8.3 推动高质量发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容

推动高质量发展

课型：新授

课时：一

核心素养目标

政治认同：认同国家推动高质量发展、发展新质生产力的战略部署。

健全人格：辨析粗放式规模增长与高质量发展的本质差异，学会用科学经济视角分析企业转型发展现象。

责任意识：认识高质量发展与每个公民息息相关，增强社会担当。

教学重点、难点

教学重点: 高质量发展的内涵，推动高质量发展的要求

教学难点:理解高质量发展不只是经济要求，是经济社会方方面面的总要求；

         理解新质生产力的现实价值

教学环节

教师活动

学生活动

集体备课修改意见

复习导入

1.什么是新发展格局

2、为什么构建新发展格局

3、怎样构建新发展格局

回顾知识点

新课教学

自主学习

1、高质量发展的内涵？

2、高质量发展的原因？

3、高质量发展的要求？

.高质量发展的内涵

以前我国经济发展为了追赶欧美发达国家，强调速度和高速增长，不太重视质量，导致产品质量不高。进入新时代，我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段

高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”

推动和坚持高质量发展必要性

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务

高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。高质量发展关系到社会经济发展、‌民生福祉、国家安全、中国式现代化的实现等

高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求

新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。 推动

阅读教材P80-82，在课本上标记问题要点

 ①过去企业一味追求产量、规模的发展模式，比亚迪现在的发展看重哪些方面？
②据此概括：什么是高质量发展？它仅仅只是经济层面的要求吗？

现代化强国需坚实物质技术基础，高质量发展能提升全要素生产率，增强产业链供应链韧性，为现代化提供核心动力

交流讨论：推动高质量发展有何意义？