幸福传递给雪人相关的是第②③段，主要讲述了兔子把自己最心爱的胡萝卜送给雪人当鼻子，可提炼出兔子对雪人做的动作是送；从第④段“拥有了胡萝卜鼻子的雪人觉得自己是世界上最幸福的雪人”可知，兔子对雪人做的动作让雪人拥有了一个胡萝卜的鼻子；从第⑤段“对小鸟来说，能吃到胡萝卜是非常幸福的事情”可知，雪人对小鸟做的动作让小鸟吃到胡萝卜；与小鸟把幸福传递给兔子相关的是第⑥⑦段，主要讲述了小鸟把吃剩下的半截胡萝卜种在雪人站过的地方，小兔子经过时会发现这个胡萝卜，可提炼出小鸟对兔子做的动作是种。 【16题详解】 从短文可知，兔子原本想用胡萝卜种出更多胡萝卜，但他把最爱的胡萝卜送给了雪人，雪人又让小鸟啄食胡萝卜，等雪人融化后小鸟把剩余的半截胡萝卜种在了原地，共同形成了温暖的善意循环。结尾要呼应这些情节和文章的主旨，呼应第①段的“兔子自从有了一个胡萝卜，就梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更多的胡萝卜”。 示例：兔子又经过树林，惊喜地发现泥地里长出胡萝卜苗，小兔给小苗浇水除草，没过多久就收获了一堆胡萝卜。 七、根据《儿童故事画报》的封面，完成练习。 17. 根据《儿童故事画报》的封面，完成练习。 看到标题《秋秋的书包车》，我猜故事可能写的是_____________________________________________。 【答案】秋秋有一辆特别的书包车，这辆车帮秋秋装书包，还带着小伙伴一起出行，路上发生了许多有趣的事。 【解析】 【详解】阅读图片和题干可知，封面上有三个角色一起骑一辆长长的多人自行车，画面充满童趣；标题是《秋秋的书包车》，“书包车”说明这辆车和书包、上学有关。结合标题中的关键词“秋秋（主人公）、书包、车”，可以想象这辆车不只是自行车，能装书包，还能带着伙伴结伴上学、去探险，一路上发生好玩的小故事。 例：看到标题《秋秋的书包车》，我猜故事可能写的是秋秋有一辆神奇的书包车，它可以装下书包，还能载着好朋友一起骑车去游玩，一路上发生了很多开心的故事。 任务三 记录美丽景色 八、习作训练。 18. 习作训练。 秋天来了，大自然中的景物发生了很多变化，请你带上善于发现的眼睛，去寻找大自然中的一处美景，用日记的形式写下来。 要求：日记格式正确，尝试运用有新鲜感的语句写清楚景物的特点，不少于300字。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： ××年××月××日   星期×   晴 今天下午，我走进小树林，专门来寻找秋天。 一走进林子，我就被眼前的银杏树吸引住了。树上挂满金黄的叶子，像一把把小巧的折扇。秋风轻轻拂过，叶子便纷纷跳着舞往下落，地上铺起一层软软的金地毯。阳光穿过枝叶的缝隙洒下来，金光点点，好看极了。 我蹲下身，捡起一片银杏叶。它边缘带着浅浅的波浪纹，摸起来薄薄的、滑滑的。风又吹来了，成片的黄叶打着旋儿飘飞，有的落在小草上，有的轻轻擦过我的肩头。空气里还飘着淡淡的草木清香。 我坐在落叶上静静看着，舍不得离开。秋天没有夏天热烈，却带着温柔的诗意。能遇见这样美好的景色，真是一件开心的事。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇日记习作，要使用正确的日记格式，写明日期、星期和天气；围绕秋天迷人的风景来写，写秋天大自然里一处美景，不能多处景物泛泛而写，要聚焦一个地方，比如银杏林、公园的湖边、后山的枫树林等。习作时，可以抓住秋天独有的变化（颜色、样子、气味、风吹的动态等），写出自己看到美景时的感受。 二、立意。 细心观察秋日美景，感受大自然的奇妙与美好，记录自己欣赏秋景时的欢喜，体会秋天独有的韵味。 三、写作思路。 开头：第一行中间写日记的日期、星期、天气；第二行开头空两格，开篇点题，引出下文。 中间：按照合理的观察顺序，多角度描写所选秋日景物的特点，可从颜色、形态、动态、气味等角度切入，融入自身的感受与思考，用上生动新鲜的词句 结尾：总结感受，抒发对秋天迷人景色的喜爱，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期逆风翻盘 三年级语文 任务一 走进书的世界 一、新语境 读小智写的读书感悟，完成练习。 新语境 读小智写的读书感悟，完成练习。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到国旗高高piāo yáng ，花儿们在绿草上kuáng 欢；能想象到儿童挑（tiǎo tiāo）促织的乐趣，王葆想拥有宝hú lu 的渴望；能闻到秋雨中jú 花的清香、成熟果实的甜香；能感受到红头在牛肚子里“lǚ xíng ”时的提心吊胆、青头一骨（gū gǔ）碌爬起来时的机智勇敢……所以，少（shǎo shào）年儿童应（yīng yìng）以书为伴。 1. 根据语境，看拼音写字词。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 在句子中填写与画“ ”词语特点相同的四字词语。 （1）大家围在屏幕前，___________地谈论着使用DeepSeek（深度求索）时的新奇发现。 （2）姐姐_____________，迅速接住了我投掷的沙包并扔了出去。 二、小语读书时遇到了下列难题，请帮她解决。 4. 下列汉字中，字义与“嚼”同属于用嘴进食类动作的一项是（ ） A. 啪 哗 B. 啃 咬 C. 啼 吼 5. 新考法 读书节活动现场准备挂一条横幅，横幅的“ ”上应填（ ） 喜迎五湖四海好友到，诚待 同学来。 横幅上的两个句子字数相等，内容相关哟! A. 四通八达 B. 七上八下 C. 四面八方 6. 请用修改符号，帮小语修改读书日记中的三处错误。 10月16日 晴 星期五 《安徒生童话》中有许多精采动人的故事，包括《坚定的锡兵》《拇指姑娘》等，从中我明白了做人。 任务二 体悟读书益处 三、阅读·举一反三。 阅读·举一反三。 风是秋的信使。秋风拂过，火红的枫叶像秋天的邮票，带来了秋的消息。于是，天高云淡，原本绿油油的田野变得一片金黄，葱绿的山林变得五彩缤纷，累累的果实变得香飘万里。 7. “天高云淡”描写的是________天，我们可以用四字词语____________、____________来描写春天。 8. 画“ ”的句子把火红的枫叶比作秋天的邮票，很有新鲜感。请你照样子，描写秋天里的一种事物。 _____________________________________________________________________________________________ 四、阅读·积累运用。 9. 阅读·积累运用。 （1）古诗中藏着美丽的景色，杜牧的“_____________，_____________”描写了深秋枫林美景；古诗中还蕴含着浓浓的情感，叶绍翁的“_____________，江上秋风动客情”寄托了诗人对故乡的思念之情。 （2）名言、俗语凝聚着中华民族的智慧。“_____________，泰山移”告诉我们只要大家齐心协力，再大的困难也能克服；“_____________，_____________；_____________，深于矛戟”启示我们要学会好好说话，避免恶语伤人。 五、阅读·课内选段。 阅读·课内选段。 宝葫芦的秘密（节选） ①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 10. 选文中加点的“它”“那个宝贝”都指的是（ ） A. 算术题 B. 奶奶讲的故事 C. 宝葫芦 11. 长大了的“我”都在什么时候想起了宝葫芦？用“ ”在选文中画出来。 12. 如果你有了宝葫芦，你会用它来做什么？ ______________________________ 六、阅读·课外选文。 阅读·课外选文。 兔子的胡萝卜（节选） 王一梅 ①兔子自从有了一个胡萝卜，就梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更多的胡萝卜。他觉得兔子的幸福生活就应该是这样的。 ②一天，兔子在树林里遇到一个孤独的雪人。他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊开心的事情和不开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子，他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。但是雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许他还可以拥有其他的鼻子，比如煤渣鼻、树枝鼻、红辣椒鼻……反正不是胡萝卜鼻子，因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。 ③分别的时候，兔子发现雪人没有鼻子。他想：没有鼻子就不能闻到各种味道，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。兔子想也没想就把胡萝卜插在雪人的脸上。 ④雪人还没反应过来发生了什么，兔子就毫不犹豫地像雪球一样滚动着离开了雪地。拥有了胡萝卜鼻子的雪人觉得自己是世界上最幸福的雪人。 ⑤一只小鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上。他们一起聊天气，聊雪地上的脚印。小鸟饿了，雪人就让他啄食胡萝卜，这是多么有营养的胡萝卜啊!对小鸟来说，能吃到胡萝卜是非常幸福的事情。 ⑥春天来了，雪人融化在泥土里。小鸟把吃剩下的半截胡萝卜种在雪人站过的地方。 ⑦兔子又经过树林， 。 13. 联系上下文可知，第④段中“毫不犹豫”的意思是__________________________________________。 14. 下列对第②段中画“ ”句子理解正确的一项是（ ） A. 雪人不喜欢胡萝卜的味道。 B. 雪人觉得其他鼻子比胡萝卜鼻子好。 C. 雪人知道胡萝卜是兔子最喜爱的东西，于是放弃了胡萝卜鼻子。 15. 新考法 按照兔子、雪人、小鸟传递幸福的顺序，补充思维导图。 16. 联系上文内容，在第⑦段的横线上给故事写一个结尾。 七、根据《儿童故事画报》的封面，完成练习。 17. 根据《儿童故事画报》的封面，完成练习。 看到标题《秋秋的书包车》，我猜故事可能写的是_____________________________________________。 任务三 记录美丽景色 八、习作训练。 18. 习作训练。 秋天来了，大自然中的景物发生了很多变化，请你带上善于发现的眼睛，去寻找大自然中的一处美景，用日记的形式写下来。 要求：日记格式正确，尝试运用有新鲜感的语句写清楚景物的特点，不少于300字。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $