第1课 殖民地人民的反抗（任务型导学案）历史新教材统编版五四学制世界历史第二册

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗【导学案】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识拉丁美洲独立运动、印度民族大起义爆发根源是殖民压迫；理解哪里有压迫哪里就有反抗。 ②【时空观念】掌握19世纪初拉美独立运动、1857‑1859印度民族大起义的时间、地域、殖民国家。 ③【史料实证】借助材料分析殖民地人民反抗斗争的原因、性质。 ④【历史解释】能够评价玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的贡献，理解反抗斗争的历史意义。 ⑤【家国情怀】学习殖民地人民不畏强暴、英勇抗争的精神；珍惜民族独立。 【教学重难点】 教学重点：玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动；印度民族大起义的过程和意义。 教学难点：理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性；比较两场反抗运动的异同。 【课前预习】 一、拉丁美洲独立运动 1.背景：拉丁美洲指今天 以南的美洲地区。新航路开辟后， 和 相继侵入并长期殖民统治。19世纪初，受 和 影响，拉丁美洲人民反抗殖民统治的斗争不断高涨。 2.主要人物： 率领队伍解放哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”，被誉为“南美的解放者”。 领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。两人南北配合，沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治。 3.结果：到 世纪 年代，拉丁美洲大部分地区获得独立。 二、印度民族大起义 1.背景：19世纪中期，印度已沦为 的殖民地。 完成工业革命后，进一步加强对印度的 和 ，激起印度各阶层人民的强烈不满。 2.经过：1857年，印度 首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮迅速蔓延。 领导军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲。 3.意义：度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 【课中探究】 探究一：【史料实证】阅读材料，概括拉丁美洲独立运动兴起的原因。 材料：19世纪初，拉丁美洲仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。殖民者掠夺金银，强迫印第安人和黑人劳动，限制殖民地经济发展。美国独立战争和法国大革命爆发后，自由、独立的思想传入拉丁美洲，推动了当地人民的觉醒。 【答案提示】 探究二：【时空观念、史料实证】识读地图，简述拉丁美洲独立运动是如何一步步走向独立的？ 拉丁美洲独立运动形势图 引导学生阅读教材，制作大事年表： 时间 事件 1804年 1819年 — — 1822年 1826年 【答案提示】 【唯物史观】革命可以改变政权与上层建筑，但不能立刻改造旧的生产关系。 拉丁美洲独立运动只实现了民族独立（打碎殖民政治统治），没有铲除封建大地产制这一旧的经济基础。旧的土地所有制保留，决定独立后拉美国家贫富悬殊、政局动荡，难以走上健康的资本主义发展道路。民族独立不等于社会解放，民族任务完成，但社会改造任务没有完成。 探究三：【时空观念、史料实证】印度民族大起义的经过？ 时间 事件 19世纪中期 1857年 — 1857年6月 1858年 1859年底 【答案提示】 探究四：【史料实证、历史解释】轰轰烈烈的印度民族大起义最终失败了，但它并没有毫无意义。说一说这次起义带来了怎样深远的影响？ 【答案提示】 【家国情怀】印度民族大起义中的起义者不畏强敌、奋起反抗外来殖民压迫，为捍卫民族尊严与家园而英勇斗争。它体现了殖民地人民不屈不挠的抗争精神，启示我们：民族独立来之不易，民族危难面前，民众的抗争与民族意识的觉醒，是捍卫国家和民族生存的强大力量；激励后人珍惜民族独立，树立维护国家主权、反抗侵略的意识。 【设计意图】通过制作大师年表、观察图片、识读地图、研读史料，梳理法国大革命的进程，理解《人权宣言》和1791年宪法的影响以及意义，落实学生时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养。 探究五：【小组讨论】对比拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点。 对比维度 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 时间 反抗对象 主要领导者 斗争主力 组织特点 斗争规模 最终结果 失败 / 成功原因 共同点 【答案提示】 【课后检测】 1.（2026·黑龙江绥化·中考真题）和圣马丁一起被誉为南美“解放者”的是（    ） A．克伦威尔 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．彼得一世 2. （2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”，内有“拉丁美洲独立运动形势图”“非洲独立进程图（截至1990年）”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源。下列选项中，可以加入该资源包的是（   ） A．新航路的开辟示意图 B．《物种起源》C．印度民族大起义形势图 D．《英雄交响曲》 3. （2026·甘肃武威·中考真题）19世纪，西方殖民活动主要服务于资本主义掠夺原料和倾销商品的需要，殖民地传统的社会结构被打乱，原有的社会发展进程被打断，经济上被动地卷入世界市场之中，致使经济发展畸形。这说明（    ） A．殖民扩张注重资本的原始积累 B．殖民掠夺助推世界市场形成 C．殖民活动传播了新的生产方式 D．殖民侵略的残酷性和破坏性 4．（2026·山东·中考真题）近代史上，首先展示出民族解放运动强大威力，改写区域政治格局，建立起一系列独立国家的地区是（   ） A．北美 B．东亚 C．西非 D．拉美 5．（2025·青海西宁·中考真题）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 【答案提示】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗【导学案】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识拉丁美洲独立运动、印度民族大起义爆发根源是殖民压迫；理解哪里有压迫哪里就有反抗。 ②【时空观念】掌握19世纪初拉美独立运动、1857‑1859印度民族大起义的时间、地域、殖民国家。 ③【史料实证】借助材料分析殖民地人民反抗斗争的原因、性质。 ④【历史解释】能够评价玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的贡献，理解反抗斗争的历史意义。 ⑤【家国情怀】学习殖民地人民不畏强暴、英勇抗争的精神；珍惜民族独立。 【教学重难点】 教学重点：玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动；印度民族大起义的过程和意义。 教学难点：理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性；比较两场反抗运动的异同。 【课前预习】 一、拉丁美洲独立运动 1.背景：拉丁美洲指今天美国以南的美洲地区。新航路开辟后，西班牙和葡萄牙相继侵入并长期殖民统治。19世纪初，受美国独立战争和法国大革命影响，拉丁美洲人民反抗殖民统治的斗争不断高涨。 2.主要人物：玻利瓦尔率领队伍解放哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”，被誉为“南美的解放者”。圣马丁领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。两人南北配合，沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治。 3.结果：到19世纪30年代，拉丁美洲大部分地区获得独立。 二、印度民族大起义 1.背景：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国完成工业革命后，进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度各阶层人民的强烈不满。 2.经过：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮迅速蔓延。章西女王领导军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲。 3.意义：度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 【课中探究】 探究一：【史料实证】阅读材料，概括拉丁美洲独立运动兴起的原因。 材料：19世纪初，拉丁美洲仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。殖民者掠夺金银，强迫印第安人和黑人劳动，限制殖民地经济发展。美国独立战争和法国大革命爆发后，自由、独立的思想传入拉丁美洲，推动了当地人民的觉醒。 【答案提示】原因：①西班牙、葡萄牙长期殖民统治和经济掠夺；②殖民地人民遭受沉重压迫；③美国独立战争和法国大革命的影响；④自由、独立思想的传播。 探究二：【时空观念、史料实证】识读地图，简述拉丁美洲独立运动是如何一步步走向独立的？ 拉丁美洲独立运动形势图 引导学生阅读教材，制作大事年表： 时间 事件 1804年 1819年 — — 1822年 1826年 【答案提示】引导学生阅读教材，制作大事年表： 时间 事件 1804年 海地独立，建立世界上第一个黑人共和国 1819年 玻利瓦尔越过安第斯山脉，打败西班牙军队 — 玻利瓦尔解放哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔，成立"大哥伦比亚共和国" — 圣马丁领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动 1822年 巴西脱离葡萄牙，获得独立 1826年 西属拉丁美洲殖民地基本实现独立 【唯物史观】革命可以改变政权与上层建筑，但不能立刻改造旧的生产关系。 拉丁美洲独立运动只实现了民族独立（打碎殖民政治统治），没有铲除封建大地产制这一旧的经济基础。旧的土地所有制保留，决定独立后拉美国家贫富悬殊、政局动荡，难以走上健康的资本主义发展道路。民族独立不等于社会解放，民族任务完成，但社会改造任务没有完成。 探究三：【时空观念、史料实证】印度民族大起义的经过？ 时间 事件 19世纪中期 1857年 — 1857年6月 1858年 1859年底 【答案提示】 时间 事件 19世纪中期 英国完成工业革命，加强对印度的经济掠夺和政治压迫 1857年 驻守密拉特城的印度土兵首先起义 — 农民、手工业者、被剥夺权利的王公加入起义，浪潮席卷印度北部和中部 1857年6月 章西女王响应起义，率军抗击英军 1858年 章西女王战死疆场 1859年底 起义被英军镇压 探究四：【史料实证、历史解释】轰轰烈烈的印度民族大起义最终失败了，但它并没有毫无意义。说一说这次起义带来了怎样深远的影响？ 【答案提示】 影响：①印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 ②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 【家国情怀】印度民族大起义中的起义者不畏强敌、奋起反抗外来殖民压迫，为捍卫民族尊严与家园而英勇斗争。它体现了殖民地人民不屈不挠的抗争精神，启示我们：民族独立来之不易，民族危难面前，民众的抗争与民族意识的觉醒，是捍卫国家和民族生存的强大力量；激励后人珍惜民族独立，树立维护国家主权、反抗侵略的意识。 【设计意图】通过制作大师年表、观察图片、识读地图、研读史料，梳理法国大革命的进程，理解《人权宣言》和1791年宪法的影响以及意义，落实学生时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养。 探究五：【小组讨论】对比拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点。 对比维度 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 时间 反抗对象 主要领导者 斗争主力 组织特点 斗争规模 最终结果 失败 / 成功原因 共同点 【答案提示】【小组讨论】对比拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点。 对比维度 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 时间 18世纪末 —19世纪初 1857—1859 年（19世纪中期） 反抗对象 西班牙、葡萄牙殖民者 英国殖民者 主要领导者 土生白人（玻利瓦尔、圣马丁） 封建王公（章西女王） 斗争主力 印第安人、黑人、混血人种 印度土兵、农民 组织特点 有统一领袖、南北配合、团结协作 无统一领导、各自为战、分散斗争 斗争规模 范围大，席卷整个拉丁美洲 范围较小，集中在印度北、中部 最终结果 成功，摆脱殖民统治，建立独立国家 失败，未摆脱英国殖民统治 失败 / 成功原因 宗主国实力衰落、领导统一、群众基础广 领导分散、力量弱小、英军实力强大、缺乏先进思想 共同点 ①背景：殖民压迫残酷、民族矛盾尖锐；受启蒙思想、欧美资产阶级革命影响 ②性质：都是反殖民、争取民族独立的正义民族解放运动 ③影响：沉重打击了殖民势力，彰显反抗精神，推动世界民族解放运动发展 【课后检测】 1.（2026·黑龙江绥化·中考真题）和圣马丁一起被誉为南美“解放者”的是（    ） A．克伦威尔 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．彼得一世 【解析】A．克伦威尔是英国资产阶级革命领袖，和南美独立运动无关，错误。 B．玻利瓦尔解放南美北部地区，圣马丁解放南美南部地区，二人并称为南美“解放者”，正确。 C．章西女王是印度民族大起义的领导人，不属于南美，错误。 D．彼得一世是俄国沙皇，与南美独立运动无关，错误。 2. （2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”，内有“拉丁美洲独立运动形势图”“非洲独立进程图（截至1990年）”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源。下列选项中，可以加入该资源包的是（   ） A．新航路的开辟示意图 B．《物种起源》C．印度民族大起义形势图 D．《英雄交响曲》 【解析】A．新航路的开辟是西欧国家早期殖民扩张的背景事件，其本身是殖民掠夺时代的开端，不属于殖民地半殖民地人民的反抗斗争，错误。 B．《物种起源》是英国生物学家达尔文的生物学著作，提出了生物进化论的观点，属于自然科学领域成果，与民族解放运动无关，错误。 C．印度民族大起义是1857-1859年印度各阶层民众反抗英国殖民统治的民族解放运动，是殖民地人民反侵略斗争的典型事件，和资源包内甘地领导的非暴力不合作运动同属印度反抗英国殖民统治的民族解放运动范畴，正确。 D．《英雄交响曲》是德国音乐家贝多芬的音乐作品，最初为纪念拿破仑所作，属于艺术领域作品，与殖民地半殖民地民族解放运动没有直接关联，错误。 3. （2026·甘肃武威·中考真题）19世纪，西方殖民活动主要服务于资本主义掠夺原料和倾销商品的需要，殖民地传统的社会结构被打乱，原有的社会发展进程被打断，经济上被动地卷入世界市场之中，致使经济发展畸形。这说明（    ） A．殖民扩张注重资本的原始积累 B．殖民掠夺助推世界市场形成 C．殖民活动传播了新的生产方式 D．殖民侵略的残酷性和破坏性 【解析】A.文艺复兴是思想文化领域的解放运动，核心是人文主义，与物种跨洋交流无关，错误。 B.新航路开辟打破了各大洲相对隔绝的状态，开启了全球性的物种、人口、文化交流，题干中的“美洲食物交互”正是这一事件的直接产物，正确。 C.世界市场的最终形成是在第二次工业革命后，时间上晚于题干中15-19世纪的物种交流过程，且它是结果而非直接原因，错误。 D.工业革命始于18世纪60年代，时间上晚于题干中15世纪末就已开始的物种交流，且其核心是机器大生产，与早期物种跨洋传播无直接关联，错误。 4．（2026·山东·中考真题）近代史上，首先展示出民族解放运动强大威力，改写区域政治格局，建立起一系列独立国家的地区是（   ） A．北美 B．东亚 C．西非 D．拉美 【解析】A.北美独立战争仅诞生美国一个独立国家，不符合“一系列独立国家”，错误。 B.近代东亚没有形成大规模民族解放运动并建立多个独立国家，错误。 C.西非近代民族解放运动大规模兴起时间较晚，不符合“首先展示强大威力”的条件，错误。 D.拉丁美洲独立运动推翻西、葡殖民统治，诞生一大批独立国家，改写美洲区域政治格局，契合材料，正确。 5．（2025·青海西宁·中考真题）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 【解析】根据题干中“18-19世纪民族民主运动范畴”的要求，并结合所学可知，圣马丁是19世纪拉丁美洲独立运动的领袖，为拉美摆脱西班牙殖民统治作出重要贡献；章西女王是19世纪印度民族大起义的杰出领袖，领导印度人民反抗英国殖民统治，二人的活动都属于18-19世纪亚非拉民族民主运动范畴，D项正确；曼德拉主要活动在20世纪，领导南非人民进行反种族隔离斗争；扎格鲁尔是20世纪初埃及华夫脱运动的领导人，排除A项；孙中山主要活动在20世纪，领导中国资产阶级民主革命；卡德纳斯是20世纪墨西哥改革的领导人，排除B项；纳赛尔是20世纪埃及民族解放运动的领导人；卡斯特罗是20世纪古巴革命的领导人，排除C项。故选D项。 【答案提示】BCBDD 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $