精品解析：山东青岛市李沧区2026-2027学年统编版上学期五年级语文阶段学情调研

2026—2027学年度第一学期阶段学情调研 五年级语文 （时间：90分钟） 温馨提示：亲爱的同学们，欢迎你们参加本次闯关，祝你们答题成功！悄悄告诉你，正确的读写姿势会让你的书写更加工整哟！ 第一部分 基础与积累（共31分） 1. 看拼音写词语。 山东，因位于太行山以东而得名，古为齐鲁之地。这里既有五岳之首的泰山，也有yí xiè qiān lǐ（ ）的黄河，更有古人为抵御qīn lüè（ ）依山而垒的齐长城……其中，坐落于曲阜的孔庙是中国jiàn zhù（ ）史上的经典之作。它的殿宇jīn bì huī huáng（ ），飞檐斗拱间透着厚重的历史感。殿内珍藏的典籍不仅chéng zài（ ）着先贤的智慧，jìn rùn（ ）着“礼仪之邦”的文化底蕴，更是我们yán xù（ ）文化根脉的重要载体。 【答案】 ①. 一泻千里 ②. 侵略 ③. 建筑 ④. 金碧辉煌 ⑤. 承载 ⑥. 浸润 ⑦. 延续 【解析】 【详解】书写时注意“泻、侵、筑、碧、煌、载、浸、润、延”的正确写法。 选择题。（每题2分，共10分） 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 雏鸟（chú） B. 剔透（tì） 胚胎（tǎi） C. 履历（lǔ） 灰烬（jìng） D. 波澜（lán） 潜伏（qián） 【答案】D 【解析】 【详解】A．眼睑（jiǎn）； B．剔透（tī），胚胎（tāi）； C．履历（lǚ），灰烬（jìn）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 像征 铜玲 糕饼 浑乱 B. 隆重 妨碍 瑰宝 弥漫 C. 侧所 茅亭 隐约 赤道 D. 消毁 悲状 承诺 陷坑 【答案】B 【解析】 【详解】A．象征，铜铃，混乱； C．厕所； D．销毁，悲壮； 4. 下列画线词语的感情色彩不符合语境的一项是（ ） A. 大家称赞想出巧妙办法的少年足智多谋。 B. 他为整理珍贵的历史资料呕心沥血。 C. 队员们得意忘形地向帮助过他们的老师郑重道谢。 D. 这个诡计多端的骗子终于受到了惩罚。 【答案】C 【解析】 【详解】A.足智多谋是褒义词，意思是富有智慧、善于谋划。句子里大家称赞少年办法巧妙，语境是夸赞，词语感情色彩合适。 B.呕心沥血是褒义词，形容费尽心血。用来写他辛苦整理珍贵史料，符合赞美付出的语境，使用恰当。 C.得意忘形是贬义词，指因为高兴而忘乎所以、失去常态。句子中队员是向老师郑重道谢，是恭敬有礼貌的场景，不能用贬义的“得意忘形”，词语感情色彩和语境矛盾，使用错误。 D.诡计多端是贬义词，形容坏主意很多，用来形容骗子，语境合适。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 秋天的北京是一年中最美好的季节。 B. 听了英雄模范的报告，使我们受到了深刻的教育。 C. 圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 D. 等到集合的时间，我们班的同学大部分全部到齐了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。句子的主语是“北京”，宾语是“季节”，应改为“北京的秋天是一年中最美好的季节”。 B．缺少主语。可删去“使”字。 D．前后矛盾。“大部分”和“全部”语义矛盾，可删去“大部分”。 故选C。 6. 下面诗句中，表达了诗人对国家变革的期盼的是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 B. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 C. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【答案】A 【解析】 【详解】A．意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于固定的标准，降下更多各式各样的治国人才。该句出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，当时清廷统治僵化、社会沉滞，诗人期盼打破腐朽的人才禁锢局面，通过涌现大量革新人才推动国家焕发生机，直接抒发了对国家破旧变革的强烈期盼，符合题干要求； B．意思是将军正要率领轻装骑兵追赶逃敌，刹那间大雪落满了将士们的弓刀。该句出自唐代卢纶的《塞下曲》，刻画的是边塞将士追击敌军的豪迈战斗场景，表达的是将士们的勇武气概与必胜决心，和国家变革的期盼无关； C．意思是我原本就知道死去之后世间万事都和我再无关系，唯一让我悲痛的是没能亲眼见到国家的山河统一。 该句出自宋代陆游的《示儿》，抒发的是诗人至死都牵挂南宋收复中原、完成国家统一的爱国遗恨，核心诉求是国土统一，并非指向国家制度层面的变革期盼； D．意思是靡靡的暖风把游赏的权贵熏得昏昏欲醉，他们竟把偏安一隅的杭州当成了故都汴州。该句出自宋代林升的《题临安邸》，是讽刺南宋统治阶层苟且偷安、忘却国仇家恨的腐朽状态，属于对当局的批判愤慨，没有表达对国家变革的期盼。 7. 根据课文内容填空。 歌咏中华，经典永流传。透过经典诗文，我们可以体会到炽热的爱国情，如陆游的“______，但悲不见九州同”；梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强，______”；透过经典诗文，我们能感受传统节日的热闹，如林杰的“家家乞巧望秋月，______”。这首诗写的是______节的习俗，与这个节日有关的民间故事是《______》。透过经典名句，我们学会了珍惜时间，陶渊明早已告诫我们：“盛年不重来，______。及时当勉励，______。”而为了长大后能更好地建设祖国，我们更应该像毛主席说的“______，______”那样珍惜当下。 【答案】 ①. 死去元知万事空 ②. 少年富则国富 ③. 少年独立则国独立 ④. 穿尽红丝几万条 ⑤. 乞巧 ⑥. 牛郎织女 ⑦. 一日难再晨 ⑧. 岁月不待人 ⑨. 一万年太久 ⑩. 只争朝夕 【解析】 【详解】书写时注意“死、事、富、难、再、争、朝”的正确写法。 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代诗人林杰的《乞巧》，这首诗描绘的是七夕（也叫乞巧节）的民间习俗：古代女子会在七月初七的夜晚对着秋月穿针引线，向织女祈求心灵手巧，而这个节日的核心相关民间故事正是《牛郎织女》，传说每年七夕牛郎和织女会在鹊桥相会，也是乞巧节的起源。 8. 照样子，任选下面一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 呕心沥血 同心协力 奋不顾身 例：我心中的中国精神是（百折不挠），海防战士面对恶劣的环境，克服重重困难，在海岛上开辟了一片绿色的菜地。 我心中的中国精神是（ ），___________________________________________ 【答案】 ①. 奋不顾身 ②. 杨靖宇奋力还击敌人，右手腕受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然连发两枪，击毙了两个敌人。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 情景写话让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。根据词语的意思想象画面，运用恰当的语言、动作等描写方法。 呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。 如：我心中的中国精神是（呕心沥血），正如无数科研人员常年累月地钻研实验，为了攻克技术难关，放弃休息，不断努力，最终取得了巨大的技术突破，为国家作出了卓越的贡献。 同心协力：心往一处想，劲往一处使。 如：我心中的中国精神是（同心协力），2020年初，全国各地的医生和护士不畏艰险，齐心协力地奔赴武汉，在抗击疫情的前线共同奋斗，为全国人民筑起了一道安全的防线。 奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。 如：我心中的中国精神是（奋不顾身），消防员在熊熊烈火中毫不犹豫地冲进火场，救出被困的居民，用自己的生命守护别人的安全。 第二部分 阅读与交流 非连续性文本阅读 【材料一】 ①山楂的应用范围很广。食欲不振时，吃山楂可开胃；饭后积食腹胀时，吃山楂可消食；在菜食中加入山楂，也可以解腻…… ②山楂制品深受消费者喜爱，以果丹皮、山楂片、山楂糕为代表的山楂制品，一直是几代人童年记忆中的“国民零食”。改革开放以来，食品企业竞相加工山楂制品，短短几年便在全国范围内掀起了“山楂热”。但受储存条件的制约，食品企业的实际加工时间主要集中在山楂收获后的3~5个月，消费也受到地域和季节的限制。此后十多年，由于供给端山楂种植缺乏计划性导致供大于求，而需求端山楂产品的更新跟不上消费者需求的增长。于是在1987年前后，“山楂热”迅速转“冷”，果农和加工企业的积极性也受到打击。转机出现在2010年后，消费升级推动食品饮料行业变革，发酵、冻干等现代加工技术的进步，使得山楂制品出现革命性变化。随着加工技术的进步和消费习惯的变化，最近几年，“山楂热”卷土重来，饮食圈映照出一片“山楂红”。 ③山楂被不少消费者称作“宝藏食物”，不仅酸甜可口，还有利于人的身体健康。山楂制品能够满足消费者对食品健康化的需求，故备受青睐。为了满足年轻父母精细喂养的需求，不少商家针对儿童推出了各式各样的山楂零食，受到广大消费者的喜爱。 （选自《饮食圈一片“山楂红”：传统食材的时代表达》，有改动） 【材料二】 相传，宋光宗最宠爱的贵妃病了，不思饮食，面黄肌瘦，久治无效。后来一名郎中应召进宫，为贵妃诊脉后说：“只需用红果与冰糖煎熬，每天中饭前服用，不出半月病就能好。”贵妃按照此法服用，逐渐恢复食欲，病情得到好转。郎中所说的红果，就是山楂。后来，此法传到民间，百姓纷纷效仿，再用竹签串起来卖，演变成现今的冰糖葫芦。 （选自《山楂——水果中的“开胃药”》，有改动） 【材料三】 食品配料表中的成分以含量高低排序，含量最高的成分排在第一位。对于同类产品，配料表越简单越好。简单的配料表，通常表示这个食品是采用新鲜食材直接制作而成的，并没有放很多添加剂。在一些食品配料表中，还可以发现许多隐藏的不利于健康的成分，比如反式脂肪酸。食品配料表中常见的植脂末、氢化植物油等，都含有反式脂肪酸。总之，读懂食品配料表，选择更健康的食品，才能做自己的营养专家。 （选自《读懂配料表 挑选健康食品》，有改动） 【材料四】 （数据来自2022年《儿童零食市场调查白皮书》） 9. 阅读【材料一】，下列山楂制品不属于“国民零食”的是（ ） A. 山楂片 B. 山楂糕 C. 果丹皮 D. 山楂气泡水 10. 下面是李兰看了【材料一】后画的“全国范围内山楂制品火热程度折线图”，请你帮她补全括号内的时间节点和发展阶段。 11. 【材料三】中的画线内容使用了______的说明方法，具体地说明了_______________________。 12. 【材料一】和【材料二】都介绍了山楂______的功效。我更喜欢【材料______】的介绍，因为____________________。 13. 【材料一】第2自然段中“山楂红”的意思是________________________。 14. 阅读【材料四】以下分析正确的是（ ） A. 比起营养，家长为孩子选择零食时更关心食品保质期。 B. 在为孩子选择零食时，家长更加关注食品是否健康、无添加。 C. 从调查数据中可以看出，独立包装的零食价格会更高。 D. 为孩子选择零食时，家长完全不在乎零食产地和价格。 15. 妈妈想为正在上小学的李兰买一些零食，在两种食品中犹豫不决。阅读下列两个食品的配料表，请你帮助李兰的妈妈选择其中一种食品，并结合四则材料，至少从两个方面说一说选择的理由。 食品名称：山楂棒棒卷 产品类型：条（果丹皮）类 配料：山楂，白砂糖，麦芽糖浆 保质期：180天 生产日期：见包装上标示 贮藏条件：置于阴凉、通风、干燥处，避免阳光直射 食用方法：开袋即食 品名：葡萄牛奶味棒棒糖 配料：白砂糖、葡萄糖浆、氢化植物油、食品添加剂（乳酸、乳酸钠、磷脂、二氧化钛、苋菜红、亮蓝）、麦芽糖精、食用香精、食盐 保质期：24个月 生产日期：见包装 【我的选择：】_________________________ 【我的理由：】_________________________ 【答案】9. D 10. 11. ①. 举例子 ②. 有些食品配料表里含有反式脂肪酸这类不利于健康的隐藏成分 12. ①. 开胃消食 ②. 二 ③. 它用宋光宗贵妃的趣味小故事来介绍山楂的功效，读起来生动好懂，很有意思 13. 山楂制品重新受到消费者的热烈欢迎，“山楂热”再次回归，成为饮食圈里很受欢迎的潮流 14. B 15. ①. 山楂棒棒卷 ②. ①它的配料表非常简单，没有添加氢化植物油这类含有反式脂肪酸的有害成分，更符合健康少添加的要求，契合家长给孩子选零食最看重的健康标准。②它以山楂为主要原料，山楂本身有开胃的好处，比添加剂很多的葡萄牛奶味棒棒糖更适合小学生食用。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴近日常，以“山楂热”为核心串联多类素材，兼顾知识普及与生活实用性，题目设置梯度合理，既考查信息提取能力，也引导学生关联生活读懂食品配料表，渗透健康饮食理念，兼具语文训练价值与生活指导意义。 【9题详解】 根据材料一第②段原文“以果丹皮、山楂片、山楂糕为代表的山楂制品，一直是几代人童年记忆中的‘国民零食’”，山楂气泡水不在列举的“国民零食”范围内。 【10题详解】 完全对应材料一第②段的时间线：改革开放后全国掀起“山楂热”，1987年前后山楂热迅速转冷，之后十多年行业低迷，2010年后消费升级和技术进步带来转机，最近几年“山楂热”卷土重来，热度回升。 【11题详解】 画线句举了植脂末、氢化植物油的具体例子，是举例子的说明方法，目的是直观说明配料表里藏有对健康不好的反式脂肪酸类成分。 【12题详解】 材料一开篇就提到食欲不振吃山楂可开胃、积食腹胀吃山楂可消食；材料二讲述的山楂治愈贵妃不思饮食的典故，同样指向山楂改善食欲、帮助消化的功效，二者核心介绍的山楂功效一致。后两空可从说明风格、表达效果角度任选其一阐述理由，言之成理即可。 示例1：我更喜欢材料二的介绍，因为材料二用宋光宗贵妃食用山楂治愈厌食的历史传说来介绍山楂的功效，故事性强、生动有趣，更有可读性。 示例2：我更喜欢材料一的介绍，因为材料一的介绍语言平实直白，直接清晰点明山楂开胃、消食、解腻的多种作用，信息明确易懂。 【13题详解】 结合材料一语境，“山楂红”是用山楂的红色特征作比喻，对应前文“最近几年，‘山楂热’卷土重来”的表述，指代山楂产业回暖、山楂类食品重新成为消费热点的现象。 【14题详解】 A．根据材料四的调查数据，天然/健康无添加的占比63.5%，远高于保质期的33.3%，因此“更关心保质期”表述错误； B．健康无添加是占比最高的考量因素，符合选项描述； C．图表仅统计了家长选购儿童零食的考量因素占比，完全没有提及独立包装和价格的关联，无中生有； D．家长对产地、价格的考量占比为7.9%，并非“完全不在乎”，表述错误。 【15题详解】 先明确选择方向，对比两款产品的属性，优先选契合所有材料健康导向的“山楂棒棒卷”。 从四则材料里逐一提取可支撑选择的依据，筛选出2个及以上独立的论证角度，把选择结果和对应材料依据结合，组织成通顺、逻辑清晰的表述即可。 示例：我的选择：山楂棒棒卷 我的理由：①从健康属性来看：山楂棒棒卷的配料表非常简单，仅包含山楂、白砂糖、麦芽糖浆，没有添加氢化植物油这类含有反式脂肪酸的有害成分，符合材料三“配料表越简单食品越健康”的标准；同时山楂本身具备开胃消食的健康属性，契合材料一提到的消费者对健康食品的需求。②从儿童零食选购逻辑来看：根据材料四的儿童零食调查数据，家长选购儿童零食最看重“天然/健康，无添加/少添加”，山楂棒棒卷的属性完全匹配该选购需求，比添加了大量食品添加剂、含反式脂肪酸的葡萄牛奶味棒棒糖更适合小学生食用。 文学性文本阅读 母亲的脚踏车 ①记忆中我的母亲总是骑着一辆“凤凰”牌脚踏车奔走在乡间小路，我总担心她矮胖的身材会把自行车瘦弱的车胎压瘪，但直至现在，母亲已年近古稀，那车依然“健硕”。 ②小学五六年级的时候，我十分垂涎这辆脚踏车。有一次，我胆大妄为，偷偷骑着车去镇上的书店借书看。书虽然借到了，回来路上却摔了一跤，车子摔得面目全非。回家之后，母亲没有严厉责骂，只是笑着夸我敢独自出门，之后默默地把车子推去修理。 ③到了初中，我骑车又摔了，身上没有受重伤，可车子又摔坏了。母亲责怪我性子急躁，不知道爱惜物品。我心里十分委屈，和母亲吵了一架，赌气不吃饭就回了学校。午休时，班主任带给我一包饼干。 ④原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊！后来我才知道，这是母亲特意托班主任带给我的。那一刻，所有委屈一下子烟消云散。 ⑤中考后，我以一分之差，只能自费读高中。家里人劝母亲，不如让我去读中专，早点出来打工补贴家里。但是母亲不顾众人劝阻，当夜就带着我，踩着脚踏车去往外婆家借钱。 ⑥偏偏是个雨天，雨下得跟不要钱似的，狠狠砸在我们身上。母亲担心我骑车危险，便用她的脚踏车载我前往。骑着骑着，母亲就把雨衣往下拉，覆在我头上，即使我也穿了一件雨衣，她依然怕我被淋湿。渐渐，她的雨衣几乎整个儿覆在我的身上，以至于她的雨帽一半儿是往下倾的，大半张脸暴露在雨中，我在后座能感觉到她不停擦脸上的雨水的动作以及奋力骑车的起伏。到外婆家后，果然看到她整个脸湿漉漉的，胖胖的脸被雨水冲刷得更白了。 ⑦高中三年倏忽而过，我也确实如母亲所言，考上了很好的大学。大学生活悠闲自在，我不是泡在图书馆，就是在各个城市游玩。有一天，在外打工的父亲打来电话，告诉我这个月的生活费要缓几日才能汇款过来，原因竟是母亲骑脚踏车给我汇款时不小心摔倒了。这时我才知道，因为家附近没有银行，母亲需要骑很远一段路的脚踏车，再坐中巴到有银行的镇上汇款，每月如此。而这件事，她从不假托他人，觉得给读大学的孩子汇款是件很快乐的事。 ⑧我仿佛也看到了：母亲熟练地踩着脚踏板，奋力地骑着，伴着脚踏车“倏（shū）倏”的声音向前，向前…… 16. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）垂涎：______________________________________________________ （2）烟消云散：__________________________________________________ 17. 要想用较快的速度读完本文，以下做法不可取的一项是（ ） A. 看到题目，我想知道母亲和脚踏车之间发生了怎样的故事。于是，我就带着这个问题开始阅读。 B. 阅读第②~⑧自然段时，我关注到了每个自然段的开头，知道这篇文章是按照时间的顺序来写的。 C. 读到“古稀”“垂涎”“倏忽”这些词语时，我不太理解，就联系上下文反复读。 D. 读到第⑥自然段时，我关注到了“感觉到”“看到”这些关键词，从中看出了母亲的为人。 18. 读读短文，提取关键信息，完成表格填写。 时间 “我” 母亲 小学五六年级 偷偷骑车去镇上借书看 ___ 初中 ___ 托班主任带饼干给“我” 中考后 ___ ___ ___ 生活悠闲自在 ___ 19. 对第④自然段“原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊”这句话理解最正确的一项是（ ） A. 因为巧克力牛奶的饼干制作中放了很多糖，所以很甜。 B. 因为“我”没有吃饭太饿了，所以觉得这包巧克力牛奶饼干特别甜。 C. 因为“我”家里条件不好，从来没有吃到过这种饼干，第一次吃便觉得格外香甜。 D. 因为“我”从饼干中体会到了母亲的爱，抚平了心中的不满与委屈，所以觉得很甜。 20. 文中第⑥自然段中画线处对母亲进行了______描写，这样写的好处是：_______________________ 21. 体会这篇文章结尾的特点，不恰当的一项是（ ） A. 呼应了文章的题目。 B. 意犹未尽，令人回味。 C. 总结全文，表达观点。 D. 表达了浓浓的情意。 22. 读完这篇文章后，有人认为文中的母亲有些溺爱孩子，你同意这个观点吗？结合文章内容谈谈你的看法。 ___________________________________________________ 【答案】16. ①. “我”特别想要骑母亲的脚踏车。 ②. “我”心里的委屈一下子全都消失了。 17. C 18. ①. 没有严厉责骂，笑着夸“我”敢独自出门，默默推车去修理 ②. 骑车又摔坏了车，和母亲吵架，赌气不吃饭回学校 ③. 以一分之差，只能自费读高中 ④. 不顾众人劝阻，雨夜骑脚踏车带“我”去外婆家借钱 ⑤. 大学时期 ⑥. 每月骑脚踏车转车去镇上给“我”汇款，汇款途中摔倒 19. D 20. ①. 动作 ②. 生动刻画母亲把雨衣尽量遮在“我”身上、不顾自身淋雨的样子，体现母亲对“我”细致深沉的爱。 21. C 22. 我不同意这个看法。文中母亲包容年少的“我”骑车闯祸，在“我”求学受阻时冒雨骑车带“我”借钱，坚持支持“我”读书，每月长途骑车为“我”汇生活费。母亲是默默付出、全力托举孩子的爱，并非毫无底线的溺爱。 【解析】 【导语】本文以母亲的凤凰脚踏车为线索，串联起成长里多段往事。脚踏车承载着母亲的疼爱与坚守，雨天借钱、冒远路汇款等细节质朴动人。平凡旧车见证岁月，藏着深沉内敛的母爱，文字朴实，于细碎日常间传递动人温情。 【16题详解】 （1）结合第②段“小学五六年级的时候，我十分垂涎这辆脚踏车”可知，垂涎本义是口水往下流，文中指“我”十分渴望、特别想骑母亲这辆脚踏车。 （2）结合第④段“那一刻，所有委屈一下子烟消云散”可知，烟消云散本义是像烟雾和云气一样消散，文中指得知饼干是母亲托老师送来后，“我”内心的委屈全部消失。 【17题详解】 C．快速阅读时遇到不懂词语不要反复停留研读，会拖慢阅读速度，做法不可取。 【18题详解】 结合第②段“回家之后，母亲没有严厉责骂，只是笑着夸我敢独自出门，之后默默地把车子推去修理”可知，母亲没有严厉责骂，笑着夸赞“我”，并把车推去修理。 结合第③段“到了初中，我骑车又摔了，身上没有受重伤，可车子又摔坏了。母亲责怪我性子急躁，不知道爱惜物品。我心里十分委屈，和母亲吵了一架，赌气不吃饭就回了学校”可知，我骑车再次摔伤，和母亲争吵，赌气不吃饭返校。 结合第⑤段“中考后，我以一分之差，只能自费读高中”可知，我以一分之差，只能自费读高中。 结合第⑤⑥段“但是母亲不顾众人劝阻，当夜就带着我，踩着脚踏车去往外婆家借钱”可知，母亲不顾别人劝阻，雨夜骑脚踏车带“我”去外婆家借钱。 结合第⑦段“高中三年倏忽而过，我也确实如母亲所言，考上了很好的大学。大学生活悠闲自在”可知，时间是大学期间。 结合第⑦段“这时我才知道，因为家附近没有银行，母亲需要骑很远一段路的脚踏车，再坐中巴到有银行的镇上汇款，每月如此”可知，母亲每月骑脚踏车转车去镇上给“我”汇款，途中不慎摔倒。 【19题详解】 结合第③段“我心里十分委屈，和母亲吵了一架，赌气不吃饭就回了学校”与第④段“后来我才知道，这是母亲特意托班主任带给我的。那一刻，所有委屈一下子烟消云散”可知，饼干的甜不只是味道上的甜，更是感受到母亲的关爱后内心温暖。 A．只理解成饼干本身含糖多，理解片面； B．只归因为饥饿，理解错误； C．文中没有写“我”从没吃过这种饼干。 【20题详解】 结合第⑥段“骑着骑着，母亲就把雨衣往下拉，覆在我头上”“我在后座能感觉到她不停擦脸上的雨水的动作以及奋力骑车的起伏”可知，句子刻画母亲拉雨衣、擦雨水、奋力骑车的一系列动作，属于动作描写，生动细致写出母亲尽力把雨衣遮盖在“我”身上，不顾自己被大雨淋到，突出母亲对“我”无微不至、无私深沉的疼爱，让母亲的形象鲜活感人。 【21题详解】 C．结合第⑧段“我仿佛也看到了：母亲熟练地踩着脚踏板，奋力地骑着，伴着脚踏车‘倏（shū）倏’的声音向前，向前……”可知，结尾是描绘母亲骑脚踏车的画面，和标题相呼应，饱含对母亲的深情，画面式结尾留下想象空间，让人回味，但没有概括全文内容，也没有直接阐述观点，所以“总结全文，表达观点”这个说法是不恰当的。 【22题详解】 首先明确观点，不同意。区分溺爱和真爱，溺爱指无底线纵容、一味迁就，文中母亲虽包容孩子犯错，但关键时刻全力支持孩子求学，雨天护着孩子、坚持借钱供读书、每月冒远路汇款，是理性深沉的母爱，不是溺爱。 示例：我不同意这个观点。文中母亲在“我”骑车摔伤时包容“我”，在“我”求学遇到困难时，冒雨骑车带“我”去外婆家借钱，坚持供“我”读高中，还长途骑车给“我”汇款。母亲不是无原则纵容的溺爱，而是默默付出、全力支持孩子成长的母爱，她教会“我”前行，所以并不是溺爱。 第三部分 习作 23. 我们在生活中常常会邂逅温暖与感动，请以“让我感动的一个人”为题写一篇作文。要求：通过对一两件事的记叙表现人物的特点，写出他（她）什么地方让你感动，要表达出真情实感，重点突出，不少于400字。 【答案】例文： 让我感动的一个人 校园门口的保安李叔叔，是每天迎接我们上学、目送我们放学的人。他皮肤黝黑，眼角刻着岁月的纹路，总是穿着洗得笔挺的保安制服，手里拿着对讲机，脸上挂着温和的笑。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守与善意，成为了让我满心感动的人。 记得那是去年深秋的一个傍晚，放学时突降暴雨，豆大的雨点砸在地上，瞬间汇成水流。我没带伞，只能缩在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又无助。就在这时，李叔叔撑着一把大伞走了过来，把伞往我手里塞：“孩子，快拿着伞回家，别淋感冒了。”我连忙摆手：“那您怎么办呀？”他笑着拍了拍身上的雨衣：“我有这个，不怕淋。”说着，就转身冲进雨里，继续在门口疏导交通，雨水打湿了他的头发，顺着脸颊往下淌，可他丝毫不在意。那把带着体温的伞，不仅为我挡住了风雨，更暖透了我的心。 还有一次，我把装有班级钥匙和作业本的书包落在了校门口。等我发现飞奔回校时，校门已经关上了，天色也渐渐暗了下来。我趴在校门外急得直跺脚，眼泪忍不住掉了下来。李叔叔听到动静，连忙从保安室走出来，看到是我，立刻安慰我：“别急，孩子，是不是落东西了？”得知情况后，他仔细核对了我的信息，然后打开校门，从保安室拿出我的书包递给我。原来他打扫卫生时捡到了书包，一直妥善保管着，还特意等了我许久。我握着失而复得的书包，看着他疲惫却温柔的眼神，满心都是感激。 李叔叔用平凡的举动，诠释着善良与责任。他的温暖像一束微光，照亮了我的校园时光，也教会我要常怀善意，用小事温暖身边的人。这样普通却可敬的人，永远留在我心里，成为最珍贵的感动。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。审题需紧扣“感动”核心，明确写作对象为“一个人”，载体是一两件事，核心是凸显人物特点与感动之处。要区分“感动”与“敬佩”，聚焦情感共鸣点，需以真情实感为核心，避免内容空洞。同时兼顾字数要求，确保重点突出，不偏离“邂逅温暖与感动”的主旨，精准把握记叙文的叙事属性与情感表达需求。 二、立意。 可立足平凡生活，挖掘普通人身上的善意、坚守、担当等品质，传递温暖向上的价值观。无需追求惊天动地的事迹，可从细微举动入手，体现“于平凡处见真情”的核心。立意需鲜明集中，围绕人物的核心特质展开，让感动有支撑、有温度，既展现人物魅力，也传递对生活中温暖瞬间的珍视与感悟。 三、写作思路。 开头：简洁点题，快速引入写作对象，可通过环境、外貌或整体印象铺垫氛围，自然引出人物，奠定情感基调，避免冗余铺垫，让读者快速进入情境，同时暗藏人物特质，为下文叙事埋下伏笔，实现开篇点题与情感铺垫的双重作用。 中间：中间部分以一两件事为核心，按叙事逻辑展开，注重细节刻画与情感融入，通过动作、语言、神态等描写凸显人物特点，聚焦感动瞬间的刻画，让情感自然流露。需控制两件事的篇幅比例，突出重点，避免平铺直叙，通过情节推进强化人物形象与感动点。 结尾：升华情感，呼应开头与主旨，总结人物特质带来的影响与感悟，将个人感动上升为对生活的思考，传递正向价值。语言需简洁有力，余味悠长，既呼应“温暖与感动”的主题，也让人物形象更深刻，引发读者共鸣，实现情感与主旨的闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段学情调研 五年级语文 （时间：90分钟） 温馨提示：亲爱的同学们，欢迎你们参加本次闯关，祝你们答题成功！悄悄告诉你，正确的读写姿势会让你的书写更加工整哟！ 第一部分 基础与积累（共31分） 1. 看拼音写词语。 山东，因位于太行山以东而得名，古为齐鲁之地。这里既有五岳之首的泰山，也有yí xiè qiān lǐ（ ）的黄河，更有古人为抵御qīn lüè（ ）依山而垒的齐长城……其中，坐落于曲阜的孔庙是中国jiàn zhù（ ）史上的经典之作。它的殿宇jīn bì huī huáng（ ），飞檐斗拱间透着厚重的历史感。殿内珍藏的典籍不仅chéng zài（ ）着先贤的智慧，jìn rùn（ ）着“礼仪之邦”的文化底蕴，更是我们yán xù（ ）文化根脉的重要载体。 选择题。（每题2分，共10分） 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 雏鸟（chú） B. 剔透（tì） 胚胎（tǎi） C. 履历（lǔ） 灰烬（jìng） D. 波澜（lán） 潜伏（qián） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 像征 铜玲 糕饼 浑乱 B. 隆重 妨碍 瑰宝 弥漫 C. 侧所 茅亭 隐约 赤道 D. 消毁 悲状 承诺 陷坑 4. 下列画线词语的感情色彩不符合语境的一项是（ ） A. 大家称赞想出巧妙办法的少年足智多谋。 B. 他为整理珍贵的历史资料呕心沥血。 C. 队员们得意忘形地向帮助过他们的老师郑重道谢。 D. 这个诡计多端的骗子终于受到了惩罚。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 秋天的北京是一年中最美好的季节。 B. 听了英雄模范的报告，使我们受到了深刻的教育。 C. 圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 D. 等到集合的时间，我们班的同学大部分全部到齐了。 6. 下面诗句中，表达了诗人对国家变革的期盼的是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 B. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 C. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 7. 根据课文内容填空。 歌咏中华，经典永流传。透过经典诗文，我们可以体会到炽热的爱国情，如陆游的“______，但悲不见九州同”；梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强，______”；透过经典诗文，我们能感受传统节日的热闹，如林杰的“家家乞巧望秋月，______”。这首诗写的是______节的习俗，与这个节日有关的民间故事是《______》。透过经典名句，我们学会了珍惜时间，陶渊明早已告诫我们：“盛年不重来，______。及时当勉励，______。”而为了长大后能更好地建设祖国，我们更应该像毛主席说的“______，______”那样珍惜当下。 8. 照样子，任选下面一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 呕心沥血 同心协力 奋不顾身 例：我心中的中国精神是（百折不挠），海防战士面对恶劣的环境，克服重重困难，在海岛上开辟了一片绿色的菜地。 我心中的中国精神是（ ），___________________________________________ 第二部分 阅读与交流 非连续性文本阅读 【材料一】 ①山楂的应用范围很广。食欲不振时，吃山楂可开胃；饭后积食腹胀时，吃山楂可消食；在菜食中加入山楂，也可以解腻…… ②山楂制品深受消费者喜爱，以果丹皮、山楂片、山楂糕为代表的山楂制品，一直是几代人童年记忆中的“国民零食”。改革开放以来，食品企业竞相加工山楂制品，短短几年便在全国范围内掀起了“山楂热”。但受储存条件的制约，食品企业的实际加工时间主要集中在山楂收获后的3~5个月，消费也受到地域和季节的限制。此后十多年，由于供给端山楂种植缺乏计划性导致供大于求，而需求端山楂产品的更新跟不上消费者需求的增长。于是在1987年前后，“山楂热”迅速转“冷”，果农和加工企业的积极性也受到打击。转机出现在2010年后，消费升级推动食品饮料行业变革，发酵、冻干等现代加工技术的进步，使得山楂制品出现革命性变化。随着加工技术的进步和消费习惯的变化，最近几年，“山楂热”卷土重来，饮食圈映照出一片“山楂红”。 ③山楂被不少消费者称作“宝藏食物”，不仅酸甜可口，还有利于人的身体健康。山楂制品能够满足消费者对食品健康化的需求，故备受青睐。为了满足年轻父母精细喂养的需求，不少商家针对儿童推出了各式各样的山楂零食，受到广大消费者的喜爱。 （选自《饮食圈一片“山楂红”：传统食材的时代表达》，有改动） 【材料二】 相传，宋光宗最宠爱的贵妃病了，不思饮食，面黄肌瘦，久治无效。后来一名郎中应召进宫，为贵妃诊脉后说：“只需用红果与冰糖煎熬，每天中饭前服用，不出半月病就能好。”贵妃按照此法服用，逐渐恢复食欲，病情得到好转。郎中所说的红果，就是山楂。后来，此法传到民间，百姓纷纷效仿，再用竹签串起来卖，演变成现今的冰糖葫芦。 （选自《山楂——水果中的“开胃药”》，有改动） 【材料三】 食品配料表中的成分以含量高低排序，含量最高的成分排在第一位。对于同类产品，配料表越简单越好。简单的配料表，通常表示这个食品是采用新鲜食材直接制作而成的，并没有放很多添加剂。在一些食品配料表中，还可以发现许多隐藏的不利于健康的成分，比如反式脂肪酸。食品配料表中常见的植脂末、氢化植物油等，都含有反式脂肪酸。总之，读懂食品配料表，选择更健康的食品，才能做自己的营养专家。 （选自《读懂配料表 挑选健康食品》，有改动） 【材料四】 （数据来自2022年《儿童零食市场调查白皮书》） 9. 阅读【材料一】，下列山楂制品不属于“国民零食”的是（ ） A. 山楂片 B. 山楂糕 C. 果丹皮 D. 山楂气泡水 10. 下面是李兰看了【材料一】后画的“全国范围内山楂制品火热程度折线图”，请你帮她补全括号内的时间节点和发展阶段。 11. 【材料三】中的画线内容使用了______的说明方法，具体地说明了_______________________。 12. 【材料一】和【材料二】都介绍了山楂______的功效。我更喜欢【材料______】的介绍，因为____________________。 13. 【材料一】第2自然段中“山楂红”的意思是________________________。 14. 阅读【材料四】以下分析正确的是（ ） A. 比起营养，家长为孩子选择零食时更关心食品保质期。 B. 在为孩子选择零食时，家长更加关注食品是否健康、无添加。 C. 从调查数据中可以看出，独立包装的零食价格会更高。 D. 为孩子选择零食时，家长完全不在乎零食产地和价格。 15. 妈妈想为正在上小学的李兰买一些零食，在两种食品中犹豫不决。阅读下列两个食品的配料表，请你帮助李兰的妈妈选择其中一种食品，并结合四则材料，至少从两个方面说一说选择的理由。 食品名称：山楂棒棒卷 产品类型：条（果丹皮）类 配料：山楂，白砂糖，麦芽糖浆 保质期：180天 生产日期：见包装上标示 贮藏条件：置于阴凉、通风、干燥处，避免阳光直射 食用方法：开袋即食 品名：葡萄牛奶味棒棒糖 配料：白砂糖、葡萄糖浆、氢化植物油、食品添加剂（乳酸、乳酸钠、磷脂、二氧化钛、苋菜红、亮蓝）、麦芽糖精、食用香精、食盐 保质期：24个月 生产日期：见包装 【我的选择：】_________________________ 【我的理由：】_________________________ 文学性文本阅读 母亲的脚踏车 ①记忆中我的母亲总是骑着一辆“凤凰”牌脚踏车奔走在乡间小路，我总担心她矮胖的身材会把自行车瘦弱的车胎压瘪，但直至现在，母亲已年近古稀，那车依然“健硕”。 ②小学五六年级的时候，我十分垂涎这辆脚踏车。有一次，我胆大妄为，偷偷骑着车去镇上的书店借书看。书虽然借到了，回来路上却摔了一跤，车子摔得面目全非。回家之后，母亲没有严厉责骂，只是笑着夸我敢独自出门，之后默默地把车子推去修理。 ③到了初中，我骑车又摔了，身上没有受重伤，可车子又摔坏了。母亲责怪我性子急躁，不知道爱惜物品。我心里十分委屈，和母亲吵了一架，赌气不吃饭就回了学校。午休时，班主任带给我一包饼干。 ④原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊！后来我才知道，这是母亲特意托班主任带给我的。那一刻，所有委屈一下子烟消云散。 ⑤中考后，我以一分之差，只能自费读高中。家里人劝母亲，不如让我去读中专，早点出来打工补贴家里。但是母亲不顾众人劝阻，当夜就带着我，踩着脚踏车去往外婆家借钱。 ⑥偏偏是个雨天，雨下得跟不要钱似的，狠狠砸在我们身上。母亲担心我骑车危险，便用她的脚踏车载我前往。骑着骑着，母亲就把雨衣往下拉，覆在我头上，即使我也穿了一件雨衣，她依然怕我被淋湿。渐渐，她的雨衣几乎整个儿覆在我的身上，以至于她的雨帽一半儿是往下倾的，大半张脸暴露在雨中，我在后座能感觉到她不停擦脸上的雨水的动作以及奋力骑车的起伏。到外婆家后，果然看到她整个脸湿漉漉的，胖胖的脸被雨水冲刷得更白了。 ⑦高中三年倏忽而过，我也确实如母亲所言，考上了很好的大学。大学生活悠闲自在，我不是泡在图书馆，就是在各个城市游玩。有一天，在外打工的父亲打来电话，告诉我这个月的生活费要缓几日才能汇款过来，原因竟是母亲骑脚踏车给我汇款时不小心摔倒了。这时我才知道，因为家附近没有银行，母亲需要骑很远一段路的脚踏车，再坐中巴到有银行的镇上汇款，每月如此。而这件事，她从不假托他人，觉得给读大学的孩子汇款是件很快乐的事。 ⑧我仿佛也看到了：母亲熟练地踩着脚踏板，奋力地骑着，伴着脚踏车“倏（shū）倏”的声音向前，向前…… 16. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）垂涎：______________________________________________________ （2）烟消云散：__________________________________________________ 17. 要想用较快的速度读完本文，以下做法不可取的一项是（ ） A. 看到题目，我想知道母亲和脚踏车之间发生了怎样的故事。于是，我就带着这个问题开始阅读。 B. 阅读第②~⑧自然段时，我关注到了每个自然段的开头，知道这篇文章是按照时间的顺序来写的。 C. 读到“古稀”“垂涎”“倏忽”这些词语时，我不太理解，就联系上下文反复读。 D. 读到第⑥自然段时，我关注到了“感觉到”“看到”这些关键词，从中看出了母亲的为人。 18. 读读短文，提取关键信息，完成表格填写。 时间 “我” 母亲 小学五六年级 偷偷骑车去镇上借书看 ___ 初中 ___ 托班主任带饼干给“我” 中考后 ___ ___ ___ 生活悠闲自在 ___ 19. 对第④自然段“原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊”这句话理解最正确的一项是（ ） A. 因为巧克力牛奶的饼干制作中放了很多糖，所以很甜。 B. 因为“我”没有吃饭太饿了，所以觉得这包巧克力牛奶饼干特别甜。 C. 因为“我”家里条件不好，从来没有吃到过这种饼干，第一次吃便觉得格外香甜。 D. 因为“我”从饼干中体会到了母亲的爱，抚平了心中的不满与委屈，所以觉得很甜。 20. 文中第⑥自然段中画线处对母亲进行了______描写，这样写的好处是：_______________________ 21. 体会这篇文章结尾的特点，不恰当的一项是（ ） A. 呼应了文章的题目。 B. 意犹未尽，令人回味。 C. 总结全文，表达观点。 D. 表达了浓浓的情意。 22. 读完这篇文章后，有人认为文中的母亲有些溺爱孩子，你同意这个观点吗？结合文章内容谈谈你的看法。 ___________________________________________________ 第三部分 习作 23. 我们在生活中常常会邂逅温暖与感动，请以“让我感动的一个人”为题写一篇作文。要求：通过对一两件事的记叙表现人物的特点，写出他（她）什么地方让你感动，要表达出真情实感，重点突出，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $